《中國傳統道德論探微》由王正平撰寫，書中深入探討了中國傳統倫理道德問題，包括在全球化的背景下，中國傳統文化的發展方向以及如何應對西方道德價值觀和生活方式的影響。這些問題是當今社會亟待解決的重要議題。
圖書信息
- 書名：《中國傳統道德論探微》
- 作者：王正平
- 出版社：生活·讀書·新知三聯書店
- 出版日期：2004年
- ISBN：9787542619396
- 開本：32開
- 定價：20元
內容簡介
《中國傳統道德論探微》是作者王正平在大學倫理學教學崗位上的研究成果，旨在從豐富的中國傳統倫理思想中提取精華，為當代中國的道德建設提供有價值且具有啟發性的見解。書中反映了中國哲人在道德和人生方面的智慧，對于理解中國傳統道德文化的傳承與發展具有重要意義。
作者簡介
王正平，男，出生于上海市，籍貫海寧市。他擁有哲學碩士學位，并于1996年晉升為哲學倫理學教授。目前擔任法政學院碩士生導師，倫理學學科帶頭人。此外，他還擔任《上海師范大學學報》執行主編，學報編輯部主任，上海師范大學跨學科研究中心主任等職務。王正平還兼任多個學術組織的成員或研究員，如上海市馬克思主義理論創新專家委員會、中國環境倫理學會、北京大學應用倫理中心、中國社會科學院應用倫理學研究中心、浦東新區華夏社會發展研究院等。他曾多次出國進行學術交流和研究，包括前往臺灣師范大學、香港世界儒家研究促進會、美國波爾大學、哥倫比亞大學、法國國家科學研究中心、巴黎大學等地。
目錄
引論汲取中國固有道德之智慧．弘揚中華民族優秀道德傳統
一中國傳統道德哲學和道德教育
（一）道德哲學在中國哲學中的位置
1．中國傳統哲學的人本主義傾向
2．中國傳統哲學中的“德”與“道德”概念
（二）人格的“至善”——中國傳統道德教育的宗旨
1．中國傳統道德教育的根本目的是培養理想的道德人格
2．道德教育在中國古代學校教育中占首要地位
二中國傳統道德思想和道德教育思想的基本特點
（一）中國傳統道德思想的基本特點
1．在道德價值的最終目標上，追求“天人合一”，人與自然和諧交融的境界
2．在道德價值的應用上，重視道德思想與社會主義的融合
3．在道德價值的導向上，維護血緣關系和宗法制度，強調個體服從整體
4．在道德價值的分寸把握上，具有中庸居間的性質
5．在道德價值的取向上，具有“重義輕利”“貴義賤利”的傾向
（二）中國傳統道德教育思想的基本特點
1“德教”與“修身”合一
2“知道”與“躬行”合一
3“”教”與“身教”合一
三孔子以“仁”為核心的道德觀和道德教育思想
（一）孔子以“仁”為核心的道德觀
1.仁者“愛人”
2“智、仁、勇”統一
3．見利思義
4.中庸
（二）孔子“導之以德”的道德教育思想
1．德教為主
2．寓德教于教學
3．為仁由己
4．以身作則
四墨子的“兼愛”道德觀和道德教育思想
（一）墨子以“兼愛”說為中心的道德觀
1．兼愛
2．節儉
3．義利合一
（二）墨子“有道者動以教人”的道德教育思想
1．人性如素絲
2．有道者動以教人
3．志功合一
（一）老子以“無為”為原則的道德觀
1．無為
2．不爭
3．貴柔
4．知足
六孟子以“仁義”為最高原則的道德觀和道德教育思想
七荀子以“禮”為最高行為準則的道德觀和道德教育思想
八董仲舒“天人合類”的道德觀和道德教育思想
九韓愈以“性情三品”說為基礎的道德觀和道德教育思想
十王安石“善惡由習”的道德觀和道德教育思想
十一二程以“天理”為核心的道德觀教育思想
十二朱熹以“理”為基礎的道德觀和道德教育思想
十三王守仁“致良知”的道德觀和道德教育思想
十四李贄反封建傳統的道德觀和道德教育思想
十五王夫之“習與性成”的道德觀和道德教育思想
十六顏元重“功利”、“習行”的道德觀和道德教育思想
十七孫中山“天下為公”的道德觀和道德教育思想
十八蔡元培的“公民道德”觀和道德教育思想
余論中國傳統道德智慧的現代啟示
附錄1《大學》以“大學之道”為核心的道德觀
附錄2《顏氏家訓》的道德教育思想
附錄3“天人合一”：中國傳統生態倫理智慧
參考書目
后記
參考資料 >
中國傳統道德論探微.中國傳統道德論探微.2024-09-12
中國傳統道德論探微.豆瓣讀書.2024-09-12
中國傳統道德論探微.讀書.2024-09-12