煙草專業(yè)（英文：Tobacco Science），是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于農(nóng)學(xué)門類植物生產(chǎn)類專業(yè)，修業(yè)年限為四年，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。
煙草專業(yè)主要研究煙草生產(chǎn)、煙草遺傳育種、煙葉質(zhì)量檢測與經(jīng)營管理等方面的基本知識和技能，進(jìn)行煙草的栽培選育與生產(chǎn)加工、煙葉的檢測、香煙的貿(mào)易營銷等。例如：煙草加工制成香煙，煙葉的質(zhì)量鑒定與品質(zhì)分級，香煙的陳列、清點與售賣，假煙、私煙的打擊與查處，煙草法律法規(guī)的宣傳等。該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在中煙工業(yè)公司、煙草公司（專賣局）從事烤煙生產(chǎn)和煙草加工相關(guān)工作，也可以在農(nóng)委、經(jīng)貿(mào)委、科委、農(nóng)業(yè)局、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所、中國農(nóng)墾集團(tuán)農(nóng)場、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)集團(tuán)公司、基層農(nóng)技站、植保站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位工作。
截至2024年12月31日，煙草專業(yè)在全國普通高校的畢業(yè)生規(guī)模為700-800人。截至2025年6月，該專業(yè)在全國開設(shè)院校為10所。
專業(yè)發(fā)展
1975年，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)率先在全國高校開辦了煙草專業(yè)，開創(chuàng)了中國煙草高等教育之先河。當(dāng)時專業(yè)建設(shè)條件艱苦，僅有少量師資和簡單的教學(xué)資源，但為煙草專業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
1983年，中國煙草總公司與河南農(nóng)大簽署合作辦學(xué)協(xié)議，并于1984 年開始在全國委培招收全日制煙草種植專業(yè)大專生。
1985年，在農(nóng)學(xué)與耕作學(xué)碩士授權(quán)點下，開始招收第一屆煙草栽培生理方向碩士研究生。
1986年，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)開始招收煙草專業(yè)本科學(xué)生，成為較早開展煙草專業(yè)本科教育的高校之一。這得益于云南省當(dāng)?shù)貜?qiáng)大的煙草產(chǎn)業(yè)背景。
1996年，經(jīng)云南省人民政府批準(zhǔn)，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)籌備成立煙草種植技術(shù)學(xué)院，并于 1997 年7月10日正式掛牌。
1999年，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)接受國家煙草專賣局“百千萬人才工程”高層次人才的培養(yǎng)任務(wù)，體現(xiàn)了其在煙草專業(yè)人才培養(yǎng)方面的重要地位和作用。
2005年，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立農(nóng)學(xué)專業(yè)煙草方向，2008年正式設(shè)立煙草本科專業(yè)，為校級特色專業(yè)。
2008年，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)正式組建煙草學(xué)院，成為國內(nèi)首個獨立建制的煙草高等教育學(xué)院。
2009年，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)與中國煙草總公司簽訂戰(zhàn)略合作關(guān)系框架協(xié)議，共建煙草學(xué)院，進(jìn)一步推動了煙草學(xué)院的發(fā)展。
2010年，貴州大學(xué)煙草學(xué)院由國家煙草專賣局（公司）和貴州省煙草專賣局（公司）共同捐資與貴州大學(xué)共建，成為特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，加強(qiáng)了學(xué)校與煙草行業(yè)的合作。
2013年，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)在作物學(xué)下設(shè)的煙草科學(xué)與工程技術(shù)專業(yè)更名為煙草學(xué)。
2014年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草科學(xué)與工程專業(yè)碩士研究生學(xué)位點設(shè)立并開始招生，豐富了學(xué)校煙草專業(yè)的學(xué)位類型。同年12月，貴州大學(xué)煙草學(xué)院正式成立。
2020年，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)與中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院煙草研究所聯(lián)合培養(yǎng)設(shè)立煙草專業(yè)（創(chuàng)新）班，探索新的人才培養(yǎng)模式。
2020年2月25日，教育部關(guān)于公布《2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》中煙草專業(yè)屬于農(nóng)學(xué)門類、應(yīng)用生物科學(xué)、專業(yè)代碼為090108T，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士，學(xué)制四年。
