巴戰(zhàn)龍，男，裕固族，1976年出生于肅南裕固族自治縣，是一位民族學(xué)博士，現(xiàn)任北京師范大學(xué)中國社會(huì)管理研究院副教授、碩士生導(dǎo)師。他的研究領(lǐng)域主要集中在教育人類學(xué)、發(fā)展人類學(xué)和族群人類學(xué)，關(guān)注民族教育、語言政策、社區(qū)發(fā)展和認(rèn)同政治。巴戰(zhàn)龍教授在教學(xué)方面也頗有建樹，曾教授《人類學(xué)導(dǎo)論》《質(zhì)性研究：理論與實(shí)踐》等課程，并擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的班主任。
人物經(jīng)歷
巴戰(zhàn)龍于1999年獲得北京師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士，隨后在中央民族大學(xué)繼續(xù)深造，分別于2005年和2008年獲得教育學(xué)碩士學(xué)位和民族學(xué)博士學(xué)位。
巴戰(zhàn)龍兼任中國人類學(xué)民族學(xué)研究會(huì)教育人類學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，廣西高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地廣西民族教育發(fā)展研究中心客座研究員，以及肅南裕固族自治縣裕固族教育研究所學(xué)術(shù)咨詢委員會(huì)主席。
個(gè)人成就
巴戰(zhàn)龍教授在《Chinese Education and Society》《西北民族研究》《中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)》《教育學(xué)報(bào)》等學(xué)術(shù)刊物發(fā)表中英文學(xué)術(shù)論文50余篇。出版有學(xué)術(shù)著作《學(xué)校教育?地方知識(shí)?現(xiàn)代性：一項(xiàng)家鄉(xiāng)人類學(xué)研究》（2010年）、《教育人類學(xué)視野中的裕固族教育研究》（2017年）和《多樣性與裕固學(xué)：基于人類學(xué)的探索》（2018年）。他還合作主編有學(xué)術(shù)文集《中國裕固族研究》（第一輯，2011年；第二輯，2013年），并參與編寫了多部學(xué)術(shù)圖書和課程教材。
專著
1．滕星，巴戰(zhàn)龍，歐群慧，等：《經(jīng)濟(jì)文化類型與校本課程開發(fā)》，北京：民族出版社，2012
2．巴戰(zhàn)龍：《學(xué)校教育·地方知識(shí)·現(xiàn)代性——一項(xiàng)家鄉(xiāng)人類學(xué)研究》，北京：民族出版社，2010
編著
1．鐘進(jìn)文，巴戰(zhàn)龍主編：《中國裕固族研究》（第一輯），北京：中央民族大學(xué)出版社，2011
2．滕星主編：《多元文化教育——全球多元文化社會(huì)的政策與實(shí)踐》，北京：民族出版社，2009，章節(jié)作者
3．歐群慧，羅吉華主編：《地方性知識(shí)與校本課程建構(gòu)——教師論文與田野日志集》，北京：中國和平出版社，2009年，編委
4．編委會(huì)編：《多元文化鄉(xiāng)土教材——甘肅省肅南裕固族自治縣第二中學(xué)校本教材》，北京：中國和平出版社，2009年，策劃并課題指導(dǎo)組本冊(cè)第一負(fù)責(zé)人
5．施琳主編：編委
6．陳長(zhǎng)平，席小平，陳勝利主編：《中國少數(shù)民族生育文化》（下），中國人口出版社，2005年，編寫人員
7．鐘進(jìn)文主編：《中國裕固族研究集成》，北京：民族出版社，2002年，編委
發(fā)表文章
英文：
1．Ba Zhanlong：“A Preliminary Discussion on Several Forms of Alternate Location Schooling in Ethnic Minority Education and the Problems Therein”,Chinese Education and Society, pp.35-52, Vol.43, No.3, May-June 2010
2．Ba Zhanlong：“A Socioanthropological Analysis of the Function of Yugur-Nationality Schools”,Chinese Education and Society, pp.77-88, Vol.40, 二氧化氮, Mar-Apr 2007 SSCI，影響因子：0.050
中文：
