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金陵大學（University of Nanking），簡稱金大，誕生于1888年（清光緒十四年），是美國基督教會美以美會（衛斯理會，Methodist Church）在南京創辦的教會大學，同美國康奈爾大學為姊妹大學。當時社會評價為“中國最好的教會大學”，享有“江東之雄”“鐘山之英”之美譽。厲麟似、胡小石、賽珍珠等著名學者都曾在金大任教。

1888年，美國基督教美以美會傳教士傅羅在干河沿創辦匯文書院，首任院長是美國人福開森。1910年，匯文書院與宏育書院合并，取名金陵大學堂，俗稱金陵大學。1951年9月，私立金陵大學與私立金陵女子文理學院合并而成。1952年，在全國高等學校院系調整中，金陵大學建制被撤銷，主體并入南京大學，其余院系參與組建中國其他高校。其歷史檔案劃歸南京大學。南京大學將校址從四牌樓舊址遷至金陵大學鼓樓校址。2006年金陵大學舊址被列為全國重點文物保護單位。

金陵大學分文科、理科、農科、醫科等。在學制上，它分預科與本科：預科2年，本科4年。截至1948年底止，金大文理農三院設22個系、4個專修科、7個研究所；教職員150余人，在校學生總數1100人。

金陵大學文、理、農三院并駕齊驅，其中英語文學和中國文化研究成就卓著，尤其農、林為中國先驅；其他方面亦有發展，如開創中國電影教育，首開中國醫科七年制教育和博士教育。1928年金陵大學首先向教育部注冊并批準。在美國加利福尼亞大學對外人在華所辦大學編類中，金陵大學是中國教會大學中唯一的A類，持有金大學位的畢業生有資格直接進入美國大學的研究生院。從1888年到1952年，金陵大學共有畢業生4475人，其中本科生3170人，?？粕?206人，研究生79人，醫預科生26人，分布于海內外政治、實業、文化、教育、農業等各個方面，在各個領域內發揮所長，受到當地社會的重視。

歷史沿革

辦校背景

早在1840年第一次鴉片戰爭到《北京條約》的簽訂之際，外國傳教士就利用五口通商的權利，開辦一些附設在教堂里的洋學堂，規模很小，而且都是小學或幼稚園，收的都是窮苦教徒的子弟或無家可歸的乞丐，“為傳播福音開辟門路”。到1875年，在站穩腳跟擴大影響以后，就改變了辦法，不再免費招收窮苦孩子，而是盡力吸收新興的買辦資產階級子弟或其他富家子弟入學。認為這樣影響和效果要大得多。用外國大傳教士、主辦東吳大學林樂知的話來說，“為什么我們教會在中國要不斷地為乞丐開辦義務學校呢？倘若讓富有的和聰明的中國人先得到上帝之道，再由他們去廣泛宣傳福音，我們豈不是可以少花人力物力，而在中國人當中無止境地發揮力量和影響嗎？”他們通過調查發現，當時“中國人最大的特征就是注重學術以及他們對之所樹立的榮譽。他們的英雄人物不是武士，甚至也不是政治家，而是學者?！睂W者最終是要做官的，掌握了學者，即掌握了靈魂。妄想通過這些人去“打破中國的外殼。因此，不論從哪方面說，我們的事業是大得無邊的”①，于是在中國大搞書籍出版，大辦高等教育事業，來“指導這個大國青年一代的思想”②。于是先后辦了十四所大學，而當時中國自己辦的大學全國僅有八所。十四所大學遍布大半個中國，金陵大學是其中之一。

初創時期

金陵大學于1888年（光緒十四年），由美國基督教之美以美會傅羅（美籍），開始在南京干河沿創設匯文書院，推福開森為院長（美籍）。三年后，美國基督會在南京鼓樓附近創設基督書院，由美在中（美籍）任院長。又三年后，美國長老會于南京戶部街創設益智書院，由賀子夏（美籍）任院長，旋由文懷恩（美籍）繼任。三書院的教學制度大致相同，因此，于1907年，基督書院與益智書院合并，易名宏育書院，由美在中任院長，文懷恩任副院長。第二年，匯文書院院長師圖爾辭職，由包文（美籍）繼任。鑒于匯文、宏育兩書院分設不大經濟，為了擴大規模，充實內容，成為一所完備大學，遂于1910年（宣統二年）又一次合并，依照大學編制改組，始定名為金陵大學。由校董會推包文為校長，文懷恩為副校長。

