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來源：互聯網

臺灣師范大學（英文名：National Taiwan Normal University，縮寫NTNU），簡稱師大、臺灣師大、臺師大，始建于1922年，是一所公立師范大學。校區位于中國臺灣臺北市和新北市。該校現任校長為吳正己，校訓是“誠、正、勤、樸”。作為臺灣教育和人文藝術領域的頂尖學府，臺灣師范大學入選邁向頂尖大學計劃的高校，也是雙語標桿大學。同時還是臺灣大學系統、臺灣教育及人文領域學術聯盟、東亞教師教育國際聯盟、全球產學未來人才培養策略聯盟、全球開放教育聯盟成員。

臺灣師范大學的前身為1922年創立的日本臺灣總督府臺北高等學校。1945年第二次世界大戰結束后，該校由國民政府接管，更名為臺灣省立臺北高級中學。1946年，臺灣省行政長官公署在此基礎上成立具有大學層級的臺灣省立師范學院；1955年，學院改制為臺灣省立師范大學；1967年，學校升格為國立臺灣師范大學，分設教育、文、理、藝術四個學院。1994年，該校轉型為綜合型大學。2006年合并僑生大學先修班，2015年與臺灣大學、臺灣科技大學等三校共同結盟，成立臺灣大學系統，全面資源共享。

截至2025年8月，臺灣師范大學有和平、公館、林口區三個校區，有教育、理、文、藝術、運動與休閑、科技與工程、國際與社會科學、管理、音樂、跨域科技產業創新研究共10個學院，67個系所。專任教師780人，約聘教師39人，專案助理教授15人，講座教授36人，客座人員11人以及兼任教師768人。臺師大的國際交流姊妹校數超過400所，校學術合作件數750件，國際學生人數1,722人。截至2021年，臺師大已培養出近10名臺灣中央研究院院士，其畢業生擔任了各大行業的領軍人物，包括中國當代畫家、詩人、散文家席慕蓉，被譽為現代水墨畫之父的劉國松等一批杰出校友。

2021年，該校在《遠見》臺灣最佳大學排行榜 “文法商類大學” 中位列第一。截至2025年8月，在《QS世界大學排名2026》中，臺灣師范大學位列第435位；同年發布的QS學科排名顯示，該校進入前200名的學科領域有47個（2024年為44個），進入前100名的有38個（2024年為32個），進入前50名的學科領域從2024年的6個增至7個。

歷史沿革

1922年，日據時期臺灣總督府臺北高等學校（簡稱臺北高校）創立，為七年制之高等學校（含尋常科四年、高等科三年），是第二次世界大戰前全日本38所菁英養成高校之一，也是臺灣唯一的一所高校，具備帝國大學預科性質，原則上畢業生可申請免試直升臺北帝國大學（日本9所帝國大學之一，今臺灣大學）。臺北高校創建初時，借用當時尚為中學的臺北第一中學校（今建國高級中學）校舍，1926年始遷移至古亭町（臺灣師范大學現址）。

1945年，抗日戰爭勝利，國民政府接收臺北市高校，11月依新學制將其改名為「臺灣省立臺北高級中學」（簡稱臺北高級中學）。

1946年6月5日，戰后因急切需要培養大量中學與高中師資，臺灣省行政長官公署成立具大學位階的臺灣省立師范學院，負責中等教育師資的人才培育。臺灣省立師范學院創立時，與臺北高級中學共同使用同一校地與設備，教職員亦相互支援流用。

1949年，臺北高級中學奉令停止招生，由臺灣省立師范學院承繼臺北高級中學的校地、設備、圖書等，以及蘊藏豐富歷史的建筑，包括行政大樓、普字樓、禮堂、文薈廳等四棟市定古跡，形成學校的古典風華。

1955年，學校改制為臺灣省立師范大學，分設教育、文、理三學院。除師資的人才培育外，亦致力于研究的發展與新知的探索，提供教師更多元的進修管道與學習機會，以提升全國中等教育師資的優化與學術的深化，并視社會發展所需調整系所的建置，達成師范教育和大學教育的雙重任務。

