勞動(dòng)與社會(huì)保障（英文名：Labor and Social 證券）是中國(guó)普通高等院校的一個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，屬管理學(xué)門(mén)類(lèi)公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，修業(yè)年限為四年，畢業(yè)后授予管理學(xué)士，專(zhuān)業(yè)代碼為120403。
勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代公共管理理論、方法和技術(shù)，能運(yùn)用該學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，具備公共意識(shí)、公共精神、公共責(zé)任，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的專(zhuān)業(yè)人才。
勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可在國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位從事勞動(dòng)、社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)福利、社會(huì)服務(wù)等方面的工作。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生考研方向主要包括社會(huì)學(xué)、馬克思主義理論、法律（非法學(xué)）和社會(huì)工作等。截至2024年12月31日，勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)的中國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為6000-7000人。截至2025年6月，共有150所高校開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)。
設(shè)置背景
隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入“新常態(tài)”，作為“安全網(wǎng)”“減震器”的社會(huì)保障制度在人們生活中的重要性日益凸顯。勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)是涉及社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)的交叉型、應(yīng)用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)，既是一門(mén)探討中國(guó)公共事務(wù)規(guī)律的理論學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)治理中國(guó)公共事務(wù)的實(shí)踐學(xué)問(wèn)。
專(zhuān)業(yè)發(fā)展
該專(zhuān)業(yè)于1988年被教育部批準(zhǔn)設(shè)立，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄新舊專(zhuān)業(yè)對(duì)照表（1998）》，屬于公共管理類(lèi)，專(zhuān)業(yè)代碼是110303。2012年，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》，勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)代碼由11303變更為120403。2018年，中華人民共和國(guó)教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)布《本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)授予管理學(xué)學(xué)士，學(xué)制為四年。2020年2月25日，中華人民共和國(guó)教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2020版）》，勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)與公共事業(yè)管理、行政管理、土地資源管理、城市管理、海關(guān)管理、交通管理、海事管理、公共關(guān)系學(xué)、健康服務(wù)與管理、海警后勤管理、醫(yī)療產(chǎn)品管理、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老服務(wù)管理專(zhuān)業(yè)共同組成管理學(xué)門(mén)類(lèi)公共管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其中勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)代碼為120403，學(xué)制為四年，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。2025年，在教育部公布的《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2025年）》中，勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)所屬類(lèi)別和專(zhuān)業(yè)代碼保持2012年的版本未做改變。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代公共管理理論、方法和技術(shù)，能運(yùn)用該學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，具備公共意識(shí)、公共精神、公共責(zé)任，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，在黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等公共部門(mén)從事管理或服務(wù)工作的專(zhuān)業(yè)人才。
知識(shí)要求
該專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和社會(huì)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和研究方法，具有較強(qiáng)的實(shí)際運(yùn)用能力能夠勝任各級(jí)各類(lèi)組織中的勞動(dòng)與社會(huì)保障業(yè)務(wù)及其管理工作，具有領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織和決策的基本能力。
培養(yǎng)規(guī)格
專(zhuān)業(yè)學(xué)制
能力要求
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，愛(ài)國(guó)、誠(chéng)信、友善、守法；具有高度的法治意識(shí)、公共精神、社會(huì)責(zé)任感和積極的人生態(tài)度；具備良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，能夠掌握該專(zhuān)業(yè)的思維方法和研究方法；具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備健康的體魄和良好的心理。
知識(shí)要求
能力要求
除了掌握認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題等基本能力，勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)學(xué)生還應(yīng)具備公共管理學(xué)科的思維理解能力（政策理解與分析能力、公共事務(wù)的認(rèn)知與分析能力）、計(jì)劃能力（制訂工作計(jì)劃能力分解公共任務(wù)能力）、組織協(xié)調(diào)與溝通能力、管理服務(wù)能力、應(yīng)急管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、調(diào)查研究能力、信息處理能力、表達(dá)能力（語(yǔ)言與文字）等專(zhuān)業(yè)能力。