截至2025年6月，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)、鄭州輕工業(yè)大學(xué)等院校開設(shè)了煙草專業(yè)。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
該專業(yè)類主要培養(yǎng)具備良好科學(xué)文化素養(yǎng)和扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)，分別掌握現(xiàn)代作物學(xué)、園藝學(xué)或植物保護(hù)學(xué)的基本理論、基本知識和實驗技能，了解學(xué)科前沿，具有創(chuàng)新意識和能力，能在農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的高等學(xué)校、科研院所、其他行政事業(yè)單位或相關(guān)企業(yè)從事植物生產(chǎn)類專業(yè)技術(shù)的教學(xué)與科研、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理等工作的專業(yè)人才。各培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)定位、區(qū)域特色和專業(yè)實際制定合適的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)保持相對穩(wěn)定，同時可根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需要，適時進(jìn)行修訂和完善。
培養(yǎng)規(guī)格
學(xué)制、學(xué)位與學(xué)分
該專業(yè)學(xué)制一般為4年。各培養(yǎng)單位可根據(jù)實際情況實行彈性學(xué)制，允許學(xué)生在3-6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。 對符合學(xué)位授予條例要求的畢業(yè)生，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士。總學(xué)分160學(xué)分左右。
培養(yǎng)規(guī)格和要求
學(xué)生應(yīng)系統(tǒng)掌握植物生產(chǎn)類相關(guān)專業(yè)的基本理論和基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)進(jìn)行課程研究和應(yīng)用研究方面的科學(xué)思維與技能訓(xùn)練，具有良好的學(xué)術(shù)道德規(guī)范、一定的動手、科研與創(chuàng)新能力；畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識、能力和素質(zhì)要求。
知識要求
工具性知識：具有良好的文字寫作能力，能熟練運用外語進(jìn)行交流閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，熟練計算機(jī)操作技術(shù)。
人文社會科學(xué)知識：具有較高水平的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、倫理學(xué)、思想道德、政治學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等方面的知識。
自然科學(xué)知識 ：具有較高水平的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等方面的知識。
經(jīng)濟(jì)管理知識：具有初步的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等方面的知識。
專業(yè)知識 ：具有寬厚且可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解對管理學(xué)與學(xué)科專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及、學(xué)科發(fā)展前沿、具備植物生產(chǎn)類相關(guān)的專業(yè)基本理論與實踐技能。
能力要求
了解農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)、農(nóng)業(yè)物理或園藝植物生產(chǎn)及農(nóng)業(yè)資源管理等方面的基本理論與基本常識，掌握農(nóng)作物或園藝作物栽培與繁育、栽培管理和產(chǎn)后儲藏與加工等方面的基本技能；具有開展作物栽培或園藝作物遺傳育種、栽培與繁育、種質(zhì)資源保護(hù)、設(shè)施和精準(zhǔn)高效栽培等方面的基本能力；具備有效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和一般問題的能力，獨立解決本專業(yè)常見問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)與吸收能力，具備農(nóng)業(yè)生產(chǎn)新知識和新技術(shù)的應(yīng)用和推廣能力。
自主學(xué)習(xí)能力：具有良好的自主學(xué)習(xí)能力、表達(dá)與交流能力，有一定的科學(xué)研究及信息采集應(yīng)用能力。
應(yīng)用知識能力：具備運用所學(xué)專業(yè)理論知識和技能，獨立從事本專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理、技術(shù)推廣、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與管理等工作的能力。