1967年7月1日，學校升格為臺灣師范大學，分設教育、文、理、藝術四學院。編制擴大后，經費增加，設備也日臻完善，不但提供本校更多元的師資培育與教學研究環境，并且在教學、研究、輔導以及行政支援進修等各方面，都更加充實與完備。

1994年，師資培育法實施后，臺灣師資培育采多元化政策，學校亦因應時代潮流而積極轉型發展為綜合性大學。除原有之師資培育相關系所外，更增設符合社會變遷并足以引領高等教育發展的新系所。現有教育、理、文、藝術、運動與休閑、科技與工程、國際與社會科學、管理、音樂等9個學院，成為博、碩、學士班學生逾萬人之多元化綜合大學。展望未來，學校將在既有豐沛的人文基礎上，植入現代科技知識，持續深耕發揚本校特色領域，并加強國際化、資訊化、企業化，讓今日的師大人，都能成為明日的大師，使學校成為具「古典風華、現代視野」特色之亞洲頂尖、世界馳名的綜合性大學。

2006年，臺師大合并僑生大學先修班，2015年與臺灣大學、臺灣科技大學等三校共同結盟，成立臺灣大學系統，全面資源共享。

截至2020年8月，該校畢業生遍及各行各業，除了擔任各級學校領導者及教師外，也培養了文學家、教育家、藝術家、音樂家、科學家、工程師、企業家等各領域專業人才。全球排名穩定，國際知名度高。該校教學品質優良，學術聲譽佳，研究能量充沛，具國際影響力。在國際排名方面，2019年THE亞洲大學排名本校位居93，教育學科全球排名15。2021年，該校在QS全球大學排名331名，QS大學學科排名共有11個學科上榜，其中教育領域全球排名31、圖書資訊全球排名50。同時該校于遠見2019年最佳大學文法商類排名第一；2020年「天下USR大學公民」調查，在公立一般型大學排名第四。

辦學條件

院系概況

截至2025年8月官網顯示，該校現有教育、理、文、藝術、運動與休閑、科技與工程、國際與社會科學、管理、音樂、跨域科技產業創新研究共10個學院，67個系所。具體如下：

學科建設

臺灣師范大學學科涵蓋教育、文、理、藝術等多領域，教育學科優勢突出，在QS、USNEWS等學科排名中表現亮眼，其文學院、理學院等多學院眾多系所也展現了學科的豐富性與專業性。該校優勢學科顯著，在多個學科領域成果豐碩，如教育學科是其王牌。在2024年QS世界大學學科排名中，教育學專業全球排名第27；在2024上海軟科世界一流學科排名（教育學）中，臺灣師范大學位列28名；展現出該學科在國際上的高水準，深厚的學術積淀和優秀的師資隊伍為學科發展提供了堅實支撐；在2025年泰晤士河高等教育（THE）學科排名中，該校教育學科排名：世界第41名，反映出學校在體育領域的教學與研究實力；在2025年QS世界大學體育學科排名中，臺灣師范大學入選全球前150名，進一步證明了其在體育學科的影響力。此外，在語言與文學領域也有突出表現，其他語言與文學專業全球排名第101，英語言與文學專業全球排名第151。其中，臺師大國語教學中心簡稱MTC，成立于1956年秋季，是一個語文訓練單位。截至2025年8月官網顯示，每學季（三個月）約有1700個學員，來自世界各地80多個國家，是臺灣最大最著名的以華語為世界語言教學的中心。其課程類型豐富多樣，涵蓋學季班、短期班、語言文化研習班、師大華語夏令營、中文三週速達班、夏季旗艦計劃、MTC Online（線上課程）以及其他課程中的學期制華語專班等。

2024年11月8日，臺灣師范大學獲臺灣地區教育主管部門核定為“大專校院學生雙語化學習計劃標桿計劃”之“全校型標桿計劃”，成為“雙語標桿大學”。其2021年、2024年先后獲雙語計劃“重點培育學校”補助，BEST計劃由校長督導，設相關辦公室及中心，跨單位合作。教師培訓分四階段，含多校合作課程；學生培養分三階段，大學部有4個全英文學位學程，研究所近7成全英文學位學程，外籍生人數居全國之冠。還與多校舉辦跨校觀議課，2023年加入 “臺英大學聯盟”，將主辦2025年IBEC會議。

