赢咖7极悦 ,Raybet,泛亚·电竞官方网站

來源：互聯網

大阪大學（英文：Osaka University，日語平假名：おおさかだいがく），簡稱阪大，是一所位于日本大阪府的綜合研究型國立大學。大阪大學是日本文部科學省設立的超級國際化大學計劃A類頂尖校和指定國立大學，同時也是學術研究懇談會（RU11）、八大學工學系聯合會、卓越研究生院計劃、領先研究生院計劃以及環太平洋大學聯盟、東亞研究型大學協會、日英RENKEI等學術組織和項目的重要成員。

大阪大學起源于1724年創立的漢學塾懷德堂和1838年緒方洪庵設立的蘭學塾適塾（又稱洋學塾，專攻自然科學）。1931年，原大阪醫科大學的醫學部與理學部組成名古屋大學，成為日本第六所舊帝國大學，長岡半太郎出任首位校長。1933年，又吸收大阪工業大學成立工學部，形成了理學部、工學部和醫學部的三學部體制。1947年，大阪帝國大學改稱為“大阪大學”。1949年，大阪大學合并了舊制的大阪高等學校、浪速高等學校和大阪藥學專門學校。2007年，合并大阪外國語大學，設置外國語學部。2025年4月，該校學者坂口志文參與中國嫦娥五號探測器月球樣品科學研究項目。2025年10月6日，該校學者坂口志文因發現調節性T細胞榮獲諾貝爾生理學或醫學獎。

截至2025年5月，大阪大學占地164.6萬平方米，有3個校區（吹田校區、豐中市校區、箕面校區），各校區之間均有免費校車運行，大學現有在校生23234人，教職工3309人，留學生有2719人。留學專業涵蓋社科人文、工學、理學、醫學等多個學科。作為研究型大學，大阪大學設有11個本科學院、15個研究生院以及學術資源豐富的研究設施、圖書館與附屬醫院等。

2025年，大阪大學在QS世界大學排名中位居世界第86名、U.S. News世界大學排名第314位、軟科世界大學學術排名第201-300位。大阪大學著名校友眾多，如盛田昭夫、中村邦夫、湯川秀樹、八木秀次、手冢治蟲等。

歷史沿革

創立

1724年，漢學塾懷德堂作為町民學堂創立于大阪長堀町，以研究人文科學概論為主。1838年，緒方洪庵在大阪瓦町設立蘭學塾“適塾”，兼作診所。1845年，緒方洪庵將適塾遷至大阪加島町。在接下來的24年里，適塾成為日本新型冠狀病毒疫苗研究與霍亂治療的中心。1846年，緒方洪庵設立“除痘館”。1858年，該館獲得江戶幕府官方認可，成為首批天花疫苗接種機構。

1869年，緒方洪庵次子緒方惟準等適塾相關人士，參與設立了大阪府上本町大福寺的臨時醫院、臨時醫學校。1880年，幾人又在此基礎上正式設立“大阪府立大阪醫院”“大阪府立大阪醫學校”。1896年，大阪工業學校設立，隨后改制為“大阪工業大學”。1915年，大阪府立大阪醫學校改制為“大阪府立大阪醫科大學”。1919年，學校又改稱為“大阪醫科大學”，并以醫學和自然學聞名。1921年，在企業家林蝶子捐贈基礎上，設立官立的“大阪外國語學校”。

1931年，大阪醫科大學的醫學部與理學部組成“名古屋大學”，長岡半太郎就任首位校長。1933年，又吸收大阪工業大學成立工學部，形成了理學部、工學部和醫學部的三學部體制。工學部下設機械工程、應用化學、發酵工程、冶金工程、船舶工程、電機工程學及應用理學七大學科，共開設26門專業課程。此后，大學相繼成立微生物病研究所與產業科學研究所。1944年，大阪外國語學校改名為“大阪外事專門學校”。

發展

1947年，日本戰敗后，大阪帝國大學改稱為“大阪大學”。次年，漢學塾懷德堂合并成為大阪大學的法文學部，懷德堂珍藏的典籍文獻也移交至大阪大學。這些藏書見證了大阪大學對大阪城市文脈的重要傳承。1949年，因學制改革，大阪大學合并了舊制的大阪高等學校、浪速高等學校和大阪藥學專門學校，成為一個有理學、醫學、工學、文學、法經學5個學部和一般教養學部的新制大學。同年，大阪外事專門學校升格為“大阪外國語大學”。