課程體系
該培養(yǎng)體系的核心課程主要由二個(gè)模塊構(gòu)成，分別為主干課程和核心課程。其中核心課程包括社會(huì)調(diào)查研究方法，該課程教授學(xué)生各種社會(huì)調(diào)查的方法與技巧。
課程設(shè)置
參考資料
實(shí)踐教學(xué)
社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練
社會(huì)實(shí)踐是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和社會(huì)工作能力鍛煉的重要載體，內(nèi)容包括志愿服務(wù)活動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練是實(shí)踐教育教學(xué)的重要組成部分。為培養(yǎng)學(xué)生的綜合研究能力，應(yīng)經(jīng)常組織與該專(zhuān)業(yè)有關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，本科學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成不少于5000字的社會(huì)研究報(bào)告，也可通過(guò)參加“實(shí)地調(diào)研”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”等項(xiàng)目直接申請(qǐng)社會(huì)研究與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練學(xué)分。
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)
該專(zhuān)業(yè)必須應(yīng)有滿(mǎn)足教學(xué)需要、符合學(xué)科特色和學(xué)生就業(yè)去向的相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)技能訓(xùn)練，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才的需求。
專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)
各高校應(yīng)根據(jù)教學(xué)安排組織學(xué)生圍繞專(zhuān)業(yè)內(nèi)容開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)安排在專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)時(shí)間不少于4周。
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練
第四學(xué)年撰寫(xiě)1篇畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與綜合訓(xùn)練可采取學(xué)術(shù)論文、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、項(xiàng)目分析報(bào)告等多種體裁形式完成
發(fā)展方向
就業(yè)方向
勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一般可到各類(lèi)企事業(yè)單位、保險(xiǎn)類(lèi)企業(yè)或政府、事業(yè)單位，從事社保辦理、人力資源管理、保險(xiǎn)推銷(xiāo)、勞動(dòng)仲裁、社會(huì)救濟(jì)、社會(huì)服務(wù)等工作。
深造方向
考研方向列舉：社會(huì)學(xué)、馬克思主義理論、法律（非法學(xué)）、社會(huì)工作。
人才需求
勞動(dòng)與社會(huì)保障作為保障勞動(dòng)者權(quán)益、維護(hù)社會(huì)公平正義的重要機(jī)制，涵蓋了諸多方面，勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)基于黨和國(guó)家對(duì)于勞動(dòng)與社會(huì)保障及相關(guān)領(lǐng)域高層次人才的實(shí)際需求而設(shè)立，旨在培育具備社會(huì)責(zé)任感與國(guó)際視野，熟稔現(xiàn)代管理理論、技術(shù)及方法，熟知?jiǎng)趧?dòng)與社會(huì)保障的方針、政策以及法律法規(guī)，擁有扎實(shí)的勞動(dòng)與社會(huì)保障基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)踐能力卓越、專(zhuān)業(yè)技能精湛的應(yīng)用復(fù)合型、多面型、專(zhuān)業(yè)型人才。
師資隊(duì)伍
專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)
教師背景與水平要求
該專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師應(yīng)具備寬厚的該學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，凡最后學(xué)歷是非公共管理學(xué)科的教師必須進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)或補(bǔ)修。青年教師和海外歸國(guó)教師一般應(yīng)到公共管理部門(mén)掛職鍛煉，時(shí)間每次不少于6個(gè)月。該專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，積極參加中國(guó)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。各學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)未在外國(guó)獲取博士學(xué)位的青年教師到外國(guó)進(jìn)行訪(fǎng)學(xué)交流，時(shí)間不少于1年。該專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和科研能力。師德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)術(shù)端正，在職稱(chēng)評(píng)審、榮譽(yù)獲取等事項(xiàng)中，實(shí)行師德一票否決制；教師應(yīng)具備過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)，教學(xué)方法科學(xué)、教學(xué)手段多樣、教學(xué)改革積極、教學(xué)組織過(guò)程嚴(yán)密、教學(xué)行為規(guī)范；各高校應(yīng)根據(jù)自身辦學(xué)定位，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科學(xué)研究并將先進(jìn)科研成果融入教學(xué)實(shí)踐。各高校可以根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要，選聘部分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)務(wù)部門(mén)專(zhuān)家到高校兼職或掛職任教，承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。選聘人員應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家關(guān)于教師聘任規(guī)定并具有較高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)教育事業(yè)。
教師發(fā)展制度環(huán)境