師資規模

截至2025年8月官網顯示，臺師大校內教師：專任教師780人，約聘教師39人，專案助理教授15人，講座教授36人，客座人員11人以及兼任教師768人。

其它機構

截至2025年8月官網顯示，臺灣師范大學設有兩個由臺灣地區教育主管部門設立的相關委員會：臺灣地區教育主管部門華語測驗推動工作委員會和國中教育會考臺灣地區試務委員會；設置6個校級委員會：校務會議常設委員會、性別平等教育委員會、學生申訴評議委員會、特殊教育推行委員會，共同教育委員會和研究倫理審查委員會。

合作交流

截至2025年8月官網顯示，臺灣師范大學國際交流姊妹校數400+，校學術合作件數750件，國際學生人數1,722人。根據國立臺灣師范大學2020-2025校務發展計劃，該校在合作交流方面的舉措如下：

國際合作交流

積極參與國際學術合作，發展具國際影響力之研究；建立國際伙伴關系網絡，將學校影響力擴及全球；強化國際招生，營造國際化的學術發展與學習環境，2025年目標包括全校學生赴外學習人數達25%，境外學位生占全校人數15%，來校交流國際學生達1500人，專任外籍教師占全校專任教師數10%。

產學合作交流

推動產學合作計劃，協進產業升級與經濟發展，2025年目標為產學合作總件數合計達1000件，專利及技轉件數合計達900件，學生至產業實習比例達30%；鼓勵學生參與國內外產業實習與產學合作，以培養善用數位科技、學用合一的人才。

校際及社會合作

結合社區、產業、政府及國際社會，為在地與全球的永績發展作出貢獻；善盡大學社會責任，促進在地永績與社會創新。

學術科研

研究所

研究中心

截至2025年8月官網顯示，該校有7個研究中心，分別為越南語教學中心、科學教育中心、特殊教育中心、心理與教育測驗研究發展中心、教育研究與評鑒中心、體育研究與發展中心和數學教育中心。

學術資源

圖書館

臺灣師范大學圖書館以“E流創新服務，多元豐富館藏，營造知識校園，建構卓越大學”為發展愿景，目標是建成數位圖書館，發展策略包括建立創意閱讀及虛擬資訊空間、豐富數位資源及特色館藏、提供無往不在的數位服務。圖書館含總館、公館分館、林口分館及四個系所圖書室，學校著力建設數位資源，開展機構典藏和特藏資料數位化工作。特藏豐富，有1949年教育部撥存的東北大學藏書、陳誠等人私人藏書共二萬余冊，含宋版《孟子》等珍本，還有亞洲研究學者Gernot Prunner私人藏書及1920至1950年代臺灣傳統戲曲音樂黑膠唱片。此外，圖書館還拍攝制作特色課程分享，承擔出版中心職能。

學術期刊

學術交流

全球姐妹校

截至2025年8月，據學校官網顯示，臺灣師范大學與北京大學、清華大學、復旦大學、浙江大學、南京大學、北京師范大學、廣州中山大學、武漢大學、同濟大學、南開大學、廈門大學、中國科學院大學、中國人民大學、哈爾濱工業大學、華中科技大學、香港大學、香港中文大學、香港科技大學、香港理工大學、香港教育大學等多所國內著名高校（中國大陸地區64所、中國香港地區9所、中國澳門地區1所），以及賓夕法尼亞大學、約翰霍普金斯大學、威斯康星大學麥迪遜分校、加利福尼亞大學洛杉磯分校、伊利諾伊大學厄巴納-香檳分校、匹茲堡大學、哥倫比亞大學、伯明翰大學、倫敦國王學院、大阪大學、東北大學、名古屋大學、首爾大學、延世大學、高麗大學、南洋理工大學、馬來亞大學、哥本哈根大學、澳大利亞國立大學、英屬哥倫比亞大學、新西蘭奧克蘭大學等海內外多所知名院校締結為姐妹校。涵蓋了亞洲（日本56所、韓國33所、新加坡4所、印度尼西亞10所、印度3所、馬來西亞7所、菲律賓6所、泰國13所、越南12所、土耳其1所）、美洲（美國63所、加拿大6所、巴西1所、多明尼加1所、宏都拉斯1所、巴拉圭1所）、歐洲（德國21所、法國19所、英國18所、俄羅斯6所、芬蘭6所、捷克5所、西班牙4所、意大利4所、荷蘭3所、波蘭3所、比利時1所、瑞士3所、丹麥1所、匈牙利1所、愛爾蘭1所、羅馬尼亞1所、瑞典5所、奧地利1所、斯洛維尼亞2所、斯洛伐克1所、烏克蘭1所、挪威1所、立陶宛3所）、大洋洲（澳大利亞10所、新西蘭3所）、非洲（南非1所）。

