遼寧科技大學高等職業(yè)技術學院成立于九十年代是遼寧科技大學的二級學院。校園建筑風格簡約，靈動清雅，書卷氣濃郁。學院校生3183人，其中，本科生398人，其余為專科生。
學校簡介
遼寧科技大學學院注重師資隊伍建設，擁有一支忠于黨的教育事業(yè)、業(yè)務精良、素質好、能力強、結構合理能適應高職教育發(fā)展的師資隊伍。現有教職工135人；專任教師114人，其中正高級4人，副高級39人，中級38人，初級33人，博士學位1人，碩士學位51人，“雙師型”教師68人。
學院擁有雄厚的辦學實力，教學手段先進，實驗設備完善，配備計算機350臺，實訓室14個，校外實訓基地20余個，設備投資近千萬元，處于國內同類院校領先地位。
學校專業(yè)設有電氣工程系、計算機系、機械工程系、經濟系、土木建筑工程系、冶金系、基礎部、實驗中心等6系、1部及1個實驗中心，并設有綜合辦公室、教務辦公室、學生工作辦公室和培訓部等4個直屬行政部門。現開設高職專業(yè)有：電氣自動化技術、生產過程自動化技術、數控設備應用與維護、機械制造與自動化、計算機網絡技術專業(yè)、計算機應用技術、建筑工程技術、汽車檢測與維修技術、旅游管理、市場開發(fā)與營銷、物業(yè)管理、材料工程技術（金屬材料壓力加工）、材料工程技術（無機化合物非金屬材料）、冶金技術等14個專科專業(yè)和自動化、機械設計制造及自動化、土木工程等3個本科專業(yè)，其中，電氣設備施工與維護（電氣自動化技術）專業(yè)為國家級試點專業(yè)；汽車維修與檢測（汽車檢測與維修技術）、旅游與酒店管理（旅游管理）、計算機應用與維護（計算機應用技術）等3個專業(yè)為省級試點專業(yè)；電氣自動化技術和汽車檢測與維修技術專業(yè)分別于2005年和2006年被評為遼寧省普通高等學校高職示范性專業(yè)；材料工程技術（金屬材料壓力加工）、材料工程技術（無機化合物非金屬材料）、冶金技術和機械制造與自動化等4個專業(yè)實現了與企業(yè)之間的“訂單式”培養(yǎng)，為就業(yè)提供了有利條件。大學高等職業(yè)技術學院成立于2000年初，學院現有在校生3818人，其中，本科生79人，其余為專科生。下設電氣工程系、計算機系、機械工程系、經濟系、土木建筑工程系、冶金系、基礎部等6系、1部，并設有綜合辦公室、教務辦公室、學生工作辦公室和教學質量管理辦公室等4個直屬行政部門。
學院的辦學宗旨
經過十年發(fā)展，學院不斷壯大。學院的辦學宗旨是：以質量求生存，以特色求發(fā)展，以適應經濟建設為主線，以市場需求和就業(yè)為導向，以改革人才培養(yǎng)模式為重點，以提高教學質量為核心，堅持以人為本、求真務實，為社會培養(yǎng)職業(yè)道德高尚、理論基礎扎實、職業(yè)技能過硬、面向生產、建設、管理、服務一線需要的高技能型人才。
學院擁有較強的辦學實力，教學手段先進，實驗設備基本完善，配備計算機350臺，實訓室27個，語音室1個，校外實訓基地20余個，設備投資近千萬元，處于國內同類院校領先地位。
隊伍建設
學院注重師資隊伍建設，擁有一支忠于黨的教育事業(yè)、業(yè)務精良、素質好、能力強、結構合理能適應高職教育發(fā)展的師資隊伍。現有教職工140人；專任教師129人，其中正高級4人，副高級43人，碩士學位68人，“雙師型”教師87人。
學院一直注重加強質量工程建設，不斷加強專業(yè)建設，成功申報了省級品牌專業(yè)、示范性專業(yè)、專業(yè)帶頭人、教學團隊等，專業(yè)建設碩果累累。電氣自動化技術專業(yè)、生產過程自動化技術專業(yè)和機械制造與自動化專業(yè)分別于2007年、2008年、2010年被評為遼寧省高等學校（高職）品牌專業(yè)。電氣自動化技術專業(yè)和汽車檢測與維修技術專業(yè)分別于2005年、2006年被遴選為遼寧省普通高等學校高職示范性專業(yè)。