發展時期

金大成立后，仍暫以匯文書院為校址，另設附屬中學和醫院于鼓樓附近。同時在鼓樓西坡擇土動工，大規模建筑校舍，1916年秋季落成一部分，把大學部遷入，而以干河沿舊址為附屬中學校舍。至1921年，大學校舍始告竣工，基地面積2340畝，高樓崢嶸，氣象宏闊，與鼓樓巍然并峙城中。大學開辦之初，僅有文理二科，1911年，獲得美國紐約省教育局局長和紐約大學校長正式承認，金陵大學為完全大學，學士文憑也改由紐約大學校董會簽發。于是金陵大學與國際名大學有了平等地位。是年又得到美國北浸禮會之合作，于1913年～1914年，次第增設越南語科暨師范專修科。并于1914年購置干河沿北小桃園為師范專修科校舍。早在1895年，匯文書院設有醫科，培養醫學人才，后因主持人師圖爾去美，在合并改組大學時，醫科停辦。1911年，美國東方大學與金陵大學合作，1914年兩校又合并，恢復了醫科，為大學本科的一部分。是年美籍教授裴義理舉辦北方墾殖事業，承孫中山、伍廷芳、唐紹儀、蔡元培等的贊助，特在金陵大學增設農科。次年又增設林科，以期培養農業專門人才。1916年合并為農林科。當時國內大學設有農林科的，僅有金大，因此，各省資官費學生到金陵大學讀書者日眾。德國人在青島所辦的林業專門學校的學生，大半轉學金大。金大采納博醫會合作辦法，把醫科交由齊魯大學辦理，但仍設醫學預科之課程及附屬鼓樓醫院。是年遵照教育部定章，改定大學修業年限，本科三年，預科二年，并改組附設中學、小學，而裁去高等學校及師范專修科，成立蠶桑系。數理化等課程日臻充實，學生數目大為增加，達到241名。

1919年“五四”運動的烈火，沖開了這個“世外桃園”教會學校的大門，使這些專事“靈修”工作的青年，呼得一點新鮮空氣，擺脫一點宗教清規戒律的束縛，不少學生參加了南京市學生聯合會工作，組織罷課抗日，支援商界罷市，參加示威游行，以致***察鎮壓，深受刀棒之傷，拘留之苦。在這場斗爭中，學校中的外國傳教士，進行百般阻攔，他們利用校董會和校長之權對中國學生進行威脅，這就釀成了以后的非基督和收回教育主權的斗爭。

改進時期

“五四”運動以后，中國社會發生了深刻變化。外國傳教士對中國的變化抱著敵對的態度，提出了應付中國挑戰的新口號：“更有效率，更基督化，更中國化”，以使“將米從教會學校出來的男男女女，將由他們把中國變成一個基督國家”④。而且達到世界許多國家游說，聯合世界基督教學生同盟，鼓吹成立“基督教學生運動”，并于1922年4月4日在北京召開了有32個國家參加的世界基督教學生同盟第十一屆大會，妄圖對中國的學生施加壓力和影響。針對基督教的挑戰，中國社會主義青年團中央組織為了反對帝國主義的文化侵略，立即著手組織非基督教學生同盟，正當4月4日上述大會召開的當天，李大釗、鄧中夏等12人在《晨報》發表了《非宗教者宣言》，學生同盟又創辦了《先驅》半月刊進行廣泛深入針鋒相對的宣傳斗爭。上海市、廣州市、武漢、南京等地學生紛紛發出通電、通函，表示支持這場正義斗爭。外國傳教士則對此暴跳如雷，進行威脅與恫嚇。中國學生為此則進一步提出收回教育主權的要求。廖仲凱在廣州接見學生，發表講話，說學生做得很對、很好，要堅持下去，一定會得到勝利。當運動深入發展的時候，這時教會主辦的燕京大學，連忙邀請在北京大學任教的胡適來作講演：《今日教會教育的難關》⑤，以出謀劃策，幫助解圍。1925年，基督教協會又出版了《胡適之先生的一段忠告》，要求教會學校趕緊變換手法。各校于是決定，把宗教課和宗教活動改變得靈活一些，把中國人推上第一線，擔任校長，向中國政府立案。

