物流管理（Logistics 管理學(xué)），是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于管理學(xué)門類，物流管理與工程類專業(yè)，代碼為120601，修業(yè)年限為四年，授予管理學(xué)學(xué)士。
物流管理專業(yè)主要研究管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息技術(shù)、現(xiàn)代物流管理等方面的基本知識和技能，掌握現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈系統(tǒng)分析、設(shè)計、運營及管理的基本理論、方法與技術(shù)，熟悉國際物流和企業(yè)物流的基本流程。例如：供應(yīng)貨品的采購入庫，倉庫商品儲量的統(tǒng)計，貨品的揀取和記錄，快遞的運輸和配送，物流系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計等。該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可以在物流、貨運類企業(yè)從事倉儲管理、物流管理、貨運代理、供應(yīng)鏈管理、物流系統(tǒng)規(guī)劃、物流服務(wù)咨詢的工作，也可在大型電子商務(wù)平臺企業(yè)、制造企業(yè)中從事企業(yè)管理及教學(xué)科研等工作。
截至2024年12月31日，物流管理專業(yè)在全國普通高校的畢業(yè)生規(guī)模為40000-42000人。截至2026年1月，中國共有501所院校開設(shè)該專業(yè)。
專業(yè)發(fā)展
1981年，原北京工商大學(xué)開設(shè)了“倉儲運輸管理”專業(yè)，是中國最早開設(shè)的物流管理本科專業(yè)。
1993年，河南工業(yè)大學(xué)以聯(lián)合國“利用世界銀行貸款改善中國糧食流通”項目為依托，在中國糧食物流研究培訓(xùn)中心基礎(chǔ)上開設(shè)物流管理本科專業(yè)，1994年開始招生。
1994年，北京物資學(xué)院物流學(xué)院開設(shè)“物流管理專業(yè)”，前身為1989年設(shè)立的物資儲運管理專業(yè)，匯集了王之泰教授、陳梅君教授、崔介何教授等物流先驅(qū)。
2001年3月2日，中華人民共和國教育部公布2000年度經(jīng)教育部備案或批準設(shè)置的高等學(xué)校本科專業(yè)名單，北京物資學(xué)院申報的物流管理專業(yè)通過，專業(yè)代碼110210W，屬于管理學(xué)門類工商管理類專業(yè)。
2012年9月14日，中華人民共和國教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》，將物流管理的專業(yè)代碼110210W更改為120601，改屬管理學(xué)門類物流管理與工程類專業(yè)。
2020年2月21日，中華人民共和國教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，物流管理仍屬管理學(xué)門類物流管理與工程類專業(yè)。
培養(yǎng)標準
培養(yǎng)目標
該專業(yè)培養(yǎng)樹立社會主義核心價值觀、具有高度的社會責(zé)任感和使命感、良好的科學(xué)文化素養(yǎng)和國際視野，較系統(tǒng)地掌握物流學(xué)科相關(guān)專業(yè)理論與方法，具備較強的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，熟悉國際物流和企業(yè)物流的基本流程，能夠在物流管理、物流工程、采購管理及相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、應(yīng)用實踐等工作的復(fù)合型專門人才。各高校制定的專業(yè)培養(yǎng)目標應(yīng)符合上述培養(yǎng)目標總要求，并結(jié)合學(xué)校定位、學(xué)科特色和優(yōu)勢以及創(chuàng)業(yè)就業(yè)市場需求，細化本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。各高校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展及人才市場變化，定期對本專業(yè)的培養(yǎng)情況進行評估，建立專業(yè)培養(yǎng)方案的動態(tài)調(diào)整機制。
培養(yǎng)規(guī)格
學(xué)制學(xué)時學(xué)位
學(xué)制4年。鼓勵各高校實施學(xué)分制和彈性學(xué)制，放寬學(xué)生修業(yè)年限，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵各高校共享在線開放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程或采用第三方機構(gòu)開發(fā)提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類教學(xué)資源，建立在線開放課程學(xué)習(xí)認證與學(xué)分認證制度，形成協(xié)同教育機制。各高校應(yīng)設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，探索將學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等的成果折算為學(xué)分，將學(xué)生參與專業(yè)課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學(xué)習(xí)并相應(yīng)折算學(xué)分。授予學(xué)位管理學(xué)學(xué)士?？倢W(xué)時或?qū)W分各專業(yè)的建議總學(xué)分為140-170學(xué)分，總學(xué)時可據(jù)此確定。各高?？筛鶕?jù)具體情況對總學(xué)分和總學(xué)時做適當(dāng)調(diào)整。