應(yīng)建立基層教學(xué)組織，健全教學(xué)研討、集體備課和教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)研討等機(jī)制。實(shí)施教師上崗資格制度、青年教師助教制度、青年教師任課試講制度；實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立健全青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制，保證青年教師能夠盡快掌握教學(xué)技能。應(yīng)加強(qiáng)教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)，提高專(zhuān)任教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
教學(xué)條件
教學(xué)設(shè)施
根據(jù)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，應(yīng)建立專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，配備有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)設(shè)有適應(yīng)教學(xué)任務(wù)要求的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，可以依據(jù)專(zhuān)業(yè)具體情況有所側(cè)重。設(shè)計(jì)宜于學(xué)生開(kāi)展的社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與科研熱情，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與實(shí)踐能力。為強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，各高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)與政府部門(mén)或事業(yè)單位合作，建立起相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供學(xué)以致用的場(chǎng)所。實(shí)習(xí)基地應(yīng)當(dāng)能夠提供與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。該專(zhuān)業(yè)應(yīng)為每位專(zhuān)任教師提供必要的辦公空間，原則上不小于6平方米。
信息資源
通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和平臺(tái)，提供該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，各課程的教學(xué)大綱、教學(xué)要求、考核要求畢業(yè)審核要求等基本教學(xué)信息。應(yīng)為每門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程配備一定數(shù)量的相關(guān)圖書(shū)和一定數(shù)量的中外專(zhuān)業(yè)期刊，生均專(zhuān)業(yè)圖書(shū)量不少于100冊(cè)，并要適時(shí)更新。應(yīng)提供主要的公共管理類(lèi)文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)和檢索這些信息資源的工具，并提供使用指導(dǎo)。該專(zhuān)業(yè)應(yīng)建設(shè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)必修課課程網(wǎng)站，提供一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。鼓勵(lì)各高校創(chuàng)造條件建設(shè)公共管理與公共政策案例庫(kù)。
教學(xué)經(jīng)費(fèi)
新設(shè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)資源建設(shè)費(fèi)用（專(zhuān)業(yè)調(diào)研、圖書(shū)資料、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等）應(yīng)不少于30萬(wàn)元，教學(xué)運(yùn)行費(fèi)用（教師學(xué)術(shù)活動(dòng)、課程開(kāi)發(fā)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、其他教務(wù)服務(wù)等）應(yīng)不少于20萬(wàn)元，教學(xué)評(píng)估費(fèi)用（教學(xué)督導(dǎo)、課堂教學(xué)測(cè)評(píng)、第三方評(píng)估等）應(yīng)不少于10萬(wàn)元。教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)能夠較好地滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需要，生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不少于2000元，且應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)和物價(jià)的上漲而穩(wěn)步增長(zhǎng)。各高校應(yīng)對(duì)獲得省級(jí)以上重點(diǎn)建設(shè)的示范專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)加大投入，保證省級(jí)以上示范專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)費(fèi)按主管部門(mén)核撥的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行1:1配套。
質(zhì)量保障
教學(xué)成果
各高校應(yīng)積極探索該學(xué)科人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，在課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等精品工程建設(shè)中，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，編寫(xiě)優(yōu)秀教材、創(chuàng)建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)教學(xué)名師。
課堂教學(xué)效果
各高校應(yīng)建立健全包括學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等多主體參與的課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，及時(shí)監(jiān)測(cè)反饋和調(diào)控課堂教學(xué)效果，定期發(fā)布教學(xué)質(zhì)量評(píng)估報(bào)告。各高校應(yīng)將課堂監(jiān)測(cè)結(jié)果作為教師的教學(xué)工作考核、年終考核、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)以及評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)評(píng)聘的重要依據(jù)。
教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求
各高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展需要，建立由畢業(yè)生、用人單位、校外專(zhuān)家參與的研討和修訂專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)方案的機(jī)制。各高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，有系統(tǒng)完整的課堂教學(xué)質(zhì)量反饋、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)檢查、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）監(jiān)控等評(píng)估完善機(jī)制，不斷促進(jìn)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求
