張伯苓（1876年4月5日-1951年2月23日），名壽春，字伯苓，后以其字行世，生于天津市，中國近代著名愛國教育家，景星學社社員，私立南開系列學校創辦者，西方戲劇以及奧運會的最早倡導者，被譽為"中國奧運第一人"。張伯苓早年畢業于天津北洋水師學堂，后獲得上海圣約翰大學、美國哥倫比亞大學名譽博士，曾受教于美國教育家、哲學家杜威、桑代克等人。
張伯苓幼年因家道中落失學，后進入義學劉先生館內就學，直到考上北洋水師學堂。1894年，張伯苓以第一名畢業于北洋水師學堂。中日甲午戰爭戰敗后，張伯苓意識到要復興中國，百年之計，唯有培植新人，興辦新學，去“愚”、去“私”，所以下定決心，自海軍退役，立下教育救國的宏愿。1898年，與嚴范孫（字范孫）合開嚴館。八國聯軍侵華戰爭亂定后，王奎章設館延請其教授他家子弟，是為王館。1904年，張伯苓合并嚴、王兩館，辦起"天津市南開中學"。1910年，張伯苓在南京籌辦第一屆全國運動會。1919-1928年間，籌設南開大學、增設南開女中部、成立南開小學。1924年8月，在南京召開第一次全國體育代表大會，正式成立了中華全國體育協進會，張伯苓任名譽會長。1932年7月，促成中國運動員在美國洛杉磯參加第十屆奧運會，這也是中國首次參加奧運會。1936年，在重慶沙坪壩區建立重慶南開中學。1938-1945年，張伯苓先后任職第一屆國民參政會第一次大會副議長、第二屆國民參政會主席團成員兼臨時主席、國大代表。1951年2月23日，下午六時張伯苓逝世，時年七十五歲。
張伯苓將教育視為拯救國家的重要途徑，他以此為信念，先后創建南開中學、南開大學、南開女中（今天津市第二南開學校）、南開小學和重慶南開中學，并接辦四川自貢蜀光中學，形成著名的南開教育體系。南開教育為國家培養大量杰出人才，其中包括中國共產黨的杰出領導人周恩來。因為他對教育事業的貢獻和影響，張伯苓被譽為"中國現代教育的一位創造者"，他的教育理念和成就對中國乃至世界的教育事業都具有深遠的影響。此外，張伯苓還是近代中國體育事業的先驅者和奠基人之一，推動了中國體育事業的普及和發展，加強了其國際影響力。2022年6月30日，張伯苓入選2022年中國籃球名人堂入堂人物名單。
人物生平
幼年時期
張伯苓于1876年4月5日生于天津市。
幼年時期，正逢家道中落，無力延師入學。當時有個同族人張竹坡，家道殷富，他家里為他請了一位家館先生，教他念書，于是張伯苓商請在他家借讀。后因張竹坡貪玩逃學，于是他家將先生辭退，張伯苓也就此失學。之后有位義學劉先生，設館專招貧寒子弟就讀，因此張伯苓得以在那里就館。
北洋水師時期
張伯苓十四歲考入北洋水師學堂，在校五年，學習駕駛，每次考試都名列第一。1894年（清光緒二十年甲午），張伯苓等十八名同學完成堂課，被派往北洋水師艦隊實習。正值朝鮮東學黨之變，清政府出兵平亂，日本乘機尋釁，雙方由此引起戰端。戰事起來后，清政府的海陸軍全都戰敗，清政府急調北洋水師學生增援，張伯苓也參與了這一戰役。這年冬天，張伯苓娶宜興埠鎮安氏女，但進門五日妻子就死去。第二年，張伯苓被派在通濟輪上實習，續娶王夫人。1897年（清光緒二十三年），甲午戰敗，張伯苓親身參與英國強租威海衛的交接儀式。
嚴王家館時期
中日甲午戰爭后，張伯苓認識到欲圖強救危，不是一人之力一事之功所能挽救的，要復興中國，百年之計，惟有培植新人，興辦新學，去“愚”、去“私”。所以下定決心，毅然自海軍退役，立下教育救國的宏愿，終身不改其志。張伯苓是南開大學創辦人之一（與嚴范孫），并于1919年至1948年出任南開大學校長。
1898年（清光緒二十四年），那時天津市有位名叫嚴范孫（字范孫）的先生，是清末有名的翰林，學問很好，后辭官隱退，聘用張伯苓教授自家子弟新學，二人志同道合。一直到1904年（清光緒三十年），南開中學成立，這六年期間，是南開的胚胎時期。
1900年，八國聯軍侵華戰爭爆發，張伯苓全家扶老攜幼，逃往天津城西嚴范孫住宅避難。因張伯苓通曉外語，能應付侵略軍的騷擾。又因嚴宅較大，墻垣較高，很多百姓來此避難，嚴先生都廣為接納。直到北京議和告成，天津出榜安民，秩序才漸漸恢復。可由于城內死人太多，張伯苓全家感染瘟疫，他一對年幼的兒女先后失去生命。
亂定后一年，天津邑紳王奎章聞聽張伯苓之名，于是設館延請其教授他家子弟，是為王館。這時嚴、王兩館，共有學生十余人，分上下午授課，這就是天津市南開中學的前身。
南開學校的創立與發展