周建洪教授、趙明教授分別被評為2007年、2009年遼寧省普通高等學校電氣自動化技術和生產自動化技術專業(yè)帶頭人。周建洪教授被評為第四屆普通高校省級教學名師。電氣自動化教研室、生產過程自動化教研室分別于2007年和2010年被評為遼寧省普通高等學校省級教學團隊。學院逐級遴選申報省級精品課程，現有省級“精品課”九門。分別是常桂蘭老師的“模擬電子技術”課程，劉海江老師的“數字電子技術”課程，周成義老師的“c語言與數據結構”課程，敖廣武老師的“計算機網絡基礎”課程，劉歌紅老師的“實用英語”課程，趙明老師的“微機原理”課程，于燕老師的“公共關系學”課程，魏芳老師的“畫法幾何與機械制圖”課程，張艷梅老師的“土力學與地基基礎”課程。
常桂蘭的“模擬電子技術”課程2004年被評為省級精品課 劉海江的“數字電子技術”課程被評為2006年度省級精品課
周成義的“C語言與數據結構”課程被評為2007年度省級精品課 敖廣武的“計算機網絡基礎”課程被評為2007年度省級精品課
劉歌紅的“實用英語”課程被評為2007年度省級精品課 趙明的“微機原理”課程被評為2008年度省級精品課
于燕的“公共關系學”課程被評為2008年度省級精品課 魏芳的“畫法幾何與機械制圖”課程被評為2009年度省級精品課
張艷梅的“土力學與地基基礎”課程被評為2009年度省級精品課。
學院獎項
學院鼓勵廣大教師積極參與省級教改立項，教改成果斐然。周建洪老師負責的“電氣設備施工與維護專業(yè)教學改革試點方案”項目于2002年獲遼寧省教改成果二等獎。在2009年第六屆遼寧省高等教育教學成果獎評審中周建洪老師負責的“電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設與實踐”項目獲一等獎，常桂蘭老師負責的“高等職業(yè)教育電子課程教學內容體系改革建設研究與實踐”、劉歌紅老師負責的“分層次復試英語教學模式實驗研究”、吳亞君老師負責的“高職電控設備與PLC課程優(yōu)化的研究與實踐”等三個項目榮獲三等獎。劉歌紅老師負責的“高職英語教育的思想方法與途徑”、“高職基礎文化素質教育研究”兩個項目分別榮獲2004年、2006年省教育廳頒發(fā)的省“十五”教育科學優(yōu)秀成果二等獎。王麗梅老師負責的“高等教育大眾化背景下旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”項目于2009年榮獲遼寧省教育科學“十一五”中期優(yōu)秀成果三等獎。
學院堅持走產、學、研結合之路，鼓勵教師積極開展科研和科技開發(fā)工作。幾年來，主要承擔的工程項目有某選金廠全廠電控系統(tǒng)的設計、設備制造和安裝調試、某燒結廠燒結機等電氣傳動系統(tǒng)的設計和設備制造，還承擔了“北臺雙400工程燒結廠變頻調速裝置的研制”、“石灰回轉窯控制系統(tǒng)的設計、安裝和調試”等項目。學院結合實踐教學，組織師生團隊，積極承擔校內建設項目，先后承擔了2項學校董事會資助青年教師科研基金項目。
學院注重培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新動手能力，積極組織各專業(yè)學生參加科技和技能等各類競賽，多年來在國家、省無線電測向錦標賽、大學生電子設計競賽中均取得優(yōu)異成績。在2009年全國大學生電子設計競賽中，由劉海江老師指導我院學生的參賽作品“模擬路燈控制系統(tǒng)”獲得遼寧省專科組參賽的唯一一個國家級一等獎。紀妍老師指導學生參賽的“整合鞍山市旅游資源做大千山景區(qū)的研究”項目于2009年獲省教育廳產學研項目一等獎。
就業(yè)率
