音樂學（Musicology）是中國普通高等學校本科專業，修業年限為四年，授予學位為藝術學學士。
音樂學是研究音樂的所有理論學科的總稱，其主要任務是透過音樂和與音樂有關的各種現象，來揭示音樂的本質與規律。音樂學主要研究音樂學、音樂史、音樂行為、音樂教育等方面的基本知識和技能，涉及聲樂、器樂、民樂、作曲等多個方面，進行音樂表演、器樂演奏、編曲作曲等。
專業發展
國內師范院校的音樂學專業最早于19世紀末創辦。1896年，盛宣懷在上海地區開設了“南洋公學師范學院”，設置有音樂學課程；1904年，晚清政府印發《師范學堂章程》，涉及到音樂教學方面的內容；1907年政府進一步推出《奏定女子師范學堂章程》；到1912年，我國師范院校已建構起完善的音樂教育教材、課程、師資、設備系統，為后來音樂學專業的發展奠定了堅實基礎。經過一百多年的發展變革，我國師范類音樂學專業教育已經發生了很大變革，特別是改革開放之后，國家圍繞高等師范院校音樂教育工作，制定出一系列法律法規，召開了一系列研討會與講習班，進一步推動了我國高等師范院校音樂學專業的發展，為我國培養出一大批優秀音樂教育人才。
新中國建立后，中國音樂學學科迅速發展，1954年，中央音樂學院上海音樂學院成立了民族音樂研究，1956年上海音樂學院建立了民族音樂理論專業，1958年中央音樂學院建立了音樂學系。這表明中國的音樂理論學者開始走向職業化的研究道路，音樂學研究專門化的發展使音樂學的研究對象、目的和任務迅速引申和擴展，獨立的科研性音樂理論學科的學術目標漸趨明朗，音樂學研究方法在這一總趨勢的影響下逐步走向成熟。
培養標準
培養目標
音樂學專業培養具有音樂學基本理論素養、掌握系統的專業知識和較好的專業技能，能夠在文化、教育、媒體、創編、樂器修造等某一領域從事研究、教學、編輯、管理、制作等工作，并具有創新精神的專門人才。
知識要求
音樂學專業中主修音樂學理論的學生須系統掌握音樂學專業的核心知識體系和相關人文社會科學以及自然科學的基本知識，了解音樂學研究對象的基本特征和開展專業研究的基本方法，了解國內外音樂學界的研究動態及前沿課題；主修音樂教育的學生須掌握基礎教育階段的音樂理論知識和基本技能，掌握教育學、心理學理論和相關教育階段的教材教法，了解并掌握一定的國內外有代表性的音樂教學理論與方法；主修藝術（音樂）管理的學生須全面了解各種藝術門類的規律及特征，掌握現代管理基礎理論、技能與方法，熟知國家相關文化政策與法律法規；主修音樂科技的學生須掌握與音樂相關的自然科學、樂器制作、計算機與電子音樂等某一方面的基礎知識，熟知各種樂器與音響設備、錄音設備性能等，掌握樂器制造與維修等某一方面的相關知識。
課程體系
音樂學專業應圍繞各自的培養目標，按照“系統、聯系、均衡”的教育生態原則設計課程結構，構建并完善課程體系。課程體系由公共基礎課程、通識課程、專業基礎課程、專業主干課程組成，同時應包括實踐、實訓、見習與實習、畢業音樂會與畢業論文（設計）等教學環節。課程體系應覆蓋專業知識體系的主要知識單元和知識點，包含知識傳授、技能訓練和創新意識培養。
課程設置
參考資料
實踐教學環節
實踐教學是音樂類專業人才培養的重要內容，也是培養個性化高素質專門人才的重要途徑。實踐活動應進行課程化管理，應制定管理和指導制度以及相應的實踐方案，應按照教學大綱和教學內容，確定實踐目標和要求，要有符合相應資質要求的專門教師予以指導和管理。
畢業寫作
畢業音樂會、畢業論文（設計）是展示音樂類本科各專業學生創新精神與創新能力、開展綜合性藝術與學術訓練、體現專業藝術與理論水平的重要環節，也是檢驗人才培養質量的主要形式。選題要求是選題符合培養目標的要求，能達到綜合訓練的目的；內容要求是音樂類本科各專業學生的畢業論文（設計）應符合學術規范，主修音樂學理論、作曲技術理論學生的畢業論文（設計）字數不少于5000字，其他學生畢業論文（設計）的字數不少于3000字，畢業論文（設計）應根據所學理論知識，結合專業特點，針對本人在專業實踐中遇到的問題進行分析和闡述。
發展方向
深造方向
該專業學生在研究生階段可進入東北大學、南京航空航天大學等國內外知名院校繼續深造，研究生專業有音樂與舞蹈學、音樂、學科教學(音樂)、藝術學理論等。
就業方向
畢業后可在文化館站、中小學、社會音樂團體、科研單位和出版、廣播影視部門從事中外音樂史、 中外民族音樂理論、音樂美學、音樂教育理論的教學（音樂教學）、研究、編輯、評論等工作；可在文藝團體從事合唱和聲、音樂表演、演出指揮；在廣播影視類企業參與音樂創作、編曲作曲；在醫療機構開展音樂治療等工作，也可報考北京鐵路公安局、蘭州鐵路公安局、西藏出入境邊防檢查總站等國家公務員單位。
