軍事訓(xùn)練服從服務(wù)于戰(zhàn)爭需要，是戰(zhàn)爭實(shí)踐的特殊表現(xiàn)形態(tài)，反映著戰(zhàn)爭發(fā)展的歷史演變和客觀規(guī)律，對戰(zhàn)爭活動和作戰(zhàn)樣式產(chǎn)生直接影響。軍事訓(xùn)練與國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、安全等活動有著密切的聯(lián)系，受軍事思想、軍事戰(zhàn)略、體制編制、武器裝備和科學(xué)技術(shù)等因素的影響和制約，在軍事實(shí)踐中具有十分重要的戰(zhàn)略地位。軍事訓(xùn)練作為軍隊(duì)建設(shè)的重要組成部分，涉及軍事領(lǐng)域和戰(zhàn)爭活動的各個方面。
基本問題
基本問題包括：軍事訓(xùn)練方針、軍事訓(xùn)練體制、軍事訓(xùn)練任務(wù)、軍事訓(xùn)練分類、軍事訓(xùn)練內(nèi)容、軍事訓(xùn)練特點(diǎn)、軍事訓(xùn)練原則、軍事訓(xùn)練方法、軍事訓(xùn)練保障、軍事訓(xùn)練地位和軍隊(duì)院校教育等。
軍事訓(xùn)練方針是指導(dǎo)軍事訓(xùn)練活動的基本依據(jù)，也是軍事訓(xùn)練必須實(shí)現(xiàn)的總目標(biāo)和所要采取的基本方法。軍事訓(xùn)練通常以國防和軍隊(duì)建設(shè)思想為指導(dǎo)，以軍事戰(zhàn)略為依據(jù)，根據(jù)戰(zhàn)爭和作戰(zhàn)行動的實(shí)際要求，通過不同領(lǐng)域、不同專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，提高遂行各種任務(wù)的能力。
軍事訓(xùn)練方針主要體現(xiàn)在國家、軍隊(duì)制定和頒布的有關(guān)法律和條令條例中，目的是按照軍事活動的不同性質(zhì)和類別，對軍事訓(xùn)練實(shí)施有效指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)作戰(zhàn)潛力向作戰(zhàn)實(shí)力的轉(zhuǎn)化。不同的國家有不同的軍事訓(xùn)練方針，中國人民解放軍貫徹科技興訓(xùn)、依法治訓(xùn)，從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)、從難從嚴(yán)訓(xùn)練的方針。
軍事訓(xùn)練方針依據(jù)戰(zhàn)爭形態(tài)的發(fā)展變化而變化，規(guī)定和影響著軍事訓(xùn)練的規(guī)模、效益和發(fā)展方向。軍事訓(xùn)練工作的組織體系。包括領(lǐng)導(dǎo)體制、組織體系和法規(guī)體系。軍事訓(xùn)練實(shí)行最高國家軍事機(jī)關(guān)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的部門負(fù)責(zé)、分級管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。統(tǒng)帥部對軍事訓(xùn)練實(shí)施集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)制定軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)思想、基本目標(biāo)和基本原則，頒布軍事訓(xùn)練條令條例等法規(guī)性文件。國防部或總參謀部負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練的總體規(guī)劃與部署，制定頒發(fā)軍事訓(xùn)練與考核大綱、專業(yè)規(guī)范與人才培養(yǎng)方案，負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查與評估等。各軍種、兵種、軍區(qū)或相關(guān)部門根據(jù)上級的規(guī)劃與部署，制定本系統(tǒng)、本單位的軍事訓(xùn)練計(jì)劃，審定教材、教范、教程及軍事訓(xùn)練實(shí)施計(jì)劃，組織領(lǐng)導(dǎo)所屬單位按本軍種、兵種的條令、大綱和訓(xùn)練程序?qū)嵤┯?xùn)練。由部隊(duì)訓(xùn)練、院校教育和預(yù)備役軍事訓(xùn)練等系統(tǒng)構(gòu)成。
部隊(duì)訓(xùn)練通常分為陸軍部隊(duì)訓(xùn)練、海軍部隊(duì)訓(xùn)練、空軍部隊(duì)訓(xùn)練、中國人民解放軍火箭軍部隊(duì)訓(xùn)練、中國人民解放軍戰(zhàn)略支援部隊(duì)訓(xùn)練、武警部隊(duì)訓(xùn)練、聯(lián)勤保障部隊(duì)訓(xùn)練及部隊(duì)聯(lián)合訓(xùn)練等。依據(jù)受訓(xùn)對象的不同，部隊(duì)訓(xùn)練分為士兵訓(xùn)練、軍官訓(xùn)練和單位訓(xùn)練。院校教育分為指揮軍官院校教育、專業(yè)技術(shù)軍官院校教育和士官學(xué)校教育。指揮軍官院校教育實(shí)行初、中、高三級培訓(xùn)體系，分別培養(yǎng)尉級、校級、將級指揮軍官；專業(yè)技術(shù)軍官院校實(shí)行中等、高等兩級培訓(xùn)體系，負(fù)責(zé)培養(yǎng)具有中等專科、大學(xué)專科、大學(xué)本科、碩士研究生和博士研究生學(xué)歷的專門技術(shù)人才；士官學(xué)校按照中等專科、大學(xué)兩個層次培養(yǎng)各類技術(shù)士官。預(yù)備役軍事訓(xùn)練分為預(yù)備役部隊(duì)訓(xùn)練和預(yù)編預(yù)備役人員訓(xùn)練、地方武裝訓(xùn)練、學(xué)生軍事訓(xùn)練等。由指導(dǎo)和管理軍事訓(xùn)練活動的一系列規(guī)范性文件構(gòu)成。是組織實(shí)施軍事訓(xùn)練的法律依據(jù)。分為軍事訓(xùn)練綜合法規(guī)和專項(xiàng)法規(guī)。
綜合法規(guī)通常由最高軍事領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)依據(jù)有關(guān)法規(guī)，遵循立法原則、法定權(quán)限和程序、立法體例制定頒發(fā)，如軍事訓(xùn)練條例和軍隊(duì)院校教育條例等；專項(xiàng)法規(guī)通常由各軍種、兵種、戰(zhàn)區(qū)或相關(guān)單位制定，如軍事訓(xùn)練與考核大綱、軍事訓(xùn)練指導(dǎo)法、聯(lián)合訓(xùn)練政策、合成軍隊(duì)演習(xí)教令、預(yù)備役軍事訓(xùn)練條例及本系統(tǒng)軍事訓(xùn)練的規(guī)章等。軍事訓(xùn)練任務(wù)是軍隊(duì)在軍事訓(xùn)練活動中要達(dá)到的目標(biāo)，軍隊(duì)的任務(wù)、使命和性質(zhì)決定軍事訓(xùn)練的內(nèi)容、方法和途徑。基本任務(wù)是提高軍人的軍事素質(zhì)，學(xué)習(xí)軍事理論，演練軍事技能，掌握作戰(zhàn)指揮方法和戰(zhàn)法，提高軍人綜合素質(zhì)和部隊(duì)整體作戰(zhàn)能力；加強(qiáng)國防能力，提高戰(zhàn)備水平，做好應(yīng)對戰(zhàn)爭和突發(fā)事件的準(zhǔn)備；研究、檢驗(yàn)或驗(yàn)證軍隊(duì)編制、裝備、技術(shù)及其他軍事行動中的理論和實(shí)踐問題；進(jìn)行國防教育和軍人的科學(xué)文化與職業(yè)教育，滿足軍人發(fā)展需求，為國家軍事部門和軍隊(duì)培養(yǎng)經(jīng)過專門教育和嚴(yán)格訓(xùn)練的合格軍人。
訓(xùn)練方法
