裘維裕，字次豐，1891年生于江蘇省無(wú)錫。1916年畢業(yè)于交通部上海工業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校（交通大學(xué)前身）電機(jī)系。旋以?xún)?yōu)秀成績(jī)考取庚款留美，進(jìn)入麻省理工學(xué)院，獲得電機(jī)科碩士學(xué)位。1919年在該校研究院工作一年，后轉(zhuǎn)到紐約愛(ài)迪生電廠(chǎng)工作。1923年回國(guó)，任南洋大學(xué)（1927年后改稱(chēng)交通大學(xué)）電機(jī)系教授，擔(dān)任直流電機(jī)課程。1924年為加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)轉(zhuǎn)教物理學(xué)，直到1950年。在20多年的歲月中，他為交通大學(xué)的發(fā)展，特別是在教學(xué)改革和理學(xué)院、物理系的建設(shè)中，傾注了大量的精力，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才。
個(gè)人經(jīng)歷
1891年 生于江蘇省無(wú)錫。
1916年 畢業(yè)于上海工業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校電機(jī)系。
1916—1919 年在美國(guó)麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)，獲電機(jī)科碩士學(xué)位。
1919—1920 年在麻省理工學(xué)院研究院工作。
1920—1923 年在紐約愛(ài)迪生電廠(chǎng)工作。
1923—1927年 任上海南洋大學(xué)電機(jī)系教授。
1928—1948年 任上海交通大學(xué)物理系教授、系主任。
1930—1950年 先后任交通大學(xué)科學(xué)學(xué)院（1937年更名為理學(xué)院）院長(zhǎng)、理學(xué)院院長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)和教務(wù)委員等職。
1950年4月13日 逝世于上海市。
當(dāng)時(shí)職位
裘維裕一直擔(dān)任講課并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。他重視教學(xué)方法，講課內(nèi)容雖多，但聽(tīng)課者不感困難。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，決不容許草率馬虎，必要時(shí)還進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，同時(shí)又耐心指導(dǎo)，關(guān)心備至。當(dāng)時(shí)交通大學(xué)的物理課被一些學(xué)生譽(yù)為“霸王課”，聽(tīng)過(guò)他講課的學(xué)生往往多年不忘，普遍反映從裘先生的教導(dǎo)中得益匪淺。他在其主持的教學(xué)工作中，還培養(yǎng)了不少具有高水平教學(xué)能力的中青年教師，如趙富鑫、沈德滋、許國(guó)保、任有恒等。通過(guò)這些教師的繼續(xù)努力，進(jìn)一步建立和擴(kuò)大了物理師資隊(duì)伍，對(duì)1949年以后工科高等學(xué)校的巨大發(fā)展起了重要作用。由于過(guò)去中國(guó)內(nèi)憂(yōu)外患不斷，裘維裕也和我國(guó)許多老科學(xué)家一樣，回國(guó)后就很難從事當(dāng)時(shí)科學(xué)前沿的研究工作。
工作領(lǐng)域
襲維裕長(zhǎng)期致力于教學(xué)與科研的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。1924年即作為交通大學(xué)教務(wù)會(huì)議成員，積極推動(dòng)基礎(chǔ)課程的改革；1926年，交通大學(xué)為研究高深學(xué)術(shù)、發(fā)展科學(xué)和技術(shù)的實(shí)驗(yàn)而設(shè)立工業(yè)研究所，主持實(shí)驗(yàn)研究工作的就是化學(xué)教授徐名材及裘維裕；1928年秋建立交通大學(xué)物理系，裘維裕擔(dān)任系主任，直到1948年才辭去此職。在裘維裕和周銘、胡剛復(fù)、趙富鑫、許國(guó)保、周同慶、黃席棠、殷大鈞等教授的共同努力下，10余年中培養(yǎng)了百余名物理學(xué)者，如華中一、鄔學(xué)文、吳百詩(shī)、蔡建華、陶正耀、楊恒彩等。