1903年（清光緒二十九年），張伯苓和嚴范孫先生東游日本，參博展會，同時考察他國的教育發展情況，認識到他國之所以日強，實是由于國民教育發達而起。回國后，遂決心先從創辦中學入手。1904年，張伯苓合并嚴、王兩館，辦起中學。續招新生七十余人，初名“私立中學堂”，后來改名叫“敬業中學堂”，次年又改名為“私立第一中學堂”。經費由嚴、王兩家撥助。除中學外，為培植師資人才，又設立師范班。二年后，師范班學生畢業，由學校挑選四人，資送日本留學。1906年（光緒三十二年），邑紳鄭菊如捐助天津城西南的空地十余畝，作為擴建中學之用，由幾位先生共同助銀，起建新校舍，因為地處南開大學，所以就改名為“天津市南開中學”。南開中學建立以后，因倡辦新學，很多熱心教育人士紛紛捐款相助，校舍得以年年擴建，學生也年年增多。
1908年（光緒三十四年），張伯苓被推舉為直隸省（即今河北省）代表，去美國參觀漁業博覽會，同時參觀他國教育興辦情況。參觀后，又去英國，再考察歐洲各國的教育發展情況，直到第二年才歸國。1909年（清宣統元年），在張伯苓的倡議下，首屆華北運動會在南開學校舉行。1910年10月18日， 張伯苓聯合上海青年會、天津青年會等熱心體育人士， 在南京共同籌辦第一屆全國運動會。這是中國的第一個社會體育組織， 也是中華全國體育協進會的前身。1911年（清宣統三年）， 天津客籍學堂和長蘆中學堂并入天津市南開中學，更名為“公立南開中學堂”。同年張伯苓的好友范靜生出任清華大學學校總辦，約請他兼任該校的教務長。到任以后，對于該校的學生課業，多所改革，張伯苓看到整頓的有些成績，就辭職返回天津，仍舊專心致力于南開教育。是年九月，武昌起義，學生紛紛請假回家，學校的課業因此也停止。1912年，民國建立，三月二日天津兵變，到四月里平定才得以開學，經費由學務公所補助，每月折合銀幣一千零六十元，定每年十月十七日為校慶日。
1914年（民國三年），學堂并入直隸省工業專門學校和北洋法政學校兩校附設的中學班。是年張伯苓兼任北洋女子師范校長。1917年（民國六年），張伯苓有志于創辦大學教育，遂二次啟程去美國，入哥倫比亞大學師范班，研究教育，同時遍游美國各地，考察他國內各私立大學的組織和設施。翌年冬歸國，開始籌備大學部的成立。1919年（民國八年），全國民眾因為反對簽訂二十一條賣國條約，北京掀起五四學潮，天津市各校學生，群起響應，以天津市南開中學學生為主力，游行示威請愿。這一年秋天，在現今的南開中學旁邊，建起一座樓，籌設南開大學。當時聘請教授，招收學生百余人，設文、理、商三科，是為南開大學的雛形。因得助教人士所捐善款，張伯苓在天津城南八里名為八里臺鎮的地方，興工建起校舍，兩年后落成，大學部就遷到八里臺，即是今日的大學校址。
1923年（民國十二年），增設南開女中部，招收女生七十余人。再二年，復得到社會各方捐助，建起女中部新校舍。1928年（民國十七年），成立南開小學。這年冬天，張伯苓三次出國考察教育，周游世界。1930年（民國十九年），在女中部對面，起建小學校舍落成，至此南開大、中、女、小四部，規模齊備。
1924年創立的私立初級中學自貢曙光中學，由于校舍簡陋、設備缺乏、學生稀少且教育質量低下，該校20多位董事于1937年7月聯名懇請張伯苓接手，張伯苓同年秋天來到自貢，受到熱烈歡迎，曙光中學校董公推張伯苓為董事長。為了不辜負曙光中學董事、師生的期望，張伯苓主席提出包括選址新校園、增設高中部、聘請校長和教師以及增加辦學經費等了一系列建議，制定《三年改進計劃》文件，旨在辦好曙光中學。在張伯苓接管之后，曙光中學確立了“盡心為公，努力增能”的校訓，倡導全新的辦學理念，自貢曙光中學重新煥發光彩。
抗戰時期
30年代初，日本侵略者不僅占領了東北地區，而且逐步向華北地區推進，形勢變得越來越糟糕。在這種情況下，張伯苓非常擔心。他清楚地認識到，一旦局勢惡化，南開學校的發展將會受到嚴重影響。1931年（民國二十年）9月18日，九一八事變，南開學校在日軍的騷擾下，仍是發展不遺余力，復在大學部增設工科，設化學工程和電機工程學兩系。為更進一步提高學術研究，后設立經濟研究所和化學研究所兩部。1936年2月，張伯苓受蔣介石邀請以總會委員身份參加軍事委員會所屬的禁煙委員會總會，6月受聘國民經濟建設運動委員會委員。同年，在重慶沙坪壩區建筑新校舍，九月正式開學，定名為重慶南開中學。1937年（民國二十六年）7月7日，日軍發動“七七事變”（也稱“七七”事變），正值暑假，學生多不在校，當夜安排在校人員緊急撤離。28日，“七二八”事變，南開學校遭到日軍炮轟，南開四部校舍均被炸毀。后眾多社會人士為重慶南渝中學捐款，南渝中學添建校舍，發展到一千五百多學生。為保存南開學校的傳統精神，重慶南渝中學更名為重慶南開中學。