軍事訓(xùn)練有多種分類方法，通常依據(jù)國家的軍事制度和武裝力量結(jié)構(gòu)，以軍隊(duì)的體制編制為基礎(chǔ)，按照訓(xùn)練對象、任務(wù)、性質(zhì)、形式和內(nèi)容等進(jìn)行劃分。主要有：按訓(xùn)練體制可分為部隊(duì)訓(xùn)練、軍隊(duì)院校教育和預(yù)備役訓(xùn)練；按武裝力量結(jié)構(gòu)可分為聯(lián)合訓(xùn)練、陸軍訓(xùn)練、海軍訓(xùn)練、空軍訓(xùn)練、中國人民解放軍火箭軍部隊(duì)訓(xùn)練、戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)訓(xùn)練、武裝警察部隊(duì)訓(xùn)練和其他系統(tǒng)訓(xùn)練；按訓(xùn)練對象可分為士兵訓(xùn)練、軍官訓(xùn)練、首長機(jī)關(guān)訓(xùn)練；按訓(xùn)練內(nèi)容可分為共同訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)役訓(xùn)練、戰(zhàn)略訓(xùn)練和非戰(zhàn)爭軍事行動訓(xùn)練；按訓(xùn)練背景可分為平時訓(xùn)練、臨戰(zhàn)訓(xùn)練和作戰(zhàn)間隙訓(xùn)練；按訓(xùn)練目的和方法，還可分為針對性訓(xùn)練、適應(yīng)性訓(xùn)練、營區(qū)訓(xùn)練、野外訓(xùn)練、基地訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練和網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練等。軍事訓(xùn)練內(nèi)容是軍事訓(xùn)練的核心要素，在訓(xùn)練過程中起著重要作用。主要有共同條令、軍事體育、衛(wèi)生與防護(hù)、軍事基本知識、輕武器射擊、投彈、戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)動作等內(nèi)容。各軍種、兵種的共同訓(xùn)練，通常根據(jù)自身特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的內(nèi)容。主要有專業(yè)理論，坦克、艦艇、飛機(jī)和車輛等的駕駛技術(shù)，各種槍、炮的射擊技術(shù)，各種導(dǎo)彈的發(fā)射技術(shù)，衛(wèi)星測控技術(shù)、指揮信息系統(tǒng)操作使用技術(shù)，各種機(jī)械、器材和通信、電子設(shè)備等的操作使用、維修保養(yǎng)技術(shù)，以及醫(yī)療救護(hù)和后勤保障技術(shù)等。主要有戰(zhàn)術(shù)理論及原則，作戰(zhàn)對象的編制裝備、戰(zhàn)術(shù)思想及戰(zhàn)斗行動特點(diǎn)，作戰(zhàn)地區(qū)地形、氣象、水文的特點(diǎn)及對戰(zhàn)斗行動的影響，軍種、兵種知識及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，戰(zhàn)斗部署和行動、戰(zhàn)斗指揮、戰(zhàn)斗協(xié)同、各種保障和戰(zhàn)時指揮機(jī)關(guān)工作等。不同軍種、兵種的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，其內(nèi)容各有側(cè)重。主要有軍事戰(zhàn)略方針，戰(zhàn)略及作戰(zhàn)思想，現(xiàn)代戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役的特點(diǎn)和基本規(guī)律，有關(guān)國家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事情況及作戰(zhàn)力量的編成、運(yùn)用、指揮和作戰(zhàn)行動特點(diǎn)，預(yù)定作戰(zhàn)地區(qū)的戰(zhàn)場自然環(huán)境及對作戰(zhàn)行動的影響，軍種、兵種知識及作戰(zhàn)運(yùn)用，戰(zhàn)役部署和行動，戰(zhàn)役指揮、戰(zhàn)役協(xié)同、各種保障和戰(zhàn)時指揮機(jī)關(guān)工作等。主要有國家安全戰(zhàn)略和軍事戰(zhàn)略方針，與國家安全、發(fā)展戰(zhàn)略和國防有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科學(xué)技術(shù)、地理環(huán)境和戰(zhàn)爭法理論；世界軍事戰(zhàn)略格局和國家周邊安全環(huán)境；戰(zhàn)爭或現(xiàn)實(shí)軍事斗爭全局的戰(zhàn)略指導(dǎo)，以及國防、軍隊(duì)后備力量動員，戰(zhàn)爭的組織與實(shí)施和重大突發(fā)事件的處置方法等。主要包括統(tǒng)帥部組織的聯(lián)合訓(xùn)練、戰(zhàn)區(qū)組織的聯(lián)合訓(xùn)練、多軍種組織的聯(lián)合訓(xùn)練，以及由不同國家或地區(qū)共同組織的多國部隊(duì)聯(lián)合訓(xùn)練。目的是加強(qiáng)軍隊(duì)組織籌劃現(xiàn)代戰(zhàn)爭的能力，提高軍隊(duì)遂行整體作戰(zhàn)和聯(lián)合行動的能力。
根據(jù)訓(xùn)練級別和內(nèi)容，可分為戰(zhàn)略聯(lián)合訓(xùn)練、戰(zhàn)役聯(lián)合訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)聯(lián)合訓(xùn)練、特種作戰(zhàn)聯(lián)合訓(xùn)練和非戰(zhàn)爭軍事行動聯(lián)合訓(xùn)練等。主要有恐怖組織的類型和分布，恐怖活動的特點(diǎn)、規(guī)律、樣式和手段，可能發(fā)生恐怖活動的區(qū)域（地點(diǎn)）和時機(jī)；國家反恐怖斗爭方針、民族宗教政策和國家、軍隊(duì)的有關(guān)法律法規(guī)，以及反恐怖國際法公約；反恐怖作戰(zhàn)的特點(diǎn)和作戰(zhàn)指導(dǎo)、兵力運(yùn)用和行動方法、組織指揮與協(xié)同，以及作戰(zhàn)、后勤、裝備保障和政治工作等。主要有后勤體制、任務(wù)、地位作用，后勤系統(tǒng)的內(nèi)部、外部關(guān)系，后勤工作的特點(diǎn)、規(guī)律和原則、方法等；戰(zhàn)時后勤保障的原則，后勤保障部署與協(xié)同，后勤保障勤務(wù)和后勤防衛(wèi)的組織指揮等。主要有裝備部隊(duì)訓(xùn)練和部隊(duì)裝備訓(xùn)練。裝備部隊(duì)訓(xùn)練包括統(tǒng)帥部裝備機(jī)關(guān)及其直屬的各試驗(yàn)基地、科研院所、軍事代表局等部隊(duì)（單位）的訓(xùn)練；部隊(duì)裝備訓(xùn)練包括各戰(zhàn)區(qū)、軍種、兵種和部隊(duì)裝備機(jī)關(guān)及其直屬的裝備修理部隊(duì)、分隊(duì)的訓(xùn)練。主要有各種自然災(zāi)害和突發(fā)事件的基本知識，搶險救災(zāi)和處置各種突發(fā)事件的指導(dǎo)原則、兵力使用和行動方法；非戰(zhàn)爭軍事行動的組織指揮、協(xié)同動作和各種保障，以及維護(hù)社會穩(wěn)定和參加國際維和行動的有關(guān)政策法規(guī)等。
軍事訓(xùn)練是多樣性、復(fù)雜性綜合作用的實(shí)踐活動，其特點(diǎn)反映了軍事訓(xùn)練活動的本質(zhì)屬性。主要包括：實(shí)踐性是軍事訓(xùn)練的基本特征。軍事訓(xùn)練直接為戰(zhàn)爭實(shí)踐服務(wù)，訓(xùn)練的各種成果都必須經(jīng)得起戰(zhàn)爭實(shí)踐的檢驗(yàn)。戰(zhàn)爭的技術(shù)水平越高，軍事訓(xùn)練的實(shí)踐強(qiáng)度也就越大。只有通過不斷的實(shí)踐，人們才能有效掌握武器裝備的操作要領(lǐng)、各種專業(yè)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)動作，提高組織指揮部隊(duì)高度一致地完成作戰(zhàn)任務(wù)的能力。因此，軍事訓(xùn)練實(shí)踐是將作戰(zhàn)理論、方法和原則轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗力的必需環(huán)節(jié)，也是取得戰(zhàn)爭勝利的必然途徑。軍事訓(xùn)練的最終目的是為了進(jìn)行戰(zhàn)爭并贏得戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭形態(tài)對訓(xùn)練的需求不同，訓(xùn)練內(nèi)容與形式也不盡相同，這就決定了軍事訓(xùn)練必須針對特定的對手、特定的環(huán)境、特定的任務(wù)、特定的要求而展開。