歷史改革
在基礎(chǔ)課改革的基礎(chǔ)上，交通大學(xué)于1930年9月11日正式成立了包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三系的科學(xué)學(xué)院（1937年9月9日宣布改稱(chēng)理學(xué)院），裘維裕長(zhǎng)期擔(dān)任院長(zhǎng)職務(wù)。在這以前交通大學(xué)以工科為主，是有名的“工程師的搖籃”。裘維裕積極推動(dòng)和主持科學(xué)學(xué)院的工作，正是為了“應(yīng)用科學(xué)與理論科學(xué)的互相提攜”，理科與工科“通力合作”。他還特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想的訓(xùn)練。1933年2月，他在《交大季刊》第10期發(fā)表《科學(xué)思想的訓(xùn)練，應(yīng)是大學(xué)的一種使命》。文中指出：“大學(xué)的使命，并不是教授學(xué)生一種吃飯的本領(lǐng)或者解決學(xué)生的出路問(wèn)題。大學(xué)的使命，是要養(yǎng)成學(xué)生一種健全的人格，訓(xùn)練一種相當(dāng)?shù)目茖W(xué)思想，有了這種訓(xùn)練，畢業(yè)以后，無(wú)論什么工作，就都可以擔(dān)負(fù)，都可以勝任。”他指出：“大學(xué)里所讀的各種科學(xué)，是給學(xué)生一種科學(xué)思想的訓(xùn)練。”針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)生只有很少時(shí)間用自己的能力來(lái)思考和判斷的實(shí)際情況，裘維裕特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行研究工作的能力。科學(xué)學(xué)院各系在他主持下，都比較重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自由研究。物理系開(kāi)設(shè)了“實(shí)驗(yàn)研究”、“問(wèn)題討論”等研究課程，還設(shè)置“科學(xué)思想史”、“近代物理導(dǎo)引”等科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的課程，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、活躍思想，掌握獨(dú)立研究問(wèn)題的方法和有關(guān)規(guī)律，發(fā)展青年學(xué)生的創(chuàng)造能力。這樣的教育思想在當(dāng)時(shí)的條件下能夠提出來(lái)，是難能可貴的。
由于交通大學(xué)歷史上以工科為主，主觀和客觀條件都決定了在建立理科系時(shí)，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和教學(xué)方法等方面，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)“理工結(jié)合”、“理工并舉”的特色，注重提高學(xué)生運(yùn)用理科知識(shí)解決工程問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力，在整個(gè)教學(xué)和科研中重視結(jié)合工程實(shí)際。這種培養(yǎng)方法是裘維裕和周銘等參照麻省理工學(xué)院的培養(yǎng)方法，結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情制定的，比較符合實(shí)際。在他們的努力下，在短短幾年時(shí)間內(nèi)，不僅開(kāi)設(shè)了所有課程，而且當(dāng)時(shí)價(jià)值幾十萬(wàn)元的實(shí)驗(yàn)設(shè)備也按計(jì)劃完成了裝備。這在當(dāng)時(shí)全國(guó)大學(xué)中是居于前列的。這些成就，加上他們?cè)诮虒W(xué)工作中積極樹(shù)立嚴(yán)格的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，就逐步形成了交通大學(xué)“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實(shí)踐”的辦學(xué)傳統(tǒng)（陸定一：《交通大學(xué)校史序》），使交通大學(xué)成為在國(guó)內(nèi)外享有聲譽(yù)的大學(xué)之一。裘維裕在這一事業(yè)中起了重要作用。