從這時起，除上海圣約翰書院，美國校長卜舫濟堅決不讓位，北京燕京大學仍由司徒雷登任校長外（此人后來出任美國駐中國大使），其余大學校長都作了更換，如嶺南大學改請鐘榮光、福州華南女子文理學院王世靜、蘇州東吳大學楊永清、杭州之江大學李培恩、南京金陵大學陳裕光、金陵女子文理學院吳貽芳、上海滬江大學劉湛恩、臺灣輔仁大學陳垣、濟南齊魯大學劉世傳等分別擔任校長。外國傳教土退居第二線，但行政、經濟、人事大權仍操在他們手中。因此在校長中，凡有民族自尊心的人，都不同程度地有所抵制。當時中國教育部對大學招收男女生有新的規定，金大收了幾名富有探險性的女生。男女同校，是金大的又一進步，人數雖不多，卻活躍了學生生活。此后，成立了不少團體，有政治學會、社會學會、教育學會、攝影學社、國畫團、弦歌團等團體，而以弦歌團最為活躍。后來又成立了學生自治會、學生青年會、中國文學會、歷史學會、政治學會、經濟學會、作物育種學會、林學會、植物學會、鎂社、京劇社、演辯會、金大歌詠團、書畫研究社、南社等，共有30多個，開展學術研究和課外活動。

1930年春，金大將文理科分為文學及理學兩院，農林科稱農學院，于是文、理、農三學院正式成立，內部益臻充實。是年美國友人霍爾氏捐助美金60萬元，以半數作為獎助研究中國文化之用，于是金大設立中國文化研究所，以期培養研究本國文化之專門人才。在此之前，校董福開森捐贈一千余件中國古代文物、書籍，其中有五代十國王齊翰之挑耳圖、王羲之大觀帖及明清字畫、周鼎、漢鏡等。

1937年“七·七”事變，日本帝國主義發動侵華戰爭，平靜的金大校園，興起了抗日救國的浪潮，全校師生口誅筆伐，金大校刊辟了《反日專號》發表師生抗日專論。學校當局迅速組織教職員進行軍事訓練，成立“反日救國會?！辈⒂?0月12日召開誓詞大會。11月，學生會組織51隊上街募捐，援助馬占山將軍部隊?？谷諓蹏呐c日同增。學生自動捐款建筑旗桿就是一例。

1934年秋，與金大相鄰的日本領事館，砌造了一架鋼骨水泥的旗桿，和金大北大樓一樣高，遠遠望著那面太陽旗很刺眼，金大師生氣憤極了，當時有30余人發起“金大從速砌豎旗桿啟事”，號召師生捐資，至第二年10月建成，旗桿拔地高到131尺，高出北大樓10尺左右。國旗高高飄揚，為國人爭氣。

經過幾十年的建設，金大已初具規模。據1934年統計教員有214人，職員有57人，學生總數690人。又據1935年統計設備情況，校舍普通教室19間，能容納1060人，實驗室27間，能容納850人，研究實習場所14所（計約土地1900畝），健身房一所，容納500人，圖書館一所，能容納250人，藏書計中文10萬余冊，外文書2萬余冊，及實驗室、禮堂、辦公室、宿舍等設施。教學質量有較高的提高，金大的學位國際上承認。學生留學國外由本校直接授予國際學位認可證書，免辦繁瑣手續，可優惠進入。

西遷與恢復時期

1937年，抗日戰爭爆發，上海市淪陷后，日本侵略軍步步逼進南京。南京各機關學校奉命內遷。金大乃于11月25日西遷成都市。同時組織留京委員會，由美籍教授貝德士任該會主席，齊兆昌、陳宗一等任委員，留在南京保管校產。同時貝德士、史萬士、林查理三教授發起組織“國際委員會”，聯合中西教員及其他熱心人士，從事安置難民工作。

西遷的金大，借四川大學華西醫學中心協會大學校園為校址，于1938年3月1日正式開學?？箲鹑氪ò四?，在困難重重中，金大所設的科系與學生人數，仍年年有所增加。1940年春教職員人數就為147人，學生為765人，較戰前已見超過。日軍投降，金大請貝德士教授赴南京，會同留京委員會接收校舍，同時接收附屬鼓樓醫院。