軍事活動的目的性決定軍事訓(xùn)練的針對性，針對性越強(qiáng)，軍事訓(xùn)練的效果也就越明顯。軍事活動是涉及陸、海、空、天、電、網(wǎng)多個領(lǐng)域的復(fù)雜系統(tǒng)，每個領(lǐng)域都充滿了軍事的對抗性質(zhì)，這種復(fù)雜性和對抗性賦予了軍事訓(xùn)練特定的內(nèi)涵和方式，即以系統(tǒng)性滿足軍事活動的特定需要，軍事訓(xùn)練也就形成了由初級到高級、由士兵到軍官、由部隊(duì)到院校、由簡單操作到復(fù)雜演練、由單一軍種合同訓(xùn)練到諸軍種聯(lián)合訓(xùn)練的多層次分支系統(tǒng)。軍事訓(xùn)練的系統(tǒng)性體現(xiàn)在軍隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)中，也體現(xiàn)在軍事訓(xùn)練的內(nèi)容、形式和方法中，是軍事訓(xùn)練連續(xù)性、完整性的客觀反映。軍事活動是具有高度組織性和紀(jì)律性的實(shí)踐活動，是在統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一編制、統(tǒng)一紀(jì)律、統(tǒng)一訓(xùn)練前提下實(shí)現(xiàn)軍事目的的完整過程。軍事訓(xùn)練層次多、范圍廣、內(nèi)容復(fù)雜、方式多樣，不同的軍種、兵種和不同的系統(tǒng)與專業(yè)，軍事訓(xùn)練的方法和要求不盡相同。
要保證軍隊(duì)成員和其他受訓(xùn)對象按照統(tǒng)一的意志和要求學(xué)習(xí)軍事知識、熟悉武器裝備、掌握軍事技能、提高遂行任務(wù)能力，就必須在科學(xué)性、規(guī)范性的基礎(chǔ)上，通過條令條例和訓(xùn)練大綱等規(guī)章制度規(guī)范軍事訓(xùn)練活動，堅(jiān)持依法施訓(xùn)、按綱施訓(xùn)，以系統(tǒng)的訓(xùn)練內(nèi)容、科學(xué)的訓(xùn)練方法、先進(jìn)的訓(xùn)練手段保證訓(xùn)練活動有計(jì)劃、有秩序進(jìn)行，保證軍事訓(xùn)練的質(zhì)量和效益。軍事訓(xùn)練結(jié)構(gòu)多樣、內(nèi)容復(fù)雜，要達(dá)成訓(xùn)練目的，需要由淺入深、循序漸進(jìn)，有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施。漸進(jìn)性反映在訓(xùn)練內(nèi)容上，就是按照由基礎(chǔ)到應(yīng)用、由技術(shù)到戰(zhàn)術(shù)、由初級到高級進(jìn)行優(yōu)化組合，形成科學(xué)合理的內(nèi)容體系，使受訓(xùn)者逐漸擴(kuò)展知識和技能；反映在訓(xùn)練的組織形式上，就是按照由單項(xiàng)、單兵、單件兵器的訓(xùn)練，到各級合成訓(xùn)練直至聯(lián)合訓(xùn)練，形成多層次、有系統(tǒng)的訓(xùn)練體制，保證部隊(duì)整體戰(zhàn)斗力的提高；反映在訓(xùn)練過程上，就是由基礎(chǔ)訓(xùn)練到戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役的綜合演練，依次遞進(jìn)，連貫實(shí)施，不斷鞏固和提高受訓(xùn)者的知識和技能，以求在最短時間內(nèi)獲得最佳訓(xùn)練效益。軍事訓(xùn)練是一種反復(fù)進(jìn)行的周期性活動。部隊(duì)人員流動、訓(xùn)練內(nèi)容更新、戰(zhàn)斗力生成規(guī)律等因素，決定了掌握軍事知識、獲得作戰(zhàn)技能、形成整體作戰(zhàn)能力，需要經(jīng)歷一個反復(fù)教練和長期積累的過程。在部隊(duì)訓(xùn)練過程中，以年度為周期，從基礎(chǔ)訓(xùn)練到戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，循環(huán)往復(fù)，不斷提高；在單個人員訓(xùn)練上，以一個訓(xùn)練過程為周期，對體能、技能、智能、心理等方面進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，培養(yǎng)意志品質(zhì)和戰(zhàn)斗作風(fēng)，提高戰(zhàn)斗技能或組織指揮能力。
軍事訓(xùn)練的每一次反復(fù)，都促進(jìn)著部隊(duì)?wèi)?zhàn)備水平的提高和整體戰(zhàn)斗能力的提升。軍事訓(xùn)練原則是用于指導(dǎo)和規(guī)范訓(xùn)練活動的基本準(zhǔn)則。主要包括：戰(zhàn)爭形態(tài)決定訓(xùn)練形態(tài)，戰(zhàn)爭活動決定訓(xùn)練內(nèi)容，贏得戰(zhàn)爭勝利是衡量軍事訓(xùn)練的根本標(biāo)準(zhǔn)。戰(zhàn)訓(xùn)一致是戰(zhàn)爭對軍事訓(xùn)練的客觀要求，是軍事訓(xùn)練的首要原則。其本質(zhì)含義是訓(xùn)練與戰(zhàn)爭相統(tǒng)一，訓(xùn)練為戰(zhàn)爭服務(wù)。貫徹戰(zhàn)訓(xùn)一致原則，要準(zhǔn)確把握和預(yù)見戰(zhàn)爭的發(fā)展變化，科學(xué)確定訓(xùn)練形式與內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練情景；注重加強(qiáng)戰(zhàn)爭或戰(zhàn)場設(shè)計(jì)，廣泛開展模擬訓(xùn)練，最大限度縮小訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)的差距；堅(jiān)持從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，將戰(zhàn)訓(xùn)一致原則貫穿于軍事訓(xùn)練全過程。戰(zhàn)斗力生成與培養(yǎng)是一個復(fù)雜過程，不僅需要在軍事訓(xùn)練活動中形成，更需要在戰(zhàn)備、執(zhí)勤等日常工作中艱苦磨礪。軍事訓(xùn)練的“教”在于提高軍人的知識水平和作戰(zhàn)技能；“養(yǎng)”則在于磨煉和培養(yǎng)軍人堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗意志、優(yōu)良的戰(zhàn)斗作風(fēng)、嚴(yán)格的組織紀(jì)律。“教”與“養(yǎng)”是戰(zhàn)斗技能與行為規(guī)范的辯證統(tǒng)一，是協(xié)調(diào)一致取得作戰(zhàn)勝利的重要環(huán)節(jié)。貫徹教養(yǎng)一致原則，就是把軍事訓(xùn)練與作風(fēng)養(yǎng)成結(jié)合起來，把科學(xué)管理與訓(xùn)練目標(biāo)結(jié)合起來，堅(jiān)持在訓(xùn)練過程中抓養(yǎng)成，自覺執(zhí)行條令條例和規(guī)章制度，保證軍事訓(xùn)練的全面落實(shí)。戰(zhàn)爭是物質(zhì)力量的競賽，也是科學(xué)技術(shù)與方法的競賽。戰(zhàn)爭中新技術(shù)、新裝備、新戰(zhàn)法的運(yùn)用，必須以軍事訓(xùn)練為基礎(chǔ)，通過科學(xué)練兵形成新的戰(zhàn)斗力。科學(xué)練兵揭示了軍事訓(xùn)練的普遍規(guī)律，具體表現(xiàn)為訓(xùn)練內(nèi)容的實(shí)用性、訓(xùn)練手段的先進(jìn)性、訓(xùn)練方法的多樣性、訓(xùn)練過程的漸進(jìn)性和訓(xùn)練目的的實(shí)戰(zhàn)化。貫徹科學(xué)練兵原則，要著眼戰(zhàn)爭的發(fā)展，堅(jiān)持理論創(chuàng)新，廣泛采用新技術(shù)和新方法，對訓(xùn)練進(jìn)行嚴(yán)密組織、精心設(shè)計(jì)、科學(xué)管理。同時，針對受訓(xùn)對象的實(shí)際，靈活施訓(xùn)，循序漸進(jìn)，逐步加大訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，不斷鞏固戰(zhàn)斗技能，逐級形成戰(zhàn)斗能力。戰(zhàn)爭是對抗性活動，對抗性的基本要素就是時間與效益。軍事訓(xùn)練將潛在的能力轉(zhuǎn)化為直接的能力，就是以最小的物質(zhì)和時間消耗，獲取盡可能大的訓(xùn)練效益。