領(lǐng)導(dǎo)工作
除積極參加理學(xué)院與物理系的建設(shè)以外，裘維裕還付出了巨大精力從事交通大學(xué)各方面的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。從1934年7月到1935年7月，他兼任交通大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)。1936年，他同時(shí)擔(dān)任學(xué)校課程委員會(huì)、訓(xùn)育委員會(huì)、圖書(shū)委員會(huì)、設(shè)備委員會(huì)、法規(guī)委員會(huì)、招生委員會(huì)、暑校委員會(huì)、獎(jiǎng)勵(lì)委員會(huì)、設(shè)置委員會(huì)等常設(shè)委員會(huì)及考試委員會(huì)的主席職務(wù)。
裘維裕還特別注意“訓(xùn)練人才與弘揚(yáng)學(xué)術(shù)并重”，重視普及自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用。1935年4月，在他主持下創(chuàng)辦了學(xué)術(shù)刊物《科學(xué)通訊》。他在《發(fā)刊大意》中指出：“本刊宗旨約有四端：一以備中學(xué)教員之顧問(wèn)；二以資大學(xué)學(xué)生之參考；三以助無(wú)師自修者之研究；四則本校校友散處各地，借茲一編可相切磋，此尤本刊目的所在，通訊二字所由起。”不久，在抗日救亡運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，1936年4月交通大學(xué)學(xué)生成立國(guó)防科學(xué)研究會(huì)，他又應(yīng)聘擔(dān)任指導(dǎo)。
中國(guó)工專(zhuān)
中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，交通大學(xué)大部分人員未能及時(shí)內(nèi)遷。裘維裕等在上海法租界內(nèi)繼續(xù)辦交通大學(xué)。裘維裕還曾和一些社會(huì)名流、實(shí)業(yè)家以麻省理工學(xué)院（麻省理工學(xué)院）同學(xué)會(huì)名義，于1940年夏在法租界內(nèi)創(chuàng)辦了“中國(guó)工專(zhuān)”，學(xué)制為2整年（不放寒暑假）6個(gè)學(xué)期。裘維裕所授物理課程仍以“大學(xué)物理綱要”為教學(xué)資料，講課時(shí)深入淺出，引人入勝。當(dāng)時(shí)中國(guó)工專(zhuān)學(xué)生王誠(chéng)果等因散發(fā)愛(ài)國(guó)傳單、沿馬路張貼愛(ài)國(guó)標(biāo)語(yǔ)等抗日活動(dòng)受到日偽當(dāng)局注意，并在敵偽《新申報(bào)》上登出他們的名單，要求他們?nèi)プ允住ｔ镁S裕得知此事后，立即同意王誠(chéng)果等2位同學(xué)更改姓名，把他們保護(hù)起來(lái)。1941年12月太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，于1942年8月，汪精衛(wèi)偽政權(quán)強(qiáng)行接收交通大學(xué)，裘維裕當(dāng)時(shí)雖然經(jīng)濟(jì)條件十分拮據(jù)，仍斷然離校，誓不與汪偽合作。他和當(dāng)時(shí)堅(jiān)拒教席的五位教授被稱(chēng)為“反偽六教授”。租界被日軍侵占后，中國(guó)工專(zhuān)也被迫停辦，幸好只剩最后一學(xué)期實(shí)習(xí)課沒(méi)有上，學(xué)校和裘維裕等幫助同學(xué)提前畢業(yè)（從畢業(yè)照片上可數(shù)出當(dāng)時(shí)的師生至少有47位）。此后裘維裕曾到南洋儀器廠(chǎng)工作一年。該廠(chǎng)被兼并后他又去中國(guó)科學(xué)社（該社隱藏了交通大學(xué)物理儀器的一部分）辦公，經(jīng)濟(jì)上更加困難，但他仍和社會(huì)進(jìn)步人士聯(lián)系在申報(bào)館地下室開(kāi)設(shè)講座為社會(huì)青年服務(wù)。他自己講物理，其他老師講電工等。對(duì)裘維裕在抗戰(zhàn)期間的表現(xiàn)，交通大學(xué)校長(zhǎng)吳有訓(xùn)在《悼裘維裕先生》一文中贊揚(yáng)他“高風(fēng)亮節(jié)”。
主要功效