1945年11月，金大組織復校委員會，陳裕光校長赴南京接收，第二年4月中旬，開始返寧，到1952年院系調整，設備又有補充，各學院所屬系科，亦有增加，南京大學文學院，有八系一組一科，理學院，有六系一科，農學院，有九系三組一科。還有兩個農場，計土地2400余畝，一為西北農場，設在陜西三元，一為本市農場，包括太平門外農場及城內園藝場，農事場等。研究機構有中國文化研究所、歷史研究所、社會研究所及社會福利行政研究組、化學研究所、農業經濟研究所、農藝研究所及植物病蟲害學研究組及園藝研究所。設有科學館一座，理化實驗室20間，各種學科系大半有獨立實驗室。

退出舞臺

為了適應新中國建設的需要，并以蘇聯的教育模式改革高等教育，1952年，開始了“以華北、華東區為重點的全國高等學校院系大調整”。在這次“以培養工業專門人才和師資為重點，發展專門學校，整頓和加強綜合性大學為方針”的調整中，金陵大學與南京大學合并。自此，金陵大學的校名就不再使用了。從建立公立金陵大學到院系調整與南京大學合并，僅隔一年。

按照南京大學與金陵大學合并調整方案，金陵大學文理學院與南京大學文理學院的相同系科合并，建成一所新型的文理科綜合大學，設中文、俄語、西班牙語、歷史、地理、地質、生物、氣象、心理、數學、天文、物理、化學等13個系，仍名南京大學。由原南京大學校長潘菽任校長，原南京市文教局長孫叔平、原金陵大學校務委員會主任李方訓任副校長。鑒于金大實驗室較大，設備也較齊全，設置綜合性大學，進行擴建改裝所需費用較少，而原南京大學有實習工廠，設置工學院比較適宜，決定將南京大學遷至金陵大學原址。1952年9月，南京大學即在金陵大學原址開學。

金陵大學理學院的電機、化工兩系與南大工學院合并，成立東南大學，設于四牌樓南京大學原址；金大農學院與南大農學院合并，建成南京農學院（今南京農業大學），設于丁家橋南大農學院院址；金大農場、果園歸南京農學院所有，而林場隨森林系劃歸華東林學院（后改名‘南京林學院’，今南京林業大學）；金大文理學院的其他系科：音樂、體育、教育等并入南京師范學院（今南京師范大學）。該院院長為原南大師范學院院長陳鶴琴，副院長為原金大校委會副主任吳貽芳。除此，金大還有一些系科則調整至復旦大學、中央音樂學院上海分院以及北京電影學校等。

金大的圖書除有關工程、農林、教育、音樂、體育、美術以及其他復本撥歸工學院、農學院、師范學院外，都歸南京大學。

金大師生隨系科調至有關院校。金大文理兩院留南大任教的教授有：陳中凡、王繩祖、陳恭祿、柯象峰、陳納遜、葉南薰、周伯塤、余光烺[lǎng]、吳汝麟、戴安邦、李方訓、裘家奎、李小緣、吳禎等人。金大學生調至各校的人數為：南京大學158人，東南大學148人，南京農業大學192人，華東林學院36人，浙江農學院38人，復旦大學36人，南京師范大學50人，中央音樂學院上海分院15人，北京電影學校3人。

從1952年9月起，原金陵大學的師生便分別在各有關院校中開始了新的歷程。

辦學條件

院系情況

南京大學文學院

文學院設國文、英文、歷史、政治、經濟、社會、哲學、教育等8個系及國文專修科。建院時學生206人。首任院長劉國鈞。全院主要教授有：劉繼萱、劉祟本、劉乃敬、吳世瑞、貝德士（美籍）、陳恭祿、吳景超、章文新、芳衛廉（美籍）、柯象峰、馬博廠、徐益棠等。

