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來源：互聯(lián)網(wǎng)

麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology）位于美國馬薩諸塞州劍橋，坐落在中央廣場和肯德爾廣場之間，是一所培養(yǎng)高級科技人才及管理人才并從事科學與技術研究的大學，是美國大學聯(lián)合會成員之一。

麻省理工學院于1861年成立于波士頓后灣，1916年遷至劍橋。1932年，麻省理工學院劃分為工程學院、理學院、建筑學院以及人文學科部、工業(yè)合作及研究部。2018年1月，麻省理工學院蘇世民計算學院成立。

截止2023年5月，麻省理工學院由五所學校和一所學院組成，總計占地面積168英畝，有教職工2087人，其中，專任教師有1080人，具有教授職稱的教師692人，具有副教授職稱的教師218人；總數(shù)在校生11858人，其中本科生4657人，研究生7201人。學院有11個學位授予點，57個本科專業(yè)。

2022世界大學學術排名中，麻省理工學院位列第三。麻省理工學院有諾貝爾獎得主100人，國家科學獎章獲得者60人，國家技術與創(chuàng)新獎章獲得者30人。2023年莫斯科國際大學排名中，麻省理工學院位列第2名。在2026QS世界大學排名中，麻省理工學院位列世界第1位，連續(xù)14年位居榜首。US News2025-2026全球大學排名中，麻省理工學院學位列第2名。

歷史沿革

工程技術學院階段

19世紀60年代，經(jīng)過第一次工業(yè)革命的美國認識到，提高科學技術可以推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，于是培養(yǎng)技術勞動力人才成為大學重要的任務之一。在這種時代背景下，麻省理工學院最初的建立目的就是培養(yǎng)適應工業(yè)發(fā)展的專業(yè)技術人員。

1860年，威廉·羅杰斯（William Barton Rogers）及其盟友向馬薩諸塞州立法機構申請《麻省理工學院合并法案》，其中包括博物館、藝術協(xié)會和工業(yè)科學學院。經(jīng)同意批準后，學院被分配了波士頓后灣的土地，條件是學院需要向公眾開放。法案于1861年10月通過，由于南北戰(zhàn)爭原因，麻省理工學院推遲到1865年開學。

1863年，美國國會通過了《莫里爾土地贈與法》，法案允許各州出售土地以資助院校，同時要求院校對外開放，為學生提供機械、農(nóng)業(yè)、藝術等領域的教育機會。馬薩諸塞州的贈款被分成兩部分，部分資金用于創(chuàng)建麻省農(nóng)業(yè)學院（現(xiàn)馬薩諸塞大學阿默斯特分校），其余則分配給新成立的麻省理工學院。這筆資金為麻省理工學院建立了最初的教學建筑。

1900年前后，麻省理工學院后灣校區(qū)已經(jīng)無法容納更多的學生，于是學院在1916年搬到查爾斯河左岸。

1917年2月，第一次世界大戰(zhàn)期間，麻省理工學院開設了培訓軍事飛行員、航空工程師、無線電工程師和其他專業(yè)人員的專業(yè)，在大學生中培訓軍官，同時在學院內(nèi)部開展軍事科研工作。第二次世界大戰(zhàn)期間，麻省理工學院也承擔了雷達和其他實用軍事設備研發(fā)任務。

在建校初期至20世紀20、30年代，麻省理工學院處于工程技術學院階段。學院以工科為特色，針對當時美國社會發(fā)展的需求，設計了一批以科學和技術為主的課程，提倡實驗室教學和實地考察，強調教會學生如何運用手冊和公式去進行工程設計，以解決工程實踐中的各種實際問題。

在這一發(fā)展階段，麻省理工學院設立了電機工程學、化學工程、衛(wèi)生工程、船舶工程和地質學等專業(yè)，以適配當時社會的需求，在短時間內(nèi)為美國提供了一大批工業(yè)技術型人才。

理工科大學階段

此后，麻省理工學院的董事會認識到，傳統(tǒng)的工程教育只能教給學生即刻有用的知識，而這些知識很快就會過時。為了解決這一問題，學院決定在工程學中引入基礎科學，并采納了大量的改革建議和措施。如康普頓校長上任后提出的措施，提高麻省理工學院的本科生錄取標準，限制本科生教育的規(guī)模，同時擴充研究生教育，以增強研究實力。