質(zhì)量效益原則強(qiáng)調(diào)通過完善訓(xùn)練體制，優(yōu)化訓(xùn)練資源配置，改革訓(xùn)練方法，采用新的技術(shù)和手段，從根本上提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效益；加強(qiáng)訓(xùn)練保障的計(jì)劃管理，不斷改革和創(chuàng)新各級各類訓(xùn)練的組訓(xùn)方法，在科學(xué)組訓(xùn)中提高訓(xùn)練效益；勤儉練兵，科學(xué)計(jì)劃，充分利用訓(xùn)練資源，因地制宜，因情施訓(xùn)。軍事訓(xùn)練方法對訓(xùn)練效果產(chǎn)生直接影響，是形成戰(zhàn)斗力的重要環(huán)節(jié)。通常以訓(xùn)練內(nèi)容為核心，在完成共同訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，根據(jù)訓(xùn)練對象和層次分別完成技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)役訓(xùn)練、戰(zhàn)略訓(xùn)練和聯(lián)合訓(xùn)練等。基本方法是：按先基礎(chǔ)后應(yīng)用，先理論后操作，先技術(shù)后戰(zhàn)術(shù)，先分練后合練，先專業(yè)后合成的步驟組織實(shí)施。理論學(xué)習(xí)通常采用講授、演示、試驗(yàn)和作業(yè)等方法。共同科目和技術(shù)訓(xùn)練采用講解示范、單個教練、分組練習(xí)、綜合練習(xí)和評比競賽等方法。
戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練采用室內(nèi)作業(yè)、現(xiàn)地作業(yè)、首長機(jī)關(guān)帶通信工具演習(xí)或?qū)嵄萘?xí)等方法。戰(zhàn)役訓(xùn)練和戰(zhàn)略訓(xùn)練采取自修、集訓(xùn)和演習(xí)等方法。聯(lián)合訓(xùn)練主要突出軍隊(duì)遂行整體作戰(zhàn)和聯(lián)合行動的能力，可采用聯(lián)合基礎(chǔ)訓(xùn)練、聯(lián)合專項(xiàng)訓(xùn)練、任務(wù)編組聯(lián)訓(xùn)、聯(lián)合指揮訓(xùn)練、聯(lián)合實(shí)兵演習(xí)等方法。訓(xùn)練應(yīng)廣泛采用先進(jìn)的技術(shù)手段，不斷改進(jìn)訓(xùn)練方法。軍事訓(xùn)練涉及多領(lǐng)域、多層次、多專業(yè)，既有普遍適用的共同性方法，也有適合軍種、兵種和專業(yè)技術(shù)的特殊性方法。訓(xùn)練體制、任務(wù)和內(nèi)容不同，訓(xùn)練方法也不盡相同。軍事訓(xùn)練保障是為順利實(shí)施軍事訓(xùn)練采取的保證性措施，是完成訓(xùn)練任務(wù)、提高訓(xùn)練質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。保障內(nèi)容通常包括經(jīng)費(fèi)保障、物資保障、油料保障、彈藥保障、器材保障、教材保障、設(shè)備保障、場地保障、信息資源保障、訓(xùn)練勤務(wù)與技術(shù)保障等。保障方式包括計(jì)劃保障、現(xiàn)場保障、隨機(jī)保障、區(qū)域保障、聯(lián)合保障等。為保證軍事訓(xùn)練正常實(shí)施提供和創(chuàng)造良好的物質(zhì)、技術(shù)條件，應(yīng)堅(jiān)持統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一配發(fā)、分級管理的原則，加強(qiáng)訓(xùn)練保障機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善訓(xùn)練保障法規(guī)制度，建立完整的訓(xùn)練保障體系，針對不同的訓(xùn)練任務(wù)和要求，區(qū)分重點(diǎn)，統(tǒng)籌安排，厲行節(jié)約，提高效益。以科學(xué)的效費(fèi)理論和效益觀念，保障軍事訓(xùn)練取得最大的實(shí)際效益。軍事訓(xùn)練是和平時期軍隊(duì)的基本實(shí)踐活動，是培養(yǎng)軍人軍事素質(zhì)、提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的有效途徑，是衡量部隊(duì)建設(shè)水平和管理方式的重要標(biāo)準(zhǔn)，是履行軍隊(duì)職能的基本保證，在國防和軍隊(duì)建設(shè)中具有極其重要的戰(zhàn)略地位。世界各國重視軍隊(duì)的軍事訓(xùn)練，把軍事訓(xùn)練作為軍隊(duì)的中心工作，視為贏得戰(zhàn)爭勝利的基礎(chǔ)。通過軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)軍人必備的軍事素質(zhì)、優(yōu)良的作風(fēng)、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和過硬的戰(zhàn)斗本領(lǐng)，帶動軍隊(duì)的全面建設(shè)，提高部隊(duì)的整體作戰(zhàn)能力和贏得戰(zhàn)爭勝利的能力。軍事訓(xùn)練與戰(zhàn)爭的需求、武器裝備的發(fā)展及軍事理論創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系。戰(zhàn)爭形態(tài)的改變和作戰(zhàn)樣式的變化，牽引和帶動軍事訓(xùn)練的不斷發(fā)展，對軍事訓(xùn)練提出新的要求、賦予新的內(nèi)容。軍事訓(xùn)練的發(fā)展又直接推動了軍事理論的創(chuàng)新，促進(jìn)了武器裝備的研制和生產(chǎn)，培養(yǎng)了高素質(zhì)新型軍事人才，在國防和軍隊(duì)建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。軍隊(duì)院校教育是培養(yǎng)軍隊(duì)指揮、管理、專業(yè)技術(shù)人才的活動，是軍事訓(xùn)練的重要組成部分，是衡量軍隊(duì)建設(shè)水平的重要標(biāo)志。根據(jù)教學(xué)任務(wù)和對象不同，通常分為指揮院校教育和專業(yè)技術(shù)院校教育。指揮院校教育主要進(jìn)行軍事理論原則、高技術(shù)知識和本級的組織指揮等內(nèi)容的訓(xùn)練，其中，初級指揮院校主要進(jìn)行全面、系統(tǒng)的軍事基礎(chǔ)教育，中級指揮院校側(cè)重進(jìn)行進(jìn)修性教育，高級指揮院校側(cè)重進(jìn)行高層次的綜合性教育；專業(yè)技術(shù)院校教育主要進(jìn)行系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論教育和專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。
產(chǎn)生發(fā)展
軍事訓(xùn)練伴隨著軍隊(duì)的建立而產(chǎn)生，隨著戰(zhàn)爭實(shí)踐和武器裝備的發(fā)展而發(fā)展。
早在原始社會晚期，氏族、部落首領(lǐng)們向屬下傳授角斗、射箭等技術(shù)活動，已具有軍事訓(xùn)練的性質(zhì)。隨著階級、國家、軍隊(duì)的產(chǎn)生，為適應(yīng)戰(zhàn)爭的需要，軍隊(duì)有了以練習(xí)武藝、學(xué)習(xí)兵法為主要形式的軍事訓(xùn)練。經(jīng)歷了古代、近代和現(xiàn)代的漫長歷史演變，軍事訓(xùn)練不斷發(fā)展，在內(nèi)容、形式、方法、手段等方面發(fā)生了深刻的變化。古代軍隊(duì)主要裝備弓、殳、矛、戈、戟等兵器，軍事訓(xùn)練主要是教習(xí)使用古代兵器進(jìn)行格斗和演練陣法。中國夏朝出現(xiàn)了戰(zhàn)車，商朝戰(zhàn)車有了發(fā)展，西周和春秋時期車戰(zhàn)成為作戰(zhàn)的主要形式，車陣的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)成為訓(xùn)練的主要內(nèi)容，圍獵成為軍事演習(xí)的基本方式。“春以_振旅，秋以_治兵”（《國語?齊語》）。春秋末期，吳、越等諸侯國的舟師（水軍）曾進(jìn)行過海上訓(xùn)練和演習(xí)。戰(zhàn)國時期，隨著軍隊(duì)數(shù)量增多，步兵取代車兵成為主要兵種，獨(dú)立騎兵部隊(duì)出現(xiàn)，步騎兵野戰(zhàn)和包圍戰(zhàn)術(shù)逐漸取代車陣戰(zhàn)術(shù)，射法、戈法、劍道、手搏等技能和步騎兵的協(xié)同戰(zhàn)斗等成為軍事訓(xùn)練的重要內(nèi)容。
