江百龍，男，1940年4月17日生于潛江市，是一位著名的武術(shù)教授，習武40余年。他曾擔任武漢體育學院科研處處長、教務(wù)處處長、武術(shù)系主任等職務(wù)，同時還兼任了多個協(xié)會和理事會的職位。江百龍榮獲了中國“武林百杰”、“武術(shù)九段”稱號。
教育經(jīng)歷
為國家培養(yǎng)出武英級運動員和一級運動員數(shù)十名，近十名畢業(yè)生曾在美國、日本、俄羅斯、加拿大等國任教；不少運動員曾獲全國武術(shù)錦標賽前六名的好成績。如今，江百龍已晉升武術(shù)九段，他培養(yǎng)的一批批武術(shù)專業(yè)人才，也分散在全國各地擔任專業(yè)教學訓練工作。
武術(shù)一生
江百龍出生于中醫(yī)世家，1962年畢業(yè)于武漢體育學院本科武術(shù)專業(yè)。在著名武術(shù)家溫敬銘教授門下系統(tǒng)地習練過各門派拳術(shù)、中國式摔跤、散打、短兵、刺槍術(shù)等。畢業(yè)后，留校任教。
1980年任教研室副主任，1984年兼院科研處體育科技管理工作。江百龍堅持“科技興體”、“科技興教”的方針，大膽改革高等體育院校科技體制，調(diào)動教師積極性。
1997年－2000年9月，與各級領(lǐng)導和同事共同創(chuàng)建了武漢體育學院武術(shù)系，任武術(shù)系主任，并完善了本專業(yè)的各項建設(shè)。
1988年，隨中國體育學院代表團出訪美國；1991年赴蘇聯(lián)任教半年，1992年赴韓國培訓亞式武聯(lián)教練、裁判員。
1999年6月，被評為“全國科技先進工作者”，同年獲“湖北省優(yōu)秀教師稱號”，享受國家政府津貼。
2000年9月－2002年9月，擔任深圳龍源學校校長。 2003年9月－2005年12月，擔任武漢體育學院督導處督導員。
2006年6月，中國武術(shù)協(xié)會批準授予習云泰等165人晉升段位稱號。其中九位在武術(shù)領(lǐng)域中有突出貢獻的武術(shù)工作者被授予九段，江百龍就是新晉升的九段中杰出的一位。
2012年11月25日，“市長杯”武術(shù)太極拳比賽仲裁委員會成員江百龍、陳正雷，以及許坤祥等武術(shù)名家名師來到西雙版納傣族自治州文化廣場，與當?shù)匚湫g(shù)愛好者切磋技藝。陳正雷還現(xiàn)場進行了太極拳展示，引得現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。
2018年11月30日，江百龍教授等領(lǐng)導蒞臨潢川三小開展武術(shù)進校園調(diào)研活動。
從上個世紀80年代開始，一貫致力于民間傳統(tǒng)武術(shù)的挖掘和整理工作的江百龍就著手進行有關(guān)武當拳方面的研究。他親自到國家體委向有關(guān)領(lǐng)導說明了課題的意義并獲得特批了一個題目。那一段時間，幾乎每一個假期江百龍都在武當山度過，他還走遍了北京、上海市、南京、開封市、成都市、青島市等地的圖書館，閱讀大量文史資料近萬冊，碑拓數(shù)十處，達數(shù)百件，以及將近三十萬的原始資料和近十萬的論證資料，終于寫成了《武當拳之研究》一書。同時他也被稱為“武當拳研究第一人”。