1945年8月日本宣布無(wú)條件投降。裘維裕挺身而出，首先趕到學(xué)校，保護(hù)及協(xié)助接收殘存的儀器設(shè)備，使之不再遭受損失。在他的帶動(dòng)下，在上海的交通大學(xué)師生員工紛紛回校投入各項(xiàng)工作。結(jié)果，僅僅經(jīng)過(guò)兩個(gè)月，就因陋就簡(jiǎn)地復(fù)課了。抗戰(zhàn)勝利后，裘維裕仍擔(dān)任理學(xué)院院長(zhǎng)兼物理系主任，并被選為教授會(huì)理事。雖然健康情況下降，常苦于高血壓，但仍堅(jiān)持上課，并為上海市上海中學(xué)開(kāi)設(shè)物理實(shí)驗(yàn)而不斷努力。1948年，因工作需要，曾一度兼任化學(xué)系主任，而先后辭去物理系主任和理學(xué)院院長(zhǎng)職務(wù)。這一階段，他還和鐘兆琳教授等一起利用業(yè)余時(shí)間，主編了電機(jī)工程手冊(cè)，于1947年由上海龍門(mén)書(shū)店出版了裘維裕翻譯的《直流電機(jī)》和《電力傳輸》2個(gè)分冊(cè)（整個(gè)手冊(cè)有十幾個(gè)分冊(cè)，由萬(wàn)國(guó)函授學(xué)會(huì)[In－temationa1 Correspondence Society]編輯）。在此之前，1945年10月上海科學(xué)圖書(shū)儀器公司出版了裘維裕翻譯的《交流電學(xué)》和《電學(xué)與磁學(xué)》。以上圖書(shū)在當(dāng)時(shí)由于抗戰(zhàn)而使技術(shù)交流中斷甚久的情況下，成為很受電工界人士歡迎的讀物。裘維裕不畏強(qiáng)暴，關(guān)心和愛(ài)護(hù)進(jìn)步學(xué)生。1948年隆冬，中國(guó)國(guó)民黨軍隊(duì)包圍交通大學(xué)，要進(jìn)校內(nèi)搜捕學(xué)生，裘維裕和其他教授手挽手一字排開(kāi)，站在校門(mén)口和軍警對(duì)峙。后來(lái)軍警以武力沖進(jìn)校內(nèi)抓走了十幾位學(xué)生。裘維裕在沖突中背部和腿部被槍托擊傷，但他不顧傷痛和高血壓癥，不顧師生們的勸阻，在服下降壓藥后和幾位教授趕到當(dāng)時(shí)的上海市政府，找市長(zhǎng)吳國(guó)楨交涉，最后使同學(xué)們得到釋放。
裘維裕長(zhǎng)期擔(dān)任中國(guó)科學(xué)社、中國(guó)物理學(xué)會(huì)上海分會(huì)、中國(guó)電機(jī)工程師學(xué)會(huì)上海分會(huì)的理事。自中國(guó)科學(xué)工作者協(xié)會(huì)上海分會(huì)成立起，他一直擔(dān)任理事長(zhǎng)，直到因高血壓病休養(yǎng)為止。他對(duì)科學(xué)團(tuán)體事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。30年代初，他作為中國(guó)物理學(xué)會(huì)物理學(xué)名詞審查委員會(huì)委員，為審定物理學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)做了許多工作。
1949年春，裘維裕與上海市科技界吳有訓(xùn)、侯德榜、茅以升、吳覺(jué)農(nóng)、吳學(xué)周、張孟聞等組織上海科學(xué)團(tuán)體聯(lián)合會(huì)，宗旨是團(tuán)結(jié)組織上海科技人員，為中華人民共和國(guó)成立和社會(huì)主義建設(shè)做好準(zhǔn)備。1949年5月上海戰(zhàn)役，裘維裕熱情地迎接了新的偉大事業(yè)。盡管體力日衰，仍然出任交通大學(xué)校務(wù)委員兼理學(xué)院院長(zhǎng)，并擔(dān)任中華全國(guó)自然科學(xué)工作者代表會(huì)議籌備委員，積極從事各項(xiàng)社會(huì)工作，號(hào)召青年學(xué)習(xí)政治及技術(shù)，響應(yīng)人民政府的號(hào)召參加祖國(guó)建設(shè)。裘維裕由于辛勤工作，積勞成疾，突發(fā)腦溢血癥，1950年4月13日2時(shí)15分，于上海中山醫(yī)院逝世。
主要論著
1 裘維裕．An outline of college physics．volI、Ⅱ．上海市：蘇新書(shū)社．
2 裘維裕．交流電路．上海科學(xué)圖書(shū)儀器公司，1945．
3 裘維裕．電學(xué)和磁學(xué)．上海科學(xué)圖書(shū)儀器公司，1945．
4 裘維裕譯．直流電機(jī)（萬(wàn)國(guó)函授學(xué)會(huì)編《電機(jī)工程手冊(cè)》分冊(cè)）．龍門(mén)書(shū)店，1947．
5 裘維裕譯．電子傳輸（同4）．龍門(mén)書(shū)店，1947．
相關(guān)評(píng)論
開(kāi)創(chuàng)物理學(xué)教育的嶄新時(shí)期
