湖北中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院成立于1971年，原名中藥系；1997年更名為藥學(xué)系；2004年與原湖北藥檢高等?？茖W(xué)校藥學(xué)系合并，更名為湖北中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)專業(yè)院。
學(xué)院介紹
四十年的建設(shè)和發(fā)展，藥學(xué)院已成為辦學(xué)規(guī)模適當(dāng)、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)明顯，在國(guó)內(nèi)外有一定影響的學(xué)院。
人才培養(yǎng)：已形成博士研究生、碩士研究生、本科生、專科生、成教生、自考生等多層次辦學(xué)體系?，F(xiàn)設(shè)有中藥學(xué)、藥學(xué)、制藥工程、藥物制劑專業(yè)、中藥資源與開(kāi)發(fā)五個(gè)本科專業(yè)。藥學(xué)院現(xiàn)設(shè)有17個(gè)教學(xué)單位，共承擔(dān)42門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)有各類在校學(xué)生3000余人。
根據(jù)人才市場(chǎng)的需要，藥學(xué)院十分重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和教學(xué)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。現(xiàn)有教學(xué)實(shí)習(xí)基地30余家，能夠滿足本?？平虒W(xué)需要，為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力提供了良好的條件。幾十年來(lái)，為國(guó)家輸送了本、?？粕?800余人，碩士、博士生300余人。
師資隊(duì)伍
藥學(xué)院擁有一支以知名學(xué)者為核心、中青年骨干教師為主體、學(xué)緣和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。全院現(xiàn)有專任教師108人，其中教授20人，副教授40人，講師40人。博士生導(dǎo)師9人，碩士生導(dǎo)師48人。有2人享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼，3人享受省政府津貼，5人為湖北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家；湖北省楚天學(xué)者1人，百人計(jì)劃1人；有全國(guó)優(yōu)秀教師2人，獲湖北全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?/a>2人，湖北省優(yōu)秀教師及湖北省師德標(biāo)兵10余人次。5年，主編教材10余部，副主編教材20余部，參編教材40余部，出版專著10余部；發(fā)表科研與教學(xué)論文800余篇，其中被SCI、EI收錄30余篇。
但漢雄
簡(jiǎn)介
但漢雄，男，教授，碩士生導(dǎo)師，1963年10月出生，湖北赤壁人。
1985年7月于咸寧醫(yī)學(xué)院醫(yī)療專業(yè)本科畢業(yè)；1988年8月～1989年8月于首都醫(yī)科大學(xué)藥理學(xué)高師班進(jìn)修一年；1998年9月～1999年1月于湖北大學(xué)省教委師培中心參加英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)；1994年6月于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部藥理學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)；2006年9月～至今于華中科技大學(xué)同濟(jì)大學(xué)醫(yī)學(xué)院攻讀博士學(xué)位。
1985年～1999年，于咸寧醫(yī)學(xué)院從事藥理學(xué)的教學(xué)、科研和管理工作；先后擔(dān)任教研室主任，附屬醫(yī)院藥械科科長(zhǎng)；1997年破格晉升為副教授；1998年被選拔為省屬高校跨世紀(jì)學(xué)術(shù)骨干；2000年～2004年2月，于湖北藥檢高等?？茖W(xué)校擔(dān)任教師、藥理學(xué)教研室主任、成人教育部主任；2004年3月至今，于湖北中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院擔(dān)任副院長(zhǎng)兼職實(shí)驗(yàn)中心主任；2004年3月晉升為主任藥師。
教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)效果優(yōu)良，多年來(lái)一直深得師生的好評(píng)，并獲得學(xué)院嘉獎(jiǎng)；能勝任多層次不同專業(yè)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)；公開(kāi)發(fā)表教改科研論文多篇；先后承擔(dān)多項(xiàng)縱向及橫向科研課題；1997年獲由省教育廳組織鑒定的具有國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平的科研成果一項(xiàng)；1998年被遴選為省屬高校跨世紀(jì)學(xué)術(shù)骨干，在各類學(xué)術(shù)刊物上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇?，F(xiàn)為中國(guó)藥理學(xué)會(huì)會(huì)員，中華醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員，湖北省藥理學(xué)會(huì)理事。
一、學(xué)術(shù)思想
中藥藥理學(xué)是一門(mén)與多種學(xué)科密切聯(lián)系的新興的橋梁性學(xué)科。中藥藥理學(xué)學(xué)是以中醫(yī)藥基本理論為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)方法，研究中藥和機(jī)體相互作用及作用規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。現(xiàn)代中藥藥理學(xué)的建立和發(fā)展已有幾十年歷史，從現(xiàn)代科學(xué)的高度，認(rèn)識(shí)和理解中藥理論的內(nèi)涵，促進(jìn)中醫(yī)藥理論的進(jìn)步。中藥新藥的開(kāi)發(fā)是以中藥制劑的有效性、安全性和質(zhì)量可控性為基本條件，不僅為臨床提供了許多高效低毒的中藥新藥制劑，也推動(dòng)了中藥藥理學(xué)自身的發(fā)展。中藥藥理學(xué)的發(fā)展也將促進(jìn)中醫(yī)藥的現(xiàn)代化和國(guó)際化。
二、科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)
注重中藥性味功能的現(xiàn)代化研究。重點(diǎn)講授代表藥物與其它藥物的異同及優(yōu)缺點(diǎn)。
三、主要成果
（一）論文
1、甲狀腺功能狀態(tài)對(duì)異胍代謝的影響 中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志
2、甲狀腺功能對(duì)磺胺在大鼠體內(nèi)藥動(dòng)學(xué)的影響 中國(guó)藥師
3、腦外傷并發(fā)下呼吸道感染患者痰液細(xì)菌培養(yǎng)和藥敏分析 檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床
4、甲狀腺功能對(duì)地西泮及其代謝產(chǎn)物在大鼠體內(nèi)影響 中國(guó)臨床藥理學(xué)與治療學(xué)
5、非典型抗精神病藥的臨床應(yīng)用及不良反應(yīng) 中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志
6、《藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)》（高等醫(yī)藥院校教材）湖北江蘇科學(xué)技術(shù)出版社
7、甲狀腺機(jī)能對(duì)肝臟藥物代謝酶的影響 中國(guó)藥理學(xué)通報(bào)
8、甘露醇對(duì)動(dòng)物肝藥酶的影響 中華現(xiàn)代臨床醫(yī)藥學(xué)雜志
9、甘草酸二銨對(duì)大鼠環(huán)磷酰胺損傷的保護(hù)作用 中國(guó)臨床藥理學(xué)與治療學(xué)
10、甘草酸二對(duì)動(dòng)物血清膽堿酯酶的影響 中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志
11、海馬和側(cè)腦室微量注射GABA受體激動(dòng)劑對(duì)大鼠痛閾的影響 中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)展
12、人參二醇對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的免疫促進(jìn)作用 湖北中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)
13、三七中人參二醇苷對(duì)大鼠心肌缺血再灌注損傷的保護(hù)作用 湖北中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)
14、苯海拉明對(duì)普魯卡因傳導(dǎo)麻醉協(xié)同作用的實(shí)驗(yàn)研究 湖北中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)
15、三七二醇苷對(duì)大鼠缺血性腦血管病再灌注損傷的保護(hù)作用 湖北中醫(yī)雜志
16、甘草酸二銨對(duì)心肌缺氧、缺血保護(hù)作用的實(shí)驗(yàn)研究 湖北中醫(yī)雜志
17、淺談藥理學(xué)導(dǎo)學(xué)法 海南醫(yī)學(xué)