創(chuàng)新創(chuàng)造能力：具有良好的創(chuàng)造性思維，開展創(chuàng)新性技術(shù)研發(fā)的能力，具備運用所學(xué)專業(yè)知識與技能從事創(chuàng)業(yè)的能力。
素質(zhì)要求
擁護(hù)黨的基本路線，樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀；具備良好的團(tuán)隊協(xié)作精神、時代意識和國際視野；有社會責(zé)任感；掌握自我調(diào)節(jié)和科學(xué)的方法，有較高的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神；身心健康，達(dá)到教育部規(guī)定的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，養(yǎng)成創(chuàng)新素質(zhì)。
具備良好的思想道德素質(zhì)：具有正確的政治方向，愛祖國、愛專業(yè)、誠信為人，有較強(qiáng)的團(tuán)隊意識和健全的人格。
具備良好的人文與科學(xué)素質(zhì)：掌握一定的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)知識，具有良好的人文修養(yǎng)、健康的人格及文化和國際化視野。
具備良好的專業(yè)素質(zhì)：受到嚴(yán)格的科學(xué)思維和專業(yè)技能訓(xùn)練，掌握一定的科學(xué)研究方法，有求實創(chuàng)新的意識和精神；在應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)領(lǐng)域具有一定的綜合分析和解決問題能力；具備一定的學(xué)術(shù)鑒賞能力和水平。
具備良好的身心素質(zhì)：具備健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和交往能力。
課程體系
總體框架
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象的多樣性和生產(chǎn)條件的復(fù)雜性，決定了植物生產(chǎn)類專業(yè)范圍廣泛且門類多樣，其中有的側(cè)重基礎(chǔ)理論，也有的側(cè)重應(yīng)用技術(shù)或產(chǎn)業(yè)發(fā)展，隨著學(xué)科的交叉與融合，新的研究領(lǐng)域?qū)映霾桓F，學(xué)科內(nèi)涵不斷豐富，外延不斷擴(kuò)展。因此，植物生產(chǎn)類學(xué)生需廣泛接觸相關(guān)學(xué)科的前沿、理論和方法。 應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)課程體系按照知識體系可分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)類課程和實踐教學(xué)四部分。強(qiáng)化通識、素質(zhì)拓展課外、社會實踐與科研訓(xùn)練等綜合素質(zhì)培養(yǎng)。由于大部分植物生產(chǎn)類專業(yè)學(xué)生須完成大部分特色專業(yè)或基礎(chǔ)課程，為寬口徑地選擇 2 個公共專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，由于各培養(yǎng)單位的地區(qū)、辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢特色千差萬別，不宜用一個固化的課程體系來涵蓋專業(yè)課程，因此，本標(biāo)準(zhǔn)只推薦各專業(yè)必須的核心課程作為參考。各培養(yǎng)單位在制定課程方案時，應(yīng)在涵蓋專業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上增加一些反映學(xué)科前沿、學(xué)校特色和區(qū)域特點的課程或知識單元，最后形成的課程體系，應(yīng)覆蓋專業(yè)知識體系的主要知識領(lǐng)域、知識單元。有條件的學(xué)校可制定并實施國內(nèi)外（外）學(xué)生交換計劃，各類形式和層次的聯(lián)合培養(yǎng)或校際交流、訪學(xué)。
課程設(shè)置
理論教學(xué)
實踐教學(xué)
植物生產(chǎn)類專業(yè)科學(xué)實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，包括課程實驗、教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、社會實踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。實踐教學(xué)不低于總學(xué)時（或?qū)W分）的30%。
專業(yè)類實驗
包括專業(yè)基礎(chǔ)課的課程訓(xùn)練、大學(xué)生自主科研訓(xùn)練、專業(yè)社會實踐、綜合教學(xué)實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。
專業(yè)類實習(xí)
專業(yè)類實習(xí)主要包括課程實驗、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí)、創(chuàng)新性實驗、畢業(yè)實習(xí)等。植物生產(chǎn)類各專業(yè)實習(xí)總時間一般不少于4個月，各實習(xí)環(huán)節(jié)宜有具體要求。課程實驗應(yīng)盡量減少驗證性實驗所占比例，擴(kuò)大綜合性、自主設(shè)計性或研究性實驗的比例。鼓勵將依附于理論課程的相關(guān)實驗內(nèi)容整合成獨立的實驗課程。生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí)可根據(jù)實習(xí)內(nèi)容的不同，組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)或教學(xué)實習(xí)基地進(jìn)行。應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)可根據(jù)本校特點，在以1-2個多年份的實習(xí)基地群，生產(chǎn)實習(xí)以基地為主，兼課實驗與生產(chǎn)相結(jié)合，結(jié)合學(xué)科特色和優(yōu)勢，開展創(chuàng)新性專業(yè)教育。