1988年至今，江百龍先后在《武漢體育學院學報》及其他體育科技等刊物發(fā)表學術(shù)論文20余篇，他主編的《武術(shù)理論基礎(chǔ)》由人民體育出版社出版，《徒手技擊術(shù)》《防身絕招》專著由湖南江蘇科學技術(shù)出版社出版，論著還有《中國武術(shù)史》《中醫(yī)學基礎(chǔ)》《中國摔跤》《現(xiàn)代散打》《跆拳道》《泰國拳》《擒拿手》《競技推手》《空手道》《武術(shù)家》《中國短兵》等。其主要科研成果曾獲武漢體育學院教學成果獎、科技成果獎一等獎各一項，黃鶴發(fā)明獎、武漢市科技進步獎三等獎各一項，國家體委體育科技進步獎三等獎二項。其中，由他著作的《武當拳派源流、拳系及內(nèi)容研究》于1992年8月通過鑒定，獲專家好評，國內(nèi)幾家報刊、雜志發(fā)表評述文章，給予較高評價；曾參加武術(shù)統(tǒng)編教材的撰寫工作，該教材獲國家教委特等教材獎。在他擔任教學訓練工作期間，他又悉心指導年輕教師出版了八本專著，內(nèi)容涉及現(xiàn)代散打、中國式摔跤、擒拿、泰拳、跆拳道、競技推手、短兵、雙節(jié)棍。江老師用科普讀物的形式定位和操作這一系列讀物，據(jù)說目前這幾本書的發(fā)行很好。
此外，在幾位研究生和武術(shù)愛好者的協(xié)助下，江老師從1997年便開始操作有關(guān)明清武術(shù)典籍的研究工作。為了這一工作，江老師嘔心瀝血，走遍了全國十幾個大城市的圖書館，跑遍了古籍讀物資料室。江老師說：“由于目前研究生和本科生的文言文基礎(chǔ)比較差，所以對武術(shù)典籍的內(nèi)涵和外延上都很難把握準確。明清武術(shù)典籍可以被認為是中國武術(shù)理論的集大成者，也是研究中國武術(shù)理論最基礎(chǔ)的資料，明清武術(shù)是中國武術(shù)史上承前啟后的重要歷史階段。”
正是出于對明清武術(shù)典籍閱讀工作的重視，所以江百龍才下定決心一定要著作一部《明清武術(shù)拳學理論通》，系統(tǒng)、全面地闡述明清武術(shù)典籍的來龍去脈、作者簡介、成書情況、撰寫體例、學術(shù)價值以及閱讀應(yīng)注意的問題等等，并將許多重要的武術(shù)典籍翻譯成粵語。這給中國武術(shù)的研究者對明清武術(shù)典籍的閱讀提供重要的幫助和指導。
退休過后的江百龍對待問題的看法和處理問題的方式都有了很大的變化，他自己認為是處于一種“平民心態(tài)”：“自得其樂，用平常心對待一切。返璞歸真，用中庸心態(tài)處理問題。名和利對我來說已經(jīng)完全不重要了，我只希望自己能夠保持快樂的狀態(tài)，身體健康，生活自在。”所以他幾乎每周都會開車到鄉(xiāng)村去兜兜風，到農(nóng)家去住住，與淳樸的老鄉(xiāng)聊聊天，或者去釣釣魚什么的。江老師說他現(xiàn)在很喜歡這種返璞歸真的田園生活。
圖書
明清武術(shù)古籍拳學論析
出版/發(fā)行時間: 2008-12-01 出版社: 人民體育出版社
作者: 江百龍 林鑫海
ISBN: 9787500934639
版次: 1
開本: 32開
頁數(shù): 334
內(nèi)容簡介
“拳為武藝之源”，拳學是其他各種器械的技術(shù)基礎(chǔ)，搞清楚了拳學技理，就為深入研究各器械專著之技理準備了基礎(chǔ)條件。我們選取的明代拳學專論為唐順之著《武編·拳》，戚繼光著《紀效新書·拳經(jīng)捷要篇》；清代則選取了頗有學術(shù)特色和新義的兩種，即清初張孔昭傳述、曹煥斗編注的《拳經(jīng)拳法備要》和乃周著《萇氏武技書》。這4本堪稱經(jīng)典之作，所論拳理拳法各有所側(cè)重，特點和成就亦不盡相同，各代表著一個時代的特點和一個流派的水平。全書分為前言、導論與4部論著的拳學技理論析兩大部分。第一部分對成書的目的、過程及明清武術(shù)論著館藏的基本情況、成就特點、值得思考的相關(guān)問題進行了綜合介紹；第二部分是對4部論，著的作者、成書經(jīng)過、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、技理成就和學術(shù)特點進行了較為詳盡的論述與分析，它是本書的主體。