18、甘露醇對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)耐力及抗心肌缺血的實(shí)驗(yàn)研究 海南醫(yī)學(xué)
19、甘露醇對(duì)心肌缺氧及抗疲勞作用的實(shí)驗(yàn)研究 海南醫(yī)學(xué)
20、甲狀腺功能狀態(tài)對(duì)其生物學(xué)作用與藥動(dòng)學(xué)的影響 咸寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)
21、大鼠室旁核微量注射GABA受體激動(dòng)劑鎮(zhèn)痛作用的研究 咸寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)
22、大環(huán)內(nèi)類抗生素的新用途 咸寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)
23、維生素K3對(duì)小鼠代謝酶的影響 內(nèi)蒙古中醫(yī)藥
24、羧乙基鍺倍半氧化物對(duì)大鼠心肌缺血再灌注損傷的保護(hù)作用 微量元素與健康研究
25、室旁核微量注射GABA受體激動(dòng)劑對(duì)電針足三里穴大鼠酯酶的影響 當(dāng)代地方科技雜志
（二）、科研
1、衰老對(duì)藥物動(dòng)力學(xué)的影響及機(jī)制的探討 省教委自然科學(xué)類重點(diǎn)項(xiàng)目 編號(hào)96A062
2、五氟利多對(duì)Morphine依賴大鼠的實(shí)驗(yàn)治療 省教委青年學(xué)者科學(xué)研究項(xiàng)目 編號(hào)98B034
3、匹莫齊特對(duì)嗎啡依賴性大鼠的實(shí)驗(yàn)治療 省衛(wèi)生廳第五個(gè)三年醫(yī)藥衛(wèi)生科研指導(dǎo)性計(jì)劃項(xiàng)目 編號(hào) WZ015
4、大豆異黃酮對(duì)雌性衰老模型小鼠的作用 湖北中醫(yī)藥大學(xué)院級(jí)課題
5、甘草酸二銨與平喘藥和鎮(zhèn)咳藥的協(xié)同作用研究 湖北藥檢高等專科學(xué)校課題
薛大權(quán)
簡(jiǎn)介
薛大權(quán)，男，教授，出生于1958年9月30日，漢族，中共黨員。
1982年6月畢業(yè)于中國(guó)藥科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士。
1982年7月至1984年11月在江漢油田醫(yī)院藥劑科工作。
1984年11月至2003年6月在湖北省藥檢高等專科學(xué)校任教。
2003年7月至今在湖北中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系任教。
一、學(xué)術(shù)思想
薛大權(quán)1982年6月畢業(yè)于中國(guó)藥科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)，1984年11月從事藥學(xué)專業(yè)《藥劑學(xué)》課程的教學(xué)工作，至今已有23年有余。這些年來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，為國(guó)家的藥學(xué)事業(yè)及培養(yǎng)藥學(xué)人才做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一熱愛(ài)本職工作
教師的職責(zé)是傳授知識(shí)，教書(shū)育人，教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的事業(yè)是非常神圣的，古往今來(lái)一直倍受人們的喜愛(ài)和尊敬。
教師的職業(yè)決定了他要與學(xué)生直接聯(lián)系，如同工廠里的工人面對(duì)機(jī)器，如同農(nóng)民面對(duì)農(nóng)田一樣，平凡而偉大。教師要有熱愛(ài)他的學(xué)生、熱愛(ài)他的事業(yè)的心，才能長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在教學(xué)的最前沿，將他的知識(shí)傳授給學(xué)生，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，用所學(xué)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。
教師由于其所從事的工作性質(zhì)，要求他必須不計(jì)名利，甘為人梯，唯有學(xué)生成才，走入社會(huì)，被社會(huì)認(rèn)可并為社會(huì)作出貢獻(xiàn)為最大的快樂(lè)。
二努力探索提高教學(xué)效果
在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，能努力學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)，用不同的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量。尤其是主持編輯、制作并出版的《口服固體制劑生產(chǎn)》及《藥劑學(xué)》多媒體教學(xué)課件，由于課件是用Authormare軟件制作，界面整體觀強(qiáng)，互動(dòng)性好，以及編入的大量制藥設(shè)備圖片和制藥過(guò)程的動(dòng)態(tài)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使課堂教學(xué)內(nèi)容能緊跟生產(chǎn)實(shí)際的發(fā)展與需要，教學(xué)效果好。
三積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究
科技是第一生產(chǎn)力，只有站在科技的前沿，掌握科技的人，才能培養(yǎng)出杰出的人才。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，不斷豐富和貯備自己的知識(shí)，取得了一定成績(jī)。在國(guó)內(nèi)多種專業(yè)期刊上發(fā)表了20余篇研究文章。
四努力進(jìn)行教材建設(shè)
教材建設(shè)是提升教學(xué)水平和培養(yǎng)教師能力的一個(gè)重要方面，這些年來(lái)非常重視并積極參加教材編寫(xiě)、出版工作。先后主持編寫(xiě)、制作、出版了《口服固體制劑生產(chǎn)》和《藥劑學(xué)》多媒體教學(xué)課件，主編《實(shí)用片劑制備指南》專著，《新編輸液制備指南》為副主編，參編了《藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)講義》、《實(shí)用口服液工藝學(xué)》、《實(shí)用滴眼液工藝學(xué)》等專著。
二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
長(zhǎng)期的教學(xué)工作，自己積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為搞好教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一吃透自己所教課程的內(nèi)容，才能有的放矢
每位教師必須將其所教授課程的內(nèi)容吃透，做到融會(huì)貫通，哪么教學(xué)時(shí)才能得心應(yīng)手。若做到這一點(diǎn)，教師要在平時(shí)對(duì)本專業(yè)及其關(guān)聯(lián)的知識(shí)廣積博覽；通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，甚至編寫(xiě)教材與講義等方面工作，來(lái)加強(qiáng)你對(duì)所傳授知識(shí)的理解；另外，教師平時(shí)在備課過(guò)程中要用心去體會(huì)、去感受你要教的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)通過(guò)語(yǔ)調(diào)、舉例、提問(wèn)及必要提示等來(lái)達(dá)到理想的教學(xué)效果。
二對(duì)教學(xué)過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以評(píng)析，利于改進(jìn)和提高
在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，善于將往屆學(xué)生中存在帶普遍性的問(wèn)題，在前階段教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，老師自己首先進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)，屬于教師自身的原因立即加以改進(jìn)，屬于學(xué)生的問(wèn)題予以指出。如：在批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)小結(jié)沒(méi)有總結(jié)到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生可能沒(méi)有真正理解和掌握的內(nèi)容，針對(duì)此問(wèn)題在下次實(shí)驗(yàn)課或是理論課時(shí)給學(xué)生總結(jié)；往屆學(xué)生考試情況反映出教師的教學(xué)效果或?qū)W生學(xué)習(xí)、接受、消化情況，在以后教學(xué)時(shí)應(yīng)采合適的措施和辦法，努力改進(jìn)，不斷提高教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量。
三教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格管理，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才