學院努力培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠以人為本，采取“尊重學生、理解學生、關心學生、一切為了學生”的人性化的管理理念。注重學生實踐能力的培養(yǎng)，實行畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書相結合的雙證制。畢業(yè)時實行自主擇業(yè)、雙向選擇的就業(yè)制度。同時，一部分優(yōu)秀畢業(yè)生經過考試，可直接升入全日制本科院校繼續(xù)學習深造。多年來，學院為遼寧經濟及社會發(fā)展培養(yǎng)了大批高技能型人才，高職學院的畢業(yè)生得到廣大企業(yè)的青睞，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，就業(yè)層次也有了質的變化，越來越多的國有大中型企業(yè)到學院招聘畢業(yè)生。如：鞍山鋼鐵集團、武漢鋼鐵股份有限公司等。2009屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達到93%以上。
大賽事跡
學院十分重視校園文化建設，優(yōu)化載體，寓教于樂。各類社團活動、文藝匯演、各種類型的競賽、專題報告會、個人才藝表演等豐富多彩的活動構成了素質教育的第二課堂。幾年來，學院的校園文化建設成績斐然，連續(xù)多年獲得校運動會學生團體總分第一名，并榮獲體育美國職業(yè)籃球聯賽體育道德風尚獎、體育先進院等稱號；學院籃球隊摘得校男、女籃錦標賽桂冠。高職學院團委被評為鞍山市2009年度先進團委，高職學院團委暑期社會實踐小分隊被評為2008年遼寧省大中學生暑期社會實踐活動先進團隊。
參加學校運動會 學生時裝走秀 學生書畫大賽 汽車發(fā)動機大賽
代表遼寧省參加全國電子設計大賽 媒體報道電子大賽事跡
學院今后將進一步理清辦學思路，修改制定完善教學計劃、教學大綱，加強教材建設，加大教學設備設施建設，加強師資隊伍建設等各項建設，積極進取、開拓創(chuàng)新，努力把遼寧科技大學高職學院辦成省內一流的高職學院，為遼寧省經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)和輸送急需的優(yōu)秀高技能型人才。
專業(yè)介紹
1，電氣自動化技術（高職專科三年制）
本專業(yè)是省級高職品牌專業(yè)。
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握電氣自動化技術的基本知識與基礎理論，具備從事電氣自動化設備施工、安裝、調試、運行和維護等工作能力的高技能型人才。
主要課程：
計算機基礎、電路、電子技術、微機原理與應用、電機與控制、自動控制原理、變流技術、電氣CAD、電氣施工與維護、PLC控制技術、自動控制系統(tǒng)、工廠供電等。
實踐教學：
電子技術實訓、電氣傳動實訓、計算機輔助設計實訓、職業(yè)技能培訓、電器控制實訓、變流技術實訓、自控系統(tǒng)實訓、工廠供電課程設計、單片機實訓、頂崗畢業(yè)實習、綜合項目實訓等。
2，生產過程自動化技術（高職專科三年制）
本專業(yè)是省級高職品牌專業(yè)。
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握生產過程自動化技術的基本知識與基礎理論，具備從事工業(yè)生產過程自動化及儀表設備的施工、安裝、調試、運行和維護等工作能力的高技能型人才。
主要課程：
計算機基礎、電路、模擬電子、數字電子、微機原理與應用、自動控制原理、計算機應用、電氣CAD、計算機控制技術、電機與控制、檢測技術、儀表與過程控制等。
實踐教學：
電器控制實訓、模擬電子實訓、數字電子實訓、過程控制實訓、工控機實訓、檢測技術實訓、單片機實訓、變頻器實訓、PROTEL實訓、頂崗實習、綜合項目實訓等。
3，本專業(yè)是省級高職品牌專業(yè)。
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握現代機械加工技術，能對現代機械加工設備、冶金設備進行故障診斷、維護、維修、管理的高技能型人才。
主要課程：