目錄
導論
一、古代武術(shù)論著概述
二、明清武術(shù)論著的分類及其基本內(nèi)容
三、明清武術(shù)論著的主要成就與特點
第一編 《武編·拳》拳學論析
一、《武編》作者與成書經(jīng)過
二、《武編·拳》原文轉(zhuǎn)錄
三、《武編·拳》斷句
四、《武編·拳》內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
五、《武編·拳》技理成就探微
(一)“拳勢”專論的學理成就
(二)拳法要義簡析
(三)學術(shù)特點綜評
附論：《峨嵋道人拳歌》要義簡析
(一)《拳歌》原文轉(zhuǎn)錄
(二)《拳歌》要義評析
第二編 《紀效新書·拳經(jīng)捷要篇》拳學論析
一、《紀效新書》作者與成書經(jīng)過
二、《紀效新書·拳經(jīng)捷要篇》原著轉(zhuǎn)錄
三、《紀效新書·拳經(jīng)捷要篇》技理成就探微
(一)篇題與題解要義評析
(二)文論要義評析
(三)“三十二勢拳圖注訣”要義簡析
(四)學術(shù)特點綜評
四、有關(guān)戚繼光《拳經(jīng)捷要篇》的研究
(一)《太祖長拳三十二勢圖》辨?zhèn)?/p>
(二)金一明著《三十二勢長拳》述要
(三)唐豪著《戚繼光(拳經(jīng)捷要篇)的研究及其評價》述要
(四)顧留馨著《明戚繼光(拳經(jīng)捷要篇)及其(拳法圖)》述要
(五)沈壽著《明代戚繼光(拳經(jīng)·捷要篇)今譯與解析》述要
(六)馬明達著《戚繼光(拳經(jīng)捷要篇)探論》述要
第三編 《拳經(jīng)拳法備要》拳學論析
一、《拳經(jīng)拳法備要》作者與成書經(jīng)過
二、《拳經(jīng)拳法備要》內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
三、《拳經(jīng)拳法備要》拳學技理成就探微
(一)“秘訣”三篇技理簡析
1.《問答歌訣二十款悉盡其中之秘》簡析
2.《周身秘訣十二項》簡析
3.《下盤細密秘訣》簡析
4.學術(shù)特點綜評
(二)《少林寺短打身法統(tǒng)宗拳譜》技理簡析
1.各專題技理要義分論
2.學術(shù)特點綜評
附：譜外余論——“少林五拳”文獻述要
1.炒林宗法》和《少林拳術(shù)秘訣》的面世
2.“少林五拳”資料節(jié)錄
3.徐震、唐豪關(guān)于《少林宗法》
和《少林拳術(shù)秘訣》的考證節(jié)錄
(三)《張橫秋先生傳授習練手法秘要》技理簡析
1.論“身法與身力”
2.論“練打四要”
3.論“三盤起手妙訣”
4.論“提勁與運氣”
5.論“迷拳”要義
6.“醉八仙歌”拳意簡析
7.“死手解救”六法述評
(四)《拳法備要》技理簡析
1.拳法歌訣簡析
2.拳法圖像簡析
附錄：唐豪評述
拳經(jīng)一卷
拳經(jīng)拳法備要各一卷
第四編 《萇氏武技書》拳學論析
一、《萇氏武技書》作者與成書經(jīng)過
二、《萇氏武技書》內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析
三、《萇氏武技書》技理成就探微
(一)萇氏“中氣培養(yǎng)”學說舉要
1.“培養(yǎng)中氣”是“萇氏拳學”立論的學理基礎(chǔ)
(1)“中氣”學說的理論依據(jù)
(2)氣力之根本在于聚精會神