該院的教學目標是培植國文、外文、歷史等方面的爐山中學師資和專門研究與社會工作之人才。1933年起，實行新教學計劃，將4年學制分為兩個階段實施，第一個階段為前三個學期，進行語言（英語、漢語）方面的充分訓練（入學時如英語或國文不及格，須補修預科中的中、英文1－2個學期，不計學分）。語文課程除讀范文外，每星期作文一次，一學期中還須作長作文1－2次，教師要認真批改，以提高學生的閱讀寫作能力。同時，每個學生須修讀自然科學和社會科學方面的課程，如生物學、數學、自然科學概論、社會科學概論以及思想方法論等課程，以獲得對自然科學與社會科學的洞察力；第二階段，即后五個學期，進行專業訓練，學習主修課與選修課。同時，為適應未來求職的需要，還要學習必要的技術學科。

文學院的設備有足供師生教學研究之圖書30000冊，常期訂閱的中西文雜志400余種。此外，還藏有殷墟甲骨百余片、殷墟文字書籍若干，以及心理學實驗儀器、模型、掛圖、顯微鏡等百余件。

理學院

始設數學、化學、物理、動物學（由原生物系分設為動物與植物兩系，植物系在行政上屬農學院）、工業化學科（凡自然科學學科稱系，凡應用科學學科稱科）及醫學先修科。建院時，學生總數70余人。首任院長魏學仁。他畢業于金大，1928年獲芝加哥大學研究院物理學博士。同年回國任金大物理學教授兼注冊處主任。該院的主要教授有：陳裕光、魏學仁、潘澄侯、裘家奎、戴安邦、李方訓、吳汝麟、陳納遜、范謙衷、唐美森（美籍）、楊簡初（兼）等。當時，王應睞、李卓皓在該院化學系任助教。

理學院的儀器、標本、模型、圖表等設備逐步增加，質與量均有進步?？傆嬛?36589元（國外購進之設備以1美元折合國幣2元計算），其中公用設備如煤氣廠為各系科、部及附屬醫院提供煤氣；蒸氣機日產蒸餾水百余加侖，除自供外，首都電廠、首都電話局、中央研究院之心理研究所及金女院所需之蒸餾水均由該院供應。金工廠除供學生實習、自制及修理儀器外，并兼代社會服務。此外，理學院教育電影部備有放映機、攝影機等設備。

農學院

設農業經濟、農藝、植物、園藝、森林、蠶桑、鄉村教育等七系及農業專修科和農業推廣部。建院時學生總數為170人左右。首任院長謝家聲。他1914年畢業于金大，后留學美國密西根大學，獲碩士學位。歸國后，任金大農林科副主任兼東南大學農業推廣部主任。1929年就任金大農學院院長。1935年調任中央農業實驗所所長。建院后，在農學院任教的主要教授有：郝欽銘、沈宗瀚、王綬、卜凱（美籍）、陳嶸、吳偉夫（美籍）、錢天鶴、史德蔚（美籍）等。

農學院創辦宗旨，“在于授予青年以科學知識和研究技能，并謀求我國農業作物之改良，農業經營之促進，與農夫生活程度之提高?！迸c這一宗旨相適應，該院實行教學科研推廣三合而一，而以科研事業為中心。因為“教授事業非俟研究事業發達之后，決不能得到完滿結果，舉行推廣事業之先，尤不可不事先研究，決非空談鼓吹所能促進。”為此，該院經費以一半用于科學實驗事業。