35. 巴戰(zhàn)龍,. 裕固族兒童剃頭儀式的教育人類學(xué)研究[J] . 河西學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(3):21-26
34. 巴戰(zhàn)龍,. 學(xué)校教育與地方知識(shí)關(guān)系探究：基于一項(xiàng)裕固族鄉(xiāng)村社區(qū)民族志研究[J] . 當(dāng)代教育與文化,2012,(1):30-36
33. 巴戰(zhàn)龍,. 在學(xué)校教育中追求語言公平傳承的歷程：對(duì)三次裕固語教育試驗(yàn)的本質(zhì)性個(gè)案研究[J]. 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào),2012,(3):60-69. CSSCI
32. 巴戰(zhàn)龍、羅吉華,. 村寨遇旱求雨的地方敘事——汶川巴奪羌寨的人類學(xué)案例研究[J]. 云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2012年第1期: 47-52. CSSCI
31．巴戰(zhàn)龍：“人口較少民族地區(qū)縣域?qū)W前教育發(fā)展的教育人類學(xué)研究——以肅南裕固族自治縣為例”，《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)》，2011年第期，第－頁 CSSCI
30．巴戰(zhàn)龍：“裕固族鄉(xiāng)村社區(qū)發(fā)展歷程與模式的社會(huì)人類學(xué)分析”，《西北民族研究》，2011年第4期，第－頁 CSSCI
29．巴戰(zhàn)龍：“教育人類學(xué)家滕星教授學(xué)術(shù)作品與思想述評(píng)”，《甘肅民族研究》，2011年第1期，第86－89頁；第1－9頁
28．巴戰(zhàn)龍：“裕固族語言文化遺產(chǎn)保護(hù)問題探究”，《暨南學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2010年第4期，第92－97頁 CSSCI
27．巴戰(zhàn)龍，張志群：“學(xué)校教育·弱勢(shì)群體·非教育功能——一種教育人類學(xué)的關(guān)聯(lián)性分析”，《當(dāng)代教育與文化》，2010年第3期，第33－37頁
26．巴戰(zhàn)龍：“裕固族文化融入國家基礎(chǔ)教育課程體系問題的調(diào)查研究”，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》，2010年第2期，第6－12頁 CSSCI擴(kuò)展版
25．巴戰(zhàn)龍：“近5年裕固族教育研究進(jìn)展述評(píng)：以研究生學(xué)位論文為例”，《民族教育研究》，2010年第2期，第118－123頁 CSSCI擴(kuò)展版
24．巴戰(zhàn)龍：“近五年裕固族教育研究進(jìn)展述評(píng)：以期刊報(bào)紙文獻(xiàn)為例”，《當(dāng)代教育與文化》，2009年第5期，第5－10頁
23．巴戰(zhàn)龍：“兩種裕固語的使用現(xiàn)狀與未來發(fā)展問題研究”，《甘肅民族研究》，2009年第3期，第101－105轉(zhuǎn)100頁
22．巴戰(zhàn)龍：“中國鄉(xiāng)村教育研究進(jìn)程的回顧與評(píng)論”，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》，2009年第5期，第37－42頁 CSSCI擴(kuò)展版
21．巴戰(zhàn)龍：“百年明花研究的回顧與評(píng)論：一個(gè)裕固族鄉(xiāng)村社區(qū)的學(xué)術(shù)史”，《河西學(xué)院學(xué)報(bào)》，2009年第4期，第6－13頁轉(zhuǎn)45頁
20．巴戰(zhàn)龍：“兩次裕固族語言教育試驗(yàn)失敗的歸因分析與相關(guān)政策探討：基于兩項(xiàng)教育民族志研究”，《教育學(xué)報(bào)》，2009年第4期，第83－88頁 CSSCI
19．巴戰(zhàn)龍：“人類學(xué)家鄉(xiāng)研究的反思與辯護(hù)：基于兩項(xiàng)教育民族志的研究”，《北方民族大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版），2009年第2期，第80－85頁 CSSCI
18．巴戰(zhàn)龍：“地方知識(shí)的本質(zhì)與構(gòu)造：基于鄉(xiāng)村社區(qū)民族志研究的闡釋”，《西北民族研究》，2009年第1期，第160－165頁 CSSCI