畢業(yè)寫作
選題要求：畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的總結(jié)性環(huán)節(jié)，選題應(yīng)立足學(xué)術(shù)與學(xué)術(shù)或?qū)ｍ椦芯康那把鼗蛏a(chǎn)與產(chǎn)業(yè)的實際問題，具有一定的創(chuàng)新性或應(yīng)用價值，明確理論或?qū)嶋H意義，對促進(jìn)學(xué)生實踐能力提高和培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力具有積極作用。應(yīng)在理論、方法或技術(shù)上有一定的創(chuàng)新或改進(jìn)，學(xué)生應(yīng)獨立完成，應(yīng)與當(dāng)年教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)對接，經(jīng)指導(dǎo)老師審定同意后方可正式立項。
內(nèi)容要求：畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)獨立于對畢業(yè)生進(jìn)行的課程實驗研究（或調(diào)研）的原始資料（含調(diào)查報告）的偏離，在實驗研究（或調(diào)研）過程中，應(yīng)有完整的實驗環(huán)節(jié)（或調(diào)研）方案，力求獲得完整的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)并進(jìn)行正確的分析。畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)在結(jié)構(gòu)上條理清晰、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、合理運用圖表數(shù)據(jù)及資料；有研究結(jié)論與討論，力求在理論、方法、技術(shù)或觀點上有創(chuàng)新性或改進(jìn)；應(yīng)能用所學(xué)知識闡述社會和公司發(fā)展的價值和意義。寫作規(guī)范應(yīng)符合學(xué)術(shù)論文、圖表標(biāo)準(zhǔn)、參考文獻(xiàn)的格式等應(yīng)符合本學(xué)科及培養(yǎng)單位的要求。畢業(yè)論文（設(shè)計）要寫在質(zhì)量保證體系規(guī)范范圍內(nèi)，杜絕抄襲。
指導(dǎo)要求：為保證和提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，必須指定教師對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）進(jìn)行全程指導(dǎo)，指導(dǎo)教師應(yīng)具備的條件：
1、有較高的社會主義覺悟，能正確理解需求，提出明確要求；
2、有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，且有一定的學(xué)術(shù)水平和實踐能力；
3、有足夠的時間和精力指導(dǎo)學(xué)生；
4、指導(dǎo)教師必須具備良好的職業(yè)道德，經(jīng)學(xué)院審核確定。指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的內(nèi)容及工作量進(jìn)行審核；指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)和收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行科學(xué)分析與整理，指導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀和工作總結(jié)；指導(dǎo)學(xué)生對擬研究的內(nèi)容或課題撰寫設(shè)計（論文）提綱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改；在寫作階段指導(dǎo)學(xué)生完成論文（設(shè)計）寫作并作評閱；對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的學(xué)術(shù)規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督；指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯的準(zhǔn)備工作；指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯等。
教學(xué)條件
師資力量
須有結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、水平較高的專任教師隊伍，其中植物類專業(yè)每個專業(yè)應(yīng)擁有2-3名學(xué)術(shù)造詣較深的學(xué)科帶頭人，承擔(dān)專業(yè)主要課程的任課教師不少于12人，師生比不高于18:1，承擔(dān)專業(yè)主要課程的任課教師其研究內(nèi)容應(yīng)涵蓋的比例應(yīng)不低于80%，其中擁有博士學(xué)位的比例不低于30%，高級職稱教師的比例不低于50%。 說明：專任教師隊伍不包括承擔(dān)本專業(yè)基礎(chǔ)課、外語、體育、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和計算機(jī)等公共課程教學(xué)的教師。