1953年，法經學部分離成法學部和經濟學部。1955年后，又依次設立藥學部、牙醫學部、基礎工學部和“大阪大學醫療技術短期大學部”。1972年，文學部分離出人類科學部。1989年，設立語言文化研究科。

1993年，設立醫學部保健學科。次年，設立國際公共政策研究科。1997年4月，將大阪大學醫學部保健學科從豐中校區遷至吹田校區。

2002年，從基礎工學研究科獨立出了情報科學（信息科學）研究科。同年，以細胞生體工學中心為主體，設立了生命機能研究科。

法人時期

2004年，根據日本《國立大學法人法》規定，大阪大學改制成“國立大學法人大阪大學”。同年，新設了俗稱法科大學院的高等司法研究科，作為阪大的第15個研究科。2007年，合并國立大學法人大阪外國語大學，設置外國語學部。原大阪外國語大學的25個外語專業全部在大阪大學繼續開設，大大增加了阪大的教研綜合能力。

2015年，大阪大學主辦了第19屆環太平洋大學聯盟校長級年度會議，來自新加坡國立大學、美國南加州大學、京都大學等海內外著名大學共同參加。

現代綜合研究型大學

2018年，大阪大學被日本文部科學省設立為指定國立大學。2021年，外國語學部搬遷至大阪府北部的箕面船場地區。2023年3月，大阪大學與關西地區的三個經濟組織（關西經濟聯合會、大阪商工會議所、關西經濟同友會）成立了“生活委員會”。2025年10月11日，由大阪大學等牽頭的以“生命宣言”為主題的活動“生命宣言節”在世博會場地的節日站舉行。同年，參與中國嫦娥五號探測器月球樣品科學研究項目。

截至2025年11月，大阪大學建立了獨具特色的學部、大學院及研究中心，擁有3大校區：吹田市校區、豐中市校區、箕面校區。大學下設11個本科學院、15個研究生院，躋身日本綜合性大學的前列。此外，大阪大學在人文社科與自然科學領域均開創了先驅性的教育科研機構。

行政管理

管理組織

現任領導

歷任領導

辦學條件

院系設置

作為研究型大學，大阪大學共設11個本科學院：人類科學、外國語學、法學、文學、經濟學、理學、醫學、齒學、藥學、工學與基礎工學。研究生院體系更為豐富，設有包括語言文化研究科、信息科學與技術研究科、前沿生命科學研究科等在內的十余個研究科。

師資力量

截至2025年5月，大阪大學有教職工3309人，學生23234人，師生比率是1:7。大阪大學在讀學生之中有來自世界各地的留學生2719人，留學專業涵蓋社科人文、工學、理學、醫學等多個學科。

學年學制

日本學年為每年4月1日至次年3月31日。第一學期4月1日至9月30日，第二學期10月1日至次年3月31日。假日為周末休息日和法定節假日，以及5月1日大阪大學建校日。每年有春假、暑假、寒假。春假一般是4月初休假，假期10天左右。暑假常為8月底到9月初，寒假一般是12月底到1月初，假期同為10天左右。本科學制一般為4年，醫學、牙醫學以及藥學需要6年，所有的新生和大二學生都要在豐中校園接受共同的科目教育；在大學院學習2年，完成博士前期課程，可以取得碩士學位；再學習3年，完成博士后期課程，可以取得博士學位。醫學研究所（醫科學專業除外）、牙醫學研究所在讀完本科6年的基礎上，再攻讀4年，可以直接取得博士學位。生命機能研究所為5年一貫制課程，完成學業直接取得博士學位。高等司法研究院為專門職大學院，標準學習時間3年，完成學業取得法務博士學位。

教學建設

大阪大學特色專業包括文學、人間科學、法學、經濟學、理學、醫學、基礎工學、行動學、社會學、形成學、光電子學、半導體學。其中，醫學、工科類專業極強，商學、文科類專業則占有優勢。大阪大學采用學期制，本科教學語言主要為日語，但也開設少量英語授課的學位項目。在研究生階段，英語授課的比例相對更高。

大阪大學作為日本最難考的大學之一，生源經過層層篩選，因此阪大的學習氛圍非常濃厚，同學們對于課堂、考試和學習交流都抱著嚴謹的態度。除了這些，阪大還會定期召開學習會，大家在考試前聚在一起復習功課，互相激勵。這種共同努力的學習模式也進一步增強了學生們的學習動力。