17．歐群慧，巴戰(zhàn)龍：“經(jīng)濟(jì)文化類型理論對(duì)民族地區(qū)校本課程開發(fā)的啟示：以云南省景洪市勐罕鎮(zhèn)中學(xué)為例”，《安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2008年第4期，第12－16頁
16．巴戰(zhàn)龍，巴玉環(huán)：“簡(jiǎn)論21世紀(jì)裕固族教育的文化使命”，《民族教育研究》，2008年第6期，第43－46頁 CSSCI
15．巴戰(zhàn)龍：“歷史人類學(xué)視野中的‘一九五八年’”，《社會(huì)科學(xué)論壇》（學(xué)術(shù)評(píng)論卷），2008年第11期，第107－119頁
14．巴戰(zhàn)龍：“教育民族志：含義、特點(diǎn)、類型”，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》，2008年第3期，第10－13頁
13．巴戰(zhàn)龍：“成就與問題：中國裕固族教育研究六十年”，《民族教育研究》，2007年第6期，第104－109頁
12．巴戰(zhàn)龍：“關(guān)于裕固族傳統(tǒng)文化消亡問題的幾點(diǎn)社會(huì)人類學(xué)思考”，《甘肅民族研究》，2007年第4期，第96－101頁
11．巴戰(zhàn)龍：“試述民族學(xué)校的概念、類型與功能”，《河池學(xué)院學(xué)報(bào)》（哲社版），2007年第3期，第108－112頁
10．巴戰(zhàn)龍：“試論少數(shù)民族教育異地辦學(xué)的幾種形式及其存在的問題”，《甘肅民族研究》，2007年第2期，第24－30頁
9．巴戰(zhàn)龍：“裕固族學(xué)校教育功能的社會(huì)人類學(xué)分析”，《民族教育研究》，2006年第6期，第37－44頁
8．巴戰(zhàn)龍：“多民族學(xué)校的中國模式——‘民漢合校’研究”，《甘肅民族研究》，2006年第2期，第32－38頁
7．滕星，巴戰(zhàn)龍：“從書齋到田野——談教育研究的人類學(xué)范式”，《西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版），2005年第1期，第19－22頁；轉(zhuǎn)載于《教育學(xué)》（人大復(fù)印資料G1），2005年第6期，第82－86頁
6．巴戰(zhàn)龍：“簡(jiǎn)論民族文化傳承與裕固族教育”，《牧笛》，2004年第1·2期合刊，第79－80頁
5．巴戰(zhàn)龍： “鐵穆爾的寫作旨趣及其意義”，《陽關(guān)》，2002年第4期，第34－37頁
4．孟凡麗，巴戰(zhàn)龍：“新疆維吾爾族基礎(chǔ)教育發(fā)展滯后的原因與對(duì)策研究”，《民族教育研究》，2000年第3期，第12－18頁
3．巴戰(zhàn)龍：“裕固族‘棄老——敬老’型民間傳說的內(nèi)涵初探”，《陽關(guān)》，1999年第6期，第44－46頁
2．巴戰(zhàn)龍：“西部裕固語的使用與教學(xué)述略”，《甘肅民族研究》，1998年第1期，第62－64頁 CSSCI
1．巴戰(zhàn)龍：“裕固族文化中的狗崇拜及其先民的狼圖騰”，《西北民族學(xué)院學(xué)報(bào)》（哲社版），1998年第1期，第64－67頁；轉(zhuǎn)載于《民族研究》（人大復(fù)印資料D5），1998年第7期，第95－98頁；轉(zhuǎn)載于：那木吉拉主編：《阿爾泰神話研究回眸》，北京：民族出版社，2011年，第373-378頁 CSSCI
訪談錄
3．巴戰(zhàn)龍，滕星：“堅(jiān)持實(shí)事求是 堅(jiān)持自主選擇——民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整問題訪談”，《云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版），2006年第6期，第140－144頁 CSSCI；轉(zhuǎn)載于滕星：《書齋與田野：滕星教育人類學(xué)訪談錄》，北京：民族出版社，2011年，第122133頁
2．巴戰(zhàn)龍，滕星：“人類學(xué)·田野工作·教育研究——一個(gè)教育人類學(xué)家的經(jīng)驗(yàn)、關(guān)懷和信念”，《中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》（人社版）， 2004年第2期，第5－12頁 CSSCI；轉(zhuǎn)載于《教育學(xué)》（人大復(fù)印資料G1），2004年第5期，第84－91頁；，第31－55頁