教學(xué)資源與教材
各培養(yǎng)單位必須擁有與所辦專業(yè)相符合的豐富的圖書資料，包括圖書、期刊、數(shù)字化資源和檢索工具等，其中：
圖書資料
培養(yǎng)單位公共圖書館應(yīng)具有規(guī)模豐富的專業(yè)圖書和專業(yè)期刊，專業(yè)種類刊不少于30種，專業(yè)圖書生均不少于80冊，常年訂閱本專業(yè)一定比例的外文專業(yè)期刊，圖書的種類可以隨各培養(yǎng)單位的特色和專業(yè)有所側(cè)重。圖書館應(yīng)具有相應(yīng)的紙質(zhì)光盤和電子類圖書，還擁有能夠滿足專業(yè)教學(xué)和科研的中文數(shù)據(jù)庫和外文數(shù)據(jù)庫，文獻(xiàn)數(shù)量應(yīng)符合農(nóng)業(yè)類應(yīng)用專門圖書館標(biāo)準(zhǔn)。
教材
選用符合專業(yè)規(guī)范的教材，所選用的專業(yè)主要課程教材應(yīng)對照國內(nèi)外正式出版的教材，其中國家級省部級規(guī)劃教材應(yīng)占40%以上，鼓勵教師自編、參編或自選反映專業(yè)最新進(jìn)展和學(xué)科較高水平的高質(zhì)量教材。
實驗室
應(yīng)用生物科學(xué)各專業(yè)須組建固定實驗室和專業(yè)實驗室，基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室應(yīng)具備良好的實驗條件，儀器設(shè)備較為齊全，完全性能規(guī)范，可完成本專業(yè)基礎(chǔ)課的所有實驗，滿足基本教學(xué)需要。原則上應(yīng)具備較為先進(jìn)的大型分析和模擬平臺，常用的儀器和實驗材料盡量滿足學(xué)生每人1組或每兩人1組。設(shè)計性實驗、創(chuàng)新性實驗原則上要求學(xué)生2-4人1組或兩臺套以上。 培養(yǎng)單位用于植物生產(chǎn)類專業(yè)教學(xué)的儀器設(shè)備的固定資產(chǎn)總額應(yīng)達(dá)到1000萬元以上，并逐年增長，設(shè)備完好率應(yīng)每年不低于95%。
實習(xí)基地
各專業(yè)應(yīng)具有固定的學(xué)校實習(xí)基地（含校外和共建的教學(xué)實習(xí)基地），實習(xí)基地應(yīng)符合本專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，具有一定面積的大棚（或設(shè)施大棚）、滿足學(xué)生開展生產(chǎn)實踐、實習(xí)的基地和場所。 學(xué)校實習(xí)基地能為參加實踐教學(xué)的學(xué)生提供充足及獨立的使用空間，實踐教學(xué)的每個周不少于60學(xué)時的實踐實習(xí)（或?qū)嵱?xùn)）時間。
校內(nèi)實習(xí)基地
植物生產(chǎn)類專業(yè)畢業(yè)生原則上應(yīng)到校內(nèi)實習(xí)基地實習(xí)，可根據(jù)需要與科研院校、農(nóng)場、園藝場、企業(yè)等聯(lián)合建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)實習(xí)基地，做到多功能綜合集成，穩(wěn)步擴(kuò)大校內(nèi)實習(xí)基地的數(shù)量，使之成為“產(chǎn)學(xué)研”有機(jī)結(jié)合的載體。實習(xí)基地應(yīng)能在較為真實的生產(chǎn)和社會的復(fù)雜條件下，符合應(yīng)用生物科學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，滿足專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的需要。
校外實習(xí)基地
植物生產(chǎn)類專業(yè)應(yīng)與相關(guān)企業(yè)建立長期穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，可根據(jù)需要與科研院校、農(nóng)場、園藝場、企業(yè)等聯(lián)合建設(shè)校外生產(chǎn)實習(xí)基地，做到多功能綜合集成，穩(wěn)步擴(kuò)大校外實習(xí)基地的數(shù)量，使之成為“產(chǎn)學(xué)研”有機(jī)結(jié)合的載體。實習(xí)基地應(yīng)能在較為真實的生產(chǎn)和社會的復(fù)雜條件下，符合植物生產(chǎn)類本科專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，滿足專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的需要。
教學(xué)經(jīng)費
教學(xué)業(yè)務(wù)費、教學(xué)差旅費、體育維持費、教學(xué)儀器設(shè)備維修費等經(jīng)費應(yīng)不低于學(xué)年學(xué)費收入的30%。每年投入的教學(xué)經(jīng)費應(yīng)能滿足學(xué)生教學(xué)實驗、各類實習(xí)學(xué)習(xí)、社會實踐、科技創(chuàng)新、畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐環(huán)節(jié)以及教師進(jìn)行教學(xué)研究、參加教學(xué)研討與培訓(xùn)所需的費用。
質(zhì)量管理
質(zhì)量管理制度
根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控與評估辦法及實施細(xì)則。對專業(yè)定位、辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)運行與管理進(jìn)行評審和接受社會監(jiān)督。