大阪大學教師多為來自世界名校的博士生和青年教師，這就決定了該校具有很高的教學水平和科研水平，并保持朝氣蓬勃的開放意識和發展后勁。學校對進校學生要求十分嚴格，采取講座式教學形式，注意開發學生的智力，并重視實驗和實踐教學環節，加之該校有精良的實驗設備，學生有機會掌握現代化的實驗手段和技術，因而該校畢業生深受社會歡迎。

大阪大學正是由于它獨特的背景和居于大阪這個工業城市及國際門戶的特殊地理環境，才造就了不尚空談、面向現實的“務實”學風。在這個傳統熏陶下，阪大學子們多埋頭苦干，兢兢業業，為日本經濟建設和科技發展作出自己的貢獻，為學校贏得了榮譽。

此外，大阪大學還提供了多個教研機構用于教學。

教養學部：由早期的浪速高中及大阪國立高中發展而來，不僅承擔著全校的基礎課程教學任務，還參與研究生教學及招收外國留學生。

語言文化部：在日本大學中首創語言和文學相結合的教學形式，全部開展視聽教學裝配有先進的儀器設備，同時聘請外籍教員。該部設有6個語言實驗室，還開展研究生教育。

體育健康部：從教養學部獨立而來，含健康科學、體育科學的若干學科。基礎工學、人際科學、語言文學11個研究科59個研究方向，除了語言文學科自己獨立開展研究生教育外，其余各科的教學與研究均與學部的本科教育結合在一起。

優勢學科

基礎工學部

大阪大學基礎工學院是集理工于一體的新型學院，其指導思想是在理論基礎上再培養學生的工程學技術、開發基本技術；在課程編排上注重理科基礎知識、專業知識和相鄰學科知識的結合，適應科學技術綜合化、學際化發展需要。該院建立后，在激光、光電子學、微波、半導體等研究領域取得的成績獲得國際很高的評價，也因此得到了大阪地方企業界的大力支援。

人類科學部

大阪大學人類科學部于1972年成立，是日本大學中首次成立的新型學院，它打破以往學院的學科界限，從多學科的角度上開展對“人”的全方位研究，為自然科學和社會科學的溝通架起了橋梁。該院實行人類科學單一學制，下設3個領域——行動學（以心理學為主）、社會學（以人類學、社會學為主）和形成學（以教育學為主），被人們認為是走在時代前列的獨立學院。

外國語學部

大阪大學外國語學部是日本舊帝國大學中唯一設立的外國語學院，成為學校的國際化發展的堅實基礎。

大阪大學社會經濟研究所

大阪大學社會經濟研究所成立于1966年，其研究領域包括微觀經濟分析、生長理論和數量經濟等。該所主辦的英文版學術年報《國際經濟評論》，在20世紀60年代曾被評為世界經濟學界最高級別的年刊之一，影響很大。

文學部

大阪大學文學部擁有日本舊帝國大學中唯一開設的音樂學、表演學專業。

醫學部

該學部是大阪大學建立最早的學部之一，極富自己的特色。學部只建有醫學系38個講座。擁有動物實驗所生物醫學教育中心等附屬研究機構，另外還有一所接生護士學校。

理學部

該部是大阪大學設置歷史最為悠久的學部之一，經過幾十年的發展，已經成為大阪地區乃至日本培養經濟和科技人才的重要基地。學部下轄數學、物理學、化學、有機高分子化合物、生物學、地球及空間科學等六個系44個講座。此外還建有原子核實驗、微熱研究中心等附屬科研設施。

合作交流

2010年，大阪大學正式推出面向海外留學生秋季入學的英語教學課程。隨后，2014年秋季，推出了日語留學課程，期望吸引更多海外優秀學子。參加此課程的留學生會從秋季開始，在大阪大學接受6個月日語培訓，到下一年度4月，與其他日本學生一起接受普通專業教育。

2018年，在大阪大學大學院中，留學生比例為14%，學部中的比例為2%，并計劃日后將學部中的留學生比例提高至10%。大阪大學以“立足于地區，延伸向世界”為宗旨，將大阪大學作為學問和教育的全球性據點，致力于培養擁有較高道德觀的國際型人才。此外，大阪大學為幫助留學生能夠更好地在日本學習、生活和就業，專門開設了特訓課程，自2017年秋舉辦了近百場講座，深受留學生歡迎。