公元前4～前2世紀(jì)，古希臘和古羅馬軍隊(duì)的軍事訓(xùn)練主要是排演陣形，學(xué)會使用長矛、劍、戰(zhàn)斧、匕首、弓箭、標(biāo)槍、投石器、石弩和弩炮等兵器作戰(zhàn)。發(fā)射藥的發(fā)明并應(yīng)用于戰(zhàn)爭，促進(jìn)了武器裝備的發(fā)展，軍事訓(xùn)練發(fā)生了明顯變化。中國宋代陸續(xù)出現(xiàn)了燃燒性火器、爆炸性火器和管形火器。元代出現(xiàn)炮手軍，有了教習(xí)炮法的訓(xùn)練。明代永樂年間，軍隊(duì)裝備了火槍、火炮，訓(xùn)練中掌握火器的內(nèi)容逐漸增加。著名將領(lǐng)戚繼光于1572年在薊州湯泉（今遵化市北）組織的一次為期20余天約10萬人參加的演習(xí)校閱，表明軍事訓(xùn)練發(fā)展到較高水平。
15～18世紀(jì)，歐洲一些國家的步兵大量裝備火槍、火炮，火槍、火炮的操作使用和線式隊(duì)形作戰(zhàn)成為訓(xùn)練的重要內(nèi)容。歐美一些國家開始建立技術(shù)兵種，出現(xiàn)了野戰(zhàn)、攻城和要塞炮兵的訓(xùn)練。隨著軍事訓(xùn)練的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生專門的軍事學(xué)校，以培養(yǎng)各類軍事人才，滿足軍隊(duì)建設(shè)的需要。
中國北宋慶歷三年（1043）創(chuàng)立武學(xué)，作為培養(yǎng)軍事人才的場所，主要教授未授職的使臣、蔭補(bǔ)的官將子弟研習(xí)諸家兵法、歷代用兵成敗、忠義史實(shí)和弓矢騎射術(shù)等。明代軍事學(xué)校有了發(fā)展，設(shè)立京衛(wèi)武學(xué)和各衛(wèi)武學(xué)，訓(xùn)練年輕軍官及繼承武官祿位的子弟。
17世紀(jì)末以后，歐美一些國家在陸軍、海軍中建立了一批軍事專業(yè)技術(shù)學(xué)校，專門培養(yǎng)軍事專業(yè)技術(shù)人才。19世紀(jì)中葉以后，后裝線膛槍、炮的使用和艦艇動力裝備的改進(jìn)，使技術(shù)訓(xùn)練越來越受到重視。
第二次世界大戰(zhàn)期間，坦克、火炮、飛機(jī)、艦艇等裝備大量投入使用，許多新的兵種和專業(yè)兵相繼組建，陸軍、海軍、空軍在軍事訓(xùn)練規(guī)模、內(nèi)容、方法等方面發(fā)生了一系列變化。技術(shù)訓(xùn)練方面，主要是學(xué)習(xí)各種火器的射擊技術(shù)，熟練掌握駕駛技術(shù)和航海技術(shù)等。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方面，主要進(jìn)行單兵戰(zhàn)術(shù)、分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)、專業(yè)戰(zhàn)術(shù)和諸軍種、兵種合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，并進(jìn)行大規(guī)模的協(xié)同作戰(zhàn)演習(xí)。大戰(zhàn)中，美、英等反法西斯同盟軍隊(duì)在諾曼底登陸前按預(yù)定計(jì)劃，選擇相似地形、水域，以旅、師為單位進(jìn)行了一系列登陸作戰(zhàn)訓(xùn)練，并于1944年4月底至5月初，在英國南部海面上進(jìn)行了一次大規(guī)模的陸軍、海軍、空軍聯(lián)合登陸演習(xí)，熟悉作戰(zhàn)預(yù)案，演練協(xié)同動作。
19世紀(jì)60年代，中國清朝政府開始籌建近代海軍，并派人出國學(xué)習(xí)海軍專業(yè)技術(shù)，隨后又相繼建立了各類訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。19世紀(jì)末，仿效西方的練兵方法，在小站鎮(zhèn)訓(xùn)練“定武軍”，開展使用新式武器及相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)的練兵活動，史稱小站練兵。
19世紀(jì)下半葉，中國清朝政府先后創(chuàng)辦馬尾船政學(xué)堂、天津水師學(xué)堂、江南水師學(xué)堂、廣東水陸師學(xué)堂及天津武備學(xué)堂、江南陸師學(xué)堂、廣東陸師學(xué)堂、湖北武備學(xué)堂等，購進(jìn)西洋武器，聘請外籍軍事教官，采用西方訓(xùn)練方法，開展近代軍事教育。1913年6月，北洋政府在北京南苑創(chuàng)辦第一所軍事航空學(xué)校，開始培訓(xùn)飛行人員。1924年，孫中山在中國共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下，在廣州黃埔創(chuàng)辦陸軍軍官學(xué)校，培養(yǎng)了大批軍事和政治人才。1928年起，中國國民黨軍隊(duì)仿照德、英、美等國軍隊(duì)進(jìn)行軍事訓(xùn)練。
20世紀(jì)30年代后，中國國民黨軍隊(duì)陸續(xù)建立一些陸軍軍官學(xué)校及空軍機(jī)械、通信、測繪學(xué)、防空等專業(yè)學(xué)校，主要仿效德、英、美等國軍隊(duì)院校的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)軍官和技術(shù)人才。第二次世界大戰(zhàn)以后，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，原子彈、氫彈、中子彈和導(dǎo)彈核武器、核潛艇、戰(zhàn)略轟炸機(jī)等陸續(xù)裝備部隊(duì)；電子技術(shù)、制導(dǎo)技術(shù)和激光技術(shù)的發(fā)展及其在軍事上的廣泛應(yīng)用，武器裝備向綜合化、系統(tǒng)化和高技術(shù)化方向發(fā)展，對軍事訓(xùn)練提出了更高的要求。訓(xùn)練內(nèi)容更專更深，專業(yè)區(qū)分更細(xì)，20世紀(jì)90年代應(yīng)用于軍事領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)已有2.5萬余種。
訓(xùn)練體制
訓(xùn)練體制分為單個人員訓(xùn)練與部隊(duì)整體訓(xùn)練。新兵主要在訓(xùn)練中心或訓(xùn)練基地進(jìn)行入伍后的初級訓(xùn)練。軍士和軍士長主要在各兵種專業(yè)技術(shù)院校中的軍士班、軍士長學(xué)校和部隊(duì)基地開辦的軍士學(xué)校培訓(xùn)。指揮軍官分別在初、中、高三級指揮院校培訓(xùn)。專業(yè)技術(shù)軍官分別在中等和高等兩類專業(yè)技術(shù)院校培訓(xùn)。部隊(duì)整體訓(xùn)練，特別是分隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)和合同戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)役訓(xùn)練，主要采取在訓(xùn)練中心（綜合訓(xùn)練中心）演習(xí)的方式進(jìn)行。各級戰(zhàn)術(shù)演習(xí)、戰(zhàn)役演習(xí)和諸軍種、兵種的聯(lián)合作戰(zhàn)演習(xí)為各國軍隊(duì)所重視，成為軍事訓(xùn)練的主要形式。