教學(xué)評價機(jī)制
1、應(yīng)建立教育評價體系，使培養(yǎng)單位的行政管理人員、教師和學(xué)生能夠積極參與教育評價活動，形成良好的教育質(zhì)量監(jiān)督運行機(jī)制，以確保教學(xué)計劃切實涵蓋各個教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運行，并能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
2、教學(xué)評價應(yīng)覆蓋各個教學(xué)環(huán)節(jié)，重點對教育計劃、教育過程及教育結(jié)果進(jìn)行測評。培養(yǎng)單位應(yīng)建立切實可行的督導(dǎo)和評教評學(xué)體系，定期分析各個教學(xué)環(huán)節(jié)的運行狀況和存在問題，提出具體的解決舉措。
師生反饋機(jī)制
1、應(yīng)注重教育教學(xué)信息反饋，建立高效快捷的師生反饋渠道，及時準(zhǔn)確地收集對分析教學(xué)與學(xué)習(xí)質(zhì)量有價值的信息，以不斷獲取新的教學(xué)管理信息，改進(jìn)教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教育評價應(yīng)有學(xué)生參與，考慮學(xué)生對教育計劃提出的改進(jìn)意見，讓全體學(xué)生都知曉教育評價的結(jié)果。
質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制
1、建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，廣泛收集畢業(yè)生和用人單位對教育教學(xué)質(zhì)量的意見和建議。
2、根據(jù)畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素養(yǎng)及用人單位的評價等信息，作為調(diào)整教育計劃和改進(jìn)教學(xué)工作的主要依據(jù)。 此外還包括各教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)的建立，建立日常監(jiān)控、重點管理和定期評估相結(jié)合的管理機(jī)制。
日常管理
建立由院（部、系）主管領(lǐng)導(dǎo)為責(zé)任人的教學(xué)管理系統(tǒng)及教學(xué)事故查處，負(fù)責(zé)對本科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行日常管理。
重點管理
重點管理的主要監(jiān)控機(jī)構(gòu)由人才培養(yǎng)方案的制定與執(zhí)行檢查、課堂教學(xué)管理、實踐教學(xué)管理、畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量管理、個人教育存檔、學(xué)生、學(xué)生家長、用人單位的參與等。
定期檢查
應(yīng)由教育部相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和學(xué)院（系、部）組織定期的管理評審、教學(xué)工作水平評估、專業(yè)評估（認(rèn)證）、專項評估等工作。
課堂教學(xué)過程的管理
1、建立教學(xué)督導(dǎo)制度，學(xué)校、學(xué)院（部、系）必須組織聽課以不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法，檢查教學(xué)秩序和教學(xué)進(jìn)度；
2、建立學(xué)生信息反饋制度，學(xué)校（部、系、部）應(yīng)定期獲得信息，對一些教學(xué)專業(yè)（專題或課程），不定期地安排其他班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議；
3、建立同行評議制度，教師之間應(yīng)形成一種相互學(xué)習(xí)、交流、競爭、促進(jìn)的氛圍，每個教師應(yīng)有一定的聽課工作量；
4、完善學(xué)生評教制度，廣泛聽取學(xué)生對教師教學(xué)工作的意見和建議，促進(jìn)教學(xué)。
培養(yǎng)模式
“三導(dǎo)師制”+ 特色課程體系培養(yǎng)模式：貴州大學(xué)煙草學(xué)院創(chuàng)新實施“三導(dǎo)師制”，以黨建導(dǎo)師導(dǎo)向?qū)Ш健W(xué)業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)學(xué)導(dǎo)研、行業(yè)導(dǎo)師導(dǎo)能導(dǎo)業(yè)，構(gòu)建“2+3”協(xié)同育人新模式，將思政教育融入教學(xué)全程。同時，統(tǒng)籌設(shè)計通識、專業(yè)與創(chuàng)新教育，設(shè)置創(chuàng)新科研和復(fù)合應(yīng)用模塊課程，分年級分層次開展農(nóng)業(yè)技能訓(xùn)練、科研訓(xùn)練、生產(chǎn)實踐，構(gòu)建“因材施教、分類培養(yǎng)、強(qiáng)創(chuàng)新、重實踐”的特色課程體系。
發(fā)展前景