此外，在1932年，麻省理工學院劃分為三院兩部，分別是工程學院、理學院、建筑學院以及人文科學概論部、工業(yè)合作及研究部，使基礎學科與工程學科處于同等地位，強化應用學科與基礎學科的聯(lián)系，使應用科學的發(fā)展建立在基礎科學的基礎之上。

基于當時工程人才備受青睞的時代背景，以及學院在基礎研究方面的成就，1934年，麻省理工學院進入了美國精英大學的“俱樂部”——美國大學聯(lián)合會。同年，麻省理工學院的本科生學制從四年變成五年。1940年，學院設立了哲學博士學位。

1931-1945年期間，由于美國對基礎科學應用的急迫需求和大量聯(lián)邦資金的涌入，麻省理工學院迅速發(fā)展壯大。

綜合性大學階段

1944年，為加強自身的薄弱環(huán)節(jié)——人文科學概論教育，麻省理工學院在分析學生和社會發(fā)展的具體情況基礎上對人文課程體系進行調整，提出四年人文社科必修課程計劃。

1947年，由劉易斯領導，科學、工程、人文、社科等領域專家參與的教育調查委員會，對麻省理工學院的教育政策和模式進行調查。1949年，委員會提交了最終成果——《劉易斯報告》。

報告闡述了學院的教育理念的發(fā)展以及第二次世界大戰(zhàn)的影響，并分析了當時的教育狀況。教育調查委員會指出應該同等重視工程、科學、建筑和規(guī)劃、人文和社會科學4個基本教育和研究領域，提高對人文社會科學的重視程度，并建議建立可以授予學位的人文學院。

1950年，麻省理工學院成立了人文和社會科學學院，進一步加強了通識教育。1952年，麻省理工學院在工程管理專業(yè)的基礎上成立了工業(yè)管理學院，并于1964年更名為麻省理工學院MIT斯隆管理學院。

1972年，為尋求解決能源危機問題，麻省理工學院建立了能源實驗室。

麻省理工學院認為，學校擁有大量解決跨學科問題的專家和獨特的裝備，因此有義務推動全世界的經(jīng)濟發(fā)展和培養(yǎng)現(xiàn)實需要的領袖人才。2001年4月，麻省理工學院啟動開放式課程計劃，將學校幾乎所有的課程開始向全世界開放。

2006年，麻省理工學院的首任女校長蘇珊·菲爾德（S Hockfield）對學院的通識教育新課程方案進行改革，將原來的課程類別整合成八門科學技術類和八門人文社科類的課程。

隨著選擇計算機科學專業(yè)和課程的學生人數(shù)達到歷史最高，計算機科學與包括生物學和經(jīng)濟學在內(nèi)的其他領域之間設立的聯(lián)合專業(yè)也很受歡迎，其他領域的研究也有機會從計算知識和能力中受益，2018年1月麻省理工學院蘇世民計算學院成立。

2024年11月，麻省理工學院宣布，自2025年秋季起，家庭年收入低于20萬美元的本科生（含國際學生）可免學費就讀該校。該政策旨在讓更多學生能夠負擔得起世界一流的高等教育。2025年6月19日，2026QS世界大學排名正式發(fā)布，麻省理工學院位列世界第1位，連續(xù)14年位居榜首。

辦學條件

機構設置

截止2023年6月，麻省理工學院由五所學校和一所學院組成，分別是建筑與規(guī)劃學院、工程學院、人文藝術與社會科學學院、麻省理工學院麻省理工學院MIT斯隆管理學院、理學院、麻省理工學院蘇世民計算機學院。

專業(yè)設置

截至2023年5月，麻省理工學院有11個學位授予點，57個本科專業(yè)。麻省理工學院的本科教育是四年制，本科生在第一年修習基礎學科課程，第二年繼續(xù)修習基礎學科課程，并接觸本系學科課程，在第三、四年，開始重點學習系內(nèi)學科課程。研究生學制以學分和基本修習時間為主，修齊學分即可畢業(yè)，每種學位要求的學分和修習時間不同，如理學碩士學位要求66個學分和最少一年的學習時間，建筑碩士學位要求282個學分和最少三年半的學習時間。