1．巴戰(zhàn)龍：“中國少數(shù)民族新創(chuàng)文字的歷史與未來——訪著名民族語言學(xué)家戴慶廈教授”，《中央民族大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲社版），2003年第6期，第122－125頁 CSSCI
答問者：
3．鐵穆爾：“全面、健康、持續(xù)地推進(jìn)裕固族文化研究——訪裕固族青年學(xué)者巴戰(zhàn)龍”，《甘肅民族研究》，2008年第4期，第93－97頁
2．鐵穆爾：“裕固族教育研究：一個(gè)新興的學(xué)術(shù)領(lǐng)域——訪裕固族青年學(xué)者巴戰(zhàn)龍”，《皇城教育》，2007年第4期，第4－9頁
1．鐵穆爾：“十年寒窗苦，鄉(xiāng)土情思深——訪裕固族青年學(xué)者巴戰(zhàn)龍”，《生命樹》，2006年第5期，第4－10頁
其它論著
1．Zhanlong Ba:“Using Yugur in Local Schools: Reflections on China’s Policies for Minority Language and Education ”, in Minglang Zhou and Ann Maxwell Hill(eds.), Affirmative Action in China and the U.S.: A Dialogue on Inequality and Minority Education, NY: Palgrave Macmillan，2009, pp199-209
中文
49．巴戰(zhàn)龍：“主持人語”，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》，2011年第4期，第22頁 CSSCI擴(kuò)展版
48．巴戰(zhàn)龍：“主持人語”，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》，2011年第2期，第27頁 CSSCI擴(kuò)展版
47．巴戰(zhàn)龍：“人口較少民族校本課程建設(shè)的必要與可能”，《中國民族報(bào)》，2011年8月19日第5版
46．巴戰(zhàn)龍：“應(yīng)加強(qiáng)人口較少民族聚居區(qū)雙語教育研究”，《中國民族報(bào)》，2011年2月25日第6版
45．巴戰(zhàn)龍：“跨文化看教育人類學(xué)”，《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》，2011年2月24日第12版
44．巴戰(zhàn)龍：“詩歌，在山野草地上流淌”，載：杜曼·葉爾江：《騰格里蒼狼》，北京：大眾文藝出版社，2010年，第182－184頁
43．巴戰(zhàn)龍：“‘本土教育’：教育人類學(xué)研究主題的拓展——評(píng)《村落中的教育》”，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》，2010年第6期，第27－29頁 CSSCI擴(kuò)展版
42．巴戰(zhàn)龍：“國家應(yīng)優(yōu)先發(fā)展人口較少民族教育”，《中國民族報(bào)》，2010年9月17日第8版
41．巴戰(zhàn)龍：“主持人語”，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》，2010年第6期，第27頁 CSSCI擴(kuò)展版
40．巴戰(zhàn)龍：“主持人語”，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》，2010年第5期，第17頁 CSSCI擴(kuò)展版
39．巴戰(zhàn)龍：“主持人語”，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》，2010年第3期，第5頁 CSSCI擴(kuò)展版
38．巴戰(zhàn)龍：“主持人語”，《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》，2010年第2期，第5頁 CSSCI擴(kuò)展版
37．巴戰(zhàn)龍：“民族文化課程：提高人口較少民族教育質(zhì)量的重要途徑”，《中國民族教育》，2010年第4期，第4－6頁
36．巴戰(zhàn)龍：“抓住契機(jī)，提升人口較少民族教育水平”，《中國民族報(bào)》，2010年3月23日第3版
35．巴戰(zhàn)龍，海路，鄭麗潔：“人口較少民族文化融入國家基礎(chǔ)教育課程體系情況的調(diào)查研究”，載：楊東平主編：《教育藍(lán)皮書：中國教育發(fā)展報(bào)告（2010）》，北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2010年，第232－241頁
