《錢說三字經》是錢文忠教授在2012年由安徽人民出版社出版的圖書，該書是對《三字經》這一中華傳統文化經典啟蒙讀物的重新解讀。錢文忠教授結合自身深厚的國學功底，對《三字經》進行了深入的梳理和現代的貫通，旨在將其轉化為當今社會生活道德規范的寶貴鏡鑒。
內容簡介
《楷體金文三字經》與《百家姓》《千字文》并稱為三大國學啟蒙讀物，其內容涵蓋了歷史、天文、地理、教育、道德以及一些民間傳說。錢文忠教授潛心三年，以其深厚的國學功底重新解讀《三字經》，融匯歷史、貫通現代，將積淀千年的中國傳統文化，用生動的語言、鮮活的事例演繹成當今社會生活道德規范的寶貴鏡鑒；并通過《三字經》，對中國傳統文化進行了一次認真、詳細的梳理。
目錄
第一章
《三字經》一經問世即廣為流傳，成為傳統中國通用的兒童啟蒙教材。而在與《百家姓》《千字文》合稱的“三百千”中，為什么只有《楷體金文三字經》被尊稱為“經”。為什么這樣一本小書被歷代人們奉為經典。在其看似簡單易懂的文字背后，包含著什么樣的深意。
第二章
態度的重要性被強調之后，《三字經》接著講了“孟母三遷”“斷機教子”和“五子登科”的典故。那么，我們應該為學習中的孩子準備什么樣的土壤條件。父母和老師如何才能扮演好自己的角色。
第三章
在現代中國社會，大多數孩子都是獨生子女，所有的父母都望子成龍、望女成鳳，但究竟應該怎樣做，才能對孩子的成長有利。古人教育孩子的方法，對我們現代人能不能有所啟迪呢。
第四章
“黃香溫席”“孔融讓梨”的故事之所以能夠傳誦千百年，正是因為它們所提倡的孝道和悌道。為什么《三字經》首先要教給孩子們孝悌。這種“首孝弟，次見聞”的傳統教育方式，在今天的社會還能否適用。父母在教育孩子時更應該側重哪方面的培養呢。
第五章
《三字經》先曉以大義之后，接下來就要傳授具體知識。那么，傳統中國的讀書兒郎又應該學習哪些知識呢。在不分學科的古代，《三字經》是如何把語文、數學、自然、歷史這幾類知識巧妙結合在一起的呢。
第六章
在對孩子的啟蒙教育中，《三字經》是以古人對自然和社會的認知為基礎的。那么，古人是用什么來解釋世間萬物的發生和發展的呢。既簡單又神秘的五行學說是如何影響古代中國人思想和行為的。
第七章
《三字經》在講完了對自然界的認知以后，接著講到“五?！薄傲洝薄捌咔椤薄鞍艘簟薄熬抛濉薄笆x”，這些“數字”背后究竟包含著哪些具體內容呢。
第八章
在古代社會，“四書”是讀書人科舉考試的必讀書目，包含了中國傳統文化的精華，承載著中華民族數千年的核心價值觀。那么，“四書”中每一部書的情況究竟如何。我們應該怎么去讀呢。
第九章
《三字經》認為，熟讀“四書”之后，要先學《孝經》，然后就該學習“六經”了。我們常說“四書五經”，而《三字經》為什么說“六經”。對于飽受爭議的《孝經》和充滿神秘色彩的《周易風水》，我們又該如何認知呢。
第十章
“六經”中尤以《尚書》的命運最為坎坷，那么，《尚書》是一部記載什么內容的書？它的作者又是誰？為什么它的地位如此重要。孔子一生提倡克己復禮，恢復《周官》，那么，《周禮》又是一部什么樣的書。
第十一章
《禮記》和《詩經》都是儒家文化的重要經典，也許很多人沒有讀過這兩部書，但書中的許多成語和詞匯，卻被我們經常使用，這是為什么呢。它們究竟是怎樣的兩部書。
第十二章
“《詩》既亡，《春秋》作?！币浴对娊洝窞榇淼亩Y治文化為什么會消亡呢?？鬃邮窃谑裁辞闆r下編訂《春秋》的？《春秋》中“寓褒貶，別善惡”的作用，又是如何體現出來的。
第十三章
《三字經》在將儒家的經典全部講完以后，開始介紹先秦諸子的思想。諸子百家中哪幾家的思想對于后世的影響最為深遠。代表人物是誰。又留下了哪些有趣的故事。
第十四章
接下來，《三字經》推薦了諸子中五位重要的人物，他們分別是荀子、揚雄、王通、老子和莊子?！度纸洝返淖髡邽槭裁粗煌扑]了這五位。他們的主要學說究竟是什么。
第十五章
《三字經》認為，經書都讀通后，就應該學習歷史了?！度纸洝分械臍v史，是從被稱為“三皇”的伏羲、神農和黃帝講起的。“三皇”對中華民族的發展作出了哪些巨大貢獻。“堯舜之治”作為后世德政的典范，又流傳著哪些神奇的傳說呢。
第十六章