抗日戰爭開始后，張伯苓一家定居重慶市。張伯苓的四子張錫在戰爭中殉國。1937年8月28日，國民政府教育部高等教育司指定張伯苓、梅貽琦和蔣夢麟為國立長沙臨時大學籌備委員會的常務委員，全權負責臨時大學校址勘定、經費支配、院系設置、師資招聘、學生收受以及建筑配置等具體事宜。1938年（民國二十七年），南開大學與北京大學、清華大學遷長沙市，合并為臨時大學。同年年7月6日，第一屆國民參政會第一次大會推舉張伯苓成為副議長。12月13日，日本侵略軍侵占南京之后，溯江而上，武漢、長沙等地的局勢立刻緊張，長沙臨時大學師生不得不再次轉移，遷至昆明市，改稱為國立西南聯合大學，直到抗戰勝利，三校復校，始終和衷共濟。1939年9月1日，張伯苓出席三民主義青年團中央監察會成立大會，被團長蔣介石選派為監察，后升為常務監察。
1940年（民國二十九年），日本飛機集中轟炸重慶南開中學，投放了三十多枚炸彈，學校里校舍損失甚重，后重建。1941年3月1日，第二屆國民參政會第一次大會在重慶舉行，張伯苓被選為主席團成員，并擔任第一次會議的臨時主席。在其后召集的第三、第四屆國民參政會中，張伯苓均連任主席團主席。1945年5月，孔祥熙奉蔣介石之命，給張伯苓送來中國國民黨特別黨證，請他做國民黨黨員。
南開復校
1945年（民國三十四年）抗戰勝利后，張伯苓準備復校行動。大學部在合并國立西南聯合大學時已改為國立，復校經費可由政府撥給，而中學部還是私立的，則需要自行籌措。大學部整個由昆明市遷回天津市，南開的各部在各界人士與教職工的幫助下逐漸恢復。
張伯苓回到天津后，南京國民黨政權召開國大代表會議，張伯苓當選國大代表。
與世長辭
1946年，張伯苓因病前往美國治療，病愈后回國。
1949年，中華人民共和國成立。11月，張伯苓謝絕蔣介石、蔣經國去臺灣的勸說，并辭去“考試院院長”一職。
1951年2月14日，張伯苓患中風癥。2月19日，黃鈺生代其起草遺囑。2月23日，下午六時在天津逝世。3月4日，舉行葬禮，初葬吳家窯永安公墓，后移葬東郊楊家臺祖墳。4月8日，由周恩來等人發起，在南開女中禮堂舉行追悼會，黃鈺生致悼詞。
人物成就
教育理念
五育并行
張伯苓對清末國勢的衰頹進行分析，指出主要原因在于五個方面，即愚昧、弱小、貧窮、散亂和私利。
首先是知識的愚昧。人民缺乏知識教育，無法開拓自己的思維和見識，導致認知水平低下。其次是民族的弱小。指的是民族體魄不強，缺乏身體健康和生理素質的養成，影響國家的整體實力。第三是經濟的貧窮。生產力不發達，國家財富積累不足，限制了國家發展的速度和潛力。第四是社會的散亂。團結力不夠，各個層面之間缺乏合作與協調，導致社會秩序不穩定，無法形成強大的整體力量。最后是個人私利的追求。人們只顧自身利益，缺乏國家民族意識和責任感，不考慮國家長遠發展。
為振興中國，張伯苓主張興辦新式教育，并在南開學校培養學生時重點解決以上五個問題。他采取了以下五個方面的教育方法：
修身教育
注重培養新時代的道德觀念。他嚴禁學生吸食罌粟、酗酒、嫖妓、賭博和早婚，要求學生們在儀容方面保持整潔、莊重，并注重內外兼修。在修身班中，召集全體學生在大禮堂進行集體學習，以提高學生的綜合素質和知識水平。
張伯苓的教育方法的目的是扭轉當時頹靡不振的氛圍，要求學生們隨時保持精神飽滿、積極向上的態度，以期培養有新道德觀念的新一代人才。
科學教育
提倡科學知識，介紹西方科學文明，灌輸新思想。在科學研究中，尤其注重科學實踐。張伯苓在南開中學建校伊始，就從國外進口實驗器材，作為學生的教育用具。
體育教育
注重體育鍛煉，在平時就訓練學生，加強課內外的體育鍛煉，同時注重體育道德，訓練學生的紀律性和組織性。
教學大綱中將“精神愉悅，發展美感”列為體育教學和課外體育活動要達到的目標足見張伯苓體有思想的現代意識”。這些任務與目標始終是圍繞著張伯苓辦教育的目的來確定：“使我中華現代化，俾我中國民族能在世界上得到適當的地位。”