教研機構

中國文化研究所

該所是1930年由美國巨富霍爾（Hall）資助的。他組織哈佛燕京學社，以其財產一部分資助中國部分教會大學作為研究中國文化之用。金大得捐助60萬美元的基金，以其中30萬元設立中國文化研究所。宗旨是研究并發揚中國文化，培養研究中國文化之專門人才。由著名學者徐養秋主持所務。他是金大校友，當時在國民政府外交部條約司任職，又在中央大學任教。因他事務繁重，故聘圖書館學專家李小緣襄助所務。李小緣任該所專任研究員。中國文化研究所成立后，陸續聘請專任、兼任研究員共10余人，有：商承祚、徐益棠、陳登原、黃云眉、貝德士、劉國鈞、劉繼萱、王鐘麟、于登、黃玉瑜等。還聘有特約研究員呂鳳子、汪采白、杭立武。他們分別從事歷史學、哲學、目錄學、藝術學方面的研究?？芍^人文薈萃、風云際會。適時，前匯文書院首任院長、當時任金大校董的福開森將其收藏的古文物之一部分（近千件）捐贈金大（暫存北京故宮文華殿），作為教學科研之用。這批文物品種多，數量大，其中不乏精品，銅器中如周克鼎，書畫中如宋賢手札、王齊瀚挑耳圖，碑帖中如宋拓、王羲之大觀帖、歐陽詢草書等皆為至寶。這批文物為該所開展考古研究提供了良好條件。30年代初，考古學家、文字學家商承祚教授應聘金大，他以主要精力投入福開森所贈彝品、銘文和拓片的整理和研究，出版了《福氏所藏甲骨文》、《殷墟佚存》等著作。并對福氏編寫的《歷代著錄畫目》一書作了校訂。此外，還出版了他在其他方面的著作，如《十二家吉金圖錄》、《渾源彝器圖》等，均系珂?精?。?a href="/hebeideji/128754926018670344.html">制版），為我國甲骨文和金文研究家們所推崇。這期間，該所對古籍的整理和研究也取得較好成績。有黃云眉的《邵二云先生年譜》、《古今偽書考補證》、陳登原的《天一閣藏書考》、《顏習齋哲學思想述》、貝德士的《西文東方學報論文舉要》等著述的出版，亦為國內外學者所重視。李小緣潛心編著的《云南書目》也脫稿于此時，因抗戰爆發而未能問世。

該所于1930年創辦《金陵學報》，李小緣任主編，從創辦至1940年停辦為止，共出刊11卷（每卷2期）。自3卷起，分《文史專號》、《理科專號》、《農林專號》出版。該刊并刊登校外來稿。當時國內外著名學者如王重民、向達、聞一多、常任俠、陳夢家等都有文章在《金陵學報》發表。《金陵學報》向以編輯嚴謹、印刷精致、采用橫排等特點而聞名于學術界。且每期論文均用英文寫成提要，對外介紹，達到促進中外文化交流的目的。

圖書館

除“三院一所”而外，還有金陵大學圖書館。它是為教學科研服務的直屬行政單位之一。金大圖書館肇基于19世紀末的匯文書院時期，那時設于干河沿舊址的青年會樓上，設備簡陋，書籍僅三千本。后來規模逐步擴充，便在新校址科學館三樓開辟閱覽室及書庫。

金大圖書館的藏書，據1935年的統計：中文書籍除經史子集千余冊外，以地志及叢書為大宗，約有地志2500余部共24000冊，居當時全國圖書館中藏地志者的第二位；叢書300余部17000冊；類書也不弱，主要種類均略備。

師資概況

教學模式

早期金陵大學的教材、圖書雜志、教學儀器以至生活設施都來自美國，校長、教務長、各系主任、教授也以外國人為主。金陵大學之課程設置，偏重于西洋科學與文化；日常教學用語除國文和經史等課程外，都用英語，文娛活動場所、實驗室內、運動場上，甚至學生助威的拉拉隊亦不例外。1928年陳裕光出任校長后，注重中國教育主權，維護民族尊嚴，發揚中國文化。首先在國民政府教育部呈請立案，是第一個向中國政府請求立案并獲批準的教會大學。同時增聘中原地區教職工，加強中文、地理、歷史的教學。并將金陵協和神學院從金陵大學脫鉤出去，將宗教課由必修課改為選修課，尊重信仰自由。

教學成果

金陵大學文、理、農三院并駕齊驅，其中英語文學和中國文化研究成就卓著，尤其農、林為中國先驅，聞名世界；其他方面亦有發展，如開創中國電影教育，首開中國醫科七年制教育和博士教育。美國對外國人在華所辦大學ABC編類中，金陵大學是中國唯一的A類大學，享譽海內外。從1888年到1952年，金陵大學共有畢業生4475人，分布于海內外政治、實業、文化、教育、農業等各個方面，在各個領域內發揮所長，受到當地社會的重視。比如，在農業界，據美國學者杰西·盧茨所著的《中國教會大學史》記載，1949年前金大畢業生一度領導著中國農林部7個技術部門中的5個，5所國立研究所中的3所，10余所國立大學農學院中的7所；20世紀50年代后在以“經濟復興”為號召的臺灣農業界，大部分骨干是金陵大學畢業生。