1924年8月，交大正在舉行一次教務(wù)會(huì)議，研究下一學(xué)期的課程設(shè)置。會(huì)議桌右首，坐著一位30歲出頭的年輕教授，他就是裘維裕。他正聚精會(huì)神地聽(tīng)著一位教授發(fā)言：“現(xiàn)今，軍人爭(zhēng)權(quán)，戰(zhàn)亂不已，百業(yè)凋敝，民生維艱，學(xué)生畢業(yè)后諸多人謀業(yè)困難。因此，學(xué)校應(yīng)設(shè)法增設(shè)一些專(zhuān)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練，教給學(xué)生一種吃飯的本領(lǐng)，俾使他們畢業(yè)后，能夠在社會(huì)上找到工作，解決出路問(wèn)題。”
這位教授的意見(jiàn)得到好幾位教授的贊同。裘維裕出人所料地說(shuō)：“我認(rèn)為，國(guó)內(nèi)也好，國(guó)外也好，大學(xué)的使命，并不是教學(xué)生一種吃飯的本領(lǐng)，而是要學(xué)生養(yǎng)成一種健全的人格。訓(xùn)練一種相當(dāng)?shù)目茖W(xué)思想，有了這種訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)以后，無(wú)論做什么工作，都能夠勝任。”說(shuō)到這里，接著又極為嚴(yán)肅地說(shuō)：“現(xiàn)在，很多人主張大學(xué)教育的職業(yè)化，我認(rèn)為是不妥的。職業(yè)化的情形，是隨地不同的，大學(xué)的課程，再怎樣的增加都是適應(yīng)不了的。”
會(huì)場(chǎng)頓時(shí)一片沉靜，顧維精教務(wù)長(zhǎng)打破了這一沉靜說(shuō)：“裘先生的具體意見(jiàn)呢？”
“我建議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生用腦用手的能力。目前，學(xué)校安排數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這3門(mén)課均為一學(xué)年的課程，這是很不夠的，應(yīng)該各增加一個(gè)學(xué)年的課程。同時(shí)增加實(shí)驗(yàn)課，如物理學(xué)課，第一學(xué)年可以設(shè)置力學(xué)、物性學(xué)和熱學(xué)，第二學(xué)年設(shè)置電學(xué)和光學(xué)，同時(shí)，每周要安排3節(jié)實(shí)驗(yàn)課。在教學(xué)方法上不僅要使學(xué)生理解書(shū)本上的知識(shí)，會(huì)做習(xí)題，記住公式，而且要學(xué)生能夠演繹、歸納，觸類(lèi)旁通，能夠解決新的實(shí)際問(wèn)題。我相信，經(jīng)過(guò)4年的科學(xué)思想訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)以后隨時(shí)隨地都可以得到實(shí)用的學(xué)識(shí)。”
顧維精教務(wù)長(zhǎng)沉思了片刻后，又問(wèn)：“教材問(wèn)題如何解決？”
裘維裕表示：“自己編寫(xiě)”。
此次會(huì)議以后，學(xué)校采納了裘維裕的建議，加強(qiáng)理科教學(xué)。
1928年學(xué)校決定成立數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)3個(gè)理科系，面向全校一二年級(jí)學(xué)生，以加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)。裘維裕任物理系主任。1930年物理系、數(shù)學(xué)系和化學(xué)系組成科學(xué)學(xué)院，裘維裕任院長(zhǎng)兼物理系主任。從此時(shí)起，數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)課程充實(shí)了內(nèi)容，尤其是物理和化學(xué)，不但增加了課時(shí)數(shù)，還加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，對(duì)人員和實(shí)驗(yàn)條件都給予了相應(yīng)的保障。物理課程和物理實(shí)驗(yàn)課程都定為4個(gè)學(xué)期，物理課程每周4節(jié)，一年級(jí)講授力學(xué)、物性學(xué)和熱學(xué)；二年級(jí)講授電學(xué)和光學(xué)（當(dāng)時(shí)原子物理內(nèi)容很少）。