34．巴戰(zhàn)龍：“牧野之子”（評(píng)論），《西部散文家》，2010年第1期，第121－122頁
33．巴戰(zhàn)龍：“裕固族語言的兩次教育試驗(yàn)”、“裕固族教育”、“裕固族現(xiàn)代學(xué)校教育的創(chuàng)始人顧嘉堪布”、“裕固族個(gè)人辦學(xué)第一人安立福”，載：張志純主編：《甘肅裕固族史話》，蘭州：甘肅文化出版社，2009年，第83－85、96－98、108－109、110－111頁
32．海路，巴戰(zhàn)龍，李紅婷：“珍視鄉(xiāng)土知識(shí)，傳承民族文化——‘中國鄉(xiāng)土知識(shí)傳承與校本課程開發(fā)研討會(huì)’綜述”，《廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009年第6期，第87－90頁 CSSCI
31．巴戰(zhàn)龍：“校本課程開發(fā)范式：一種教育人類學(xué)的觀點(diǎn)”，《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》，2009年11月19日第8版
30．巴戰(zhàn)龍：“祁連山脈下育青松：甘肅省肅南裕固族自治縣裕固族60年教育發(fā)展紀(jì)實(shí)”，《中國民族教育》，2009年第10期，第11－13頁
29．巴戰(zhàn)龍：“我心目中的教育學(xué)”，《教育科學(xué)研究》，2009年第8期，第20－21頁 CSSCI
28．巴戰(zhàn)龍：“發(fā)展的反思與超越”，《中國民族報(bào)》，2009年8月14日第11版
27．巴戰(zhàn)龍：“第七章 民族教育的特殊辦學(xué)形式”，載：滕星，王鐵志主編：《民族教育理論與政策》，北京：民族出版社，2009年，第260－296頁
26．巴戰(zhàn)龍：“重訪顛倒墩”，《牧笛》，2009年第1期，第5－6頁
25．巴戰(zhàn)龍：“人類，你的名字叫脆弱？”，《中國報(bào)道》，2009年第6期，第26－27頁
24．巴戰(zhàn)龍：“展現(xiàn)裕固族研究的美麗畫卷”，《張掖日?qǐng)?bào)》，2009年5月21日第3版
23．巴戰(zhàn)龍：“社區(qū)發(fā)展與裕固族教育的文化選擇：人口較少民族鄉(xiāng)村學(xué)校教育的民族志研究”，載：滕星，張俊豪主編：《多民族文化背景下的教育研究》，北京：民族出版社，2009年，第197－282頁
22．巴戰(zhàn)龍：“他者的眼光與裕固族研究”，《中國民族》，2009年第4期，第63－64頁
21．巴戰(zhàn)龍:“現(xiàn)代裕固族學(xué)校教育的創(chuàng)始人——顧嘉堪布”，《皇城教育》，2008年第4期，第4－5頁
20．巴戰(zhàn)龍：“荒漠中的紀(jì)念：草溝井城、莊堡和漢墓群”，《絲綢之路》，2008年第10期，第66－67頁
19．巴戰(zhàn)龍：“營建一方更加繁茂的文學(xué)綠洲”，《牧笛》，2008年第1期，第1頁
18．巴戰(zhàn)龍：“社會(huì)人類學(xué)田野調(diào)查日記”，《日記》，2008年第1·2期合刊，第11－16頁
17．巴戰(zhàn)龍：“小議散文寫作的‘迷思’與西部中國”，《生命樹》，2007年第1期，第24－25頁
16．巴戰(zhàn)龍：“明海古城：見證逝去的繁榮”，《絲綢之路》，2007年第8期，第60－61頁
15．巴戰(zhàn)龍：“英國：從兩份報(bào)告開啟的多元文化教育”，《中國民族報(bào)》，2007年8月17日第3版
14．巴戰(zhàn)龍，金清苗，等：“為了裕固族的明天——肅南裕固族自治縣第二中學(xué)校本課程開發(fā)紀(jì)實(shí)”，《中國民族報(bào)》，2006年8月18日第3版
13．巴戰(zhàn)龍：“關(guān)于‘全球化’的田野報(bào)道”，《甘泉》，2005年第1·2期合刊，第115－117頁
12．巴戰(zhàn)龍：“民族學(xué)家滕星教授小傳”，載：施琳主編：《當(dāng)代中國著名民族學(xué)家百人小傳》，北京：中央民族大學(xué)出版社，2005年，第414—420頁
11．巴戰(zhàn)龍：“文化多樣性·裕固族·民族研究”，《讀書》，2004年第4期，第52－56頁 CSSCI
10．巴戰(zhàn)龍：“人類學(xué)家滕星教授”，《廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)》（哲社版）， 2004年第3期，第1頁；又載：徐杰舜主編：《走在鄉(xiāng)間的小路上》，哈爾濱市：黑龍江人民出版社，2005年，第371—373頁 CSSCI
9．巴戰(zhàn)龍：“裕固族生育文化”，載：陳長(zhǎng)平，席小平，陳勝利主編：《中國少數(shù)民族生育文化》（下），北京：中國人口出版社，2005年，第367—380頁