南開學校注重學生的身體健康，并將衛生教育和營養問題作為體育教育的重要內容之一。南開學校重視疾病的檢疫和衛生習慣的培養，希望學生能夠注意個人衛生，預防疾病的傳播，保持良好的衛生習慣。在營養問題方面，南開學校認識到良好的體育鍛煉需要有足夠的營養補充。因此，他們進行正常體質的測量，并進行學生食品分析，了解學生所需的營養成分。南開學校在體育教育中注重衛生教育和營養問題，旨在促進學生全面健康發展，提倡良好的體育鍛煉和生活習慣。
組織教育
為訓練學生的組織能力和辦事能力，指導學生多做課外組織活動，組織各種團體，如同各種學術研究會、演講比賽會、出版刊物、創辦新劇團和音樂研究會、體育隊等等。使得學生在幼年時，就過慣團體生活，加強團結思想。同時還教育學生，不但要會讀書，而且還要會辦事。
愛國教育
張伯苓有“三問”——你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？
張伯苓認為在學生幼年時期就灌輸愛國主義思想，將個人的行動與國家民族的利益聯系起來，可以使他們終身懷有對國家的忠誠和責任感。同時，灌輸愛國主義思想也是對先賢反帝反封建思想的傳承和實踐。將這種思想灌輸給年輕的學生，可以幫助他們樹立正確的價值觀，增強責任感和使命感，為國家的發展貢獻自己的力量。
公能教育
張伯苓在清末鑒于當時社會風氣，制定出五項教育方針。由于時代的發展，張伯苓的教育思想也隨著時代的進展和社會的需要而飛速地向前發展。由早期的五項教育方針逐漸發展成熟，進而成形為“公能教育”。“允公允能、日新月異”是南開的校訓。
允公
張伯苓所說的“允公”指的是追求最大程度上的公正和公平，與之相對的是“去私”，但“去私”是一種消極的態度，而“允公”則是一種積極的態度。在這里，“公”所指的是“大公”，而非“小公”。如果只追求“小公”，就容易陷入本位主義，無法真正實現公正。只有通過追求公正，才能有高瞻遠矚的眼光，才能正直地教育他人，發揚集體的愛國思想，抵制自私的個人主義。這是他教育學生做人的首要任務。
允能
而“允能”則是指追求最大程度上的能力和才干，建設現代化的國家必須依靠現代化的科學才能。南開大學的教育目標就是培養具備現代化科學才能的新一代人。這意味著學生不僅要具備理論知識，還要有實踐工作的能力。主要目的是培養學生在將來為社會服務時具備的工作能力和專業知識。
因此，張伯苓強調了“允公”和“允能”作為南開教育的核心理念，即追求公正和追求能力的雙重目標。他希望培養出具備良好道德品質和專業能力的學生，為國家和社會的發展做出貢獻。
日新月異
“日新月異”指的是張伯苓注重培養學生的創新意識和開拓精神，讓每一位南開大學學子都能夠面對不斷變化的社會和時代而保持適應性和競爭力。他認為，人生需要不斷地進取、不斷地追求進步，因此他通過南開大學學校的教育理念和校園文化，營造一個積極向上、追求卓越的學習氛圍。在南開大學學校的教育體系中，每位學生都被鼓勵探索新的知識和技能，成為不斷創新和開拓的人才。同時，他也強調學生不僅要追趕時代潮流，更要超越時代，成為時代的引領者和推動者。
南開精神所倡導的“日新月異”“創新開拓”的思想，在當今社會同樣具有現實意義。它鼓舞人心，激勵人們不斷挑戰自我，勇敢迎接未來的挑戰，為推動世界進步作出自己的貢獻。
戲劇教育
南開新劇團是在1909年（清宣統元年）成立的，可以說是中國話劇的起源。最初的目的是通過演劇來培養學生的演說能力，并通過劇情宣傳對當時社會問題的批判。在南開新劇團的創始之初，張伯苓只負責啟蒙的第一步，之后劇團的創作和演出工作由師生們共同進行。首先，大家集體組織一個劇情故事，并根據個人的風格分配角色。每個人負責根據劇情的進展編寫自己的臺詞。然后，大家共同進行對詞的修改，直到大家達成一致，這個劇本就完成了。這種方式可以稱為真正的集體創作，師生們共同參與，共同努力。南開新劇團的創作方式不僅培養了學生的藝術創作能力和表演技巧，也培養了他們的合作精神和團隊意識。通過集體創作的過程，學生們學會相互協作、尊重他人的創意，并且從中體會到集體智慧的力量。
環境教育
張伯苓非常重視環境教育，他認為通過營造整潔、有規律的學習和生活環境，可以培養學生良好的生活習慣和道德素質。在南開學校的建設和管理中，張伯苓始終堅持“清潔整齊、秩序井然”的原則，注重營造一個讓學生身心愉悅且安全健康的環境。在南開學校的校舍建設、維護和管理中，及時保修、更新，確保校園環境始終如新。這種敬業愛校、精益求精的精神為南開學校營造出令人心曠神怡、富有親和力和凝聚力的校園氛圍。
創辦南開