基本要求
素質(zhì)要求
熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬克思主義，掌握中國特色社會主義理論體系，牢固樹立社會主義核心價值觀和正確的世界觀、人生觀，具有良好的思想品德修養(yǎng)，具有高度的社會責(zé)任感和使命感，具備良好的科學(xué)人文素養(yǎng)和國際視野，具備較強的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，具有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。
知識要求
了解國內(nèi)外物流發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀、趨勢和學(xué)科前沿，了解相關(guān)政策法規(guī)，認識物流業(yè)在經(jīng)濟與社會發(fā)展中的重要地位和作用。掌握必要的供應(yīng)鏈管理理論與方法、物流系統(tǒng)優(yōu)化理論與運營管理方法、物流工程與裝備的開發(fā)及應(yīng)用技術(shù)、采購管理理論與方法。掌握本專業(yè)類所需的管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識。
學(xué)生應(yīng)具備正確的政治理論素養(yǎng)和高度社會責(zé)任感，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，并具有較強的形勢判斷能力，應(yīng)掌握在供應(yīng)鏈管理方面的基礎(chǔ)知識、實踐能力和研究能力，以及較好的專業(yè)外語水平。還應(yīng)該具備開闊的國際視野和跨文化溝通意識和能力。
能力要求
1、具備較好的分析問題和解決問題的能力。
2、具備獨立獲取本專業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力。
3、具備將所學(xué)習(xí)的專業(yè)理論與知識融會貫通，靈活應(yīng)用于專業(yè)實踐之中的基本工作技能。
4、具備以創(chuàng)造性思維方法開展科學(xué)研究和就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐的創(chuàng)新能力。
5、具備較好的計算機操作能力和外語聽、說、讀、寫能力。
6、具備良好的溝通能力和一定的跨文化、跨語言交流與合作能力。
課程體系
總體框架
該專業(yè)課程包括理論教學(xué)課程、實踐教學(xué)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程。理論教學(xué)課程包括通識教育課程、基礎(chǔ)知識教學(xué)課程、專業(yè)理論教學(xué)課程。實踐教學(xué)課程包括理論課程實驗、獨立設(shè)置的實驗或?qū)嵱?xùn)課程，比如：課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)論文（設(shè)計）以及其他各類學(xué)生實踐與社團活動。實踐教學(xué)課程應(yīng)制定教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的與基本要求，明確主要內(nèi)容以及學(xué)時分配。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程包括創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐案例、國內(nèi)外物流行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、物流行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，為提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力而專門設(shè)置或與專業(yè)其他課程融合設(shè)置的課程群。各專業(yè)培養(yǎng)方案中選修課程學(xué)分占總學(xué)分的比例不低于15%，實踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比例不低于20%，授工學(xué)學(xué)位的物流工程專業(yè)的實踐教學(xué)學(xué)分占總學(xué)分的比例應(yīng)不低于25%。
課程設(shè)置
畢業(yè)寫作
物流管理專業(yè)的畢業(yè)寫作一般采用論文形式進行，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生具備較好的分析問題和解決問題的能力和獨立獲取本專業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力。依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教育質(zhì)量國家標準》，相關(guān)的寫作需要在專業(yè)教師指導(dǎo)下，結(jié)合專業(yè)具體情況進行。
師資隊伍
專業(yè)教師隊伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)