策略伙伴姐妹校

臺師大與美國德州大學奧斯汀分校、普渡大學、加拿大英屬哥倫比亞大學、格拉斯哥大學、昆士蘭大學、大阪大學、九州大學、漢陽大學、法國波爾多大學、德國法蘭克福法蘭克福大學這10所海外院校建立重點姐妹校關系。如賓夕法尼亞州立大學自1983年臺灣師范大學工業教育學系與賓夕法尼亞州立大學職業教育學系開啟雙方學術交流，兩校于1998年正式締結為姐妹校，在2013年時，兩校之教育學院及文學院亦簽訂學生交換協議。為深化及增進雙邊學術研究與教學合作，臺師大于2016年與賓夕法尼亞州立大學提升至策略伙伴姐妹校關系，雙方之交流從學術上之合作更跨足至行政標桿之學習。又比如九州大學自2015年初臺師大理學院化學系選定九州大學化學系作為標桿學習系所，開啟了雙方師長的頻繁互訪，隨著兩校交流歷程逐年深化，臺師大教育學院于2017年 9月與九州大學人間環境學研究院、教育學院簽署學術合作備忘錄及學生交換協議，同年12月，臺師大理學院與九州大學工程學院、理學院、藥學院、材料化學及工程研究中心也簽訂學術合作備忘錄及學生交換協議，鑒于雙邊學術研究與教學合作層次已逐步升級，臺師大與九州大學于2018年10月提升至策略伙伴姐妹校關系，并簽署校級學術合作備忘錄及學生交換協議。

臺灣大學系統（NTUS）

臺灣師范大學、臺灣科技大學、臺灣大學分別為中國臺灣教育體系、技職體系及綜合型的指標大學，且皆位于臺北市大安，三校在地之便及互補性等優勢下，為求資源整合共享、提升學習成效、強化教師教學與研究、以及擴大社會服務與貢獻，決定成立該大學系統以邁向世界頂尖之聯合大學系統為目標。

系統內近6萬名師生共享圖書館、電腦、網路、商家折扣、交通車等資源，及使用會議場地、運動設施、停車等各項優惠；學生可跨校修課、互相承認學分學程，并參與國際文化交流活動。更積極推動三校教授共聘或跨校合聘、跨校華語教學資源整合、共同貴重儀器中心、建置產學技轉媒合平臺、學術研究成果資訊交流平臺等更多資源共享。

臺灣教育學術聯盟（TEA）

為擴大國內教育領域學術交流，該校于2019年底集結臺灣12所大專院校教育學院系所成立“臺灣教育及人文領域學術聯盟”，建立國內學術網絡，進一步邁向國際合作，希望未來為臺灣教育學術提升國際能見度與競爭力。現有成員包括臺灣師范大學、臺灣清華大學、臺灣大學、臺灣成功大學、臺灣中央大學、高雄師范大學、彰化師范大學等。

全球產學未來人才培養策略聯盟（UAiTED）

該聯盟旨在強化產學合作以實踐知識及技術轉移，促進永續社會發展為目標的創新方案，讓社會各行各業與大學緊密合作，共同培育全球產學未來人才。創始學校包括臺灣師范大學與新加坡國立大學、南洋理工大學、香港城市大學、香港科技大學、馬來亞大學、馬來西亞國立大學、馬來西亞理科大學、臺灣陽明交通大學、臺灣清華大學、成功大學等16所星馬香港電臺的頂尖大學。