煙草專業(yè)的前景與國家產(chǎn)業(yè)需求、技術(shù)創(chuàng)新及綠色轉(zhuǎn)型緊密相連。在綠色農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，該專業(yè)可依托生物防治技術(shù)（如蚜繭蜂防治蚜蟲）和生態(tài)種植模式（如“煙稻”輪作），持續(xù)擴(kuò)大綠色防控技術(shù)應(yīng)用范圍，同時深化新能源烘焙、生物有機(jī)肥等綠色生產(chǎn)技術(shù)，推動煙區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在工業(yè)生產(chǎn)中，專業(yè)聚焦綠色制造體系構(gòu)建，通過研發(fā)低碳產(chǎn)品、優(yōu)化生產(chǎn)流程（如降低打葉復(fù)烤能耗）、推廣光伏發(fā)電等清潔能源，實現(xiàn)“廠房集約化、能源低碳化”轉(zhuǎn)型。物流環(huán)節(jié)，專業(yè)致力于優(yōu)化綠色物流布局，推進(jìn)煙用包裝物循環(huán)利用，加大新能源車輛配送應(yīng)用，降低運輸環(huán)節(jié)污染排放。此外，專業(yè)依托國際領(lǐng)先的綠色技術(shù)成果（如蚜繭蜂防治案例入選聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織教材），加強(qiáng)國際合作與技術(shù)輸出，同時以科技創(chuàng)新應(yīng)對“雙碳”目標(biāo)下的行業(yè)挑戰(zhàn)，在煙草綠色低碳轉(zhuǎn)型中展現(xiàn)專業(yè)價值，為產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供人才與技術(shù)支撐。
深造方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可以選擇繼續(xù)深造。該專業(yè)學(xué)生考研方向為：生物與醫(yī)藥、作物學(xué)、作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、生物學(xué)、作物遺傳育種、植物病理學(xué)。
就業(yè)方向
土壤肥料技術(shù)人員、遺傳育種栽培技術(shù)人員、事業(yè)單位人員、化學(xué)分析、遺傳育種栽培技術(shù)人員。
未來就業(yè)：煙草類企業(yè)：煙草育種、煙草栽培、煙草加工、煙葉質(zhì)量檢測、經(jīng)營管理、煙草貿(mào)易； 政府、事業(yè)類單位：煙草打假、煙草中華人民共和國公安部緝私局、控?zé)熜麄鳌?/p>
開設(shè)院校
截至2024年12月31日，煙草專業(yè)在全國普通高校的畢業(yè)生規(guī)模為700-800人。截至2025年6月，該專業(yè)在全國開設(shè)院校為10所。
專業(yè)排名
2024年軟科中國大學(xué)專業(yè)（煙草）排名評級A+的學(xué)校共有2所，評級B的學(xué)校共有2所，具體如下：
艾瑞深2025中國大學(xué)煙草專業(yè)排名（研究型/應(yīng)用型），A++檔次的學(xué)校3所，A+檔次的學(xué)校2所，具體如下：
參考資料 >
Tobacco and Cancer: The Science and the Story.researchgate.2025-06-14
煙草專業(yè).中國教育在線.2023-05-05
學(xué)院各專業(yè)簡介.貴州大學(xué)農(nóng)學(xué)院.2025-07-01
這類專業(yè)你現(xiàn)在“愛搭不理”，以后“高攀不起”！.微信公眾平臺.2025-07-28
煙草.陽光高考.2025-06-14
開設(shè)院校.陽光高考.2023-05-16
百廿農(nóng)大·煙草記憶 | 趙銘欽：歷史不會忘記——煙草學(xué)科“從0到1”輝煌歷程的創(chuàng)造者和開拓者.微信公眾平臺.2025-06-14
煙草專業(yè).云南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院.2025-06-14
云南農(nóng)業(yè)大學(xué)智慧煙草現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院榮獲首批云南 省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院.云南農(nóng)業(yè)大學(xué).2025-06-14
學(xué)院概況/歷史沿革.河南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院.2024-03-28
本科專業(yè).青島農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院實驗教學(xué)示范中心.2025-06-14
學(xué)院簡介. 貴州大學(xué)煙草學(xué)院.2025-06-14
煙草學(xué)學(xué)科概況.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)·農(nóng)學(xué)院.2025-06-14
煙草化學(xué)與加工技術(shù)工程研究中心.河南農(nóng)業(yè)大學(xué)煙草學(xué)院.2024-03-28
學(xué)院簡介.貴州大學(xué)煙草學(xué)院.2025-06-14
信息名稱: 教育部關(guān)于公布2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知.教育部網(wǎng)站.2023-05-16
普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)(下冊).中國傳媒大學(xué)本科生院.2025-06-14
升學(xué)率79.31%!煙草專業(yè)人才培養(yǎng)成效斐然.貴州大學(xué)新聞網(wǎng).2025-06-14
堅定不移走好綠色低碳煙草之路.國家煙草專賣局.2025-06-14
2024中國大學(xué)專業(yè)排名.軟科.2025-06-14
校友會2025中國大學(xué)煙草專業(yè)排名(研究型)，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)第一.艾瑞深網(wǎng).2025-06-14
校友會2024中國大學(xué)煙草專業(yè)排名(研究型)，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)第一.www.chinaxy.com.2024-04-21