隨著國(guó)家教育方針的改進(jìn)，每年招收新生入學(xué)人數(shù)不斷提高，進(jìn)入高校的新生占高中畢業(yè)生比率越來(lái)越大，使更多的學(xué)生能接受高等教育，這是提高整個(gè)民族文化素質(zhì)的重要措施和主要方法。我們?cè)趯?duì)比高興的同時(shí)，也不能不面對(duì)擴(kuò)招所存在的問(wèn)題：有很多學(xué)生自覺(jué)性不夠好，自我約束能力不夠強(qiáng)，吃苦耐勞的精神少，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)薄弱。針對(duì)這些情況，我們?cè)诮虒W(xué)中制定相應(yīng)的措施，使學(xué)生在這樣的環(huán)境中自覺(jué)不自覺(jué)地得到健康成長(zhǎng)，使真正成為四有人才。
1．課堂休息的間隙抽查學(xué)生到課情況
在以往的教學(xué)過(guò)程中，總感覺(jué)到那些學(xué)習(xí)不夠好的學(xué)生，在很大程度上是學(xué)生對(duì)自己的要求放松而造成的。我們運(yùn)用上課抽查方式，督促和要求那些學(xué)生積極聽(tīng)課，嚴(yán)格要求自己，一旦他聽(tīng)懂了所學(xué)的東西，還可能拚發(fā)出對(duì)該學(xué)科的熱情和興趣。這就是我們要達(dá)到的教學(xué)效果與目的。
2．建立實(shí)驗(yàn)儀器領(lǐng)-還制，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)
在早年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)怪現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)臺(tái)屜中有時(shí)堆放許多沒(méi)有清洗的實(shí)驗(yàn)用儀器，學(xué)生還找到老師反映實(shí)驗(yàn)臺(tái)沒(méi)有某種器具，就又去領(lǐng)，久而久之，造成庫(kù)房?jī)x器消耗量相當(dāng)大，還有玻璃儀器被損也是十分嚴(yán)重，對(duì)此種問(wèn)題，是我們管理措施不到位，管理制度缺失而慢慢產(chǎn)生的不良行為，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。為此，我們制定了實(shí)驗(yàn)儀器領(lǐng)-還制，實(shí)驗(yàn)課前學(xué)生領(lǐng)去實(shí)驗(yàn)必用的器具，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后歸還，對(duì)破損的作一定的賠償，上述不良現(xiàn)象從根本上解決了，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好意識(shí)。
3．建立實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生驗(yàn)收制，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣
在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，安排學(xué)生做實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)總有一些學(xué)生因故不做；還有一些即使是做了，但也是敷衍了事，實(shí)驗(yàn)室的整潔不甚理想。為此，我們制定了實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生檢查簽名制；學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生后，由實(shí)驗(yàn)室老師檢查后，認(rèn)為達(dá)到要求了，同意學(xué)生簽名方可。通過(guò)這種方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、辦事認(rèn)真的良好習(xí)慣。
上述種種點(diǎn)滴措施與辦法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)是大有益處的。
三、主要成果
（一）論文
1．復(fù)方硝酸咪康唑婦科學(xué)栓的研制與含量測(cè)定．中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志，2002，（8）：．
2．環(huán)糊精包含技術(shù)改進(jìn)咳嗽糖漿質(zhì)量的研究．中成藥，2001（12）：
3．復(fù)方替硝唑婦科栓的制備和含量測(cè)定．?dāng)?shù)理醫(yī)藥學(xué)雜志，2002（5）：
4．中藥片劑問(wèn)題及解決辦法．醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2002（5）：
5．噻克硝唑凝膠劑的研制與含量測(cè)定．醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2002（9）：
6．提高痔靈栓穩(wěn)定性的方法．中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志，2001（8）：
7．環(huán)丙沙星麻黃堿鼻噴劑的制備與含量測(cè)定．?dāng)?shù)理醫(yī)藥雜志，2001（2）：
（二）著作
1．實(shí)用片劑制備指南．主編 ．武漢：武漢出版社，2000年8月
2．新編輸液制備指南．副主編 ．武漢：武漢出版社，1999年12月
3．藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)講義．編委．北京：中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2003年，
4．藥物動(dòng)力學(xué)．編委．武漢：武漢出版社，2003年，
5．實(shí)用滴眼液制備工藝．編委．武漢：武漢出版社，1997年，
6．實(shí)用口服液制備工藝．編委 ．武漢：武漢出版社，1997年，
7．口服固體制劑生產(chǎn)多媒體課件．主編．武漢：武漢大學(xué)出版社，2002年12月
8．藥劑學(xué)多媒體課件。主編。武漢：武漢大學(xué)出版社，2003年7月
（三）科研
口服固體制劑生產(chǎn)多媒體教學(xué)光盤(pán).2001年9月。湖北省教育廳教學(xué)研究。課題負(fù)責(zé)人. 2003年4月鑒定達(dá)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平
簡(jiǎn)介
王紅，女，教授，1958年月出生，籍貫，九臺(tái)區(qū)。1978年3月---1982年1月在北京醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院藥物化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，獲得理學(xué)學(xué)士。2005年6月獲得武漢大學(xué)藥學(xué)院藥劑學(xué)碩士學(xué)位。本科畢業(yè)后，在武漢制藥廠研究室從事藥物合成工作。1984年8月調(diào)入湖北藥檢高等?？茖W(xué)校藥學(xué)系，從事藥物化學(xué)的教學(xué)和科研工作。2003年隨學(xué)校合并入湖北中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院藥物化學(xué)教研室。1988年1月晉升為講師，1997年9月晉升為副教授和副主任藥師，2002年11月晉升為主任藥師，2003年12月晉升為教授。
一、學(xué)術(shù)思想
王紅教授始終認(rèn)為，藥學(xué)既是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，又是與其學(xué)科緊密相關(guān)的一門(mén)學(xué)科。藥物化學(xué)作為藥學(xué)學(xué)科的領(lǐng)頭學(xué)科，以創(chuàng)制新藥為首要任務(wù)的。藥物化學(xué)的形成和發(fā)展始終伴隨著新藥的研究和尋找過(guò)程。藥物化學(xué)的發(fā)展也就不可能離開(kāi)其他眾多基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展和指導(dǎo)。例如，化學(xué)，生物學(xué)，生物化學(xué)，病理學(xué)，分子生物學(xué)，計(jì)算機(jī)等等。作為一門(mén)研究和發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)制新的安全有效藥以及研究如何更好地制備這些藥物的一門(mén)科學(xué)。研究?jī)?nèi)容主要有：基于生命科學(xué)研究揭示的藥物作用靶點(diǎn)，設(shè)計(jì)藥物新分子，以期發(fā)現(xiàn)選擇性地作用于耙點(diǎn)的新藥；通過(guò)各種途徑和技術(shù)尋找先導(dǎo)物，其次計(jì)算機(jī)在藥物研究中的應(yīng)用日益廣泛，計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)(CADD)和構(gòu)效關(guān)系也是藥物化學(xué)的研究?jī)?nèi)容。利用各種數(shù)據(jù)庫(kù)和信息技術(shù)，廣泛收集藥物化學(xué)的文獻(xiàn)資料，擴(kuò)展思路，開(kāi)拓視野，豐富藥物化學(xué)的內(nèi)容。十分贊同對(duì)藥物化學(xué)這門(mén)學(xué)科的比喻：如果現(xiàn)代藥物化學(xué)是一只鼎，那么支撐這只鼎的分別是化學(xué)、生物學(xué)科和計(jì)算機(jī)技術(shù)。創(chuàng)制新藥是涉及多學(xué)科、多環(huán)節(jié)的探索性系統(tǒng)工程·是集體研究的成果，基于藥物化學(xué)首先要發(fā)現(xiàn)先導(dǎo)物，為后續(xù)學(xué)科研究提供物質(zhì)基礎(chǔ)，在研究過(guò)程中起著十分重要的作用。
二、科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)