從1975年起，北大西洋公約組織各成員國每年聯(lián)合舉行代號為“秋季熔爐”的系列軍事演習(xí)，以檢驗(yàn)北約組織擬定的歐洲作戰(zhàn)計(jì)劃的可行性，提高盟軍的快速反應(yīng)和協(xié)同作戰(zhàn)能力。20世紀(jì)80年代，蘇聯(lián)紅軍舉行代號為“西方”的系列軍事演習(xí)，以論證軍事思想、軍事學(xué)術(shù)的發(fā)展變化，探索新的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用原則和方法，檢驗(yàn)新型武器裝備的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)性能。隨著高技術(shù)應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，許多國家軍隊(duì)建立技術(shù)先進(jìn)的訓(xùn)練管理體系，廣泛運(yùn)用信息論、系統(tǒng)論和控制論等現(xiàn)代管理理論，實(shí)施科學(xué)訓(xùn)練管理；制定各種訓(xùn)練法規(guī)，健全各項(xiàng)訓(xùn)練制度，在士兵中實(shí)行技術(shù)等級制，軍官中實(shí)行技術(shù)職稱制和定期交流制，院校中實(shí)行學(xué)位學(xué)銜制，新兵和新軍官培訓(xùn)中實(shí)行淘汰制；大力發(fā)展訓(xùn)練模擬器材和電化教學(xué)、訓(xùn)練設(shè)備，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練管理和訓(xùn)練手段現(xiàn)代化。
許多國家還把預(yù)備役訓(xùn)練放到重要的位置，作為儲備兵員的重要措施，通過多種途徑，有組織、有計(jì)劃地對預(yù)備役人員進(jìn)行訓(xùn)練，為戰(zhàn)時動員和快速擴(kuò)編打下基礎(chǔ)。中國人民解放軍的軍事訓(xùn)練經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭和社會主義建設(shè)兩個不同的歷史時期。在革命戰(zhàn)爭時期，以戰(zhàn)教戰(zhàn)，從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，靠實(shí)戰(zhàn)鍛煉部隊(duì)。各部隊(duì)利用作戰(zhàn)間隙，根據(jù)作戰(zhàn)對象和作戰(zhàn)任務(wù)有針對性地進(jìn)行應(yīng)急訓(xùn)練，并通過總結(jié)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)訓(xùn)練。有時還集中一定的時間進(jìn)行軍事整訓(xùn)。訓(xùn)練內(nèi)容以技術(shù)為主，戰(zhàn)術(shù)為輔。
技術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容主要有射擊、刺殺、投彈、爆破、土工作業(yè)等。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容主要有游擊戰(zhàn)、運(yùn)動戰(zhàn)及攻堅(jiān)戰(zhàn)、夜戰(zhàn)、近戰(zhàn)等戰(zhàn)法。練兵的方法，主要是開展群眾性的練兵活動，實(shí)行官教兵，兵教官，兵教兵，能者為師，教學(xué)相長的練兵方法。
軍校教育
在加強(qiáng)部隊(duì)訓(xùn)練的同時，十分重視開展軍事院校教育。從1927年底在井岡山市創(chuàng)辦中國工農(nóng)紅軍第一個教導(dǎo)隊(duì)起，相繼建立紅軍學(xué)校、中國人民抗日紅軍大學(xué)和一些隨營學(xué)校，培養(yǎng)了大批骨干和干部。抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民抗日軍事政治大學(xué)和各根據(jù)地的12所分校及少量專業(yè)學(xué)校，貫徹毛澤東提出的“堅(jiān)定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”的教育方針和“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的校訓(xùn)，邊學(xué)習(xí)、邊戰(zhàn)斗、邊生產(chǎn)，全面開展軍政訓(xùn)練，為抗日戰(zhàn)爭培養(yǎng)了20余萬名干部。解放戰(zhàn)爭時期，各戰(zhàn)略區(qū)先后組建了軍政大學(xué)和后勤、衛(wèi)生學(xué)校，有的還創(chuàng)辦通信、工兵、炮兵、航空學(xué)校等，為部隊(duì)輸送了大批指揮和專業(yè)技術(shù)人才。軍事訓(xùn)練對提高部隊(duì)的作戰(zhàn)能力，取得歷次革命戰(zhàn)爭的勝利起了重大的作用。
中國發(fā)展
社會主義建設(shè)時期，中國人民解放軍在陸軍的基礎(chǔ)上，逐步發(fā)展成為諸軍種、兵種合成軍隊(duì)，武器裝備不斷更新，體制編制不斷完善，軍隊(duì)進(jìn)入現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)的新時期，軍事訓(xùn)練開始轉(zhuǎn)入正規(guī)化軌道，成為平時軍隊(duì)建設(shè)的中心任務(wù)。
20世紀(jì)50年代初，先后成立了中央軍事委員會軍事訓(xùn)練部、軍校管理部和中國人民解放軍訓(xùn)練總監(jiān)部等訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；召開了部隊(duì)、學(xué)校訓(xùn)練會議，研究了院校教育方針、教學(xué)計(jì)劃、教育制度和體制編制，提出掌握新的技術(shù)，學(xué)會聯(lián)合作戰(zhàn)的訓(xùn)練方針。
1953年，全軍展開了正規(guī)統(tǒng)一的訓(xùn)練。各部隊(duì)認(rèn)真貫徹執(zhí)行毛澤東關(guān)于要開展正規(guī)訓(xùn)練，迅速提高人民解放軍現(xiàn)代作戰(zhàn)能力的指示，以及中央軍委的戰(zhàn)斗訓(xùn)練命令，積極開展以戰(zhàn)斗訓(xùn)練為主的正規(guī)訓(xùn)練。
1955年，舉辦全軍高級指揮軍官戰(zhàn)役集訓(xùn)；同年11月，訓(xùn)練總監(jiān)部組織了有陸軍、海軍、空軍參加的遼東半島抗登陸演習(xí)，有力地推動了軍事訓(xùn)練的發(fā)展。
1951～1959年，相繼組建軍事學(xué)院、高等軍事學(xué)院、中國人民解放軍政治學(xué)院、中國人民解放軍后勤學(xué)院、海軍學(xué)院、空軍學(xué)院，以及軍事、政治、后勤、技術(shù)等各級各類軍事院校100余所，形成了較為完善的院校教育體系，為培養(yǎng)大批軍事、政治軍官和專業(yè)技術(shù)軍官奠定了基礎(chǔ)。
20世紀(jì)50年代末至60年代中期，堅(jiān)持“以我為主”的訓(xùn)練方針，恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的練兵方法。毛澤東軍事思想、新的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和軍事技術(shù)成為部隊(duì)訓(xùn)練和院校教育的重要內(nèi)容；調(diào)整院校規(guī)模、體制、課程設(shè)置、學(xué)制等，確定指揮院校初、中、高“三級制”和完成、速成“兩股繩”的培訓(xùn)體制，形成完整的軍官培訓(xùn)體系；總結(jié)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，組織編寫條令條例、教材和訓(xùn)練大綱。
1964年，全軍推廣郭興福教學(xué)法，開展了規(guī)模空前的群眾性的練兵和大比武活動。同年6月中旬，毛澤東、劉少奇、董必武、朱德、周恩來、鄧小平等觀看了北京、濟(jì)南部隊(duì)和民兵代表的軍事表演后，給予高度評價。這次練兵比武活動，繼承和發(fā)揚(yáng)了中國人民解放軍的優(yōu)良練兵傳統(tǒng)，提高了全軍的軍政素質(zhì)。
60年代中期至70年代初，軍事訓(xùn)練受到“文化大革命”的影響和干擾，部隊(duì)的軍事訓(xùn)練在一段時間內(nèi)難以正常進(jìn)行，全軍院校也由100多所減到40余所。為迅速恢復(fù)和加強(qiáng)軍事訓(xùn)練，中央軍委采取了有力措施。1972年4月，中央軍委發(fā)出《關(guān)于辦好教導(dǎo)隊(duì)加速輪訓(xùn)部隊(duì)基層干部的指示》，全軍開辦了近900個教導(dǎo)隊(duì)，采用軍長（師長）當(dāng)連長，師長（團(tuán)長）當(dāng)排長，團(tuán)長（營長）當(dāng)班長，營以下軍官當(dāng)兵的方法，僅2～3年就輪訓(xùn)80余萬軍官，提高了基層軍官會講、會做、會教、會做社會主義工作的能力，為恢復(fù)和加強(qiáng)軍事訓(xùn)練準(zhǔn)備了條件。同時，全軍加強(qiáng)部隊(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練，全面開展以打飛機(jī)、打空降、打坦克為重點(diǎn)的訓(xùn)練。在此期間，院校教育也得到加強(qiáng)，軍事院校由40余所恢復(fù)到80余所。70年代中期以后，鄧小平針對當(dāng)時軍隊(duì)的狀況，提出“把軍事訓(xùn)練提高到戰(zhàn)略位置”。