8．巴戰(zhàn)龍：“異音同至聽，殊響俱清越：評(píng)滕星博士的《文化變遷與雙語教育》”，《廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)》（哲社版），2003年第5期，第155－156頁 CSSCI
7．巴戰(zhàn)龍：“教育學(xué)的尷尬”，《讀書》，2003年第10期，第90－93頁 CSSCI
6．巴戰(zhàn)龍：“‘教育人類學(xué)研究叢書’第一輯出版”，《西北民族研究》，2003年第2期，第195頁
5．巴戰(zhàn)龍：“裕固族敬老習(xí)俗漫談”，《中國土族》，2003年第2期，第65－66頁
4．巴戰(zhàn)龍：“裕固族文化中的石崇拜述略”，《甘泉》，2002年第1·2期合刊，第97－98頁
3．巴戰(zhàn)龍：“有關(guān)裕固族的報(bào)刊資料選輯”，載：鐘進(jìn)文主編：《中國裕固族研究集成》，北京：民族出版社，2002年，第690—699頁
2．巴戰(zhàn)龍：“走向歷史深處的文學(xué)”，《甘泉》，2000年第1期，第49頁
1．巴戰(zhàn)龍：“理解賀中”，《蘭州晨報(bào)》，2000年6月5日第18版
研究報(bào)告（2008－）
4. 2008年8月12日，《汶川地震的社會(huì)影響分析與對(duì)策研究——側(cè)重對(duì)兒童、婦女與青少年的影響》(《社會(huì)政策通訊》，2010年3月[總第14期])，第四執(zhí)筆人
3．2008年7月9日，《甘肅隴南災(zāi)區(qū)社會(huì)方面政策實(shí)地調(diào)研報(bào)告》，第一執(zhí)筆人
2．2008年6月1日，《關(guān)于汶川地震陜西災(zāi)區(qū)社會(huì)響應(yīng)情況的實(shí)地考察報(bào)告》，執(zhí)筆人
1．2008年5月31日，《國家汶川地震專家委員會(huì)災(zāi)害評(píng)估組赴陜西實(shí)地考察報(bào)告》，第一執(zhí)筆人
參加會(huì)議
國內(nèi)
3．2009年12月，中國北京：語言、文化適切性與教育研討會(huì)，發(fā)表題為“語言多樣性的保護(hù)與基礎(chǔ)教育的改革：以裕固族為例”的主題報(bào)告
2．2009年10月，中國北京：課程與文化——中國鄉(xiāng)土知識(shí)傳承與校本課程開發(fā)研討會(huì)，發(fā)表題為“中國西部少數(shù)民族地區(qū)初中校本課程建構(gòu)的理論基礎(chǔ)與開發(fā)范式:社會(huì)文化人類學(xué)的視角”的主題報(bào)告
1．2007年11月，中國北京：北京師范大學(xué)首屆教育社會(huì)學(xué)論壇，發(fā)表題為“教育民族志：含義、特點(diǎn)與類型”的報(bào)告
國際
3．2006年4月，美國賓夕法尼亞州狄金森學(xué)院：少數(shù)族群教育肯定性政策國際研討會(huì)，發(fā)表題為“Socio-cultural Contexts of Two Unsuccessful Trials on Education in Yugur Region：Review of Ethnic Policies on Language and Education”的報(bào)告
2．2006年3月，中國北京：北京大學(xué)首屆教育社會(huì)學(xué)國際研討會(huì)，發(fā)表題為“裕固族學(xué)校教育功能的社會(huì)人類學(xué)分析”的報(bào)告
1．2005年7月，中國北京：第五屆多樣性國際學(xué)術(shù)會(huì)議，發(fā)表題為“An Ethnographic Study on Globalization in Rural Community”的報(bào)告
研究課題
主持的科研項(xiàng)目
10．教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目：“裕固族國族認(rèn)同建構(gòu)的社會(huì)過程——一項(xiàng)歷史與政治民族志研究”（項(xiàng)目編號(hào)：11YJC850002），（省部級(jí)，7萬元），主持人
9．2011年4月-2013年4月，北京師范大學(xué)文科青年教師發(fā)展培育項(xiàng)目資助：裕固族國族認(rèn)同建構(gòu)的社會(huì)過程——一項(xiàng)歷史與政治民族志研究，（2萬元），獨(dú)立主持人
8．2011年8月4日－2012年1月20日，民政部救災(zāi)司委托項(xiàng)目：自然災(zāi)害救助社會(huì)征用和補(bǔ)償機(jī)制研究（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：603042），（省部級(jí)， 25萬元），主持人