從教23年來(lái)，主講《藥物化學(xué)》、《藥物化學(xué)總論》和《藥學(xué)文獻(xiàn)檢索》等課程，先后承擔(dān)過(guò)本科生、?？粕案黝愡M(jìn)修班、成教生等不同類型的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，備課宗于教學(xué)大綱，內(nèi)容源于教材，高于教材。不墨守成規(guī)，銳意教學(xué)改革，針對(duì)不同專業(yè)、不同授課對(duì)象特點(diǎn)因材施教。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注意言傳身教，為人師表，善于啟發(fā)學(xué)生的思考能力和動(dòng)手能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終將創(chuàng)新能力培養(yǎng)放在第一位。培養(yǎng)既要掌握藥物化學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能，又要熟悉現(xiàn)代醫(yī)藥有關(guān)理論、知識(shí)和技能的高級(jí)專門(mén)人才，為藥物化學(xué)的發(fā)展提供人才保障。
參與教材寫(xiě)工作，主編《藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》
專長(zhǎng)于藥物的合成及新藥的研究，發(fā)表過(guò)論文數(shù)10篇。
從1999年2004年，曾分管過(guò)藥學(xué)系（原湖北藥檢高等?？茖W(xué)校）的教學(xué)工作，努力推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)。
2005年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師。
三、主要成果
（一）論文
1.《美羅培南的抗菌活性與臨床應(yīng)用》 中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志1997年第1期
2.《提取方法對(duì)茯苓中水溶性含量的影響》 時(shí)珍國(guó)藥研究 1998年1期
3.《保護(hù)ACTH片段合成與修飾》 中國(guó)藥物化學(xué)雜志 1998年第4期
4.《二瞵酸鹽類骨質(zhì)疏松藥的應(yīng)用現(xiàn)狀與前景》中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志2002第9期
5.《他汀類藥物刺激骨形成的作用》 醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2002年第10期
6.《穿心蓮藥材及穿心蓮片的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)探討》 西北藥學(xué)雜志 2002年 第2期
7.《惡唑類抗菌藥物研究進(jìn)展》 中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志2002年
8.《鹽酸青藤堿乳膏的 制備及含量測(cè)定》 中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志 2004年 第4期
（二）著作
王紅，編委。北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1996年5月。世界有機(jī)藥物專利制備方法大全
（三）科研
西藥四類新藥塞克硝唑原料的臨床前研究（2003L01843），2003年擔(dān)任合成主要工作。
張林碧
簡(jiǎn)介
張林碧，女，教授，1958年5月8日出生，湖北公安人。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷：
1970—1975 漢 口 鐵 中 讀中學(xué)
1978—1982 湖北中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)系 讀大學(xué)
1982—1982 華中師范大學(xué)生物系 進(jìn)修學(xué)習(xí)
1983—1985 湖北省藥檢所中藥室 進(jìn)修學(xué)習(xí)工作
參加了“中藥鑒定學(xué)習(xí)班”“藥用植物的分類與鑒定”
“生物統(tǒng)計(jì)方法”、“英語(yǔ)口語(yǔ)班和中級(jí)班”的學(xué)習(xí)。
1989.7-8. 參加全國(guó)中藥鑒定新技術(shù)新方法學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)（山東濟(jì)南）
2000.5-7. 參加了湖北藥檢高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)中級(jí)班的學(xué)習(xí)。
2002.4-7. 參加了計(jì)算機(jī)課件培訓(xùn)班(Microsoft Office PowerPoint、Photoshop、Flash和Frontpage的應(yīng)用)的學(xué)習(xí)。
2002.7-8. 參加湖北省級(jí)測(cè)評(píng)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，
經(jīng)多項(xiàng)考核獲省級(jí)測(cè)評(píng)員資格（湖北武漢）
2005. 11. 參加國(guó)家級(jí)測(cè)評(píng)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，
經(jīng)多項(xiàng)考核獲國(guó)家級(jí)測(cè)評(píng)員資格（北 京）
工作經(jīng)歷：
1975—1978 湖北省棗陽(yáng)市梁集公社太平崗中學(xué) 任教（知 青）
1978—1982 湖北中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)系 學(xué)習(xí)（學(xué) 生）
1982—1985 湖北省中醫(yī)藥研究院 工作（實(shí)習(xí)研究員）
1985—2003 湖北藥檢高等專科學(xué)校 任教（講 師）
（副教授）
（主任藥師）
2003—2006 湖北中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院 任教（教 授）
擔(dān)任職務(wù)：
1986—2005 任湖北藥檢高等專科學(xué)校生藥教研室主任
1994—2003 任湖北藥檢高等?？茖W(xué)校高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)委員
2000—2003 任湖北藥檢高等?？茖W(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員
2004—2007 任湖北中醫(yī)藥大學(xué)高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)委員
社會(huì)兼職：
1990年 中華全國(guó)中醫(yī)學(xué)會(huì)武漢中藥學(xué)會(huì)第三屆委員會(huì)委員
1996年 湖北省藥學(xué)會(huì)中藥及天然藥物學(xué)會(huì)第四屆委員會(huì)委員
2001年 湖北省高校女高級(jí)知識(shí)分子科技創(chuàng)新研究會(huì)第一屆委員
2002年 湖北省藥學(xué)會(huì)中藥及天然藥物學(xué)會(huì)第五屆委員會(huì)委員
2002年 中華全國(guó)中醫(yī)學(xué)會(huì)武漢中藥學(xué)會(huì)第五屆委員會(huì)委員及常委
2002年 湖北省衛(wèi)生系列高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)委員
2003年 湖北省語(yǔ)言工作委員會(huì)聘為湖北省省級(jí)測(cè)評(píng)員
2005年 國(guó)家語(yǔ)言工作委員會(huì)聘為國(guó)家級(jí)語(yǔ)言工作測(cè)評(píng)員
2006年 國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥科技咨詢與評(píng)審專家?guī)鞂＜?/p>
2006年 國(guó)家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃（863計(jì)劃）評(píng)審專家?guī)鞂＜?/p>
獲獎(jiǎng)情況：
1994年獲湖北省衛(wèi)生系統(tǒng)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)
1997年獲湖北藥檢高等?？茖W(xué)校1996年度優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)
2001年獲湖北藥檢高等?？茖W(xué)校2000年度校巾幗文明示范個(gè)人和工會(huì)活動(dòng)積極分子榮譽(yù)稱號(hào)
2003年獲湖北藥檢高等專科學(xué)校2002年工會(huì)活動(dòng)積極分子榮譽(yù)稱號(hào)
2004年獲湖北中醫(yī)藥大學(xué)2003年度優(yōu)秀教師和先進(jìn)女教職工榮譽(yù)稱號(hào)
2005年獲湖北中醫(yī)學(xué)院2004年度優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)
2006年獲湖北中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院2005年度愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)
2007年獲湖北中醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院2006年度愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)
一、學(xué)術(shù)思想
（一）教育學(xué)術(shù)思想
教育應(yīng)該以學(xué)生為主體、以教學(xué)為中心、以科研為導(dǎo)向、以社會(huì)為目標(biāo)。而藥學(xué)教育應(yīng)有一套自身的教學(xué)模式和教師隊(duì)伍。