在近代教育史上，南開大學中學作為南開教育的開端，起初是由嚴氏家塾創辦。其辦學宗旨是“矯正時弊，培養人才，拯救國家”，校訓定為“公能”，旨在實現“化私”“化散”“去愚”“去弱”。
張伯苓的教育事業始于他在嚴范孫家私館的任教，隨后于1904年與嚴修共同創辦了南開中學。到了1918年，他又創辦了南開大學，從此為南開大學服務了30年。正是因為他創立教育機構、管理教育事務、為教育提供服務以及進行教育改革等實踐活動，張伯苓的教育思想才得以形成。
知人善用，公廉自律
在國家經濟薄弱、社會動蕩的時代，南開大學作為一所民辦私立學校，在其創辦初期就能夠取得驚人的成績，并與清華大學、北京大學等知名高校齊名。這歸功于張伯苓的卓識眼光和善于用人之道。作為校長，張伯苓極為重視人才，珍惜人才，勇于培養和提拔年輕人，愿意委以重任，并且對人才充滿信任。一個典型的例子是南開大學的教授何廉——1926 年，31歲的何廉從美國博士畢業歸來，張伯苓就聘請其到南開大學任職。最終，何廉晉升為南開大學代理校長，為南開大學的發展做出了巨大貢獻。與此同時，在辦學初期，面對經費緊缺的困境，張伯苓還成功吸引了一批年輕杰出的知識分子為南開大學服務。其中包括他的胞弟張彭春以及凌冰、梅光迪、余日宣、司徒如坤等人。這些人中很多都在后來成為學術界的大師。
南開大學成立初期規模小，張伯苓校長要求提高學校管理透明度，實行校務公開，讓全體成員了解學校經費收支情況，從而提高全體師生對學校的認同感。在經費緊缺時期，張伯苓以身作則，優先考慮教師待遇，自己的工資較低且從未漲過，湊出的錢全部用于學校發展。
從嚴治校，民主辦學
在南開大學創辦與發展過程中，張伯苓校長強調南開大學是大家的學校。學校制定了簡單的學校章程，設立校董事會來參與重要事務和分擔校長責任。全校師生都要承擔責任，并認識到自己的職責，這種管理責任制培養了學生的責任意識。同時注重教育質量和培養人才質量，控制招生數量并重視學生的德智體全面發展。因此，南開大學培養出的高質量人才，備受社會認可。
南開大學實行民主治校原則，要求全員參與、相互合作。1925年發生不愉快事件致使學校停課，張伯苓提出師生應合作扶助，在校園和社會中要相互聯系、相互幫助以支持母校發展。張伯苓在學校章程擬定過程中也體現了民主原則，通過團結合作和集思廣益推動了南開大學的發展和繁榮。
獨具創新，以人為本
張伯苓在創辦南開大學之前考察了不同國家的教育體制，提出了“土貨化”與“認識中國，服務中國”的教育方針。1927 年，在清華大學大學挖走南開大學教師時，張伯苓理性分析南開大學與清華大學、北京大學異同。最后認為南開應當把重心放在培養企業人才和工程技術人才上，而當時的國立清華和國立北大尚未包括這兩個領域。他敢于突破陳舊、創新辦學理念，使南開大學大學能夠發揮自身優勢，培養符合時代需求的人才。
張伯苓也注重“以人為本”的管理，關心和尊重每個成員，營造了一個大家庭般的學校氛圍。他重視學生人格培養，提倡誠實、真實、信任，引導學生成長。南開大學致力于培養學生的品格，以“誠實、真實、信任”這一指導原則引導他們成長，學生學會感恩，畢業后積極助力學校發展。
張伯苓等南開的創建者堅守著教育振興國家的信念，開創了近代中國私人辦學的榜樣。他在多年的教育工作中逐漸形成了獨特而完善的教育理念，推動南開在近代中國教育史上留下了獨特的風格。
奧運先驅
20世紀初，隨著西方近代體育漸入中國。張伯苓通過天津ymca第一次聽說奧林匹克運動，表現出極大的興趣。1907年10月24日，天津基督教青年會禮堂舉行第五屆聯合運動會閉幕典禮和頒獎儀式。張伯苓校長發表演講，主題是“雅典的奧運會”。他介紹了古代奧林匹克運動會的歷史以及現代奧林匹克運動的復興過程，并提到歐洲國家和美國對奧運會的興趣。他認為這次運動會的成功給中國參加奧運會帶來了希望，盡管許多歐洲國家的選手獲獎希望不大，但他們仍然派出選手參加奧運會。同時，他建議中國應該加緊準備，不久的將來在奧運賽場上也能出現。他認為最需要的是聘請有技能的教練員，并提出從美國聘請一位奧運會冠軍來華指導的計劃。可以說，張伯苓是中國歷史上第一個明確提出中國要參加奧運會并列舉相關舉措的人。
1908年8月， 張伯苓在英國倫敦親眼目睹了第四屆奧運會的盛況，成為親臨現場觀摩奧運會的第一個中國人。10月9日至13日，南開中學堂與天津青年會聯合舉辦年度運動會。在發獎大會上，張伯苓再次以中國與國際奧林匹克委員會為題做了激情演講，進一步推動西方體育和奧林匹克運動在中國的傳播與開展。