校園文化

校歌

（金陵大學、金陵中學和美國康奈爾大學共同使用Annie Lisle為校歌旋律）

Annie Lisle（安妮·萊爾）

詞：胡小石曲：H.S.Thompson

大江滔滔東入海，我居江南。

石城虎踞，鐘山龍蟠，我當其中。

三院嵯峨，藝術之宮，文理與林農。

思如潮，氣如虹，永為南國雄。

校訓

“誠、真、勤、仁”

（Honesty，Truth，Diligence，Kindness）

誠，即金大人所說的"誠心向學"。金大校訓以"誠"為首，首先是辦學的要誠心向學，即以辦教育為職志，為己任；當先生的，則要誠心教學，不僅自己要有學問，而且要醉心于研究學問、潛心于傳授學術；當學生的，也要誠心求學，即不僅要"會念書"，而且要學會做學問，在校期間就要養成研究學問的風氣。

真，即崇真尚實。這是金大人辦學、治學、求學中所一以貫之的科學目標、科學態度和科學精神。金大通過一絲不茍"崇真尚實"的"做學"規范和"學風"訓練，使金大在辦學不長的時期內就創出了當時國內高校的"一流"，并得到了國際學界的承認。

勤，即勤動手、勤動腦，是金大最鮮明的特色。金大把"勞作教育"和"服務社會"作為金大人的座右銘，提倡學以致用。金大辦學素重社會服務和社會實踐，科研、教學、人才培養均極關注社會的需求。

仁，即愛心、服務與奉獻。陳裕光校長說："辦學要拿整個人生作為教育目標"，作為教會大學的金大，在育人中尤重人格的教化和"仁愛"精神的陶冶和培養。

校風

金陵大學辦學理念：“溝通中西文化，介紹西方新進科學”。金大注重“介紹新進科學”和借鑒西方大學的辦學經驗，同時，金大師生也十分注重對民族文化的繼承和對民族尊嚴的維護。金大的校風是在長期辦學過程中形成的一種精神或傳統，金大人稱之為“金陵精神”或“金陵傳統”。

歷任校長

校區情況

校園設計

1888年，美國基督教美以美會傳教士傅羅在干河沿創辦匯文書院，首任院長是美國人福開森(J.C.Ferguson)。始設文科，學生僅15人。1910年，美國傳教士創辦的匯文書院與宏育書院合并，取名金陵大學堂，俗稱金陵大學，美國人包文(AT.Bwn)任校長，仍以干河沿匯文書院為校址。

金陵大學成立后不久，美國教會募集資金在鼓樓西南坡購地2340畝，興建新的校舍。全部工程由芝加哥帕金斯建筑事務所(Perkins Fellows&Hamilton Architects，Chicago，U.S.A丁設計。1914年，校長包文從美國請來建筑師司莫爾(A.G.Smal)，司莫爾擔任現場工程監督、現場建筑師以及工程師。建筑材料除了屋頂的琉璃瓦和基本土木外，都從外國進口。1916一1921年間，第一批新校舍建成，金陵大學師生由匯文書院原址遷入。此后又陸續興建了一批新校舍，至1926年，學校已形成一定的規模。

金陵大學的用地是一塊南北向的長方形用地，地勢由北向南傾斜。主要的大學部分位于場地北段，主軸線盡端的中心教學區由北大樓（文學院)、東大樓（理學院）和西大樓（農學院）組成，圍合成三合院平行于主軸線還設計有第二軸線上的宿舍區部分。帕金斯事務所的規劃明顯借鑒了美國近代校園的規劃模式：主要建筑沿南北主軸線排列，以軸線中間數條狹長的綠化帶強化其縱深感，最后穿過建筑物圍合的開闊草坪，結束于盡端壯麗的北大樓，北大樓高聳的鐘塔控制了整個軸線的景觀，并為地形的不斷上升劃上響亮的句號。幾何圖案的廣場花園，精心布置的草坪綠地，道路中心的花壇等，尺度適宜，層次分明，這是一組典型的西方式的空間構圖，以文教類建筑見長的帕金斯建筑師事務所處理起來自然得心應手。

金陵天學的主要建筑形式體現了北方官式建筑的一些特征，如灰色簡瓦歇山頂，造型嚴謹對稱，外觀用青磚墻面，建筑進深較大，窗小，顯得封閉穩重。建筑細部也有濃重的中國傳統裝飾風格，如磚雕、紋飾等。