東亞教師教育國際聯盟

該聯盟旨在推進教師教育的國際共同研究，促進教師職業志愿者間的國際交流，教師教育大學間的相互派遣，在東亞地區完善大學教師的互相派遣體系來充實各院校的教育內容。成員包括：臺灣師范大學、香港教育大學、北京師范大學、華東師范大學、廣島大學、橫浜國立大學、京學藝大學、埼玉大學、首爾教育大學等。

亞太管理學院聯合會（AAPBS）

亞太管理學院聯合會成立于2004年，是由11所亞太地區管理學院發起成立的區域性、非營利的管理學院組織，發起院校來自亞太地區最好的大學。現有成員包括臺灣師范大學與臺灣大學、清華大學、上海交通大學、韓國科學技術院、香港大學、香港中文大學、新加坡國立大學、京都大學、昆士蘭大學、馬來亞大學等。

全球開放教育聯盟（OEC）

臺灣師范大學是全球開放教育聯盟成員，開放教育聯盟是一個由數百所高等教育機構及相關組織組成的全球性社區，致力于推動開放教育及其對全球教育的影響。聯盟愿景是打造一個人人都能在任何地方獲得構建未來所需教育的世界，力求將開放性融入全球教育的特質中，大幅擴大教育的可及性，同時提供一個共享的知識體系，以此為基礎構建應對當今社會問題的創新且有效的方法。

海峽兩岸文化創意產業高校研究聯盟

海峽兩岸文化創意產業高校研究聯盟由臺灣師范大學與臺灣藝術大學、臺灣成功大學、中國傳媒大學、廈門大學、同濟大學等六所高校共同發起成立，發展到兩岸四地200余所文創及其相關專業高校。該聯盟旨在加速推動了兩岸文化創意產業的文化交流、學術研討、師資互訪、學子互動與產業聯動。

校園文化

精神文化

校訓

該校校訓由第三任劉真校長所訂，劉校長希望同學們從內心的修養到生活的實踐，都能切切實實地做到這四個字，以樹立良好的學風，進一步達到改造社會的目的。

誠：不虛偽、不欺妄。凡事能做到始終如一、擇善固執。

正：不偏私、不枉曲。凡事能做到光明正大，貞固剛毅。

勤：不怠惰、不因循。凡事能做到自強不息、鍥而不舍。

樸：不奢靡、不浮華。凡事能做到質樸無華，闇然尚絅。

校歌

臺灣師大校歌誕生于1948年草創時期。當時臺灣僅有該校一所培育中等教育師資的師范院校。有感學校在培育師資的重責大任，首任院長李季谷教授特別親自為校歌撰寫歌詞，并委請音樂專修科主任蕭而化先生譜曲，于1948年3月核定公布。

《臺灣師范大學校歌》（1948版）

教育國之本，師范尤尊崇，勤吾學，進吾德，健吾躬。

系分科別，途轍雖異匯一宗。學成期大用，師資責任重。

吾相親相勉，終不負初衷。臺灣山川氣象雄，重歸祖國樂融融。

教育會其通，世界進大同。教育會其通，世界進大同。

校歌第二行原為“系分科別，途轍雖異匯一宗。”學校于1955年6月改制為大學后，學校由原來的12個系，增加至分設教育、文學、理學等三院共16系所，因體制擴充，歌詞小幅修改為：“院”分“系”別。

2021年11月24日舉行校務會議，決議通過“校歌新版歌詞”，經兩年多的行政程序及征詢意見，“木鐸版”歌詞定案，保留校歌曲調，重新賦詞。校歌新版歌詞定案后，1948年版校歌歌詞仍將保留與傳唱。《臺灣師范大學校歌》（木鐸版）

木鐸鐘聲響，英才為國用，

起紅樓，立典范，沐春風。

誠正勤樸，敬業樂群在心中，

風華四季誦，樹人百年功。

青春器宇軒昂，展大度雍容；

迎向國際創新局，深耕吾土致大公。

教育會其通，世界進大同；

教育會其通，世界進大同。

線上聆聽

形象標識

校徽

校樹

臘腸樹又稱波斯皀[bī]莢，原產于印度，學名為Cassia fistula L.，屬蘇木亞科，為落葉喬木，株高約8-12公尺，偶數羽狀復葉，小葉4-8對。1645年由荷蘭人引進種植。