新辦專業(yè)教師隊伍（從事物流管理專業(yè)教學(xué)的專任全職教師）應(yīng)不少于8人。專業(yè)教師中擁有碩士或博士學(xué)位的比例不低于80%；專業(yè)教師中具有正高級職稱的比例不低于10%，具有高級職稱的比例不低于30%；專業(yè)教師隊伍學(xué)緣、年齡結(jié)構(gòu)合理，外聘專業(yè)教師占專業(yè)教師人數(shù)的比例不超過20%。
教師職業(yè)素質(zhì)要求
符合國家要求的擔(dān)任大學(xué)教師的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)和心理素質(zhì)條件，具備高等學(xué)校教師資格。具有物流或相關(guān)學(xué)科的教育背景，熟練掌握課程教學(xué)內(nèi)容，能夠根據(jù)人才培養(yǎng)目標、課程教學(xué)的內(nèi)容與特點、學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)情況，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念和教育技術(shù)，合理設(shè)計教學(xué)過程，做到因材施教、注重效果。忠實履行教書育人職責(zé)，主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極參與教學(xué)研究、教學(xué)改革和教學(xué)建設(shè)，積極參與教師專業(yè)發(fā)展，不斷更新教育理念，改進教學(xué)方法，按照教育教學(xué)規(guī)律開展教學(xué)。關(guān)心學(xué)生成長，加強與學(xué)生的溝通交流，為學(xué)生的學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃提供必要的指導(dǎo)。用科研帶動教學(xué)。積極參與科學(xué)研究，不斷提高學(xué)術(shù)水平，掌握本學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，能夠把物流學(xué)科國際國內(nèi)學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、批判性和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，并利用自身研究成果為社會服務(wù)。
教學(xué)方法
鼓勵專業(yè)教師根據(jù)物流專業(yè)課程的教學(xué)特點，探索理論教學(xué)、實踐教學(xué)等多種教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。鼓勵開展啟發(fā)式、體驗式、討論式、參與式、研究性教學(xué)，鼓勵教師開發(fā)和采用慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)資源，大力促進互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)、云計算、大數(shù)據(jù)及信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物流教學(xué)與研究中的應(yīng)用，擴大小班教學(xué)覆蓋面，鼓勵運用大數(shù)據(jù)技術(shù)，掌握不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求和規(guī)律，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更加豐富多樣的教育資源。改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生運用知識分析、解決物流專業(yè)問題的能力，探索非標準答案考試，破除“高分低能”積弊。
教學(xué)條件
信息資源要求
1、圖書資源要求學(xué)校圖書館和物流管理與工程類專業(yè)所在院系圖書資料室都應(yīng)擁有數(shù)量充足的專業(yè)類圖書資料、期刊，原則上每門專業(yè)課程都至少有5種不同的教材及參考書，專業(yè)類圖書資料不少于50種，供學(xué)生閱讀的專業(yè)期刊和報紙不少于10種。其中，應(yīng)有一定數(shù)量的外文圖書資料。
2、電子資源數(shù)據(jù)庫要求各高校圖書館應(yīng)至少擁有中國知識資源總庫的2個子數(shù)據(jù)庫（如中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)）等中文電子資源，鼓勵購買一定數(shù)量的國際電子資源數(shù)據(jù)庫。
教學(xué)設(shè)施要求
1、專業(yè)實驗室要求各高校應(yīng)建設(shè)滿足教學(xué)要求的專業(yè)實驗室，實驗室條件應(yīng)滿足1個專業(yè)班學(xué)生開設(shè)實驗教學(xué)課程的要求，并配置相應(yīng)的硬件和軟件。
2、專業(yè)實習(xí)基地要求各高校應(yīng)建立穩(wěn)定的專業(yè)實習(xí)基地。
3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地要求各高校應(yīng)加強物流專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室和訓(xùn)練中心建設(shè)，促進實驗教學(xué)平臺共享。鼓勵各高校建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，建設(shè)校外實踐教育基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地等。
教學(xué)經(jīng)費