(3)“中氣”凝聚與納氣法
(4)初學莫言煉氣先攻步勢身法
2.經(jīng)氣循行與拳勢轉(zhuǎn)關(guān)間的動態(tài)平衡
——萇氏獨特的“陰陽論”
3.動勢屈伸與內(nèi)氣收放必合面部五行
——萇氏獨特的“五行論”
4.形氣合煉 以氣統(tǒng)拳領(lǐng)氣歸著在三尖
——萇氏獨特的“合煉論”
(二)萇氏拳技學理精粹
1.萇家拳的形神特點
——頭似蜻蜓點水腰如雞鳴卷尾
2.內(nèi)勁撒放竅要
——如夢里著驚如悟道忽醒
如皮膚無意燃火星
3.交手認路截氣搗虛
4.“三尖、六合、十二節(jié)”說
5.入手進招分門說
6.較技中的過氣與制氣
7.拳勢中的虛實、動靜與剛?cè)?/p>
8.樁功特點
9.武德訓示
(三)萇家拳“二十四字拳法”述要
1.《合煉中二十四勢》簡析
2.《二十四拳譜序》簡析
3.《二十四字論》簡析
4.“二十四字”及“二十四勢”名目
5.《二十四字圖說》釋例
6.《二十四字偏勢》簡述
四、萇氏拳學起源問題辨誤
五、《萇氏武技書》學術(shù)特點綜評
附錄
徐震編定《萇氏武技書》之“凡例”
徐震作《萇氏武技書》序
《萇氏武技書》原目錄
主要參考文獻
二節(jié)棍
書籍作者：江百龍 主編 吳志勇 編著 圖書出版社：湖北科學技術(shù)出版社
圖書品相：8.5成品相
庫 存 量：1 本
圖書售價：15.00元
圖書類別：體育
圖書標簽：湖北科學技術(shù)出版社
湖北 科學技術(shù) 包郵 出版社：
上書時間：2009-11-24
出版時間：2004-05
印刷時間：2004-05-01
開本：32開
頁數(shù)：158頁
裝訂：平裝
印數(shù)：5千冊
個人故事
電話那頭的江老師先騙我自己正在北京辦事，然后又說等他明天回武漢再跟我聯(lián)系，還是和以前一樣愛開玩笑。這一轉(zhuǎn)眼的工夫，江老師從系主任退下來已經(jīng)有四年的時間了，問他這幾年過得怎么樣，他說：“很充實，天天忙得不可開交，尤其是去年開始，我又被武漢體育學院返聘了。”
目前，江老師在體院擔任“院督導員”工作，體院的四位督導員都是原來各系的主任。聽江老師介紹，院督導員的工作主要是對全院的訓練教學工作進行全面的檢查、監(jiān)督、舉報、評估，并擁有一票否決權(quán)。
督導員的工作雖然不需要天天坐班，按江老師的話說，就是：“想什么時候去看誰的課，就不打招呼直接去看，隨機抽樣。每天巡視，提著個包，從這個館走到那個館，走走看看。”
其實院督導員的工作可不像江老師開玩笑說得那么簡單，承擔的任務(wù)和責任是很大的，不僅要對體院的教學隨機抽樣觀摩、巡視，還要對主管教學有關(guān)機構(gòu)的主要負責人進行檢查，監(jiān)督教師對學生進行的思想教育工作，并且對院里的一些重大決策以及教學訓練中存在的重大問題提出建設(shè)性的方案和意見。
從去年開始，體院上上下下對教學越來越重視，教學態(tài)度也比原來認真了許多，這和四位督導員大膽亮出幾張黃牌很有關(guān)系。
江百龍對年輕教師的嚴格要求和悉心培養(yǎng)是出了名的，前一段時間，他又指導年輕教師出版了八本專著，專著內(nèi)容涉及現(xiàn)代散打、中國式摔跤、擒拿、泰拳、跆拳道、競技推手、短兵、雙節(jié)棍，江老師用科普讀物的形式定位和操作這一系列讀物，據(jù)說目前這幾本書的發(fā)行很好。“我還準備再搞兩本，再介紹一下中國劍道和日本空手道，一共十本組成一部叢書，全面介紹中國傳統(tǒng)搏擊和中外各種搏擊術(shù)。”
此外，在幾位研究生和武術(shù)愛好者的協(xié)助下，江百龍從1997年便開始操作的有關(guān)明清武術(shù)典籍的研究工作也終于接近尾聲。