畫法幾何與機械制圖、金屬工藝與材料科學、機械設計基礎、液壓傳動、機床概論與數控機床、機械設備維修與檢測、機械加工技術、機床電器、數控編程與操作、計算機輔助設計等。
實踐教學：
計算機實踐、生產實習、金工實習、機械設計基礎課程設計、計算機輔助（CAD）設計、機械設備調試實訓、職業(yè)技能訓練、數控維修實訓、綜合項目實訓、頂崗實習等。
4，汽車檢測與維修技術（高職專科三年制）
本專業(yè)是省級高職品牌專業(yè)。
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握現代汽車的基礎理論與控制技術，具備應用先進設備進行汽車的檢測、故障診斷與維修和現代汽車維修與服務企業(yè)管理能力的高技能型人才。
主要課程：
汽車電工電子基礎、機械制圖與CAD、金屬工藝學與材料科學、機械設計基礎、汽車構造、汽車電控系統(tǒng)原理與檢修、汽車理論、診斷與檢測技術、汽車貿易與營銷等。
實踐教學：
計算機實踐、生產實習、駕駛實習、機械基礎課程設計、計算機輔助（CAD）設計、測繪實訓、汽車檢測與故障診斷實訓、職業(yè)技能訓練、頂崗實習、綜合項目實訓等。
5，數控設備應用與維護
（高職專科三年制）
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握現代加工技術，具備數控設備編程與操作、機械設備維護、維修、管理能力的高技能型人才。
主要課程：畫法幾何與機械制圖、電工與電機技術、金屬工藝學與材料科學、機械設計基礎、數控機床與機床概論、金屬切削刀具、數控編程與操作、數控機床故障診斷與維護、數控先進制造技術、數控原理與系統(tǒng)等。
實踐教學：
計算機實踐、生產實習、金工實習、機械基礎課程設計、CAD/CAM實訓、數控機床故障診斷與維護實訓、數控加工編程與操作實訓、職業(yè)技能訓練、機床電器綜合實訓、頂崗實習、綜合項目實訓等。
6，計算機網絡技術（高職專科三年制）
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握計算機網絡的基本知識與基礎理論，具備計算機網絡設計、組建、維護、管理和網絡編程等工作能力的高技能型人才。
主要課程：
計算機概論、c語言與數據結構、計算機網絡基礎、圖形圖像處理、VB.NET程序設計、網絡編程技術、數據庫原理與應用、企業(yè)網絡組建與管理、綜合網站開發(fā)、計算機組裝與維修、網絡設備安裝與配置、網絡與信息安全技術等。
實踐教學：
網絡基礎實習、計算機組裝與維修實習、C語言與數據結構實習、VB.NET程序設計實訓、辦公系統(tǒng)軟件綜合應用實訓、網站建設與維護實訓、系統(tǒng)集成實訓、職業(yè)技能訓練、多媒體應用實訓、頂崗實習等。
7，計算機應用技術（高職專科三年制）
本專業(yè)是省級高職品牌專業(yè)。
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握計算機應用的基本知識與基礎理論，具備計算機程序設計中代碼編寫、軟件測試、軟件文檔書寫、軟件營銷、軟件應用維護等工作能力的高技能型人才。
主要課程：
計算機概論、c語言與數據結構、計算機網絡基礎、計算機組裝與維修、軟件測試技術、面向對象程序設計、可視化程序設計、圖形圖像處理、網頁設計與制作、Flash動畫設計與制作、動態(tài)Web技術（JSP）等。
實踐教學：
計算機組裝與維修實習、C語言與數據結構實訓、網絡基礎實訓、面向對象程序設計實訓、網頁制作實習、圖形圖像處理實訓、動態(tài)Web技術實訓、多媒體綜合實訓、數據庫應用系統(tǒng)開發(fā)（C/S）實訓、辦公系統(tǒng)軟件綜合應用實訓、頂崗實習等
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握建筑工程技術的基本知識與基礎理論，具備在企事業(yè)單位從事建筑施工與管理工作能力的高技能型人才。