大阪大學積極發展與海外大學的交流，并致力于與全球知識合作伙伴的合作等。除了在北美、歐洲、ASEAN地區之外，在中國也設有學術研究與交流中心（中國上海市楊浦區彰武路1號同濟大廈A樓1716），還通過140多個大學間交流協議和600多個院系間交流協議，積極推動國際學術交流和學生學者交流。

學術研究

科研資源

科研經費

大阪大學作為日本7所著名帝國大學之一，直屬日本文部科學省領導，每年有來自文部省雄厚的財政撥款，以支持教學、科研的正常開展。除了政府撥款外，大阪大學靠對外的服務也有可觀的收入，其中有來自附屬醫院營業額、學生學費、學校校產收入。此外，大學每年還有科研補助費，各種來源的獎學金。源源不斷的資金來源，讓大阪大學有了充足的科研經費，并在各個領域都迅速發展。

圖書館

大阪大學圖書館系統擁有4個主要分館：豐中市校區的綜合圖書館、吹田校區的生命科學圖書館與理工學圖書館，以及箕面校區的國際學圖書館。此外，各學部和研究科也設有自己的專業圖書室。

設施

藏書

特藏

懷德堂文庫

由大阪町人于1724年創立的學問所“懷德堂”，被視為大阪大學的源流之一。該文庫包含懷德堂的檔案記錄、和漢經書、史書以及歷代教授手寫稿本等約五萬余件藏品，于1949年（昭和24年）趁本校法文學部獨立改組為文學部之際，由懷德堂紀念會捐贈予大學。

秋楓文庫

此文庫是以橫山重先生為核心收藏家形成的珍貴典籍體系，收錄1633年（寬永10年）至1719年（享保4年）期間刊行的約百部稀世珍本——“古凈琉璃正本”（含元祿時期歌舞伎狂言劇本一冊）。

石濱文庫

此文庫為石濱純太郎博士舊藏，規模達約42，000件的東方學專題收藏。囊括大量蒙古語、滿語、西夏語、維吾爾語、藏語等相關珍貴文獻。

綜合學術博物館

大阪大學綜合學術博物館陳列著該校收集并保存的歷史與學術標本，同時介紹大學最新的教育與研究成果。

科研平臺

研究所

大阪大學微生物病研究所

大阪大學微生物病研究所自1934年成立以來，以微生物病為關鍵詞，主要開展病原體、傳染病、免疫、癌癥等研究，引領生物學領域的基礎研究。在其80多年的歷史中，各位科研人員通過友好競爭取得了卓越的成就。自2010年以來，它作為日本文部科學省的聯合研究中心，為生物學領域的研究振興做出了廣泛貢獻。

大阪大學蛋白質研究所

蛋白質研究所是一家開展尖端和高度原創的生命科學研究的研究機構，調動了其他任何地方都無法做到的化學、物理、生物學、醫學和信息科學。同時，還需要通過升級實驗室難以單獨引入的大型設備，如超高場核磁共振設備、SPring-8光束線、冷凍電子顯微鏡和Cryo-FIB儀器，發揮為國內外社會做出貢獻的基地作用。

大阪大學產業科學研究所

大阪大學產業科學研究所（SANKEN）成立于1939年，是一個專注于“工業所需的自然科學基礎和應用”的研究機構，其目標是推進基礎研究，并將發現應用于工業需求，創造更美好的未來。該所致力于產學研結合的跨學科融合研究，在電子學、信息智能、金屬及無機材料科學、有機化學、生物醫療、高分子化學、量子科學、納米技術等領域進行了廣泛的研究，是日本知名理工學綜合研究所。

大阪大學產業科學研究所

成立于1939年，有21個研究室，以及放射線實驗室、材料分析中心、高能極限材料中心3個機構。該所與日本關西地區的工業界有著緊密的聯系。在基礎理論和應用科學的研究中，特別是電子、計算機科學、無機化學、有機化學、冶金學、生物化學等方面已取得了不少成果，其中研制出的電場離子顯微鏡處于世界最先進的水平。

大阪大學接合研究所

1972年設立，含有9個研究室和超高能密度熱源中心和高能焊接研究中心兩個研究機構。在超厚鋼板一次焊接問題上，成功研制出可焊接50厘米厚鋼板功率為300千瓦的電子束焊接裝置。作為日本唯一、世界領先的焊接與連接科學綜合性研究機構之一，聯合科學研究所致力于通過焊接與連接的學術建設和系統化，成為創造和傳承世界一流焊接與連接知識的場所，這是日本的強項，也是日本的“制造”基礎技術，并在“制造”中創造創新。該研究所由深耕焊接和連接基礎研究的三個研究部門（連接工藝、鍵合機理和鍵合評估）和開辟連接科學新視野的附屬研究設施（多維建模研究中心）組成。