1.科學(xué)的教學(xué)模式
我國(guó)的藥學(xué)教育一直沿用以化學(xué)課程為主的化學(xué)教學(xué)模式，其目的是培養(yǎng)能提供和保證藥品質(zhì)量的專業(yè)人才。而世界先進(jìn)國(guó)家的藥學(xué)教育已從化學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯镝t(yī)學(xué)模式。世界衛(wèi)生組織（WHO）已將藥學(xué)服務(wù)（Pharmaceutical Care, PC ) 確定為藥師職業(yè)的準(zhǔn)則，其宗旨是：開(kāi)展以病人為中心的全方位藥學(xué)服務(wù)，推動(dòng)社會(huì)用藥的合理性，提高人們的健康水平，節(jié)省寶貴的衛(wèi)生資源。
我國(guó)的藥學(xué)教育應(yīng)將為病人服務(wù)的意識(shí)和技能訓(xùn)練作為主要任務(wù)，即以社會(huì)的需要為目的，改革課程設(shè)置，增加相關(guān)知識(shí)，引進(jìn)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家藥學(xué)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，增加藥學(xué)法規(guī)、藥品信息與評(píng)價(jià)、藥物治療學(xué)、藥物流行病學(xué)、藥師英語(yǔ)會(huì)話等與執(zhí)業(yè)藥師相關(guān)的課程，加大臨床教育力度，使藥學(xué)教育盡快從化學(xué)模式轉(zhuǎn)向生物醫(yī)學(xué)模式。
2.合格的教師隊(duì)伍
教師是藥學(xué)教育的主力軍。沒(méi)有一批合格的、優(yōu)秀的教師，就不可能培養(yǎng)出具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能適應(yīng)藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究開(kāi)發(fā)，從事藥品鑒定、藥物設(shè)計(jì)、一般藥物制劑專業(yè)及臨床合理用藥等方面工作的科學(xué)技術(shù)人才。高等藥學(xué)院校的教師應(yīng)具備良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)（專業(yè)知識(shí)、科學(xué)研究知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)、英語(yǔ)知識(shí)和教育心理學(xué)知識(shí)）、能力結(jié)構(gòu)（教學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/a>和科研能力），
要培養(yǎng)出合格的藥學(xué)人才，必須有科學(xué)的、與時(shí)代要求相匹配的教育模式；必須有一批不斷提高自身的課堂教學(xué)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和科研創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
（二）專業(yè)學(xué)術(shù)思想
1.加大中藥品種研究的力度。要在擴(kuò)大藥源、尋找新的近緣種、新的藥用
部位等方面下功夫、做工作。
2.以國(guó)家投資、招商引資并行的方法對(duì)重點(diǎn)品種進(jìn)行資源調(diào)查和資源開(kāi)發(fā)。
3.對(duì)瀕危品種立法加以保護(hù)，同時(shí)對(duì)這些品種的進(jìn)行組織培養(yǎng)研究，從而達(dá)到中藥資源可持續(xù)發(fā)展的目的。
4.大力引進(jìn)新技術(shù)、新方法對(duì)中藥進(jìn)行品種和資源研究。如分子生物學(xué)方法與技術(shù)的應(yīng)用。
5.“分子生藥學(xué)”是一門(mén)運(yùn)用分子生物學(xué)理論和方法對(duì)生藥進(jìn)行研究的新學(xué)科，要使之盡快的成熟與完善，在2-3年內(nèi)成為藥學(xué)本科生的必修課。
二、教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)
（一）教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)
出色完成了《生藥學(xué)》、《藥用植物學(xué)》、《中藥商品學(xué)》和《藥學(xué)英語(yǔ)》（生藥學(xué)部分）的教學(xué)工作。由于對(duì)教學(xué)工作的兢兢業(yè)業(yè)、對(duì)教學(xué)效果的執(zhí)著追求、對(duì)教育對(duì)象的真情關(guān)懷、對(duì)教育改革的不斷嘗試，以及先進(jìn)的教學(xué)手段（多媒體課件）、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)語(yǔ)言（國(guó)家一級(jí)水平）、創(chuàng)意的教學(xué)方法（情景教學(xué)、模擬教學(xué)），深受歷屆各層次學(xué)生的喜愛(ài)與好評(píng)。多次被評(píng)為廳級(jí)、校級(jí)和院級(jí)優(yōu)秀教師；三八紅旗手；文明示范崗等。作為生藥教研室主任（1986--2005）和校級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員兩度規(guī)劃、籌建生藥學(xué)和藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)室，長(zhǎng)期主持生藥教研室的工作，將原生藥教研室?guī)С闪艘粋€(gè)銳意進(jìn)取、積極向上、團(tuán)結(jié)互助、充滿了人文關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的集體，并多次受到上級(jí)部門(mén)的嘉獎(jiǎng)。
（二）科研工作經(jīng)驗(yàn)
1.參加了全國(guó)第三次中藥資源的普查工作，完成了50多個(gè)品種，幾百份原植物標(biāo)本的分類鑒定工作，以及紫荊的省級(jí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和60多個(gè)檢品的質(zhì)量檢定工作。
2.參加了“7702”止血藥的實(shí)驗(yàn)研究和“白膠做成膜材料的實(shí)驗(yàn)研究”兩課題的查找資料、方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)制新配方的止血藥膜、尋找動(dòng)物模型、做小鼠、兔和狗的藥理實(shí)驗(yàn)，參與研究性實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程和論文的撰寫(xiě)工作。
3. 主持了對(duì)湖北地產(chǎn)杜仲、桑葉、黃連、雞內(nèi)金等品種的組織學(xué)和蛋白質(zhì)的PACE鑒別研究，完成了方案設(shè)計(jì)、主持和參加實(shí)驗(yàn)研究、論文撰寫(xiě)等工作。
4. 主持并參加了湖北地產(chǎn)動(dòng)物藥蛋白質(zhì)的PAGE鑒別研究、湖北地產(chǎn)動(dòng)物藥蛋白質(zhì)的PAGE鑒別研究、烏梅及其混雜品的蛋白鑒別研究；完成方案設(shè)計(jì)、參加實(shí)驗(yàn)研究、論文撰寫(xiě)修改等工作。
5.主持并參加了中藥品種炮制前后變化的研究。對(duì)人參、僵蠶、地龍等藥材炮制前后的變化進(jìn)行了PACE鑒別研究，完成方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)研究和論文撰寫(xiě)。
三、主要成果
（一）論文
1.用聚丙烯胺凝膠電泳 法鑒別人參、僵蠶等品種《中藥材》1991；14(4):26-27； 1995年獲武漢市級(jí)優(yōu)秀科研論文三等獎(jiǎng)
2.用PAGE法鑒別烏梅及其混雜品《中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志》1996；16（8）：358-359； 1997年獲武漢市級(jí)優(yōu)秀科研論文一等獎(jiǎng)
3.五種動(dòng)物內(nèi)金的PAGE鑒別 《 中 藥 材 》 2000；23(1):22-23，2001年獲武漢市級(jí)優(yōu)秀科研論文二等獎(jiǎng)
4.五種藥材中不同結(jié)晶的顯微觀察和顯微攝影《中華醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐雜志》 2003，3(9):89-91
5.湖北地產(chǎn)杜仲和桑葉的形態(tài)與組織學(xué)鑒別研究《中華醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐雜志》3002，3(9):85-86， 2005年獲武漢市級(jí)優(yōu)秀科研論文三等獎(jiǎng)
6.十九種葉類生藥的組織特征鑒別及其檢索 《中藥鑒定理論與實(shí)踐》 2003，1(1):170-172
7. RAPD技術(shù)在中藥品種鑒定研究中的應(yīng)用《中華醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐雜志》2003，3(7): 6--9
8. 黃連與短萼黃連的組織學(xué)鑒別研究《中國(guó)民族民間醫(yī)藥雜志》2003，12（6）：343-346
9. 淺議中藥制劑的現(xiàn)狀與劑型改革 《 亞 洲 醫(yī) 藥 》 1997，8（10）： 870-871； 1999年獲武漢市級(jí)優(yōu)秀研論文三等獎(jiǎng)
10. 從Internet 檢索中藥相關(guān)信息 《中華醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐雜志》2003，3（8）：136-137
11. 執(zhí)業(yè)藥師培養(yǎng)與藥學(xué)教育的相關(guān)性探討《 海 南 醫(yī) 藥》2003. 9
（二）著作