師資力量

截至2022年10月，麻省理工學院有教職工2087人，其中，專任教師有1080人，具有教授職稱的教師692人，具有副教授職稱的教師218人，助理教授170人，高級講師、講師和名譽教授807人。

錄取方式

麻省理工大學招生2023年錄取率為4.8%。在成績方面，麻省理工學院已錄取學生的SAT中間區(qū)間分數(shù)中，SAT數(shù)學分數(shù)在780-800之間，SAT閱讀和寫作分數(shù)在740-780之間，ACT數(shù)學分數(shù)在35-36之間，ACT閱讀分數(shù)在34-36之間，ACT英語分數(shù)在34-36之間，ACT科學分數(shù)在34-36之間，ACT綜合分數(shù)在34-36之間。

除學生成績外，麻省理工學院還會考慮學生是否與學院精神相匹配。以下是學院的精神：認可麻省理工學院的使命和愿景，有協(xié)同合作精神，主動且具有冒險精神，勇于承擔，有創(chuàng)造力且動手實踐能力，有好奇心、熱情和堅韌，能勞逸結合，平衡緊張學習與休息時間。

學術研究

科研資源

圖書館

截止2023年6月，麻省理工圖書館由海登圖書館、巴克工程圖書館、劉易斯音樂圖書館、杜威圖書館和羅奇圖書館五個分區(qū)圖書館構成。海登圖書館主要有人文類館藏、科學類館藏和漫畫、圖畫小說和旅行指南等其他館藏；巴克工程圖書館主要館藏是工程類書籍；劉易斯音樂圖書館館藏有書籍、期刊、樂譜、CD、DVD、流媒體音頻和視頻以及音樂數(shù)據(jù)庫，主題包括古典、爵士樂、流行、電子、世界、民間和電影音樂；杜威圖書館主要收藏管理學、經(jīng)濟學和社會科學領域等方面的書籍以及金融、工業(yè)和經(jīng)濟統(tǒng)計領域的的專業(yè)數(shù)據(jù)庫；羅奇圖書館是阿加汗文檔中心，GIS實驗室，數(shù)字圖像服務和視覺館藏的所在地，主要收藏藝術，建筑，城市設計和規(guī)劃等方面的書籍。

麻省理工學院圖書館常在邁豪根畫廊、劉易斯音樂圖書館和羅奇圖書館的其他展覽空間舉辦展覽，展品包括歷史文獻、照片、珍本、地圖、藝術品和圖書館特色館藏的文物，以及來自社區(qū)的藝術品。主題涵蓋許多學科，包括歷史，科學，音樂，藝術與建筑，文化和時事。其特色館藏保存了學院制作的材料、檔案館藏、稀有書籍、視覺材料和阿迦汗文獻中心館藏。

阿迦汗文獻中心的館藏包括各種資源，包括照片、圖像、地圖、文檔等，設有阿迦汗視覺檔案館、貝西姆·哈基姆、阿里·塔亞爾、穆罕默德·馬基亞、米歇爾·埃克夏等建筑師的檔案館，以及卡羅琳·威廉姆斯、亞西爾·塔巴等學者的檔案館。阿迦汗文獻中心擁有眾多穆斯林社會建筑、城市環(huán)境和建筑環(huán)境的數(shù)字圖像和幻燈片，以及多位建筑大師的草稿、素描和作品。

麻省理工學院博物館

麻省理工學院博物館收藏主要有航海類、建筑類、攝影類、藝術類、科學類、科技類的藏品，保存了馬丁克萊因、查爾斯·伍德伯里、哈芬雷夫·赫雷肖夫、大衛(wèi)·霍夫曼、伊姆雷·拉哈什等人的作品。以麻省理工學院的科學研究和創(chuàng)新設計為基礎，博物館常會舉辦一些具有創(chuàng)新精神的項目、展覽和活動。博物館每年會舉辦劍橋科學節(jié)，在一段時間內(nèi)舉辦各種節(jié)目和活動。2022年3月，博物館經(jīng)過重新設計修建后，在麻省理工學院肯德爾廣場正式開放。