7．2010年1月－2010年12月，北京師范大學(xué)自主科研基金資助項(xiàng)目：“新課程改革以來裕固族地區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校課程發(fā)展的社會(huì)過程探究：一項(xiàng)教育人類學(xué)研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2009AAT－2），獨(dú)立主持人
6．2009年1月－2011年12月，國家社科基金重大項(xiàng)目：“重大自然災(zāi)害和重大突發(fā)公共事件應(yīng)對(duì)新框架研究——基于5·12汶川地震的實(shí)證研究”子項(xiàng)目：“地方知識(shí)中的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知和災(zāi)難應(yīng)對(duì)：以羌族地區(qū)為例的災(zāi)難人類學(xué)研究”，主持人
5．2008年12月－2010年10月，北京師范大學(xué)青年教師社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目：“鄉(xiāng)村社區(qū)里的地方知識(shí)與學(xué)校教育：一項(xiàng)教育民族志研究”，獨(dú)立主持人
4．2007年6月－2008年6月，聯(lián)校教育及社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃二等獎(jiǎng)項(xiàng)目：“人類學(xué)視野中的地方知識(shí)與學(xué)校教育——中國西北一個(gè)鄉(xiāng)村社區(qū)的現(xiàn)代性歷程（1907～2007）”，獨(dú)立主持人
3．2006年4月－2008年6月，美國福特基金會(huì)項(xiàng)目：“中國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化類型與初中地方性校本課程建構(gòu)”子項(xiàng)目“甘肅省肅南裕固族自治縣皇城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)文化類型與初中地方性校本課程建構(gòu)”，主持人
2．2005年12月－2008年12月，中央民族大學(xué)“985工程”建設(shè)項(xiàng)目：“教育人類學(xué)的理論方法與學(xué)科建設(shè)研究”，合作主持人
1．2004年8月－2005年8月，聯(lián)校教育及社會(huì)科學(xué)應(yīng)用研究論文獎(jiǎng)計(jì)劃三等獎(jiǎng)項(xiàng)目“社區(qū)發(fā)展與裕固族學(xué)校教育的文化選擇——人口較少民族鄉(xiāng)村學(xué)校教育的民族志研究”，獨(dú)立主持人
參與的科研項(xiàng)目
11．2010年11月－2011年1月，參與北京師范大學(xué)中國教育政策研究院項(xiàng)目：“關(guān)于促進(jìn)新疆雙語教育全面、健康和持續(xù)發(fā)展的若干建議”
10．2010年4月－2010年5月，參與聯(lián)合國教科文組織項(xiàng)目：“中國四川減少災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)教育教師培訓(xùn)支持材料開發(fā)計(jì)劃”
9．2008年6月－2008年8月，參與聯(lián)合國兒童基金會(huì)項(xiàng)目：“The social impact of and policy response to the Wenchuan earthquake with the emphasis on children, young people and women”
8．2008年6月－2008年8月，參與科技部課題：“5·12汶川地震恢復(fù)重建科技快速響應(yīng)項(xiàng)目” 子項(xiàng)目“ 災(zāi)區(qū)重建快速恢復(fù)政策與社會(huì)管理研究”，合作撰寫分報(bào)告《甘肅隴南災(zāi)區(qū)社會(huì)方面政策實(shí)地調(diào)研報(bào)告》（第一執(zhí)筆）
7．2005年6月，參與全國教育科學(xué)規(guī)劃辦課題“新時(shí)期民族教育的理論、政策與實(shí)踐”，獨(dú)立撰寫分報(bào)告《民漢合校——多民族學(xué)校的中國模式》
6．2005年6月，參與國家民委民研中心課題“民族教育的理論、政策與實(shí)踐”，獨(dú)立撰寫分報(bào)告《民族教育的特殊辦學(xué)形式》
