《向沙漠進(jìn)軍》是竺可楨編寫(xiě)的一篇事理說(shuō)明文。
書(shū)籍內(nèi)容
沙漠概述
沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一。有史以來(lái)，人類就同沙漠不斷地斗爭(zhēng)。但是從古代的傳說(shuō)和史書(shū)的記載看來(lái)，過(guò)去人類沒(méi)有能征服沙漠，若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞。地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。古埃及、巴比倫和希臘的文明都是在這里產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。但是兩三千年來(lái)，這個(gè)區(qū)域不斷受到風(fēng)沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠了。
沙漠原因
中國(guó)榆林市地區(qū)，雨量還充沛，在明末清初的時(shí)候是個(gè)天然草原區(qū)，沒(méi)有多少風(fēng)沙。到了清朝乾隆，陜西省和山西省北部許多人移居到榆林以北關(guān)外去開(kāi)墾。當(dāng)時(shí)的政府根本不關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事業(yè)，生產(chǎn)技術(shù)又不高，墾荒伐木，致使原來(lái)的草地露出了泥土，日曬風(fēng)吹，塵沙就到處飛揚(yáng)。由于長(zhǎng)城外的風(fēng)沙侵入，榆林古城也受襲擊，到解放以前，榆林地區(qū)關(guān)外30公里都變成沙漠了。
進(jìn)攻方式
沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是風(fēng)和沙。風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”。狂風(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚(yáng)，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強(qiáng)。春天四五月間禾苗剛出土，正是狂風(fēng)肆虐的時(shí)候。一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起。沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲。一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風(fēng)推動(dòng)沙丘，緩緩前進(jìn)。沙丘的高度一般從幾米到幾十米，也有高達(dá)100米以上的。
移動(dòng)方式
沙丘的前進(jìn)并不是整體移動(dòng)的。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到每秒5米以上的時(shí)候，沙丘迎風(fēng)面的沙粒就成批地隨風(fēng)移動(dòng)，從沙丘的底部移到頂部，過(guò)了頂部，由于風(fēng)速減弱，就在背風(fēng)面的坡上落下。所以部分沙粒的移動(dòng)速度雖然相當(dāng)快，每天可以移動(dòng)幾米到幾十米，可是整個(gè)沙丘波浪式地前進(jìn)，移動(dòng)速度并不快，每年不過(guò)5米到10米。幾個(gè)沙丘常常聯(lián)在一起，成為沙丘鏈。沙丘的移動(dòng)雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。
抵御風(fēng)沙措施
抵御風(fēng)沙襲擊的方法是培植防護(hù)林。防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)遇到防護(hù)林，速度就減小70%～80%。到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆蓋地面，即使有風(fēng)，刮起的沙也不多，這就減少了沙粒的來(lái)源。
抵御沙丘方式
抵御沙丘進(jìn)攻的方法是植樹(shù)種草。中國(guó)沙荒地區(qū)，有一部分沙丘已經(jīng)長(zhǎng)了草皮和灌木，不再轉(zhuǎn)移陣地了。這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過(guò)度砍伐和任意放牧，就可以固定下來(lái)。根據(jù)近年治沙的經(jīng)驗(yàn)，陜北榆林、內(nèi)蒙古自治區(qū)磴口、甘肅民勤地區(qū)的流動(dòng)沙丘，表面干沙層的厚度一般不超過(guò)10厘米。10厘米以下，水分含量逐漸增大，到40厘米的深處，水分含量達(dá)到2%以上，這就是濕沙層了。濕沙層的水分足夠供應(yīng)固定沙丘的植物的需要。所以在流動(dòng)沙丘上植樹(shù)種草，是可以成活的。林木和草類成長(zhǎng)以后，沙丘就可以固定下來(lái)了。
征服沙漠
僅僅防御風(fēng)沙襲擊，固定沙丘陣地，還只是采取守勢(shì)，自然是不夠的。征服沙漠的最主要的武器是水。無(wú)論植樹(shù)還是種草，土壤中必須有充足的水分。所以要取得向沙漠進(jìn)軍的勝利，必須有充足的水源。
足夠的雨量
中國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)東部和陜西省、山西省北部有足夠的雨量。就是西北干旱地區(qū)，地面徑流和地下潛水也是很大的。有些沙荒地區(qū)，如河西走廊、柴達(dá)木盆地、新疆北部準(zhǔn)噶爾汗國(guó)和新疆南部塔里木盆地，都是盆地，周圍的高山上有大量的積雪。這樣看來(lái)，只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進(jìn)軍不但有收復(fù)失地的把握，而且能在撒哈拉沙漠里開(kāi)辟出若干綠洲來(lái)。
地下水的作用