初夏，呈總狀的花序密密從枝干腋生，成懸垂狀，在熾熱湛藍的天空下綻放有五金黃花瓣的花朶[duǒ]。飛舞的花瓣，彷佛陣陣黃金雨，飄落校園各個角落。五至七月為其花期，處處可見其花蹤。夏日到冬末，隨著時日流轉，由淺綠轉深綠再轉紫黑，長約30-60公分的莢果，幾可與歲末晾曬竿頭的臘腸媲美。詩人余光中曾經這樣形容臘腸樹一盞盞，一串串，多少燦爛的金吊燈，初夏就這麼隨隨便便地，掛在行人的頭頂，害得所有的眼睛，驚喜中所有仰望的眼睛，像飛進童話的蜜蜂屬一樣，都恍惚迷路了。

阿勃勒為什麼是師大校樹無法考據，有一種說法是因為它的長莢果像極了舊時代教師手中的教鞭，從此成為師大校樹。

校園環境

臺灣師范大學包含和平校區、公館校區、林口校區，三大校區面積合計約55.25公頃。和平校區地址：臺北市大安和平東路一段162號；公館校區地址：臺北市文山區汀州路四段88號；林口校區地址：新北市林口區仁愛路一段2號。

校本部校園中尚存有四棟日殖時期的老建筑：行政大樓、普字大樓、禮堂和文薈廳。這四棟老建筑中，禮堂和文薈廳的位置，正好符合中國傳統建筑風水中的“左青龍、右白虎”，依其地位給予一前一后的尊卑排序，伴隨著其中的老樹群，形塑校園人文與自然并重的脈絡空間。

位于臺北云和街11號的建筑，占地約270平方米，有3房1廳加1日式門廊，是梁實秋1952年在臺灣師范大學任教時，學校提供的宿舍。此后，梁實秋在臺灣又換過許多居所，云和街11號是目前保存最完整的一棟。

行政管理

知名校友

校科排名

QS世界大學排名

臺師大在QS教育學科連續八年全臺第一，其中七年位居全球前50強內。

2019年，QS世界大學排名第308位。教育與培訓：世界第43名；語言學：世界第43名；現代語言學：世界第51-100名；藝術與設計：世界151-200名；藝術與人文：世界198名。

2020年，QS世界大學排名第331位。教育與培訓：世界第31位；語言學：世界第51-100名；現代語言學：世界第101-150名；藝術與設計：世界151-200名；藝術與人文：世界222名。

2021年，QS世界大學排名第331位。教育與培訓：世界第28名；語言學：世界第53名；現代語言學：世界第98名；藝術與設計：世界151-200名；藝術與人文：世界204名。

2023年6月，《2024QS世界大學排名》發布，臺灣師范大學排名第431位。

2025年QS學科排名中，臺灣大學表現亮眼。整體來看，相比2024年，該校上榜學科數量增加，排名也有所進步。進入前200名的學科領域有47個（2024年44個），進入前100名的有38個（去年32個），進入前50名的學科領域從去年的6個增加到7個。各領域具體排名如下：

截至2025年8月，根據QS世界大學排名2026顯示，臺灣師范大學位列第435位。

泰晤士高等教育（THE）學科排名

自THE公布教育學科排名以來，臺師大都穩居世界前25名內。

2019年，教育學科排名：世界第15名。

2020年，教育學科排名：世界第23名。

2021年，教育學科排名：世界第20名。

2022年，教育學科排名：世界第25名。

2023年，教育學科排名：世界第42名。

2024年，教育學科排名：世界第38名。

2025年，教育學科排名：世界第41名。

軟科世界一流學科排名

在2019-2021軟科世界一流學科排名（教育學）中，臺灣師范大學位列52-75名。

在2022世界一流學科排名（教育學）中，臺灣師范大學位列51-75名。

在2023世界一流學科排名（教育學）中，臺灣師范大學位列39名。

在2024世界一流學科排名（教育學）中，臺灣師范大學位列28名。

《遠見》臺灣最佳大學排行榜

2018年，文法商類大學第一名。

2021年，文法商類大學第一名，第四度奪冠。

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