《麻省理工科技評論》（MIT Technology Review）

《麻省理工科技評論》于1899年創(chuàng)刊，由美國麻省理工學院主辦。主要發(fā)表內(nèi)容包括走向市場和即將商業(yè)化的技術、影響人類社會的技術、有創(chuàng)意的商業(yè)模式和企業(yè)家以及技術的社會格局和對人生活的影響。自2001年起，該雜志每年都會評選“全球十大突破性技術”，精準預測了多項熱門技術的崛起。2021年榜單中，數(shù)字接觸追蹤技術入選，該技術通過智能手機應用利用藍牙或GPS技術匿名記錄用戶近期接觸者信息。

科研平臺

截止2023年6月，麻省理工學院建有29所研究機構，分別是安利捷醫(yī)療機器學習診所、安利捷扶貧行動實驗室、環(huán)境健康科學中心、全球變化科學中心、國際問題研究中心、房地產(chǎn)中心、運輸與物流中心、計算機科學與人工智能實驗室、比較醫(yī)學部、海斯塔克天文臺、數(shù)據(jù)，系統(tǒng)和社會研究所、醫(yī)學工程與科學研究所、軍用納米科技研究所、科赫綜合癌癥研究所、信息與決策系統(tǒng)實驗室、核科學實驗室、萊文塔爾高級城市主義中心、林肯實驗室、材料研究實驗室、麥戈文腦科學研究所、麻省理工學院能源研究中心、麻省理工學院卡夫利天體物理與空間研究所、麻省理工學院媒體實驗、核反應堆實驗室、皮考爾學習與記憶研究所、等離子體科學與聚變中心、電子學研究實驗室、新加坡-麻省理工學院研究與技術聯(lián)盟、社會技術系統(tǒng)研究中心。

2024年3月20日，麻省理工正式與慕思成為睡眠合作伙伴，共同對睡眠科技領域展開研究。

學術成果

截止2023年6月，麻省理工學院有696項發(fā)明，311項專利申請，354項美國專利。

學院近十年的重大成就：

2013年，學院開發(fā)除純氧外不產(chǎn)生其他排放物的新型煉鋼工藝。

2014年，學院設計出可快速診斷埃博拉病毒性出血熱的紙條診斷測試物。

2015年，學院設計新型智能繃帶：通過一種凝膠狀材料，結合微小的藥物輸送通道，繃帶能感受皮膚溫度的變化并自動釋放藥物，在藥物不足時發(fā)亮的。

2016年，學院首次直接探測到引力波，證實了阿爾伯特·愛因斯坦100年前的預測。

2017年，學院改造一種靶向RNA的CRISPR蛋白，使其成為一種快速、廉價、高度敏感的診斷工具。

2018年，學院開發(fā)有史以來第一架依靠強大的離子流來產(chǎn)生推力，并能持續(xù)穩(wěn)定飛行的飛機。

2019年，學院設計一種經(jīng)濟實惠、易于使用的手持式傳感器，可在幾秒鐘內(nèi)顯示食品中是否存在細菌污染物。

2019年，學院捕獲了第一張黑洞的直接圖像。

2021年，學院將高溫超導電磁鐵的磁場強度提升至20特斯拉，這是地球上有史以來最強大的磁場。

2021年，麻省理工學院領導的火星氧氣原位資源利用實驗（MOXIE）在火星上生產(chǎn)出氧氣。

以上資料來自參考資料

校園文化

校標

麻省理工學院的校標由兩個同心圓組成，內(nèi)圓中有一名站在鐵砧旁的女勞動者和一名拿著書的男學者。兩人中間是一座講臺，臺座上方鐫刻著“SCIENCE AND ARTS”（科學與藝術），正中是麻省理工學院注冊辦學的年份“1861”，講臺底座下是拉丁文的校訓“Mens et Manus”（手腦并重）。

校訓

麻省理工學院的校訓是Mens et Manus（手腦并重），意思是既學會用腦，也學會動手，強調理論知識和實踐能力并重，反映了首任校長羅杰斯的想法“最真誠的合作，文化與智能工業(yè)的追求”。