創建組織，傳播理念
1912年，張伯苓與天津青年會干事葛瑞（Gray）、菲律賓體育協會主席布朗（E.S.Brown）以及日本青年會美籍干事克朗（F.K.L.Crone）共同發起遠東業余運動協會和遠東運動會。中國積極籌辦和參與遠東運動會，與國際奧委會建立了最早的聯系。國際奧委會通知中國準備參加1916年的奧運會和國際奧委會會議，但因第一次世界大戰爆發未能實現。
1920年，國際奧林匹克委員會正式承認遠東運動會和遠東體協，遠東體協成為世界上第一個與國際奧委會有聯系的區域性國際體育組織。1910年10月18日至22日，張伯苓聯合上海青年會、天津青年會等熱心體育人士在南京共同籌辦第一屆全國運動會，旨在傳播奧林匹克精神和理念。張伯苓擔任賽會發起人和總裁判，率先發起全國學校分隊的第一次體育同盟會，這是中國的第一個社會體育組織，也是中華全國體育協進會的前身。不久，他又大力促成南開與天津府學堂、普通學堂等學校機構聯合召開運動會等事宜，到1912年之前，像這樣的聯合運動會一共舉辦過四次，成為近代中國天津體育界的一大盛事。在當時凡是中國舉行的大小運動會，張伯苓都要擔任裁判或者其他重要職務，直接參與推動了中國體育事業的發展。1924年5月， 中華全國體育協進會正式成立， 張伯苓任名譽會長。
張伯苓還積極呼吁增加女子體育比賽項目，是女子參與體育運動的先驅。南開區女子中學建立后，張伯苓為推動女子體育事業發展，聘請章輯五夫人張淑悌為體育教員。在教員精心指導下，南開女子中學培養出一批成績優異的知名運動員和運動隊。同時，他們也積極支持推進其他女子學校體育運動的開展。1926年11月，張伯苓為上海兩江女子體育師范學校建校四周年題詞：“強我種族，體育為先，平均男女，促進健全。”
1927年以后， 中華全國體育協進會相繼加入田徑、游泳、體操、網球、 舉重、拳擊、足球 、籃球8個國際單項體育聯合會和其他國際體育組織。在會長張伯苓等人的不懈努力下，1931年，國際奧林匹克委員會正式承認中華全國體育協進會為中國奧委會。自此，中國與國際奧委會有了更緊密的聯系，并積極參與國際奧委會組織的各項活動。
促成中國首次參奧
1932年7月，第十屆奧運會在美國洛杉磯舉行。由于經費緊張，國民政府宣稱不派代表參加。日本則計劃派偽滿洲國的選手參賽，引發全國人民的反對聲音。中華全國體育協進會領導人張伯苓明確表示堅決抵制偽滿洲國參加奧運會，主張中國派選手參加奧運會。7月1日，東北大學校長張學良在畢業典禮上宣布捐贈銀元，特派劉長春、于希渭為運動員，宋君復教授為教練，代表中國參加第十屆奧運會。隨后，張學良致函南京政府外交部長和中華全國體育協進會的張伯苓、王正廷，表明此舉的重大政治意義，并請求張伯苓盡快與國際奧林匹克委員會取得聯系。張伯苓急電國際奧委會為劉長春、于希渭報名。盡管已過報名時間，但在張伯苓的努力下，國際奧委會還是同意了。然而，由于于希渭受到日本特務的密切監視，并被公開阻止，他未能成行。于是，在7月8日上午10時，劉長春和宋君復兩人乘坐美國“威爾遜號”郵輪從上海出發，參加第十屆奧運會。
除此之外，張伯苓身為全國體育協進會會長還參與了中國參賽運動員的選拔，選拔出的男子籃球隊， 在第一循環的比賽中戰勝了法國隊， 成為中國奧運史上的一個亮點。
張伯苓最初提出參加奧運會的構想，為增強國人的奧運意識和推動奧林匹克運動在中國的發展做出重要貢獻，這一歷史事實將永遠被記錄在史冊中。
入選名人堂
2022年12月2日，張伯苓入選2022年中國籃球名人堂入堂人物名單（特別致敬人物）。
個人作品
文學作品
書法作品
戲劇作品
1909年10月17日，自編、自導、自演話劇《用非所學》在南開首次公演，被譽為“中國話劇第一人”。
人物評價
南開區學子周恩來總理給張伯苓以很高的評價：“他的一生中是進步的、愛國的，他辦教育是有成績的，有功于人民的。”
著名體育專家、曾任職于南開大學的郝更生所評價：“中國近五十年來的體育史，和張先生有不可分離的關系……數十年來，先生提倡體育的熱忱，始終不懈，其精神感召和領導作用，對我國體育有不可磨滅的影響，我國體育能有今日的基礎，先生之功甚大。”