要求各高校應(yīng)有滿足專業(yè)教學(xué)日常運行的教學(xué)經(jīng)費，其中生均專業(yè)實習(xí)（包括認知實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計等）經(jīng)費不少于1000元。鼓勵學(xué)生參加物流科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題大賽，并予以經(jīng)費支持。
質(zhì)量保障體系
各專業(yè)應(yīng)在學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控體制機制建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點，建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、評估、學(xué)生發(fā)展及培養(yǎng)方案調(diào)整跟蹤機制。
教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機制要求
建立教授給本科生上課的機制；有教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準和教學(xué)要求，監(jiān)督和保障到位；有專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測評估體系，能夠開展專業(yè)評估和專業(yè)認證；有專業(yè)學(xué)情調(diào)查和分析評價機制，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果和綜合發(fā)展進行有效測評；學(xué)生評教制度完善；具有完善的困難學(xué)生幫扶機制；有畢業(yè)生、用人單位、校外專家參與研討和修訂專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案的機制，專業(yè)培養(yǎng)定位和規(guī)格適應(yīng)學(xué)生和社會發(fā)展的需要。
畢業(yè)生跟蹤反饋機制要求
有效聯(lián)系畢業(yè)生和用人單位，有效征求畢業(yè)生、社會和用人單位對培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法的意見和建議，有效利用用人單位對畢業(yè)生的知識、素質(zhì)和能力的評價信息。
專業(yè)的持續(xù)改進機制要求
定期舉行學(xué)生評教和專家評教活動，及時了解和處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題；定期開展專業(yè)評估，及時解決專業(yè)建設(shè)和發(fā)展過程中的問題，保障專業(yè)建設(shè)水平不斷提高；定期舉行畢業(yè)生、用人單位意見征求活動，吸納行業(yè)、企業(yè)專家參與專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)工作，形成定期修訂完善培養(yǎng)方案的有效機制。
培養(yǎng)模式
“產(chǎn)學(xué)研用一體化”實踐育人模式
武漢工商學(xué)院物流管理專業(yè)開設(shè)于2010年，以培養(yǎng)一流應(yīng)用型物流管理人才為主線，探索產(chǎn)教融合新路徑，形成了 “產(chǎn)業(yè)+企業(yè)+專業(yè)”的“產(chǎn)學(xué)研用一體化”實踐育人模式。該專業(yè)與中國遠洋海運集團有限公司、順豐速運、京東集團、DHL 等十余家知名企業(yè)深化校企合作，共研人才培養(yǎng)方案，共建高層次創(chuàng)新平臺，實施“理論學(xué)習(xí)+專業(yè)實驗+項目實訓(xùn)+崗位實踐”的協(xié)同育人模式。學(xué)生前三年在校學(xué)習(xí)，通過多種方式了解行業(yè)、深化專業(yè)認知，課程教學(xué)中校企師資共同參與，組織“項目化”教學(xué)與“企業(yè)化”實踐。最后一年進入合作企業(yè)開展頂崗實習(xí)，由“雙導(dǎo)師”共同指導(dǎo)，全面提升專業(yè)實踐能力與綜合素養(yǎng)。（武漢工商學(xué)院）
“四位一體”育人模式
河南工業(yè)大學(xué)物流管理專業(yè)是國內(nèi)最早開設(shè)物流管理本科專業(yè)的3所高校之一，2019年被評為首批國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，2020年被列入教育部新文科建設(shè)試點專業(yè)。該專業(yè)在打造一流課程、一流師資的基礎(chǔ)之上，探索出了 “專業(yè)競賽+學(xué)研聯(lián)動+職業(yè)認證+頂崗實踐”的“四位一體”育人模式。以專業(yè)競賽提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，依托省物流研究中心讓學(xué)生參與科研鍛煉，推薦學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)證書，與順豐速運等企業(yè)聯(lián)合建立產(chǎn)學(xué)研基地，成立特色班，聘請企業(yè)導(dǎo)師，讓學(xué)生在寒暑假到企業(yè)頂崗訓(xùn)練，實現(xiàn)“未畢業(yè)先就業(yè)”“未畢業(yè)先擇業(yè)”。（河南工業(yè)大學(xué)）
“數(shù)字賦能、三新貫通”人才培養(yǎng)模式