1975年11月，總參謀部舉辦全軍教導(dǎo)隊(duì)長集訓(xùn)，重新頒發(fā)軍事訓(xùn)練大綱和條令條例，確保全軍從部隊(duì)訓(xùn)練到院校教育，從士兵訓(xùn)練到軍官訓(xùn)練，從基礎(chǔ)訓(xùn)練到應(yīng)用訓(xùn)練，從技術(shù)訓(xùn)練到戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的全面展開。
1977年12月，中央軍委作出《關(guān)于加強(qiáng)部隊(duì)教育訓(xùn)練的決定》《關(guān)于辦好軍隊(duì)院校的決定》，進(jìn)一步明確現(xiàn)代條件下軍事訓(xùn)練的指導(dǎo)思想和任務(wù)。各部隊(duì)訓(xùn)練著眼于提高在現(xiàn)代條件下的協(xié)同作戰(zhàn)能力、快速反應(yīng)能力、電子對抗能力、后勤保障能力和野戰(zhàn)生存能力，逐步實(shí)現(xiàn)了由重點(diǎn)抓士兵的訓(xùn)練轉(zhuǎn)為重點(diǎn)抓軍官的訓(xùn)練，由重點(diǎn)抓打步兵的訓(xùn)練轉(zhuǎn)為重點(diǎn)抓打坦克、打飛機(jī)、打空降的訓(xùn)練，由重點(diǎn)抓單一兵種的訓(xùn)練轉(zhuǎn)為重點(diǎn)抓諸軍種、兵種合同戰(zhàn)役、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的重大轉(zhuǎn)變。
1981年秋季，組織有陸軍、空軍參加的華北地區(qū)軍事演習(xí)，標(biāo)志著人民解放軍革命化、正規(guī)化、現(xiàn)代化建設(shè)和在現(xiàn)代條件下諸軍種、兵種協(xié)同作戰(zhàn)能力達(dá)到了新水平。80年代中期以后，中央軍委下發(fā)《關(guān)于全軍教育訓(xùn)練改革的若干問題》，全軍在訓(xùn)練內(nèi)容、方法、制度、體制等方面進(jìn)行全面改革。
1985年，首次進(jìn)行了激光電子模擬實(shí)兵戰(zhàn)術(shù)對抗演習(xí)和訓(xùn)練模擬器材展覽，空軍、海軍和各兵種隨后也陸續(xù)進(jìn)行了激光電子模擬實(shí)兵對抗演習(xí)，訓(xùn)練手段現(xiàn)代化程度有了很大提高。
1986年，中央軍委作出《關(guān)于軍隊(duì)院校教育改革的決定》，理順和完善了指揮院校、專業(yè)技術(shù)院校培訓(xùn)體制，使院校教育更加適應(yīng)現(xiàn)代化、正規(guī)化革命軍隊(duì)建設(shè)的需要。在總結(jié)和研究局部戰(zhàn)爭及武裝沖突經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，各部隊(duì)開展了有針對性的訓(xùn)練。1988年總參謀部組織的“西部88”戰(zhàn)役演習(xí)，深化了戰(zhàn)役訓(xùn)練的理論。
1990年總參謀部組織的全軍教學(xué)法集訓(xùn)，系統(tǒng)地總結(jié)了10年來軍事訓(xùn)練改革的經(jīng)驗(yàn)。同年4月，中央軍委頒布《中國人民解放軍軍事訓(xùn)練條例》，進(jìn)一步明確了軍事訓(xùn)練的基本任務(wù)，規(guī)范了軍事訓(xùn)練的內(nèi)容，提出了訓(xùn)練的基本原則和要求，推動了部隊(duì)正規(guī)化訓(xùn)練的深入發(fā)展。
1991年9月，中國人民解放軍北京軍區(qū)組織了所屬的步兵、炮兵、裝甲兵、工程兵、化學(xué)兵、通信兵、電子對抗兵和陸軍航空兵等兵種的上百個專業(yè)的軍事訓(xùn)練匯報表演。江澤民等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人觀看了表演，并檢閱了演習(xí)部隊(duì)。這次匯報表演反映了精簡整編和訓(xùn)練改革后部隊(duì)軍事訓(xùn)練的新特點(diǎn)、新成果。
中央軍委新時期軍事戰(zhàn)略方針確立后，全軍著眼打贏高技術(shù)局部戰(zhàn)爭的需要，圍繞貫徹落實(shí)中央軍委“科技強(qiáng)軍”的戰(zhàn)略思想和實(shí)現(xiàn)“兩個根本性轉(zhuǎn)變”的要求，在訓(xùn)練領(lǐng)域進(jìn)行了內(nèi)容、戰(zhàn)法、訓(xùn)法、手段和管理等方面的改革，連續(xù)組織了一系列全軍性重大訓(xùn)練活動，重點(diǎn)研究了高技術(shù)條件下的作戰(zhàn)訓(xùn)練、合同作戰(zhàn)戰(zhàn)法、對抗訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練、渡海登陸訓(xùn)練、聯(lián)合訓(xùn)練及部隊(duì)訓(xùn)練改革等問題。
進(jìn)入21世紀(jì)，軍隊(duì)體制編制、武器裝備、作戰(zhàn)樣式等發(fā)生了新的變化，為適應(yīng)世界新軍事革命的發(fā)展和打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的需要，2002年9月，中央軍委修訂和重新頒布了《中國人民解放軍軍事訓(xùn)練條例》，印發(fā)了軍事訓(xùn)練大綱和教材，先后組織了“北劍”系列對抗演習(xí)、“123”戰(zhàn)略演習(xí)、“礪劍―2005”演習(xí)以及全軍一體化訓(xùn)練骨干集訓(xùn)等訓(xùn)練活動。
2006年6月，總參謀部在北京組織召開全軍軍事訓(xùn)練工作會議，研究部署了軍事訓(xùn)練領(lǐng)域全面深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)推進(jìn)軍事斗爭準(zhǔn)備的對策措施。人民解放軍加快了從機(jī)械化條件下軍事訓(xùn)練向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的步伐。
2007年1月，總參謀部在北京舉辦了全軍信息化條件下軍事訓(xùn)練專題集訓(xùn)，集中院校、科研單位進(jìn)行深入研究探索，對推進(jìn)軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的基本內(nèi)涵、目標(biāo)任務(wù)、方法途徑等有了更深刻的理解和認(rèn)識，“推進(jìn)機(jī)械化條件下軍事訓(xùn)練向信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變”首次被寫入年度軍事訓(xùn)練指示。同年4月，總參謀部組織了“礪劍―2007”演習(xí)，這是人民解放軍歷史上首次進(jìn)行的復(fù)雜電磁環(huán)境下聯(lián)合火力打擊研究性演習(xí)。10月，胡錦濤在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會報告中明確提出，要提高軍隊(duì)?wèi)?yīng)對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務(wù)的能力，為軍隊(duì)建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備指明了方向，也為軍事訓(xùn)練的創(chuàng)新發(fā)展確立了新的基點(diǎn)。
2008年7月，人民解放軍頒發(fā)了新一代軍事訓(xùn)練與考核大綱，突出強(qiáng)調(diào)了提高軍隊(duì)核心軍事能力，充實(shí)了適應(yīng)多樣化軍事任務(wù)的訓(xùn)練內(nèi)容。同時，人民解放軍積極開展軍事外交，通過組織和參與“和平使命”“友誼”“攜手”“聯(lián)合”等一系列中外聯(lián)合演習(xí)和聯(lián)合訓(xùn)練，提高了信息化條件下的聯(lián)合作戰(zhàn)能力。