南開大學校長曹雪濤在學者張蘭普、梁吉生編撰的《鉛字流芳大先生 近代報刊中的張伯苓 上》中的前言提到：回望來路，創校校長張伯苓以其宏闊先進的教育理念和特非凡的個人魅力，對南開學校的建立和成長做出不可替代的貢獻，對中國教育的發展和進步產生至關重要的影響。每一個熱愛南開情系教育的人都對張伯苓無比感念與景仰。張伯苓以其愛國奉獻、秉公盡能的熾熱情懷，事業無止、發展無窮的宏大格局，永不服輸、愈益奮勵的實干作為，將南開大學學校作為“改造社會試驗之場”，聚精英、傳薪火，成為一位中國現代教育史上最具風范的教育家、思想家、實干家。
張伯苓的三子張錫在所著《先父張伯苓先生傳略》中提到：先生的一生，無論對人對事，永遠是看它那明朗的一面，選擇它那明朗的一面，在這一點上，也可說是代表他那教育家的風格，一個樂觀主義者的特有性格。人們都叫他老校長，他的一生就是這么熱情溫暖，使人樂于受教。
國立西南聯合大學畢業生劉兆吉《我心目中的張伯苓校長》：張校長辦學所以卓有成績，當然與他堅強的意志和實干苦干的精神有關，更重要的是他尊重人材，知人善任，團結廣大教、職、工共同前進。
南京大學畢業生吳大任《我所受的南開教育》：張校長是近代中國的偉大教育家。他辦的是愛國主義教育，而且獲得巨大成功。他遇到種種困難，遇到種種挫折，但矢志不渝，從不退縮。在辦教育過程中，他表現出一往無前的魄力，高度的自信心和堅韌性。他團結廣大群眾，愛護青年，襟懷坦蕩。為辦教育，他不得不和政府中的頭面人物周旋，但數十年過去，又多次拒絕做官，得以置身于政治爭奪之外。
2008年8月29日，溫家寶在《百年大計，教育為本》的講話中熱情贊揚張伯苓終生辦學、矢志不渝的教育信仰。他說：“張伯苓是位教育家，他寧可做校長，不當部長。……要造就一批教育家，倡導教育家辦學。”
家庭關系
擔任職務
1904年，擔任“私立第一中學堂”的教師。
1906年，擔任“天津市南開中學”教師。
1908年，被推舉為直隸省（即今河北省）代表，去美國參觀漁業博覽會。
1911年，擔任“公立南開中學堂”教師兼任北京清華學校的教務長。
1912年4月，校名改為“南開學校”，監督改稱“校長”。7月，出席中華民國臨時政府召開的臨時教育會議，當選大會副議長。
1914年，兼任北洋女子師范校長。
1921年5月，任在上海舉行的第五屆遠東運動會會長兼總裁判。
1924年2月，被清華學校聘為大學籌備顧問。5月，任在武昌舉行的第三屆全國運動會總裁判長。8月，中華全國體育協會成立，任第一任名譽會長。
1929年，奉軍統帥張作霖的長子張學良在東北地區設立東北大學，聘請張伯苓為該校的董事。
1932年7月，被教育部聘為全國體育會議籌備委員會主任委員。
1937年，張伯苓擔任國立西南聯合大學常務委員。
1938年（民國二十七年），南京國民黨政府遷漢口，成立國民參政會，張伯苓被推為副議長。是年，張伯苓和北京大學校長蔣夢麟、清華大學校長梅貽琦，共任西南聯大常委。
1942年2月，中國教育學會舉行會員大會，當選為理事。
1945年5月，當選為中國國民黨中央監察委員。
1947年11月，當選國民大會天津市代表。
1948年3月，出席國民大會，選入主席團。5月5日，任在上海舉行的第七屆全國運動會裁判主席。6月，出任國民政府“考試院院長”。
人才培養
1908年夏，第一屆南開大學中學堂三十二名學生畢業，有梅貽琦、張彭春等。
喻傳鑒，南開中學教務主任、重慶南開中學校長，1906年就讀于南開中學，1908年作為南開第一屆畢業生升入直隸高等學校，后在南開任教，一生獻身于南開教育事業。
周恩來，1913年8月考入南開，1917年從南開大學中學畢業后，赴日本求學，1919 年回國，在天津市參加五四運動，組織覺悟社，同年9月，入南開大學文科學習。
鄧穎超，革命家，五四運動時期在北洋女子師范讀書，張伯苓當時兼任北洋女師校長。
曹禺，劇作家，1922年進入南開學校就讀，1925年加入南開新劇團，在教師張彭春的引導下，啟發了話劇的興趣 。
楊振寧，國際著名物理學家、諾貝爾獎獲得者、國立西南聯合大學校友，1938年入學西南聯合大學，1942年考入西南聯合大學研究院。
榮譽獎項
人物軼事
賭博為戒
張伯苓在北洋水師學堂時，周圍學生富裕，常以賭博為樂，有一回他在學校里和同學賭錢，輸了三十吊錢，無錢可以還債。因為當時家計艱難，回家不敢和年邁的老爹說，只好和母親商量，說從此再也不賭錢了，求其為周全一下，但是母親也是無計可籌，還是來婉求張伯苓的父親。他的父親當時為他講解賭博的危害，應終身引以為戒，張伯苓受教落淚，從此終身不賭。
歷經受降