1.《現(xiàn)代中藥材鑒別手冊(cè)》副主編及參編 北京：中國(guó)醫(yī)藥科技出版社 2001.8.出版
（三）科研
1. “7702”止血藥的實(shí)驗(yàn)研究，1982-1984 廳級(jí)課題 排名第三，1987.獲浙江省科委頒發(fā)的優(yōu)秀科研論文二等獎(jiǎng)
2. 白芨膠做成膜材料的實(shí)驗(yàn)研究1982－1983 上一課題的子課題 排名第三 于《中國(guó)醫(yī)院藥學(xué)雜志》上發(fā)表
3. 用 PAGE法鑒別烏梅及其混雜品 1995--1996 校級(jí)課題 排名第一，1997年獲武漢市級(jí)優(yōu)秀科研論文一等獎(jiǎng)
4. 用聚丙烯酰胺凝膠電泳法觀察人參僵蠶等品種炮制前后的變化 1990—1991、校級(jí)課題、排名第一，1995年獲武漢市級(jí)優(yōu)秀科研論文三等獎(jiǎng)
5. 五種動(dòng)物內(nèi)金的PAGE鑒別 《 中 藥 材 》 1999—2000、校級(jí)課題、排名第一，2001年獲武漢市級(jí)優(yōu)秀科研論文二等獎(jiǎng)
6. 湖北地產(chǎn)杜仲和桑葉的形態(tài)與組織學(xué)鑒別研究 2003.10. 校級(jí)課題、排名第一，2005.獲武漢市級(jí)優(yōu)秀科研論文三等獎(jiǎng)
汪樂(lè)原
簡(jiǎn)介
汪樂(lè)原，男，教授，1955年9月生于武漢，籍貫江西省；1972年2月至1974年7月在華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)讀高中，1976年1月被分配至原武漢顯像管廠當(dāng)工人；1977年11月參加招生制度改革后的首次高考，1978年2月被武漢大學(xué)錄取至生物系《植物遺傳學(xué)》專業(yè)學(xué)習(xí)；1982年1月本科畢業(yè)，當(dāng)年2月被分配至湖北省農(nóng)科院科研處成果管理科工作；1984年8月調(diào)至原湖北藥檢高等?？茖W(xué)校，主要從事《藥用植物學(xué)》課的教學(xué)工作，直到該校被并入湖北中醫(yī)藥大學(xué)后。其間，曾兼教過(guò)《生藥學(xué)》實(shí)驗(yàn)課、《醫(yī)用生物學(xué)》課和《分子生物學(xué)》選修課；曾為湖北省高等教育自學(xué)考試中的《醫(yī)用生物學(xué)》試卷和《藥用植物學(xué)與生藥學(xué)》試卷命題；曾到華中師范大學(xué)進(jìn)修《植物學(xué)》，到中國(guó)藥科大學(xué)進(jìn)修《生藥學(xué)》和《中藥顯微鑒定》，到武漢大學(xué)進(jìn)修《分子遺傳學(xué)》；現(xiàn)任教授、碩士研究生導(dǎo)師，兼任生藥學(xué)教研室黨支部書(shū)記。為中國(guó)藥學(xué)會(huì)會(huì)員。曾被原湖北藥檢高等專科學(xué)校評(píng)為1987年度、2002年度和2003年度的“優(yōu)秀教師”，且因此而在該校并入湖北中醫(yī)藥大學(xué)后獲提升一級(jí)工資的獎(jiǎng)勵(lì)；所作論文《山化樹(shù)葉與山柳樹(shù)葉的顯微鑒別》被中國(guó)中醫(yī)藥學(xué)會(huì)武漢分會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金；所作論文《三葉青與白的鑒別》和《南瓜胎座并不符合藥用植物學(xué)的側(cè)膜胎座定義》同被《中華現(xiàn)代臨床醫(yī)藥雜志》編委會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金。
一、學(xué)術(shù)思想
在本科教學(xué)計(jì)劃配給《藥用植物學(xué)》理論課的學(xué)時(shí)不超過(guò)46個(gè)的情況下，應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在其中的形態(tài)學(xué)和解剖學(xué)上。理由有三：1、形態(tài)學(xué)和解剖學(xué)是分類學(xué)的基礎(chǔ)，分類學(xué)的核心內(nèi)容——分類系統(tǒng)，主要就是根據(jù)植物在形態(tài)、構(gòu)造上的進(jìn)化程度和植物之間在形態(tài)、構(gòu)造上的相似度來(lái)建立的；2、形態(tài)學(xué)和解剖學(xué)中的概念多而雜，且其中有些概念連教材的作者都沒(méi)能徹底講清楚；3、藥用植物學(xué)課所為之服務(wù)的中藥鑒定學(xué)課或生藥學(xué)課，其核心內(nèi)容是對(duì)植物性藥材的真?zhèn)舞b定，而它所講授的四種鑒定方法中，有三種方法都需要借助藥用植物學(xué)中的形態(tài)學(xué)和解剖學(xué)知識(shí)。
在給一種概念下定義時(shí)應(yīng)該做到：1、使該定義與盡量多的有關(guān)事實(shí)相符，將例外情況減少至最小程度；2、使該定義在邏輯上無(wú)內(nèi)在或外在的矛盾；3、使所定義的概念與對(duì)立于它的概念既有區(qū)別又有相同的屬性；4、其語(yǔ)句中不包含只有當(dāng)此定義下完之后才可能被另外定義的概念；5、不存在歧義或不可能讓人誤解；6、使所定義的概念不同于其他概念。但在由中國(guó)不同學(xué)者主編的各種版本的《藥用植物學(xué)》教材中，沒(méi)有哪本教材能使其每個(gè)定義都做到這6點(diǎn)。例如有些教材將花被定義為“花萼和花冠的總稱”，就是沒(méi)有做到上述第1點(diǎn)。因?yàn)榛ū灰餐腔ㄖ幸环N生于花托頂部同時(shí)包圍花蕊的無(wú)花萼與花冠分化的部分。又如有些教材將半緣紋孔定義為由單紋孔和具緣紋孔分別排列在紋孔膜兩側(cè)所構(gòu)成的紋孔對(duì)，就是沒(méi)有做到上述第2點(diǎn)。因?yàn)檫@些教材在此之前說(shuō)單紋孔和具緣紋孔各是一種紋孔對(duì)，并且說(shuō)紋孔對(duì)由兩個(gè)“紋孔”所構(gòu)成，而這個(gè)半緣紋孔定義卻實(shí)際上在說(shuō)半緣紋孔這一紋孔對(duì)是由兩個(gè)“紋孔對(duì)”所構(gòu)成；再如有些教材將花序定義為花在花梗或花枝上排列的方式和開(kāi)放的順序，就是沒(méi)有做到上述第3點(diǎn)和第4點(diǎn)。說(shuō)其沒(méi)有做到上述第3點(diǎn)，是因?yàn)椤芭帕械姆绞胶烷_(kāi)放的順序”都不是實(shí)體，而與花序概念對(duì)立的單生花概念，則在這些教材中被定義為單獨(dú)生于莖頂或葉腋的“一朵花”，即實(shí)體；說(shuō)其沒(méi)有做到第4點(diǎn)，是因?yàn)檫@里所說(shuō)的花軸或花枝是既不同于生有數(shù)朵單生花的莖也不同于花柄的只有花序才具備的部分，而這意味著若不先定義花序，則花軸或花枝的定義便無(wú)從談起。還如幾乎所有教材都將紋孔定義為次生壁在加厚過(guò)程中不均勻增厚而留下的沒(méi)有增厚的空隙，就是沒(méi)有做到上述第5點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)定義既可以讓人將紋孔理解為細(xì)胞壁上無(wú)次生壁的地方，也可以讓人將紋孔理解為細(xì)胞壁上次生壁相對(duì)較薄的地方。最后如有的教材將心皮定義為適應(yīng)生殖的變態(tài)葉，就是沒(méi)有做到上述第6點(diǎn)，因?yàn)?a href="/hebeideji/3171490059412919599.html">雄蕊也是適應(yīng)生殖的變態(tài)葉。
注意發(fā)現(xiàn)和改正這類問(wèn)題，是保證《藥用植物學(xué)》課的教學(xué)質(zhì)量所不能回避的任務(wù)，在改正這類定義時(shí)向?qū)W生闡明有關(guān)的道理，可以讓學(xué)生感受科學(xué)的精神。
二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
只有在教學(xué)中補(bǔ)充一些雖未被教材和其他資料記載，但符合教材中的理論邏輯和客觀中的事實(shí)的輔助說(shuō)明或知識(shí)，才能使理論與實(shí)際較好地聯(lián)系起來(lái)
例如，中國(guó)所有的藥用植物學(xué)教材在談及肉穗花序的特征時(shí)，都是說(shuō)它與穗狀花序（基本）相似，但其花序軸肉質(zhì)肥大（成棒狀或極度肥大）。事實(shí)表明，這種說(shuō)法不能幫助學(xué)生在實(shí)踐中將所遇到的每種肉穗花序與每種穗狀花序都正確地區(qū)分開(kāi)。究其原因，是由于不同植物上的肉穗花序之花序軸在肉質(zhì)程度上并不相同，且它們不一定都比所有穗狀花序的花序軸更肉質(zhì)些，還由于不同植物上的肉穗花序之花序軸在肥大程度上不相同。教師研究比較教材中展示的這兩種花序的簡(jiǎn)圖后提煉出這樣一種表述，即：它與穗狀花序基本相似，但其花序軸肉質(zhì)肥大以至其直徑大于其上每朵小花的直徑，就既不違背教材中原來(lái)的說(shuō)法，又使得學(xué)生能在實(shí)踐中將所遇到的每種肉穗花序與每種穗狀花序都正確地區(qū)分開(kāi)。
又如，教學(xué)大綱要求學(xué)生會(huì)用被子植物門(mén)門(mén)分科檢索表確定任一被子植物所屬的科別，可是學(xué)生在達(dá)到這個(gè)要求的過(guò)程中，常遇到必須判斷雌蕊或子房的心皮構(gòu)成數(shù)卻不會(huì)判斷或不能確保判斷總是正確的困難，因?yàn)橐鞒稣_地判斷就須根據(jù)雌蕊各組成部分的形態(tài)構(gòu)造之不同去采取不同的方法，而所有的《藥用植物學(xué)》教材都沒(méi)有具體而系統(tǒng)地講述如何這樣做。教師通過(guò)深入研究教材中所述的心皮、花柱、柱頭、子房、隔膜、假隔膜、腹縫線、背縫線、胎座類型、雌蕊類型等概念及其現(xiàn)象，特別是通過(guò)研究心皮的構(gòu)造、心皮形成雌蕊的方式及其與腹縫線、背縫線、隔膜、花柱、柱頭在數(shù)量上的相關(guān)性，與胎座在類型上的相關(guān)性，提出以下一套方法，就能幫助學(xué)生克服上述困難：