師資隊伍
根據教育部相關文件規定的辦學條件指標，音樂學專業生師比應控制在11:1的國家合格要求范圍內。各高校應根據專業的培養目標、課程設置和授課時數等需要，配置專任教師，并適當聘請一定數量的具有豐富經驗的一線實踐型主講教師（不超過教師總人數的25%），以保證有足夠數量的教師參與學生學習和輔導。教師隊伍結構教師隊伍的年齡、學歷、學緣、專業技術職務等結構合理，知識范圍覆蓋專業知識體系的所有知識領域、知識單元和知識點，整體素質能滿足學校定位和音樂類專業人才培養目標的要求。專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于35%，其中45歲以下的專任教師具有碩士、博士學位的比例不低于50%。在編主講教師中，90%以上應具有講師及以上職稱，或具有碩士、博士學位，其中開設音樂學和作曲技術理論類課程的教師一般應具有碩士、博士學位。音樂表演專業教師應有在獨立設置的音樂（藝術）學院學習或進修的經歷。專任教師中具有高級職稱的教師比例不低于30%,30-55歲的專任教師人數不少于教師總數的2/3。
教學條件
音樂學教學條件分：基本教學設施、特殊教學設施、實踐基地建設、教學經費等四部分。基本教學設施需有琴房，以平均5~6人/間為基數，設定琴房總量標準；圖書音像資料生均藏書（含樂譜、音像、電子類圖書及數據庫等）量不少于80冊，生均年進書量不少于4冊，圖書音像資料具有音樂類本科專業特點、能夠滿足教學基本要求；其他條件生均教學行政用房面積不小于18平方米，生均教學科研儀器設備值不低于4000元，新增教學科研儀器設備所占比例不低于10%。特殊教學設施配置合唱（奏）、重唱（奏）教室、多媒體視聽教室、音樂廳，根據學校實際情況，配置音樂數據庫制作、音樂音響編輯、音樂創意設計、計算機音樂創編與制作、樂器制造與維修等音樂類本科專業的教學和實踐活動的場地和設施，滿足專業教學需要。實踐基地建設各高校應積極主動與各文藝院團、各級各類學校、科研機構、非物質文化傳習場所、音像編輯出版部門、群眾文化場館、地方政府、社區以及社會單位等進行聯系，建設音樂類本科專業藝術實踐與教學、科研、創作實習基地，努力把學生的舞臺實踐、音樂研究與藝術創作和社會音樂文化生活結合在一起，提升音樂類專業學生的藝術綜合實踐能力。教學經費教學經費投入較好地滿足人才培養需要。其中，教學日常運行支出占經常性預算內教育事業費撥款（205類教育撥款扣除專項撥款）與學費收入之和的比例不低于13%。生均年教學日常運行支出不低于1200元，且應隨著教育事業經費的增長而逐步增長。優化經費支出結構，多渠道統籌安排資金，支持創新創業教育教學，資助學生創新創業項目。
開設院校
參考資料
專業排名
2023年軟科中國大學專業排名評級A+的學校共有10所，評級為A的學校共有32所，其中10所A+高校的專業排名依次為：
艾瑞深2023中國大學音樂學專業排名（研究型），A++檔次的學校6所，A+檔次的學校7所，其中A++的學校排名依次為：
中國科教評價網2023-2024年音樂學專業排名中的中國大學本科教育專業排行榜中等級5★+的學校4所，等級5★的學校16所，其中等級5★+的學校的排名依次為：
參考資料 >
音樂學-開設院校.中國教育在線.2023-04-29
國家高等學校課程標準（下）.中國傳媒大學.2023-05-08
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音樂學——音樂學方向.中國石油大學文法學院.2025-07-31
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中國音樂學的發展.中公教育.2023-04-29
碩士專業目錄.中國研究生招生信息網.2023-05-12
中央機關及其直屬機構 2023年度考試錄用公務員專題.國家公務員局2018年度考試錄用公務員專題網站.2023-05-10
音樂學.陽光高考.2024-04-21
2023中國大學專業排名.www.shanghairanking.cn.2024-04-21
校友會2024中國大學音樂學專業排名(研究型)，上海音樂學院第一.www.chinaxy.com.2024-04-21
2023-2024年音樂學專業排名_中國大學本科教育專業排行榜.www.nseac.com.2024-04-21