大阪大學激光科學研究所

1972年設立，主要依托四大部門開展研究：輻射與量子束科學部致力于光電子材料科學、太赫茲光子學、功率光子學等優勢領域，特別是本所獨有的等離子體光子學研究；高能量密度科學部著力開拓涉及高能量密度等離子體的前沿交叉學科（如激光天體物理學）；激光聚變科學部通過多維度研究建立聚變能源技術體系，為實現地球“終極能源”提供支撐；理論與計算科學部則以等離子體物理為紐帶，推動包括物理信息學在內的多學科交叉研究。大阪大學激光工程研究所致力于建設成為國際級科研樞紐，不僅著力開創前沿科學疆域與革命性技術，更致力于培育推動全球創新的卓越人才，旨在將實驗室的突破性成果轉化為推動社會進步的創新力量。

研究中心

研究中心作為大學的教學和科研工作的補充形式，它所涉及的領域也十分廣泛。大阪大學的研究中心主要有：

工作中心

該中心主要是為學校各部門的教學、科研、實驗提供必要的儀器設備、設計、制作加工、修理等服務，同時也可作學生們進行工程訓練、技術操作的實驗場地。

極限物質研究中心

該中心主要是運用科學手段實現物質的極限狀態，并以此來進行物質的基礎及應用的綜合研究。

激光核聚變研究中心

該中心擁有日本國內最先進的成套加速器設備，可以進行大型激光系統導致核聚變的實驗，且該種技術一直處于國際尖端水平。

超高壓電子顯微鏡中心

該中心擁有300萬伏電子顯微鏡實驗裝置，為生物學、醫學、材料分析等方面的研究提供了條件。目前該中心已向國內外的研究者實行開放。

超導電子學研究中心

該中心從高溫超導特征的探析及開發入手，在電子學及能量系統方面進行超導應用研究。

細胞工程中心

該中心主要進行有關細胞免疫、細胞遺傳、細胞工程學等方面的分析和研究。該所下設有九個專供國內外的客座人員進行研究工作的實驗室。

情報教育處理中心

該中心主要為全校公共教育開展情報處理服務，配備大量的終端供學生使用。

此外還有低溫中心，放射性同位素綜合利用中心，有機光學工程研究中心等，大型計算機中心和核物理研究中心已定為日本全國共同利用機構，蛋白質研究所和焊接研究所為日本全國共同利用研究所。

校園文化

校訓

立足本土、延伸世界

校徽

阪大校徽原是2片左右交叉的銀杏（大阪府府樹）葉，象征2個創校學部。1991年，在阪大創立60周年之際，校徽被改為幾何圖形，即為新版校徽。

校區情況

大阪大學包括位于大阪府北部的3個校區：吹田校區、豐中市校區和箕面校區。此外，還有一個位于大阪市內的中之島中心。3個校區之間均有免費校車運行。除教學設施與住宿設施之外，這里還是一個學習語言、文化、社會的國際化樞紐，同時，也是一個為來自世界各地的留學生們提供豐富的學習日語和了解日本文化機會的綜合平臺。

吹田校區

吹田校區位于日本大阪府吹田市山田丘，面積有997，110平方米，毗鄰1970年世博會紀念公園（當地常稱之為“萬博公園”）北緣。作為三大校區中規模最大者，吹田校區除各學院外還設有眾多研究中心。該校區同時還承擔著大量產學聯合研究項目。此外，大學行政管理局及兩所附屬醫院——大阪大學醫學部附屬醫院與大阪大學齒科部附屬醫院，均坐落于此校區。

豐中校區

豐中校區位于大阪府豐中市待兼山町，面積有441，313平方米，坐落于一片丘陵之上，從最近的車站——阪急寶冢線的石橋站或大阪單軌電車的柴原站——出發，僅需緩坡步行即可抵達。石橋站前還設有商業購物區。本科生將在豐中校區的文學與科學教育中心接受為期一至一年半的通識教育，這使得該校區成為大一學生主要的學習生活場所。通識教育階段結束后，學生們的學習重心將轉向其專業相關課程。