在中國傳統文化中，什么樣的君主才有資格被稱為“王”。大禹“三過家門而不入”是一個什么樣的傳說。而在大禹之后，“家”天下怎樣取代了禪讓制。最終，又是誰斷送了夏朝四百年的基業呢。
第十七章
商湯武力滅夏，建立了商朝。然而歷史卻驚人地相似，五百多年后，商朝出現了一個和夏桀一樣的暴君帝辛。對于商紂王的功過是非應該如何解讀。為什么說殷商文化為世界文明的發展作出了杰出的貢獻呢。
第十八章
周文王和姬發前赴后繼，終于伐滅商紂王，建立了周代。周王朝東遷之后，史稱東周，東周又分為春秋、戰國。而此時周天子一統天下的地位已經名存實亡，各諸侯國爭相稱霸。這就是《三字經》中所說的：“五霸強，七雄出。”那么，“五霸”是指哪幾個人。他們是怎么成就霸業的呢。
第十九章
經過春秋戰國時期的兼并戰爭，逐漸形成了七個最有實力的諸侯國，而地處西北的秦國最終完成統一大業。但秦朝短命，二世而亡。項羽和劉邦由滅秦的友軍變為爭奪天下的對手，一直處于劣勢的劉邦是怎樣扭轉被動局面的。后人對胡亥而亡又有著怎樣的評價呢。
第二十章
漢朝建立后，經過“文景之治”的休養生息和劉徹的文治武功，逐漸走向鼎盛。但在繁榮的背后，朝廷卻危機四伏?！笆ト恕?a href="/hebeideji/7176094655561105420.html">王莽最終篡漢稱帝，西漢滅亡。十幾年后，漢室得以恢復，史稱“東漢”。那么，又是誰搶回了被奪走了的劉家天下。大漢王朝最終又是如何滅亡的呢。
第二十一章
漢末天下大亂，出現了三國三國相爭的局面，最后，是誰統一中國，建立了晉朝。晉之后南北朝分裂的格局又是如何形成的。為什么南梁的宋、齊、梁、陳都這么短命呢。北朝經過五胡十六國的混戰之后建立了北魏，北魏后來是怎樣分裂成北周和北齊的。
第二十二章
隋王朝的建立，結束了南北朝時期長期混亂的局面，國家又回到了大一統時代。作為開國皇帝的楊堅，為什么要把國號定名為隋呢。隋文帝的兒子隋煬帝，是歷史上出了名的暴君。那么，他是怎樣取得皇位的呢。為什么他在位不過十幾年，隋朝就滅亡了。
第二十三章
李淵起兵，結束了隋煬帝的殘暴統治，開創了大唐王朝三百年的基業。李淵為什么能夠異軍突起。“玄武門之變”是怎么回事。李世民是怎么當上皇帝的呢。而后唐朝又是怎樣由盛轉衰的。最后又是誰滅了唐朝。
第二十四章
五代十國是中國歷史上最為混亂的時期，梁、唐、晉、漢、周五個小朝廷都有怎樣的命運。是誰結束了這種分崩離析的混亂局面呢。而接受了所謂“禪讓”的趙匡胤建立的宋朝又發生了什么。又是誰推翻了北宋的政權呢。
第二十五章
元朝是由蒙古族建立的政權，也是中國歷史上第一個由少數民族建立的統一王朝。那么，這個曾經生活在草原上的游牧民族，是如何滅掉南宋王朝的。南宋名臣文天祥到底是一個什么樣的人。元朝建立后，給中原帶來了哪些影響。
第二十六章
由朱元璋率領的農民起義軍，推翻了元朝的統治，建立了明朝。他是怎樣一步一步地變成了萬人敬仰、威震四方的一代帝王的呢。他又是如何使用特殊手段治理天下的呢。他去世后把皇位傳給了誰。后來明朝又為什么要遷都北京市呢。
第二十七章
縱觀歷史，凡亡國之君，不是昏庸無能，就是荒淫無度。那么，明朝末代皇帝崇禎又是一個什么樣的人。他為什么會成為亡國之君呢?！?a href="/hebeideji/7282994925552517172.html">三字經》在講完歷史之后，緊接著又強調了讀史的重要意義。那么，我們應該用什么樣的方法來學習歷史。又應該以什么樣的態度來看待歷史呢。
第二十八章
《三字經》作為一部蒙學經典，在梳理完中國歷史之后，開始進入最后一個部分。它通過介紹一些生動具體的勤學故事告訴人們，作為一個求學者，應該具備什么樣的學習態度，遵循什么樣的學習方法。
第二十九章
《三字經》通過介紹古人苦讀勤學的故事，以激勵后學者的斗志，提高他們克服困難的勇氣。這些古人的勵志故事，對于現代人還能否適用。會給我們帶來什么樣的啟示呢。后面又提到了一些古人，《三字經》為什么要特別提到這些人。而我們從他們身上又能夠學習到什么呢。
第三十章
劉晏少年聰慧，八歲就做了官，官職為太子正字。那么，太子正字是一個什么官職。劉晏又有什么特殊的才能呢。
參考資料 >