若見(jiàn)雌蕊群是多個(gè)離生或僅子房基部合生的雌蕊，則這些雌蕊的數(shù)目就是雌蕊群的心皮數(shù)目；若見(jiàn)雌蕊群只是一個(gè)雌蕊，則先看其有幾個(gè)花柱，若有2個(gè)以上的花柱，則花柱數(shù)就是心皮數(shù)；若只有1個(gè)花柱，則看柱頭有無(wú)分裂，若有分裂，則柱頭的分裂數(shù)就是心皮數(shù)；若無(wú)分裂，則橫切子房看其胎座類型。若是邊緣胎座，則心皮數(shù)為1；若是側(cè)膜胎座，則其胎座點(diǎn)的數(shù)目就是心皮的數(shù)目。若是不含假隔膜的中軸胎座，則子房室的數(shù)目就是心皮的數(shù)目；若是其它類胎座，則看主脈（即背縫線）的數(shù)目，其數(shù)目就是心皮的數(shù)目。
三、主要成果
（一）論文
1.對(duì)橫列型氣孔的定義的探討。植物學(xué)通報(bào),1995;12(4):55
2.長(zhǎng)葉胡頹子葉的鑒定研究。中草藥,1997;28(1):47
3.關(guān)于平列型氣孔定義的討論。植物學(xué)通報(bào),1997;14(1):57
4.生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)顯微鑒定內(nèi)容的改革。藥學(xué)教育,1997;13(1):30
5.三葉崖爬藤與白蘞的鑒別。中華現(xiàn)代臨床醫(yī)藥雜志,2003;4(5):7.2003年5月獲該雜志編委會(huì)頒發(fā)的“世界華人醫(yī)家優(yōu)秀論文”獎(jiǎng)
6.對(duì)藥用植物學(xué)教材花序定義的質(zhì)疑。中華現(xiàn)代臨床醫(yī)藥雜志,2003;4(6):63
7.山化樹(shù)葉與山柳樹(shù)葉的顯微鑒別。海南醫(yī)學(xué),2003;14(7):47.2006年獲中國(guó)中醫(yī)藥學(xué)會(huì)武漢分會(huì)頒發(fā)的優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)
8.青錢(qián)柳葉與湖北楓楊葉的性狀鑒別。中華現(xiàn)代臨床醫(yī)藥雜志,2003;4(7):37.
9.長(zhǎng)葉胡頹子葉與披針葉胡頹子葉的鑒別。海南醫(yī)學(xué),2003;14(7):60
10.對(duì)生藥學(xué)教材中茴香簡(jiǎn)圖的質(zhì)疑。中華現(xiàn)代臨床醫(yī)藥雜志,2003;4(8):63
11.青錢(qián)柳嫩葉的顯微鑒別。中藥材,2003;26(9):631
12.某些藥用植物學(xué)教材中違背事實(shí)處。中華現(xiàn)代臨床醫(yī)藥雜志,2003;4(9):96
13.南瓜胎座并不符合藥用植物學(xué)的側(cè)膜胎座定義。中華現(xiàn)代臨床醫(yī)藥雜志,2003;4(10):82.2003年10月獲該雜志編委會(huì)頒發(fā)的“世界華人醫(yī)家優(yōu)秀論文”獎(jiǎng)
14.通泉草的花序不應(yīng)稱為總狀花序。內(nèi)蒙古中醫(yī)藥,2005;24(11):112
(二)著作
1.藥用植物學(xué)。編委。北京：中國(guó)醫(yī)藥科技出版社,1996年12月.
2.藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)。主編。北京：中國(guó)醫(yī)藥科技出版社,1999年1月
學(xué)校設(shè)施
藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)室面積8860余平方米，儀器設(shè)備總值約1970余萬(wàn)元。擁有教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，湖北省高等學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥科研三級(jí)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、二級(jí)科研實(shí)驗(yàn)室5個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究中心3個(gè)，市級(jí)、院級(jí)、校企共建等科研中心及研究所（室）13個(gè)，標(biāo)本館1個(gè)。現(xiàn)有校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地和教學(xué)協(xié)作單位50余家，連同校內(nèi)各類教學(xué)科研綜合平臺(tái)，為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，提供了良好的條件。
專業(yè)建設(shè)
藥學(xué)院注重加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，突出專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)。中藥學(xué)學(xué)科為一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，中藥學(xué)、藥學(xué)學(xué)科為一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，現(xiàn)有碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)7個(gè)；中藥學(xué)專業(yè)為國(guó)家教育部特色專業(yè)和湖北省高等學(xué)校首批正式掛牌品牌專業(yè)；中藥學(xué)學(xué)科為湖北省特色學(xué)科和湖北省重點(diǎn)（培育）學(xué)科；中藥炮制學(xué)、中藥化學(xué)、生藥學(xué)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；中藥資源與中藥鑒定為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；中藥鑒定學(xué)、藥劑學(xué)為湖北省精品課程，中藥化學(xué)為校級(jí)精品課程。
科學(xué)研究
藥學(xué)院承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目12項(xiàng)，科技部科技攻關(guān)（支撐）計(jì)劃項(xiàng)目7項(xiàng)，國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥科技專項(xiàng)3項(xiàng)，湖北自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，湖北省廳級(jí)科研項(xiàng)目64項(xiàng)，市級(jí)科研項(xiàng)目4 項(xiàng)，與企業(yè)合作承擔(dān)項(xiàng)目25項(xiàng)，總經(jīng)費(fèi)2400余萬(wàn)元。獲湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，重大科技成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，武漢市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，中國(guó)煙草總公司科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家煙草專賣(mài)局科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。同時(shí)獲國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局新藥證書(shū)1項(xiàng)，臨床批件7項(xiàng)；獲得國(guó)家發(fā)明專利10項(xiàng)。
科研機(jī)構(gòu)
湖北省中藥標(biāo)準(zhǔn)化工程技術(shù)研究中心，組建于2005年5月，是湖北省涉及中藥研究和生產(chǎn)的科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)之一。中藥標(biāo)準(zhǔn)化是保證中醫(yī)藥臨床用藥安全、穩(wěn)定、有效，實(shí)現(xiàn)中藥現(xiàn)代化、國(guó)際化和產(chǎn)業(yè)化的基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)中藥材、中藥標(biāo)準(zhǔn)飲片和中藥標(biāo)準(zhǔn)提取物是實(shí)現(xiàn)中藥標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
該中心由中藥資源與質(zhì)量研究室、中藥炮制研究室、中藥提取物研究室、共性技術(shù)研究室、中藥制劑和工藝研究室、分析測(cè)試中心等組成，將堅(jiān)持科技創(chuàng)新、市場(chǎng)導(dǎo)向的原則，采用自主開(kāi)發(fā)和企業(yè)聯(lián)合的手段，示范性開(kāi)展中藥資源和質(zhì)量研究，中藥飲片和中藥提取物標(biāo)準(zhǔn)化研究，為中藥企業(yè)提供所需要的標(biāo)準(zhǔn)中藥材、中藥標(biāo)準(zhǔn)飲片和中藥標(biāo)準(zhǔn)提取物的相關(guān)技術(shù)研究，促進(jìn)湖北優(yōu)質(zhì)地道藥材的生產(chǎn)、推廣和信息傳遞，實(shí)現(xiàn)中藥標(biāo)準(zhǔn)炮制飲片和中藥標(biāo)準(zhǔn)提取物工程化應(yīng)用，是湖北省及全國(guó)中藥標(biāo)準(zhǔn)飲片和中藥標(biāo)準(zhǔn)提取物新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新中藥新產(chǎn)品的孵化器。
中心有中藥學(xué)科各研究領(lǐng)域的教授和副教授20余名，中心有中試提取干燥設(shè)備1套，高效液相色譜儀8臺(tái)，紫外分光光度計(jì)4臺(tái)，氣相色譜儀3臺(tái)以及其它分析測(cè)試設(shè)備20多臺(tái)套，具有超臨界CO2萃取技術(shù)中試平臺(tái)和大孔吸附樹(shù)脂純化技術(shù)中試平臺(tái)等，能滿足中藥標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)研究的需要。