內(nèi)容豐富，不斷更新以結(jié)合工程實(shí)際。棄用美國(guó)Duff教材，由裘維裕編寫(xiě)的英文本教材綱要，一直用到1945年。當(dāng)時(shí)，交大的各個(gè)工程專(zhuān)科如土木、電機(jī)的課程中，物理課教學(xué)改為兩年，同時(shí)重視實(shí)驗(yàn)課和實(shí)習(xí)課，物理實(shí)驗(yàn)課每周都必做，并與理論的講授相配合，這與美國(guó)許多著名大學(xué)如麻省理工學(xué)院（MIT）的課程基本相同。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)只有交大這樣做，開(kāi)創(chuàng)了物理教學(xué)的新時(shí)代。
科學(xué)學(xué)院成立以后，理科教學(xué)得到空前的加強(qiáng)。普通物理課，理工科各系一二年級(jí)學(xué)生共修4個(gè)學(xué)期，每學(xué)期約16周，每周4個(gè)學(xué)時(shí)，二年中共256學(xué)時(shí)。課堂講授皆用英文，理工各系均以小班上課，每班約40人，課后以自學(xué)為主，不設(shè)輔導(dǎo)，考試前亦不設(shè)專(zhuān)人答疑。學(xué)生做好習(xí)題后要交老師蓋章發(fā)還（不批改）。學(xué)生每學(xué)期約做習(xí)題100題，二年中共做400題左右。
普通物理實(shí)驗(yàn)課，配合物理課的講授進(jìn)行，學(xué)生每周做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)用3小時(shí)，課內(nèi)只完成操作過(guò)程，課后做實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以加深實(shí)驗(yàn)的印象。每學(xué)期學(xué)生約做14－15個(gè)實(shí)驗(yàn)。
兩年的物理課中，共有大小考試28次，如此頻繁的考試，其目的在于督促學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。理工科各系學(xué)生都得到這種訓(xùn)練，因此，交大畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)以后，不但對(duì)物理學(xué)能經(jīng)久不忘，而且對(duì)考試都不生畏懼之心，無(wú)論在國(guó)內(nèi)國(guó)外，其考試成績(jī)大都名列前茅。后人戲稱(chēng)交大普通物理課是一門(mén)“霸王課”。
裘維裕編寫(xiě)的《大學(xué)物理綱要》第一卷（An6Outline6of6College6physics）（VOL－1），雖然只是列出了所講授內(nèi)容的標(biāo)題、簡(jiǎn)要定義和主要公式，但內(nèi)容豐富。這一卷包括緒論、力學(xué)、物性學(xué)、熱學(xué)三大部分，授課、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）、考試，這些教學(xué)的基本環(huán)節(jié)都一絲不茍。交大幾十年一以貫之，成為交大“基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
裘維裕作為倡導(dǎo)者，又是理學(xué)院院長(zhǎng)，是這一革新的領(lǐng)頭人，他還是模范的執(zhí)行者。為交大這一理科教學(xué)革新做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
以教學(xué)為樂(lè)事，以育人為天職
交大一年級(jí)的物理課，開(kāi)始由裘維裕擔(dān)任，以后由他培養(yǎng)的教師擔(dān)任.。裘維裕講課的特點(diǎn)是：教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，概念清楚，語(yǔ)言精練，由淺入深，循循善誘，重點(diǎn)突出，既講出來(lái)龍去脈，又能化繁為簡(jiǎn)，遇著難點(diǎn)，力求講解清楚。他上課時(shí)，從不用講稿，也不翻動(dòng)他放在講臺(tái)上的講稿提綱，可是，所講的內(nèi)容、每節(jié)的大小標(biāo)題，完全與事先發(fā)給學(xué)生的講義中的章節(jié)一致。他結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，深入淺出，生動(dòng)活潑地清楚地表達(dá)出來(lái)。遇到比較抽象的內(nèi)容，他用圖表幫助學(xué)生理解，圖畫(huà)得清晰整齊，使學(xué)生一目了然。如果講到復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，也是一步一步地推演。板書(shū)整潔，英文寫(xiě)得相當(dāng)秀麗。這反映出他高深淵博的學(xué)術(shù)造詣和精湛的教學(xué)藝術(shù)，已經(jīng)爐火純青。
