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來源：互聯網

長春電子科技學院（Changchun College of Electronic Technology）位于吉林省長春市，是一所以光電為特色的高水平現代產業大學。由吉林省教育廳主管，經教育部批準轉設成為獨立設置的本科層次民辦普通高等學校，是“全國大學生創新創業就業服務基地”，“吉林省社會組織黨建創新示范基地”，“全國優秀民辦高等教育學校”，“吉林省文明校園”，“吉林省依法治校示范校”，“長春市精神文明建設先進單位”。

學校始建于2001年，原名為長春理工大學光電信息學院，2004年經教育部確認為獨立學院。2015年9月，學院新校區一期工程竣工，建筑面積19萬余平方米，約5000名師生遷入新校區。2020年12月18日，教育部同意長春理工大學光電信息學院轉設為長春電子科技學院。2023年6月7日，長春電子科技學院與達內時代科技集團協力打造的達光智能產業學院揭牌儀式在該校成功舉行。

截至2024年12月，長春電子科技學院學理校區占地面積501620平方米，達新校區占地面積71011平方米，教學、科研儀器設備資產總值0.63億元。圖書館擁有紙質圖書85.25萬冊。師資隊伍總數為580人，自有專任教師305人，校外教師275人。在校全日制本科生12483人。學校有37個本科專業，建有省級實驗教學示范中心3個，省級大學生校外實踐教育基地3個。截至2025年6月，學校設置9個教學單位。

長春電子科技學院在2025年軟科中國民辦高校排名（主榜）中位列第34名。

歷史沿革

1958年，中國科學院創辦了長春光學精密機械學院（即長春理工大學的前身）。

1998年5月，民營企業家長春中山實業集團有限公司董事長王建昭先生自愿捐資30萬元，在當時的長春光學精密機械學院設立了“建昭育才”獎學基金，用于獎勵學校品學兼優的學生。

2001年，由長春中山實業集團有限公司出資，長春光學精密機械學院提供優勢教育資源，合作創辦了以民辦機制管理和運行的新制二級學院——長春光學精密機械學院光電信息學院。

2002年5月，長春光學精密機械學院更名為“長春理工大學”。

2004年，長春理工大學光電信息學院經教育部確認為獨立學院。

2008年，長春理工大學光電信息學院達新校區正式啟用，光電科學分院、光電工程分院、電子工程學院、信息工程學院、機電工程學院等五個院系搬遷至達新校區。

2011年，信息工程學院、經濟管理學院、語言文學分院、傳媒藝術學院等四個分院由博才校區搬遷至北校區（吉林俄院校區）。

2020年12月18日，教育部同意長春理工大學光電信息學院轉設為長春電子科技學院。

2023年6月7日，長春電子科技學院與達內時代科技集團協力打造的達光智能產業學院揭牌儀式在該校成功舉行。

辦學條件

院系設置

截至2024年12月，學校共設有9個教學單位，開設了37個本科專業。

教學建設

截至2024年12月，學校建有省級實驗教學示范中心3個，省級大學生校外實踐教育基地3個，立項建設國家級一流本科課程1門，教育部在線教育研究中心“拓金計劃”示范性課程6門，省級一流本科課程5門；獲批省級優秀教學團隊2個；獲得省級教學成果獎3項。在課堂教學中發揮實施人才培養主渠道作用，在新時代背景下深入推進“大思政課”建設，獲批省級課程思政課程2門，省級課程思政教學典范案例2項、優秀案例6項。吉林省精品課程6門、吉林省優秀課程21門，吉林省“金課”建設項目2門。

師資力量

截至2024年12月，學校的師資隊伍總數為580人。自有專任教師305人，校外教師275人，生師比21.5:1。博士135人，占比23%；碩士339人，占比58%；本科106人，占比18%；教授110人，占比19%；副教授239人，占比41%；講師175人，占比30%；助教56人，占比10%；高級職稱占比達到60%。

學科建設

在專業建設方面，以“四新”建設目標為驅動，緊扣國家和吉林省經濟建設發展需求，優化學科布局，推進學科交叉融合，改造傳統專業，面向新技術、新業態設置智能感知工程、數字經濟、數據科學與大數據技術、機器人工程、新能源科學與工程、智能制造工程等新興專業，構建了光學、智能制造、現代信息技術、電子信息、智能控制、數字經濟、藝術設計、文化創意八大專業集群，特色鮮明、優勢突出，工、理、經、文、管、藝術多學科融合、協調發展的學科專業體系。學校現有一批國家級一流專業、省級一流專業、省級特色高水平專業、省級特色專業、省級轉型發展示范專業、省級轉型發展試點專業、省級創新創業教育改革試點專業、省級卓越工程師教育培養計劃專業。

截至2024年12月，學校建有國家級一流本科專業建設點1個、省級一流本科專業建設點5個、吉林省卓越工程師教育培養計劃2.0專業3個、吉林省轉型發展示范專業1個、吉林省轉型發展試點專業1個、吉林省特色高水平專業1個、吉林省創新創業教育改革試點專業1個、吉林省特色專業2個。