主要課程：
計算機基礎、建筑制圖與CAD、建筑材料、建筑測量、建筑力學、房屋建筑學、建筑設備、土力學與地基基礎、建筑法規(guī)與合同管理、建筑施工技術、建筑結構、建筑工程監(jiān)理概論、建筑工程概預算、工程事故分析處理、建筑結構抗震設計等。
實踐教學：
計算機實訓、測量實習、房建課程設計、土力學與地基基礎課程設計、施工組織及施工技術綜合實訓、建筑工程概預算綜合實訓、建筑結構設計綜合實訓、職業(yè)技能訓練、認識實習、生產實習、頂崗實習等。
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)全面掌握旅游行業(yè)管理基本知識和基本服務技能，在旅游企業(yè)如旅行社、旅游飯店、旅游景區(qū)等一線從事接待、服務工作的高素質技能型人才。
主要課程：
大學英語、計算機基礎、旅游市場營銷、旅游學概論、旅游經濟學、旅游法規(guī)、基礎會計、旅游人力資源管理、餐飲管理、旅行社經營與管理、飯店管理概論、旅游心理學、導游基礎知識、餐飲服務技能、前廳客房服務與管理、公共關系與禮儀、旅游英語等。
實踐教學：
認識實習、導游業(yè)務實習、計算機應用基礎課程設計、客房服務技能實習、導游服務英語實習、公關禮儀實習、職業(yè)技能培訓、頂崗實習等。
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)具備市場營銷、經濟、法律、管理等方面的知識與能力，從事工商企業(yè)的市場開發(fā)、市場營銷管理、商貿洽談、企業(yè)形象設計、營銷策劃的高技能型人才。
主要課程：
大學英語、計算機基礎、公共關系學、市場營銷、管理學原理、經濟法、基礎會計、統(tǒng)計學、商務談判與禮儀、國際貿易理論與實務、消費者行為學、商品流通實務、營銷策劃、市場調查與預測、推銷策略與技巧、廣告實務、物流管理、商品學、中國經濟地理等。
實踐教學：
公共關系實習、計算機應用設計、商務談判與禮儀實訓、整合營銷實訓、物流管理實習、銷售模擬實訓、廣告實務實訓、職業(yè)技能培訓、頂崗實習等。
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握土木建筑與物業(yè)管理基礎理論，具備物業(yè)服務能力的高技能型人才。
主要課程：
英語、計算機應用基礎、建筑制圖與CAD、建筑材料、建筑力學、房屋建筑學、建筑結構基礎、物業(yè)設備、物業(yè)檔案管理、管理學原理、物業(yè)財務、建筑施工技術、物業(yè)管理實務、房地產營銷、建筑工程概預算、物業(yè)法規(guī)等。
實踐教學：
制圖課程設計、物業(yè)財務課程設計、計算機應用實習、房屋建筑課程設計、房地產營銷實訓、工程項目管理實訓、物業(yè)管理實務實訓、職業(yè)技能訓練、頂崗實習等。
12，材料工程技術（金屬材料壓力加工方向）
（高職專科三年制）
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握金屬壓力加工的基本理論知識和現代軋鋼生產技術，能制定、調整、執(zhí)行軋鋼工藝制度，具有設備操控、調整能力的高技能型人才。
主要課程：
計算機基礎、機械設計基礎、金屬學、軋制工程力學基礎、軋制理論基礎、軋鋼設備、軋鋼工藝學、加熱爐、軋制過程自動化控制技術、連鑄工藝、CAD孔型設計、有色金屬加工工藝等。
實踐教學：
計算機應用基礎實訓、軋鋼設備課程設計、CAD孔型設計實訓、板型控制實訓、型鋼軋制實訓、熱軋板帶及連鑄模擬操作實訓、職業(yè)技能訓練、認識實習、金工實習、頂崗實習等。
13，材料工程技術
（無機化合物非金屬材料方向）（高職專科三年制）
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握耐火材料專業(yè)及水泥、玻璃、陶瓷等相關行業(yè)的基礎理論，具備耐火原料及制品的分析檢測能力，能在相關領域從事耐火材料的生產、管理、營銷等崗位工作的高技能型人才。