清光緒二十三年（1897），甲午戰敗，當時大英帝國借口利益均沾，除強租中國九龍之外，還要強租中國的威海衛。那時威海衛由于中日戰爭，還為日本所占據，英帝國邀約其他列強，強制日本交還中國，再由中國租借給它。張伯苓那時隨著通濟輪被派往山東省，從日本手中接收過來威海衛，再把它移交給英帝國。頭一天降下日本的太陽旗，升起中國的青龍旗；第二天再降下中國的青龍旗，升起英帝國的國旗。張伯苓親身參與了這一場接收和移交儀式，他一生的第一次對外，就親自嘗受了這一喪權辱國的場面，歸來以后，他日夜籌思，強雪恥之策，一生不懈。
趣事軼聞
張伯苓反對學生學名士派的邋遢作風，他說：“作個名士可以，但不要學名士派！”他又說：“人可以有霉運，不可以有霉相！越是倒霉，越要面凈發理，衣整鞋潔，讓人一看就有清新、明爽、舒服的感覺，霉運很快就可以好轉。”他編了一個順口溜：“勤梳頭勤洗臉，就是倒霉也不顯！”
中學的修身班有一個姓王的學生，問道：“先生你不也抽煙嗎？怎么叫我別抽呢?”張伯苓受到啟發，深刻認識到欲教育學生，必先教育自己，凡事要以身作則。張伯苓立時當眾把煙全都折斷，扔在污水桶里。校工感到可惜，張伯苓說：“不如此不能表示我的決心，從今以后，與諸位同學共同戒煙。”張伯苓自此終身不吸。
后世紀念
故居
張伯苓故居位于天津市和平區大理道39號。這座建筑以現代風格為基調，簡潔樸實，線條清晰。它是由磚木結構構建而成的，部分樓層為二層，局部為三層，屋頂呈現坡層狀，并帶有老虎窗。清水磚墻、腰檐和門窗套裝飾典雅美觀。室內裝修高級，房間寬敞明亮，采光和通風效果出色。后院面積很大，種滿花草綠植，形成了庭院式的布局。
紀念銅像
嚴范孫、張伯苓紀念園靠近南開大學東門，位于大中路南側在南開大學中心花園里，敬塑著學校創辦人——校父嚴修和老校長張伯苓的半身銅像。每逢他們的誕辰和校慶紀念日，南開師生和校友都要到此憑吊。
2022年9月，區委副書記、區長賈堤到天津東麗區南開公能小學舉行張伯苓先生銅像揭幕儀式并召開座談會。
紀念館
張伯苓紀念館位于沙坪壩區沙南街1號重慶南開中學內（津南村3號）。該建筑面積約200平方米，張伯苓創立南開中學后長期辦公居住于此。1944年，南開建校40周年，也是張伯苓的68歲壽辰，10月17日，周恩來趕赴此地參加校慶并為老校長祝壽。當他看到住所內有一乘滑竿時，就請老校長坐上去，和張生（時任國民黨軍委政治部副部長）一起抬著張伯苓走了一圈，傳出“國共兩部長，合作抬校長”佳話。
紀念活動
1986年，中國人民政治協商會議全國委員會和國家教育委員會聯合舉行張伯苓誕辰110周年紀念大會。南開大學敬塑張伯苓銅像，以資永懷。
2016年4月5日，著名愛國教育家、南開系列學校創始校長張伯苓140周年誕辰，張伯苓親屬、南開大學和天津市南開中學的師生、校友代表齊聚南開大學中心花園，向張伯苓塑像敬獻鮮花、鞠躬致敬，并高唱南開校歌以示紀念。
相關作品
文學作品
影視形象
參考資料 >
張伯苓.南開大學.2023-09-20
張伯苓 最可悲是教書匠.人民網.2023-09-20
先父張伯苓先生(5).南開校友總會.2025-08-11
“體育校長”張伯苓.中國檔案.2023-12-25
中新社:紀念張伯苓誕辰140周年 南開舉行祭掃活動.南開大學新聞網.2023-09-20
中國籃球名人堂首屆入堂規模確定：25人+1個集體.百家號.2023-12-25
新時代加快建設教育強國的根本遵循.中國新聞網.2023-09-21
2022年中國籃球名人堂入堂人物確定.新浪微博.2024-03-13
張伯苓和南開:一人一校一國家.中國新聞網.2023-09-21
張伯苓.南開大學.2023-12-25
【鉤沉】張伯苓舊居.南開大學新聞網.2023-10-10
嚴修、張伯苓紀念園.南開大學愛國主義教育基地.2023-10-10
區領導參加南開公能小學張伯苓銅像揭幕儀式.天津東麗.2023-10-10
張伯苓紀念館.重慶統一戰線.2023-10-10
張伯苓 張彭春 張錫祿.gzlib.2024-01-03
張伯苓 (2005).豆瓣電影.2023-09-21
大師 (2008).豆瓣電影.2023-10-07
先生 (2012).豆瓣電影.2023-10-07
百年南開張伯苓 (2019).豆瓣電影.2023-10-07
戰火中的青春 (2023).豆瓣電影.2023-10-07
《百年巨匠?教育體育篇》3月4日起在中國教育電視臺首播.百家號.2024-06-04