合作交流

截至2023年6月，學校先后與千余家企業形成校企合作生態圈，與170余家企事業單位簽訂戰略合作協議，建設校外實踐教學基地130余個。其中該校“AI+智慧學習”共建人工智能學院獲批教育部學校規劃發展中心共建項目，“光電智能制造學院”被評為國家級現代產業學院培育項目，“人工智能未來技術學院”被評為創新技術學院省級試點建設項目，開設的“長光工程師定制班”獲批緊缺人才培養定制班首批省級培育項目。圍繞高水平現代產業大學建設目標與國內各行業龍頭企業合作建設校內外綜合實訓基地，實行“政-行-企-校”多元聯動，加強學生實踐能力培養。將創新創業教育融入人才培養全過程，把企業技術難題引入教學實踐環節，形成“以研帶教，以賽促學，以學致用”的氛圍，促進校企橫向科研研發、科研成果轉化。與行業企業建立培訓、實習、就業、用人體制機制，為企業輸送合適人才。

2025年5月8日，長春電子科技學院機電工程學院與長春潤豐智能科技發展產業園有限公司于二號樓舉行校企合作簽約儀式，雙方共同構建產學研深度融合的創新發展平臺。

學術研究

科研平臺

截至2024年12月，學校立足科技創新與產業化平臺建設，重視應用研究與成果轉化。建設成立產業學院，努力搭建科研創新及成果轉化平臺。學校現有省級重點實驗室、工程中心、特色新型高校智庫、校企聯合技術創新實驗室等省級科研平臺9個。

科研資源?

截至2024年12月，學校擁有圖書館1個，圖書館總面積達到19370.21平方米，閱覽室座位數1882個。圖書館擁有紙質圖書85.25萬冊，當年新增40208冊，生均紙質圖書68.29冊；擁有電子期刊3.85萬冊，學位論文286.58萬冊，音視頻133494小時。其中中文電子圖書45萬余種、7個中文數據庫，包括中國知網學術期刊總庫的5個專輯15個專題庫、博碩論文庫、會議論文庫、報紙庫、工具書庫；中科VIPExam考試學習數據庫、超星讀秀學術搜索、博看網暢銷期刊數據庫、翼狐設計學習庫、暢想之星電子書平臺、世圖學術發現平臺，實現全年線上檢索服務。

科研成果

截至2024年12月，學校獲批各類科研立項項目411項，發表論文1663篇，出版學術著作57部；獲得授權專利559項；啟動校科技創新基金項目428項，授權專利居吉林省民辦本科院校前列。

校園文化

校徽

校訓

長春電子科技學院校訓為厚德、求是、守正、創新。“厚德”語出《周易風水》：“地勢坤，君子以厚德載物。”指人要像大地那樣有包容、寬忍的大境界。

“厚德”是教育的本質要求。“求是”:出自《漢書》。唐代學者顏師古解釋為：“務得事實，每求真是”。現代又將“求是”一詞引申為探求事物的規律。“求是”提倡學習、研究、探索精神，追求真理，要求學校培養做人、做學問、做事情求真求是的高等人才，并在師生中逐漸形成“正其誼、不謀其利，明其道、不計其功”、“以盡一已職責”的“求是”校風，為祖國的富強和人類的文明進步作貢獻。同時也符合學校理工科為主的特點。守正，即是繼承、堅守優良傳統和科學真理，也包含有思源之意，是遵循事物的發展規律，尊重和堅守我們華族的優良傳統，正道而行，習近平在多個場合提出堅持守正。思源詞語表述似乎福州話一些，含義有局限。創新，出自《易傳·系辭上》“日新之謂盛德”和《大學》“茍日新，日日新，又日新”。創新是時代的要求，也是科技和教育發展的規律，要使我們學校同步于時代，并不斷地取得進步和發展，必須在繼承和發揚求是精神的基礎上強調創造力的開發，強調培植求是創新精神。創新是民族進步之魂，堅持創新就是要博采眾長，推陳出新。為師者，則勇于探索，求新求變，不囿陳規；為學者，則銳意進取，開拓創新，追求卓越，做時代先鋒。

社團文化

截至2023年7月，長春電子科技學院社團由大學生社團管理委員會負責管理，有說唱社、相聲社、數學協會、滑板社等三十一個社團，為豐富校園文化，促進學生社團的健康發展和豐富學生的課余生活，在社團管理委員會的領導下，社團開展了一系列活動。截至2024年7月，學院成立創新創業社團和協會已達到9個，參與教師30人，參與學生200余人，覆蓋學院全部專業。

校園環境

校區

長春電子科技學院共有兩個校區，分別是達新校區和蘭家校區，其中蘭家校區坐落在寬城區學理路333號，達新校區坐落在長春高新技術產業開發區達新路399號。

標志建筑

長春電子科技學院圖書館成立于2001年4月，從傳統圖書館到電子圖書館、數字化圖書館、智慧圖書館，歷經了多年的發展建設，現已成為學校的文化、教育、信息交流中心。現館舍起用于2016年10月，總建筑面積20000平方米，共四層，設有六個閱覽空間，一個工具書庫、一個密集書庫及一個過刊庫，閱覽座位1882位。在圖書館的一層、三層、四層分別設有美術館、錦繡茶苑、邦家書藝苑、古風畫廊。此外還設有畊讀堂、咖啡苑、蘭廊、鼎石軒等休閑閱讀服務場所和景觀區。