主要建筑

金陵大學在1910－1937年之間規劃建造了大批中西合璧、宏壯華麗的建筑群。這些建筑體現了中西文化的碰撞和交融，極具時代特色。金陵大學具有代表性的建筑有北大樓、東大樓、西大樓、東北大樓、禮拜堂、小禮堂、圖書館和學生宿舍等十余幢建筑。這些建筑一律都是青磚墻面，歇山頂，上覆灰色筒瓦，建筑造型嚴謹對稱，進深較大，窗戶較小，顯得封閉穩重，體現了中原地區北方官式建筑的特征。整個金陵大學建筑群中西合璧，美輪美奐，宏偉壯觀。

北大樓

金陵大學最具有代表性的建筑是北大樓，它在校園中軸線的最北端，是金陵大學的主樓，當時稱“行政樓”。建于1919年。大樓地上二層，地下一層，磚木結構，采用中國傳統的建筑形式設計，同時又合了西方的建筑布局。大樓為歇山頂，筒瓦屋面。在大樓南立面的中部，建有一座高五層的正方形塔樓，將大樓分隔成對稱的東西兩半，塔樓頂部又冠以十字形脊頂，實際上是西洋式鐘樓的一種變形。大樓墻壁用明朝城墻磚砌筑，清水勾縫，中西合璧，古樸宏偉。北大樓建成后，與鼓樓巍然并峙，成為南京城最高大的建筑。如今，這幢大樓現已成為南京大學的標志性建筑。

東大樓

東大樓原為金陵大學理學院，以金陵大學的主要捐贈者之一的斯韋齊先生命名，是金陵大學鼓樓新校址最早落成的建筑物（1917年），東大樓作為金陵大學的三大院之一，是金陵大學舊址的重要組成部分，現已列為全國重點文物保護單位。

西大樓

西大樓原為金陵大學農學院，為紀念金陵大學農林系的創建者裴義理教授命名。金大農科為中國高等農業教育之肇始。西大樓是金陵大學三大院中落成最晚的一座（1925年），與東大樓共同圍合出中部的榮譽廣場?，F為全國重點文物保護單位。

禮拜堂

現名大禮堂，1917年設計，1918年建成，是現存最早的金陵大學老建筑。禮拜堂位處西大樓南面，該建筑在造型上模仿了中國傳統建筑式樣，單層磚木結構，屋頂主體為歇山式，側面為硬山式，外墻全部由明代城墻磚砌筑，磚面上尚留有打造印記。山花、檐口有裝飾磚雕和水泥粉刷傳統紋樣，空花的屋脊，煙色筒瓦頂，是金陵大學校園內細部工藝最精美的建筑物之一。

小禮堂

小禮堂原為金陵大學特威南禮拜堂，由土木建筑工程師齊兆昌先生設計（1932年9月）。東側原有鐘亭一座，后毀于兵，銅鐘遺失，百年校慶期間予以重建。小禮堂是金陵大學教職員工專用的禮拜堂，見證過多位民國著名人士的婚禮。

鼓樓校史館

?校史博物館原為金陵大學圖書館，由著名建筑師楊廷寶先生設計，陳明記營造廠承建，1936年落成。該建筑是近代“中國固有式”風格的代表作之一，現為全國重點文保單位。門楣由南京大學前身中央大學校長顧毓琇先生題寫。

學生宿舍

在北大樓西側，和主軸線平行，還設計了一組四幢學生宿舍，沿第二軸線排列，分別稱甲乙樓、丙丁樓、戊己庚樓和辛壬樓。建于1925年，磚木結構，卷棚式屋頂，筒瓦屋面，外墻用煙色粘土磚砌筑。

學校舊址

金陵大學舊址建筑群位于漢口路22號，現為南京大學鼓樓校區。主要建筑沿南北軸線布置，并仿美國校園在建筑物間穿插幾何規則式的綠地、廣場。建筑皆青磚墻面，歇山頂，上覆灰色筒瓦，造型嚴謹對稱，進深較大，窗戶較小，顯得封閉穩重，具有中國北方官式建筑特征。1991年被國家建設部、國家文物局評為近代優秀建筑。2002年，被列為江蘇省文物保護單位。2006年被國務院列為全國重點文物保護單位。2016年9月入選“首批中國20世紀建筑遺產”名錄。