裘維裕編制的物理習(xí)題集也很有特色。據(jù)他的學(xué)生劉其昶教授回憶，習(xí)題數(shù)量多，每次常以百計(jì)，既有理論分析，又有聯(lián)系實(shí)際的計(jì)算題，編排由淺入深，循序漸進(jìn)，頗有“引人入勝”的妙用。習(xí)題開(kāi)始的二三十道是容易的，以后的愈來(lái)愈難，簡(jiǎn)直一時(shí)不知如何下手。每次發(fā)下習(xí)題，學(xué)生們經(jīng)常要做到深夜乃至筋疲力盡，幾個(gè)星期才能完成。學(xué)生們完成習(xí)題以后，大家的心情是“不以為苦，反以為樂(lè)”，得到了許多教益。
裘維裕的考試題目多而難。他所出的考題要求學(xué)生必須徹底弄懂而且善于運(yùn)用各種定理和公式，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考才能答對(duì)。考題內(nèi)容之多幾乎是“殘酷”的，盡管已有充分準(zhǔn)備，即使是學(xué)得好的學(xué)生，一拿到考卷就不停筆地寫(xiě)，順利而快速地答題目，往往到下課鈴響了也不一定能答完，而且即使答數(shù)對(duì)，演算中稍有錯(cuò)誤，照樣扣分。所以，很少有人得八九十分。當(dāng)時(shí)的考試記分方法是考試成績(jī)的開(kāi)方乘以系數(shù)10，即是說(shuō)，考分36分才能達(dá)到60分的及格分?jǐn)?shù)。這說(shuō)明題目難度之大，批改之嚴(yán)。這樣既考核了學(xué)生的熟練程度，又防止了考試作弊的不良之風(fēng)。
監(jiān)考之嚴(yán)，絕無(wú)僅有。如遇裘維裕親自出馬，那嚴(yán)肅態(tài)度使人不寒而栗。但說(shuō)來(lái)也奇怪，只要聽(tīng)過(guò)他一兩個(gè)月的課，做過(guò)他所發(fā)一兩次數(shù)以百計(jì)的習(xí)題，并經(jīng)過(guò)他一兩次測(cè)驗(yàn)，簡(jiǎn)直都會(huì)產(chǎn)生“茅塞頓開(kāi)”和“柳暗花明”的愉快心情。
裘維裕的物理課涉及數(shù)學(xué)領(lǐng)域之廣，難以形容。無(wú)論從幾何、三角、代數(shù)、解析幾何、微積分、微分方程、直到矢量分析、場(chǎng)論、概率統(tǒng)計(jì)，幾乎無(wú)不通曉。他將各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)講課、習(xí)題、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)和考試安排得十分緊湊而巧妙合理，他的許多學(xué)生都有這種感受：無(wú)形中按照他布置的進(jìn)度學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)地緊張又愉快地步入“科學(xué)殿堂”，大開(kāi)“科學(xué)眼界”。而且他還注意鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)能力。他用英語(yǔ)講課，學(xué)生用英文記筆記、做習(xí)題、寫(xiě)報(bào)告和答考卷。為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課和從事研究，查閱資料打下了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
裘維裕的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)主義精神也是令人敬佩。1941年12月太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，1942年8月，汪偽政權(quán)強(qiáng)行接收交大，裘先生當(dāng)時(shí)雖然經(jīng)濟(jì)條件十分拮據(jù)，仍斷然離開(kāi)交大，誓不與汪偽合作，是交大著名的“反偽六教授”之一。宋美齡兩次邀請(qǐng)他出任教育部官員，都被他婉言拒絕。他以教學(xué)為樂(lè)事，以育人為天職。
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