各高校應(yīng)有效聯(lián)系畢業(yè)生和用人單位，能夠有效征求畢業(yè)生、社會(huì)和用人單位對(duì)培養(yǎng)方案、課程設(shè)教學(xué)內(nèi)容與方法的意見(jiàn)和建議，以及對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、素質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)信息得到有效利用。
專(zhuān)業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求
各高校應(yīng)定期舉行學(xué)生評(píng)教和專(zhuān)家評(píng)教活動(dòng)，及時(shí)了解和處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題；定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)評(píng)估，及時(shí)解決專(zhuān)業(yè)發(fā)展和建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題，不斷提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平；定期舉行畢業(yè)生、用人單位意見(jiàn)征求活動(dòng)，吸納行業(yè)專(zhuān)家參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)工作，形成定期修訂完善培養(yǎng)方案的有效機(jī)制。
學(xué)生發(fā)展
各高校應(yīng)努力提升生源質(zhì)量，穩(wěn)定提高第一志愿考生的錄取比例，連續(xù)三年第一志愿錄取率低于10%的專(zhuān)業(yè)應(yīng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案或調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置。各高校應(yīng)適度控制招生規(guī)模，應(yīng)保證招生規(guī)模與辦學(xué)的軟硬件條件的匹配。各高校應(yīng)強(qiáng)調(diào)社會(huì)需求導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，豐富就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息，不斷提高畢業(yè)生就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)率。各高校應(yīng)設(shè)定畢業(yè)生就業(yè)警戒線(xiàn)，一般應(yīng)不低于全校平均就業(yè)率。各高校應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到基層和國(guó)家需要的單位工作或繼續(xù)攻讀研究生。
每門(mén)課程都應(yīng)有規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱和教案；應(yīng)優(yōu)先選用“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材和普通高等教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材；提倡案例教學(xué)，鼓勵(lì)生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法創(chuàng)新；鼓勵(lì)使用先進(jìn)信息技術(shù)和教學(xué)手段；所有課程都需要有相關(guān)的制度化考核方案。本著學(xué)術(shù)無(wú)禁區(qū)、教學(xué)有紀(jì)律的原則進(jìn)行知識(shí)傳授和創(chuàng)造力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)科知識(shí)體系的完整性、系統(tǒng)性和開(kāi)放性。教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真遵守教學(xué)紀(jì)律，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的精神風(fēng)貌，注重師表，著裝得體，具有學(xué)術(shù)感召力。
培養(yǎng)模式
“新文科”語(yǔ)境下勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式——江蘇科技大學(xué)
人才培養(yǎng)目標(biāo)定位
人才培養(yǎng)量化標(biāo)準(zhǔn)
全過(guò)程培養(yǎng)體系
課程體系優(yōu)化
實(shí)踐教育平臺(tái)
三維育人、雙鏈賦能、服務(wù)中國(guó)：勞動(dòng)與社會(huì)保障一流本科人才培養(yǎng)模式——上海杉達(dá)學(xué)院
實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
三維協(xié)同育人模式
賽證融合機(jī)制
實(shí)戰(zhàn)服務(wù)平臺(tái)
開(kāi)設(shè)院校
參考資料
專(zhuān)業(yè)排名
2024年上海軟科中國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)排名評(píng)級(jí)A+的學(xué)校共有3所，評(píng)級(jí)A的學(xué)校共有12所，高校的專(zhuān)業(yè)排名依次為：
中國(guó)科學(xué)教育評(píng)價(jià)網(wǎng)2025-2026年勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)排名中的中國(guó)大學(xué)本科教育專(zhuān)業(yè)排行榜中等級(jí)5★+1所，等級(jí)5★的學(xué)校4所，等級(jí)5★-的學(xué)校6所，學(xué)校的排名依次為：
參考資料 >
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普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).湖北第二師范學(xué)院.2023-05-01
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普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄新舊專(zhuān)業(yè)對(duì)照表(1998).教育部網(wǎng)站.2023-04-30
信息名稱(chēng): 教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄(2012年)》《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》等文件的通知.教育部網(wǎng)站.2023-04-30
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勞動(dòng)與社會(huì)保障開(kāi)設(shè)院校|掌上高考.勞動(dòng)與社會(huì)保障開(kāi)設(shè)院校|掌上高考.2025-06-10
2024中國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)排名.2024中國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)排名.2025-06-10
2025-2026年勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)排名.中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng).2025-06-10