“由于目前研究生和本科生的文言文基礎(chǔ)比較差，所以對武術(shù)典籍的內(nèi)涵和外延上都很難把握準確。明清武術(shù)典籍可以被認為是中國武術(shù)理論的集大成者，也是研究中國武術(shù)理論最基礎(chǔ)的資料，明清武術(shù)是中國武術(shù)史上承前啟后的重要歷史階段。”正是出于對明清武術(shù)典籍閱讀工作的重視，所以江百龍才下定決心一定要搞成這部《明清武術(shù)拳學理論通》。“我不僅要將明清武術(shù)典籍翻譯成粵語，更要對武術(shù)典籍的來龍去脈、作者簡介、成書情況、撰寫體例、學術(shù)價值以及閱讀應(yīng)注意的問題等等進行全面的討論，希望能夠給中國武術(shù)的研究者對明清武術(shù)典籍的閱讀提供一些指導。”
為了這一工作，江百龍可謂嘔心瀝血，這幾年來，他走遍了全國十幾個大城市的圖書館，跑遍了古籍讀物資料室，“目前已經(jīng)成稿，大約六七十萬字，這部書實在是弄得辛苦，弄得我的眼睛都快毀了。”
從去年開始，江老師又在學院的要求下重新帶起了研究生，“我這幾天正在給他們講《周易》，我備課已經(jīng)備了一個多月了。”
一個偶然，江百龍發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學生居然對《周易》完全不了解，他想，學武術(shù)的人怎么能對易經(jīng)一點兒都不懂？易經(jīng)是整個中國哲學的源祖，在某種程度上可以被認為是中國文化的開端，作為大學生、研究生，怎么能夠?qū)λB一點兒起碼的概念都沒有呢。于是江百龍對學生說：“這樣吧，其他一切知識都先不講了，先講《周易》。”令江百龍沒有想到的是，學生對《周易》非常感興趣。“這下我麻煩了，我本來其實也是個半吊子，這回一備課，也趁機重頭再學一次。”
江老師談起了現(xiàn)在的學生：“他們很聰明，但是我總覺得他們在渴求的熱情和學習的勤奮上不如我們當學生的時候。每次講完課我不提問題他們就很少提問題。”江百龍回憶起以前溫敬銘老師給自己講課的情景：“每次溫老師上完課，我們起碼圍著他問半個多小時。‘您剛才講了一個問題，我感覺也不完全是，如果從另外一個角度分析，您看是不是就是這樣……’我們總是有各種各樣的問題，總是有稀奇古怪的想法，經(jīng)常問得溫老師哭笑不得。”
江百龍的一雙兒女目前都在美國波士頓，當年兒女出國的時候，江百龍教了兒子散打和擒拿，教給女兒一套劍，現(xiàn)在兒女在國外都是事業(yè)有成，已經(jīng)完全不用他費心了。問江老師想不想和老伴去美國合家團聚，他說：“我可不想去國外生活，走一走玩一玩可以，真在那兒生活，哪兒有在這里這么自在。”
退休這幾年來，江百龍對待問題的看法和處理問題的方式都有了很大的變化，他說自己現(xiàn)在是“平民心態(tài)”：“自得其樂，用平常心對待一切。返璞歸真，用中庸心態(tài)處理問題。名和利對我來說已經(jīng)完全不重要了，我只希望自己能夠保持快樂的狀態(tài)，身體健康，生活自在。”
“江太公”喜歡釣魚，每周要是不釣個一次兩次，他就覺得缺了點兒什么似的。每到周五晚上，江百龍就開著他的豐田汽車車，沒有目的地往鄉(xiāng)下開，“到哪個農(nóng)家住一住，吃餐農(nóng)家飯，休息休息，第二天早晨起來再釣個魚。”江百龍說他喜歡這種返璞歸真的田園生活。
參考資料 >
武漢體育學院江百龍教授等領(lǐng)導蒞臨潢川三小開展武術(shù)進校園調(diào)研活動_網(wǎng)易訂閱.網(wǎng)易.2022-02-08