哈爾濱商業(yè)大學(xué)物流管理專業(yè)是國家級一流本科專業(yè)。該專業(yè)在“新文科”建設(shè)推動下，依托工商管理一流學(xué)科，貫徹“數(shù)字賦能、資源集成、三新貫通”的人才培養(yǎng)理念，接軌現(xiàn)代流通產(chǎn)業(yè)需求，融入新技術(shù)、新流程、新業(yè)態(tài)，通過科學(xué)教育、產(chǎn)教協(xié)同集成教學(xué)資源，確立數(shù)字化賦能的人才培養(yǎng)理念。搭建“商工復(fù)合、線上線下+課內(nèi)課外結(jié)合、雙創(chuàng)融合”的人才培養(yǎng)路徑，構(gòu)建“數(shù)字化賦能、商工復(fù)合”的知識-能力-素質(zhì)體系，進行線上線下、課內(nèi)課外教學(xué)持續(xù)優(yōu)化改革，實現(xiàn)思政、課程、實踐、競賽、項目孵化等與雙創(chuàng)有機融合，依托學(xué)科專業(yè)驅(qū)動實現(xiàn)本碩博一體化人才培養(yǎng)。（哈爾濱商業(yè)大學(xué)）
發(fā)展方向
深造方向
該專業(yè)學(xué)生考研方向：馬克思主義理論、法律（非法學(xué)）、交通運輸、管理科學(xué)與工程。
就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在各類大型電子商務(wù)平臺企業(yè)、物流企業(yè)、制造企業(yè)中從事供應(yīng)鏈系統(tǒng)設(shè)計、物流運營、企業(yè)管理及教學(xué)科研等工作。
就業(yè)前景
物流專業(yè)人才已被列為中國12類緊缺人才之一，就業(yè)前景良好。畢業(yè)生能在商品生產(chǎn)與流通部門、各類物流企業(yè)、科研機構(gòu)、商貿(mào)企業(yè)、港口海關(guān)等相關(guān)部門從事物流技術(shù)管理活動的規(guī)劃、分析、設(shè)計以及物流咨詢策劃等工作，成績優(yōu)異的畢業(yè)生可以申請國外知名大學(xué)的考取資格。
開設(shè)院校
截至2024年12月31日，物流管理專業(yè)在全國普通高校的畢業(yè)生規(guī)模為40000-42000人。截至2025年6月，該專業(yè)在全國開設(shè)院校500余所。
專業(yè)排名
2024年上海軟科中國大學(xué)專業(yè)（物流管理）排名評級A+的學(xué)校共有10所，具體如下：
校友會2025中國大學(xué)物流管理專業(yè)排名（研究型/應(yīng)用型），具體如下：
中國科學(xué)教育評價網(wǎng)“2025-2026年物流管理專業(yè)排名”中國大學(xué)本科教育專業(yè)排行榜中等級5★+的學(xué)校4所，等級5★的學(xué)校17所，具體如下：
參考資料 >
物流管理(Logistics Management)專業(yè).上海電力大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院.2025-06-15
物流管理-專業(yè)概述.中國教育在線.2023-05-11
開設(shè)院校.陽光高考.2026-01-06
物流管理.陽光高考.2025-07-03
物流管理.陽光高考.2025-06-15
物流管理.北京工商大學(xué)商學(xué)院.2025-06-15
物流管理系概況.河南工業(yè)大學(xué).2023-05-11
歷史沿革.北京物資學(xué)院物流學(xué)院.2025-06-15
教育部關(guān)于公布2000年度經(jīng)教育部備案或批準設(shè)置的高等學(xué)校本科專業(yè)名單的通知.教育部網(wǎng)站.2025-06-15
教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄 （2012年）》《普通高等學(xué)校本科專業(yè) 設(shè)置管理規(guī)定》等文件的通知.教育部網(wǎng)站.2025-06-15
普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(2020 年版).新疆維吾爾自治區(qū)人社廳.2025-06-15
物流管理與工程類教學(xué)質(zhì)量國家標準.武漢工商學(xué)院.2025-06-15
物流管理.河北師范大學(xué)商學(xué)院.2025-08-06
供應(yīng)鏈管理.中國教育在線.2023-05-11
供應(yīng)鏈管理專業(yè)介紹.廣東金融學(xué)院.2023-05-11
普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準（下）.中國傳媒大學(xué).2023-05-11
奮楫一流|物流管理專業(yè)紀實:探索產(chǎn)教融合新路徑，培養(yǎng)一流物流管理人才.武漢工商學(xué)院.2025-06-15
物流管理專業(yè)(國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點、教育部教指委新文科試點專業(yè)).河南工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院.2025-06-15
物流管理專業(yè)-國家一流專業(yè).哈爾濱商業(yè)大學(xué)管理學(xué)院.2025-06-15
物流管理專業(yè).天津科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院.2025-08-19
物流管理開設(shè)院校.中國教育在線|掌上高考.2025-06-15
2024中國大學(xué)專業(yè)排名.軟科.2025-06-15
校友會2025中國大學(xué)物流管理專業(yè)排名(研究型)，北京工商大學(xué)、北京交通大學(xué)第一.艾瑞深網(wǎng).2025-06-15
2025-2026年物流管理專業(yè)排名.中國科教評價網(wǎng).2025-06-15