在中藥標(biāo)準(zhǔn)化工程技術(shù)研究中心建設(shè)過(guò)程中，將建立湖北優(yōu)質(zhì)地道藥材數(shù)字信息庫(kù)和中藥鑒定數(shù)字圖片信息庫(kù)，研究3～5個(gè)中藥標(biāo)準(zhǔn)炮制飲片， 2～3個(gè)中藥標(biāo)準(zhǔn)提取物，獲得國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證；獲得1個(gè)創(chuàng)新藥物臨床批件，具備為中藥飲片和標(biāo)準(zhǔn)提取物生產(chǎn)企業(yè)提供合格的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的能力，使平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)新能力達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。
學(xué)術(shù)交流
藥學(xué)院的對(duì)外交流日益頻繁。近幾年先后與美、英、日、加等國(guó)及國(guó)內(nèi)的多所大學(xué)建立了聯(lián)系，聘請(qǐng)外籍教授4名；派出10余人赴國(guó)內(nèi)外合作研究、進(jìn)修和講學(xué)；先后邀請(qǐng)數(shù)十名國(guó)內(nèi)外學(xué)者來(lái)我院訪問(wèn)、講學(xué)。這些交流與合作，加強(qiáng)了我院與外界的聯(lián)系，提高了在國(guó)內(nèi)和國(guó)際的地位和影響。
優(yōu)勢(shì)與特色
經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)已成為規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、特色與優(yōu)勢(shì)明顯、在國(guó)內(nèi)具有一定影響的藥學(xué)院。藥學(xué)院始終堅(jiān)持以中藥學(xué)科為龍頭、中西藥學(xué)科并舉、醫(yī)理工學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)指導(dǎo)思想，積極探索和構(gòu)建多模式、多層次人才培養(yǎng)的教學(xué)體系。始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心、科研為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的有機(jī)融合，以高水平的科研帶動(dòng)高水平的教學(xué)，構(gòu)成了科研教學(xué)互動(dòng)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)模式，形成了各層面教育與研究的平臺(tái)。
人才培養(yǎng)
藥學(xué)一級(jí)學(xué)科（100700）碩士研究生研究方向
藥物化學(xué)專業(yè)（100701）01先導(dǎo)化合物的合成與新藥開(kāi)發(fā)研究
02藥物合成新技術(shù)及新工藝研究
03天然活性成分及其構(gòu)效關(guān)系研究
藥劑學(xué)專業(yè)（100702）01藥物新制劑、新劑型及新技術(shù)研究
02藥物新劑型與生物藥劑學(xué)研究
03藥物制劑專業(yè)工藝及質(zhì)量控制研究
生藥學(xué)專業(yè)（100703）01湖北省道地藥材及其規(guī)范化種植研究
02藥用植物資源的開(kāi)發(fā)利用及品種保護(hù)研究
03生藥的質(zhì)量控制及品質(zhì)評(píng)價(jià)研究
藥物分析學(xué)專業(yè)（100704）
01藥物分析方法的研究與設(shè)計(jì)
02體內(nèi)藥物及代謝產(chǎn)物分析
03新藥的質(zhì)量控制方法研究
藥理學(xué)專業(yè)（100706）01天然藥物藥效學(xué)與毒理學(xué)研究
02藥物代謝與臨床藥理學(xué)研究
03心血管藥理學(xué)與新藥研究
04神經(jīng)藥理學(xué)與新藥研究
中藥學(xué)一級(jí)學(xué)科（100800）碩士研究生研究方向
01 臨床中藥學(xué)研究
02 中藥及其制劑的物質(zhì)基礎(chǔ)研究
03 中藥及天然產(chǎn)物活性成分研究
04 中藥資源及其品質(zhì)研究
05 中藥的品種、質(zhì)量及資源開(kāi)發(fā)研究
06 中藥新制劑、新劑型的研究
07 中藥及其制劑質(zhì)量控制的研究
08 中藥炮制工藝及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究
09 中藥藥效學(xué)與毒理學(xué)研究
實(shí)驗(yàn)室
湖北省中藥資源與中藥化學(xué)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是湖北省科技廳和教育廳于2001年12月批準(zhǔn)組建，2005年通過(guò)驗(yàn)收，評(píng)估為合格省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)為：鞏固和發(fā)展湖北中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)科的特色和優(yōu)勢(shì)，采用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)開(kāi)展中藥研究，力爭(zhēng)在湖北省中藥現(xiàn)代化研究方面起示范作用，推動(dòng)湖北省中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為湖北省經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的運(yùn)作機(jī)制，與國(guó)內(nèi)外高等院校和科研所廣泛合作交流，與湖北省中藥企業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合開(kāi)發(fā)中藥新品種，既培養(yǎng)高素質(zhì)科技人才，又產(chǎn)出創(chuàng)新性的科研成果。其主要研究方向如下：
1.中藥資源、品質(zhì)和GAP研究
2.中藥及制劑有效成分研究
3.中藥活性物質(zhì)藥理學(xué)研究
4.中藥炮制的標(biāo)準(zhǔn)化研究
5.中藥新藥開(kāi)發(fā)研究
實(shí)驗(yàn)室占地面積約1000平方米；設(shè)有中藥資源研究室、中藥化學(xué)研究室、中藥制劑研究室、中藥分析研究室、中藥炮制研究室、中藥藥理研究室、儀器分析室、超臨界CO2萃取技術(shù)研究平臺(tái)、大孔吸附樹(shù)脂純化技術(shù)研究平臺(tái)等研究機(jī)構(gòu)；擁有高效液相色譜儀、氣相色譜儀、高效毛細(xì)管電泳儀、紫外光譜儀、高級(jí)電子分析天平、流式細(xì)胞儀、生物顯微鏡、基因擴(kuò)增儀、熒光顯微鏡、酶標(biāo)儀、超臨界CO2中試平臺(tái)、大孔吸附沒(méi)藥樹(shù)中試平臺(tái)等現(xiàn)代化儀器設(shè)備；形成了強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，教職工研究人員30余人，在讀博士生和碩士生50余人。
本實(shí)驗(yàn)室取得以下研究成果：
1.GAP研究成果
中藥GAP研究即中藥材規(guī)范化種植研究，其研究成果用以指導(dǎo)農(nóng)戶種植。這是中國(guó)中藥現(xiàn)代化的重大舉措，旨在從源頭控制中藥材及中藥產(chǎn)品的質(zhì)量，也是調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加農(nóng)民收入，解決三農(nóng)問(wèn)題的重要舉措。實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)期間承擔(dān)8個(gè)中藥材品種中藥GAP研究，其中蒼術(shù)和射干兩個(gè)中藥材品種為國(guó)家科技部批準(zhǔn)項(xiàng)目，金剛藤、菊花、丹參、半夏、北柴胡、麥冬等6個(gè)中藥材品種為湖北省科技廳批準(zhǔn)項(xiàng)目，均于2004年通過(guò)相關(guān)部門(mén)組織的專家驗(yàn)收。
2.中藥現(xiàn)代化研究成果
實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和發(fā)展期間，在中藥現(xiàn)代化研究方面取得科研成果11項(xiàng)，其中1項(xiàng)獲湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，1項(xiàng)獲武漢市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，1項(xiàng)獲湖北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，2項(xiàng)獲湖北省衛(wèi)生科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。
3.中藥新藥研究成果
實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)和發(fā)展期間，將中藥的物質(zhì)基礎(chǔ)研究與開(kāi)發(fā)研究等緊密結(jié)合，走產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合之路，開(kāi)展了6個(gè)中藥新品種的研究，均獲得國(guó)家藥品監(jiān)督管理局頒發(fā)臨床研究批件，其中2個(gè)中藥新品種為原中藥二類新藥，為國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)研究的高科技含量中藥新品種。
參考資料 >
學(xué)院簡(jiǎn)介.湖北中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院.2023-12-24