吉祥物

海貍蒂姆作為麻省理工學院的吉祥物，起源于1914年紐約技術俱樂部的提議。當時晚宴上，時任校長的理查德·麥克勞林被贈送了兩只真海貍，此后海貍蒂姆便成為麻省理工學院的吉祥物。海里蒂姆代表著麻省理工學院的精神。海貍由于自身習性，被看做是大自然的工程師，代表聰明、耐心、強壯、勤奮、堅韌。萊斯特·加德納（Lester Gardner）曾稱贊道，“一種以其精巧的工藝而聞名勤勞動物，在天黑后做最好的工作。

校區(qū)情況

截止2023年6月，位于劍橋市的校園總面積為168英畝，沿查爾斯河延伸超過一英里。具體地址為馬薩諸塞大道77號（77 Massachusetts Avenue）。校園建筑展示了一系列風格，從新古典主義到現(xiàn)代主義，野獸派和解構主義。校園內(nèi)部有著先進的教學科研設施，包括濕實驗室、潔凈室、創(chuàng)客空間、風洞、機器人和無人機測試實驗室、納米技術和先進成像中心。

麻省理工學院 1916 年搬遷到當前的劍橋校園之前，在波士頓有過一段五十余年的發(fā)展時期，校園建筑逐漸分散于波士頓的多個街區(qū)，對師生的教學修習生活帶來了極大的不便。劍橋大學新校區(qū)的規(guī)劃遵循“所有學科在一個屋頂下”的設想，形成了科研主樓集中的空間布局。

麻省理工學院校區(qū)被分為東西兩半，東半校園主要為宿舍大樓，西半校園為教學大樓，分別位于馬薩諸塞州大道兩邊。西校區(qū)建有現(xiàn)代主義風格的建筑，東校區(qū)建有地球中心大樓、伊士曼庭院。承載學術空間的主樓將初期麻省理工學院的學科都整合到一起，包括自然科學、應用科學、社會科學的不同學科。此后隨著辦學規(guī)模擴大和科研需求的增加，主樓東側的東校區(qū)往東到艾姆斯街的區(qū)域持續(xù)擴建為學術建筑。

校園環(huán)境

學院宿舍

本科生宿舍

Maseeh Hall作為麻省理工學院的本科生宿舍樓，居住了全校70%的本科在校生。

研究生宿舍

知名建筑

基利安法院

麻省理工學院的基利安法院承擔了每年舉行畢業(yè)典禮的任務，有著面積為8800平方英尺的白色大圓頂，比倫敦圣保羅大教堂和美國首都大廈的圓頂還要大。

杜威圖書館

杜威圖書館由愛德華多·卡塔洛諾設計，屬于野獸主義流派的建筑，名字來源于麻省理工學院經(jīng)濟學教授（系主任）戴維斯·杜威，于2009年進行了翻新。

羅奇圖書館

羅齊圖書館由威廉·威爾斯·博斯沃思與哈里·J·卡爾森設計，初建于1938年，是也是阿迦汗文獻中心、地理信息系統(tǒng)實驗室、視覺收藏和羅奇有限訪問收藏的所在地。

行政管理

管理體系

麻省理工學院由5所主要學校和一所學院構成，各院系由校長或主任領導，全體教師制定教學政策。麻省理工學院的董事會正式名稱為麻省理工學院公司，自1861年成立。麻省理工學院公司負責監(jiān)督學院資產(chǎn)的管理和學院運作。

歷任校長

校友情況

截止2023年6月，麻省理工學院近145000名校友，有企業(yè)家、研究人員、政治家，領導者，遍布全球各地。

科學界

麻省理工學院有諾貝爾獎得主100人，麥克阿瑟研究院81人，國家科學獎章獲得者60人，國家技術與創(chuàng)新獎章獲得者30人，美國國家科學院院士273人，美國國家工程院院士667人，美國國家醫(yī)學院院士67人。

政商界

藝術界

學校生活

截止2023年6月，麻省理工學院有33個校際體育項目和35個俱樂部，提供團體運動、健康課程、個人和團體訓練以及水上課程，如高爾夫、帆船、水肺潛水、滑冰、頂繩攀登，皮劃艇、速降滑雪和單板滑雪。學院有26英畝的運動場，其澤西格運動健身中心有壁球場、健身中心、多功能球場和兩個游泳池。

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