主要課程：
計算機基礎、物理化學、無機材料科學基礎、機械設計基礎、無機非金屬材料熱工基礎、CAD耐火車間設計、耐火材料工藝學、硅酸鹽設備、耐火材料應用、無機非金屬材料概論、無機非金屬材料研究方法、硅酸鹽巖相學等。
實踐教學：
計算機應用基礎實訓、機械基礎課程設計、設備選型實訓、CAD耐火車間設計實訓、定型耐火制品生產及性能檢測實訓、不定型耐火制品生產及性能檢測實訓、職業(yè)技能訓練、認識實習、金工實習、頂崗實習等。
14，冶金技術
（高職專科三年制）
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)掌握鋼鐵冶金的基本理論知識，具備燒結、高爐、轉爐、連鑄等主要工種操作崗位能力的高技能型人才。
主要課程：
計算機基礎、機械設計基礎、冶金物理化學、金屬學、傳輸原理、冶金原理、冶金設備與車間設計、鐵冶金學、鋼冶金學、連鑄工藝、冶金工程CAD、鐵合金冶煉、有色金屬概論等。
實踐教學：
計算機應用基礎實訓、機械設計基礎課程設計、冶金設備與車間設計課程設計、冶金工程CAD實訓、燒結及煉鐵生產實訓、煉鋼生產實訓、模擬操作實訓、職業(yè)技能訓練、認識實習、金工實習、頂崗實習等。
專業(yè)設置說明
學校招生計劃分配原則和方法：
1.
學校招生計劃分配原則和方法：
學校招生計劃依據國家經濟社會發(fā)展的需要，結合自身辦學條件、畢業(yè)生就業(yè)情況和各省(區(qū)、市)的生源情況，經學校招生錄取工作領導小組研究確定各學科門類的培養(yǎng)規(guī)模和分專業(yè)招生計劃，主要滿足學校一流學科和重點支持學科的專業(yè)計劃。
2.預留計劃比例和使用原則：
學校預留本科計劃，用于調節(jié)各地統(tǒng)考上線生源的不平衡情況。其中，普通類專業(yè)預留計劃不超過招生計劃總數的1%，藝術類專業(yè)預留計劃不超過招生計劃總數的3%。
預留計劃的使用，堅持集體議事、集體決策、公開透明的原則，在相應錄取批次投檔前投放。
3.有語種限制的專業(yè)及允許招生的語種：
(1)英語專業(yè)只招英語語種考生，要求口試成績優(yōu)良。
(2)信息與計算科學、計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、國際經濟與貿易、表演、音樂表演、舞蹈表演、播音與主持藝術、動畫、平面設計、環(huán)境設計、產品設計、鞍山市職教城校區(qū)辦學的中職升本科專業(yè)及高職專科人民武裝專業(yè)，學校外語課程只安排英語教學，其他語種考生慎報。
4.我校招生無男女生比例要求。
質量工程
教學質量與管理辦公室工作職責
1、負責高職教育的教學改革和教學研究；
2、負責組織制（修）訂教學計劃工作；
3、負責教學質量工程（精品課、品牌專業(yè)、教學團隊、專業(yè)帶頭人、教學名師等）的申報和建設工作；
4、負責教學評估的組織和管理工作；
5、負責訂單教育的招生宣傳及生源組織工作（含職前訂單和職后訂單）；
6、負責學院計劃外的培訓工作；
7、負責各專業(yè)職業(yè)技能大賽的組織和管理工作；
8、負責職業(yè)技能鑒定工作和技能加試的組織和管理工作；
9、完成學院領導交給的其它工作；
新聞咨詢
高職學院舉行升國旗儀式
為進一步對我院學生進行愛國主義教育，激發(fā)同學們的愛國熱情，4月6日清晨，高職學院在體育場舉行了隆重的升旗儀式。學生處張佳亮處長、高職學院黨委副書記蔡昌雄同志、團委、學辦相關老師及我院 08、09級2400余名學生參加了本次活動。雖然氣溫較低，同學們還是穿著統(tǒng)一的校服整齊地排列在體育場上。6點30分，儀式正式開始，在國旗護衛(wèi)隊員的護衛(wèi)下，升旗手手執(zhí)鮮艷的五星紅旗入場，他們以整齊的服裝、矯健的步伐走向升旗臺，當雄壯的義勇軍進行曲響起時，升旗手上揚五星紅旗，伴著國歌聲，體育場內全體師生目視著國旗冉冉升起，隨后我院學生代表進行了國旗下講話。6點45分，升旗儀式在莊嚴和諧的氣氛中圓滿結束。