2012年11月，中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會對軍隊(duì)建設(shè)和軍事訓(xùn)練提出了新的更高要求。
2013年3月，習(xí)近平提出了聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的強(qiáng)軍目標(biāo)，作出了提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平的指示要求，為新形勢下軍事訓(xùn)練指明了方向。圍繞實(shí)現(xiàn)中國夢、強(qiáng)軍夢的要求，中央軍委和總參謀部、總政治部、總后勤部、總裝備部對軍事訓(xùn)練作出了新的調(diào)整和部署，組織實(shí)施了“強(qiáng)軍目標(biāo)與軍事訓(xùn)練”專題集訓(xùn)、“和平使命―2013”中俄聯(lián)合反恐軍事演習(xí)、“使命行動―2013”跨區(qū)戰(zhàn)役演習(xí)、海軍編隊(duì)遠(yuǎn)海訓(xùn)練等一系列重大活動，開創(chuàng)了軍事訓(xùn)練的新局面，軍事訓(xùn)練進(jìn)入了新的發(fā)展階段。
2022年7月4日消息，清瀾海事局發(fā)布航行警告，瓊航警0080/22，南海，自2022年7月5日06時至7月6日18時30分在18-51.87N 110-30.65E、18-51.87N 110-36.35E、18-46.47N 110-30.65E、18-46.47N 110-36.35E四點(diǎn)連線和18-47.18N 110-31.53E、18-46.52N 110-34.88E、18-55.13N 110-33.32E、18-54.47N 110-36.65E四點(diǎn)連線水域范圍內(nèi)進(jìn)行軍事訓(xùn)練，禁止駛?cè)搿?/p>
聯(lián)合訓(xùn)練
在世界新軍事革命的推動下，戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生了根本變化，由機(jī)械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭演變，促使機(jī)械化條件下的軍事訓(xùn)練向信息化條件下的軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，軍事訓(xùn)練呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，武器裝備的更新，促進(jìn)了戰(zhàn)爭形態(tài)的演變，聯(lián)合作戰(zhàn)將成為信息化戰(zhàn)爭的基本作戰(zhàn)形式。為適應(yīng)聯(lián)合作戰(zhàn)的需求，世界許多國家在聯(lián)合編組、聯(lián)合行動的基礎(chǔ)上，以新的訓(xùn)練思想和理論為指導(dǎo)，開展聯(lián)合訓(xùn)練與教育，把提高軍隊(duì)聯(lián)合作戰(zhàn)能力作為軍事訓(xùn)練發(fā)展的重要方向。隨著聯(lián)合作戰(zhàn)的不斷發(fā)展，聯(lián)合訓(xùn)練將依托先進(jìn)的技術(shù)手段，將情報信息、指揮控制、綜合保障、全維防護(hù)等作戰(zhàn)要素有機(jī)地結(jié)合在一起，通過聯(lián)合訓(xùn)練形成整體作戰(zhàn)能力。聯(lián)合訓(xùn)練將貫穿于戰(zhàn)略訓(xùn)練、戰(zhàn)役訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練的全過程，訓(xùn)練內(nèi)容將根據(jù)聯(lián)合作戰(zhàn)需要不斷拓展，訓(xùn)練的形式和方法也將隨著信息技術(shù)的發(fā)展向多領(lǐng)域延伸。在國際安全與合作的背景下，維持和平行動、人道主義援助、反對恐怖主義、遏制國際犯罪、反毒緝毒、搶險救災(zāi)等多種非戰(zhàn)爭軍事行動已成為軍隊(duì)履行使命的重要職能。面對安全威脅的多元性，軍事訓(xùn)練在注重傳統(tǒng)安全威脅的同時，開始向應(yīng)對多種威脅的軍事訓(xùn)練拓展，非戰(zhàn)爭軍事行動訓(xùn)練內(nèi)容將成為軍事訓(xùn)練內(nèi)容的重要組成部分。維和行動訓(xùn)練將成為提高國家和地區(qū)維和行動能力的基本條件；反恐行動訓(xùn)練將成為軍事訓(xùn)練的重要任務(wù)，國家或地區(qū)的反恐演習(xí)及跨國聯(lián)合反恐演習(xí)將不斷增多；應(yīng)對突發(fā)性公共安全事故的聯(lián)合搜救訓(xùn)練或演習(xí)將成為軍事訓(xùn)練的重要科目。在軍隊(duì)信息化建設(shè)的進(jìn)程中，新的技術(shù)和手段廣泛地應(yīng)用于軍事領(lǐng)域，為軍事訓(xùn)練提供更加科學(xué)先進(jìn)的訓(xùn)練手段，傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式將會得到根本的改變，訓(xùn)練質(zhì)量效益將會產(chǎn)生突破性進(jìn)展。隨著模擬技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展，軍事訓(xùn)練將更注重實(shí)兵參加――模擬訓(xùn)練――虛擬推演的整體訓(xùn)練，通過具有作戰(zhàn)、訓(xùn)練相互通用的集成系統(tǒng)，對作戰(zhàn)方案、戰(zhàn)法和作戰(zhàn)行動進(jìn)行周密論證與比較，并以此為根據(jù)指導(dǎo)軍事訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)作戰(zhàn)模擬與訓(xùn)練模擬的有機(jī)結(jié)合。同時，通過訓(xùn)練場地、訓(xùn)練中心、訓(xùn)練基地的技術(shù)和保障改革，提高訓(xùn)練設(shè)施和資源的使用效率，完成由軍種訓(xùn)練為主向聯(lián)合訓(xùn)練為主的訓(xùn)練體制的轉(zhuǎn)型。現(xiàn)代條件下，軍隊(duì)組織由機(jī)械化向信息化發(fā)展，技術(shù)兵種的比例增加，訓(xùn)練內(nèi)容拓展，科技含量增大，形式更加多樣，建立和完善信息化條件下軍事訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練效果的實(shí)戰(zhàn)化、訓(xùn)練管理的精確化，已成為保障軍事訓(xùn)練的重要手段。通過機(jī)制建設(shè)、制度建設(shè)，不斷完善和健全軍事訓(xùn)練的法規(guī)制度，細(xì)化保障軍事訓(xùn)練的方法與措施。依法施訓(xùn)將成為實(shí)施精確訓(xùn)練管理的基本依據(jù)。訓(xùn)練管理將依靠功能強(qiáng)大的信息支持系統(tǒng)，實(shí)施軍事訓(xùn)練信息收集、傳遞、加工、處理的自動化，為訓(xùn)練決策、計(jì)劃、組織、控制、評估提供快速準(zhǔn)確的信息，滿足訓(xùn)練管理精確化的要求，最大限度地提高軍事訓(xùn)練效益。軍事革命引起的軍事訓(xùn)練內(nèi)容、方法的革新與變化，必然會引起軍事訓(xùn)練體制調(diào)整及其重大變革，原有的訓(xùn)練體制將會進(jìn)一步優(yōu)化，訓(xùn)練職能機(jī)構(gòu)將會有所調(diào)整。訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)與管理體制，將采用更加系統(tǒng)的集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)管理體制及與作戰(zhàn)相適應(yīng)的軍事訓(xùn)練體制。滿足實(shí)際需要的聯(lián)合訓(xùn)練體制機(jī)制將進(jìn)一步完善，符合時代要求的軍事教育訓(xùn)練體系將進(jìn)一步建立，為提高軍隊(duì)整體作戰(zhàn)能力的聯(lián)合職業(yè)教育體系及新的教育訓(xùn)練體系將不斷完善。
參考資料 >
南海一水域有軍事訓(xùn)練 海南海事部門發(fā)布航警.中國新聞網(wǎng).2022-07-04