5．2004年11月，參與國家計(jì)生委課題“中國民族生育文化研究”，獨(dú)立撰寫《裕固族生育文化》
4．2004年11月－2008年11月，參與文化部課題“中國裕固族口頭與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)整理與保護(hù)研究”
3．2002年8月，參與新疆維吾爾自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦課題“西部開發(fā)與少數(shù)民族教育若干問題研究”，獨(dú)立撰寫課題分報(bào)告《西部開發(fā)與民族團(tuán)結(jié)教育研究報(bào)告》
2．2002年9月－2003年9月，參與全國教育科學(xué)規(guī)劃辦青年課題“世界各國多元文化教育”，編寫其中第十章 《墨西哥多元文化社會(huì)與教育》、第十一章 《泰國多元文化社會(huì)與教育》
1．2000年4月，參與教育部課題“新疆多民族聚居區(qū)中小學(xué)教師科學(xué)文化素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究”，獨(dú)立撰寫課題分報(bào)告《新疆多民族聚居區(qū)中小學(xué)教師科學(xué)文化素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究報(bào)告》
教學(xué)情況
2012-2013學(xué)年第一學(xué)期, 1－18周，專業(yè)基礎(chǔ)課，2學(xué)分，36課時(shí)，《人類學(xué)導(dǎo)論》，90人
2012-2013學(xué)年第一學(xué)期, 1－18周，專業(yè)基礎(chǔ)課，3學(xué)分，54課時(shí)，《質(zhì)性研究：理論與實(shí)踐》，23人
2011-2012學(xué)年第一學(xué)期，1－18周，專業(yè)基礎(chǔ)課，3學(xué)分，54課時(shí)，《質(zhì)性研究：理論與實(shí)踐》，34人
2010-2011學(xué)年第一學(xué)期寒假，民政碩士研究生班，專業(yè)課程，8課時(shí)，《公共管理與發(fā)展理論》，12人
2009-2010學(xué)年第一學(xué)期，1－18周，專業(yè)選修課，2學(xué)分，36課時(shí)，《發(fā)展理論》， 5人
2010-2011學(xué)年第一學(xué)期，1－18周，專業(yè)基礎(chǔ)課，3學(xué)分，36課時(shí)，《質(zhì)性研究：理論與實(shí)踐》，22人
2009-2010學(xué)年第二學(xué)期，1－18周，專業(yè)基礎(chǔ)課，3學(xué)分，36課時(shí)，《質(zhì)性研究：理論與實(shí)踐》，36人
2009-2010學(xué)年第一學(xué)期，1－18周，本科生公共任選課，2學(xué)分，36課時(shí)，《人類學(xué)導(dǎo)論》，97人
2009-2010學(xué)年第一學(xué)期寒假，民政碩士研究生班，專業(yè)課程，12課時(shí)，《公共管理與發(fā)展理論》，24人
21人
2008-2009學(xué)年第二學(xué)期，53人
2008-2009學(xué)年第二學(xué)期，1－18周，專業(yè)選修課，2學(xué)分，36課時(shí)，《發(fā)展研究：理論與案例》， 6人
2008-2009學(xué)年第二學(xué)期，專業(yè)基礎(chǔ)課，3學(xué)分，21課時(shí)，《社會(huì)科學(xué)研究方法－質(zhì)性部分》， 10人
指導(dǎo)學(xué)生情況
2008級(jí)CFP學(xué)生：
主導(dǎo)師：鄭麗潔 徐茂林 王建鋒
2008級(jí)CFP學(xué)生：
主導(dǎo)師：王軍華 喻聲援
2009級(jí)普通碩士研究生：
導(dǎo)師組成員：劉 杰
2008.9-2011.1 2008級(jí)碩士生班主任
2008.9-2011.1 2008級(jí)CFP班主任
2009.9-2011.1 2009級(jí)CFP班主任
2010.9-2011.1 2010級(jí)CFP班主任
巴戰(zhàn)龍教授的學(xué)術(shù)成就得到了廣泛認(rèn)可，他曾獲得第四屆全國教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（2011年）和第六屆高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）三等獎(jiǎng)（2013年）。
參考資料 >