學術科研
2002-2006科研項目
科研及教改項目
序號姓名項目名稱項目經費起始時間結止時間是否負責人備注
1周建洪變頻器柜"1071,400元"2004年負責人橫向
2周建洪北臺雙400工程燒結廠變頻調速裝置的研制"440,000元"2006年（正在進行）負責人橫向
3趙 明平整機安裝調試技術服務"226,000元"2005年負責人橫向
4趙 明KS柜體操作箱"5,500元"負責人橫向
5趙 明電控柜操作"190,000元"負責人橫向
6趙 明新增2#軋機全數字控制裝置"226,900元"負責人橫向
7畢萬利城市景觀砼材料高耐久性研究40，000元2003年負責人省級
8馬慶元生物質燃氣工業(yè)實驗項目50，000元2005年9月2006年5月負責人橫向
9孫紅巖"高等職業(yè)計算機專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設
的研究與實踐"15，000元2005年10月2006年3月負責人省級
10周建洪高職高專教育機電類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革與建設的研究與實踐負責人國家級
11周建洪《電氣設備施工與維護》專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設與實踐負責人校級
12周建洪高職高專教育機電類專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革與建設的研究與實踐2002年負責人省級
13畢萬利高等職業(yè)教育土建類建筑施工與管理專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格和課程體系改革、建設的研究與實踐參加者省級
14趙 明高等職業(yè)教育電子課程教學內容體系改革、建設的研究與實踐2002年9月2005年12月負責人省級
15李艷杰高等職業(yè)教育電子課程教學內容體系改革、建設的研究與實踐2002年9月2005年12月參加者省級
16劉海江高等職業(yè)教育電子課程教學內容體系改革、建設的研究與實踐2002年9月2005年12月參加者省級
17林春麗"高等職業(yè)教育電子課程教學內容體系改革、建設的研究
與實踐"2002年9月2005年12月參加者省級
18劉 剛高等職業(yè)實踐教學體系、基地建設與改革的研究與實踐負責人校級
19劉 剛"高職計算機專業(yè)（軟件方向）的崗位能力的確定與教學計
劃的制定"2001年2002年負責人校級
20常桂蘭"高等職業(yè)教育電子課程教學內容體系改革、建設的研究
與實踐"2002年9月2005年12月參加者省級
21常桂蘭數字電子實訓內容與方式的改革2001年9月2002年9月負責人校級
22常桂蘭數字電子課程設計的改革與數字實驗機的研制900元2003年6月2004年9月負責人校級
23常桂蘭"高等職業(yè)教育電子課程教學內容體系改革、建設的研究與
探索"2002年9月2005年12月負責人省級
24楊德寶高職電氣實訓方式的改革與探討校級
25白絮飛高職電氣實訓方式的改革與探討校級
26陳忠利高職學校課程體系的改革與實踐（與沈陽高職院聯合）20，000元2005年12月"鞍山科技大
學高職學院
負責人"省級
27苑衛(wèi)國現代信息技術與心理素質教育的整合2004年2005年參加者校級
28苑衛(wèi)國遠程實時教學模式的研究與應用2003年2005年負責人校級。
學術爭議：
參考資料 >
遼寧科技大學.遼寧科技大學.2016-06-08
《遼寧科技大學學報》2006年 5 期-萬方學術圈.萬方學術圈.2016-06-08