普通河流愈到下游，水量愈多，河流愈大。但在沙漠中，因空氣的蒸發(fā)，泥土的浸潤(rùn)，河流反而愈流愈小，終至于干涸不見(jiàn)，一部分水被蒸發(fā)到空中，一部分浸入到土壤巖隙中成為地下水。如地質(zhì)構(gòu)造是一個(gè)盆地，則能匯成地下海，可以作為建立綠洲的水源。據(jù)中國(guó)科學(xué)院綜合考察委員會(huì)的調(diào)查，只要有水源，單新疆尚有1億畝荒地可以開(kāi)墾。
治理前景
沙漠是可以治理的。中國(guó)在治理沙漠方面已經(jīng)取得了若干成績(jī)。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)在天山南北建立國(guó)營(yíng)農(nóng)場(chǎng)，開(kāi)溝挖渠，種麥種棉植樹(shù)，那里原是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢，儼然成為綠洲。內(nèi)蒙古自治區(qū)沙荒區(qū)的治沙工作也獲得不少成績(jī)。
防護(hù)作用
我們向沙漠進(jìn)軍，不但保護(hù)了農(nóng)田，開(kāi)辟了綠洲，而且對(duì)交通線路也起了防護(hù)作用。包蘭鐵路從銀川市到蘭州市的一段，要經(jīng)過(guò)騰格里沙漠，其間中衛(wèi)市沙坡頭一帶，風(fēng)沙特別厲害。那里沙多風(fēng)大，一次大風(fēng)沙就可以把鐵路淹沒(méi)。有關(guān)部門(mén)在1956年成立了沙坡頭治沙站，進(jìn)行固沙造林。這一工作已經(jīng)提前完成。包蘭鐵路通車以來(lái)，火車在沙漠上行駛，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)轱L(fēng)沙的侵襲而發(fā)生事故。
意義
風(fēng)是沙漠向人類進(jìn)攻的武器，但是也可以為人類造福。沙漠地區(qū)地勢(shì)平坦，風(fēng)力很強(qiáng)。如新疆的星星峽、托克遜縣、達(dá)坂城區(qū)都是著名的風(fēng)口。中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所在托克遜地方試制了半徑兩米的風(fēng)力車，可以供發(fā)電、汲水、磨面之用。
日光優(yōu)勢(shì)
沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強(qiáng)烈。那里日照時(shí)間又特別長(zhǎng)，一年達(dá)到3000小時(shí)，而長(zhǎng)江流域只有1500小時(shí)，華北地區(qū)也不過(guò)2500小時(shí)。日光可以用來(lái)發(fā)電，取暖，煮水，做飯。沙漠湖水含鹽，日光使水蒸發(fā)，可以取得蒸餾水和鹽。把日光變?yōu)?a href="/hebeideji/7233634422280962104.html">熱能和電能的最良好的工具是半導(dǎo)體，估計(jì)將來(lái)有可能在沙漠里用便宜的半導(dǎo)體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。
沙漠危害
從上面介紹的一些情況，可以清楚地認(rèn)識(shí)到，只要我們正確地認(rèn)識(shí)沙漠的危害，找出對(duì)付它的辦法，沙漠是有可能治理的。
作者簡(jiǎn)介
竺可楨（1890—1974），又名紹榮，字藕舫，漢族，浙江紹興市人。中國(guó)著名的科學(xué)家和愛(ài)國(guó)教育家，當(dāng)代聞名的科學(xué)家、地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基人。
個(gè)人成就
中華人民共和國(guó)誕生后，他擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院第一任副院長(zhǎng)，同時(shí)擔(dān)任中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)氣象學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、名譽(yù)理事長(zhǎng)，中國(guó)地理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)等職。他還當(dāng)選為歷屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員，并于1962年光榮地參加中國(guó)共產(chǎn)黨。他對(duì)中國(guó)氣候的形成、特點(diǎn)、區(qū)劃及變遷等，對(duì)地理學(xué)和自然科學(xué)史都有深刻的研究。
主題思想
本文通過(guò)對(duì)人類最頑固的自然敵人之一沙漠的剖析，說(shuō)明沙漠危害之嚴(yán)重，治理沙漠的必要性和重要意義；通過(guò)對(duì)人類改造沙漠取得的初步成績(jī)的介紹，說(shuō)明了改造沙漠的可能性；同時(shí)又以積極進(jìn)取的姿態(tài)提出了“向沙漠進(jìn)軍”的號(hào)召，展示了人類改造、戰(zhàn)勝沙漠的美好前景。
教學(xué)設(shè)計(jì)
說(shuō)明：本課教學(xué)按“大語(yǔ)文教育”思想設(shè)計(jì)，由“語(yǔ)文環(huán)境”、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)三部分組成。
教學(xué)目的：⑴學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的特征、說(shuō)明的順序和作詮釋、舉例子等說(shuō)明方法；⑵學(xué)習(xí)確定中心句；⑶結(jié)合課文教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；⑷增強(qiáng)環(huán)境生態(tài)方面的危機(jī)感，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：課文閱讀。
教學(xué)難點(diǎn)：中心句的確定，說(shuō)明方法的學(xué)習(xí)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：共2課時(shí)。
語(yǔ)文環(huán)境布置
一、“語(yǔ)文黑板報(bào)”一期：
⒈《被沙漠吞噬的古城》
樓蘭，曾是中國(guó)一座著名的古城，許多古代詩(shī)文都提到過(guò)它，王昌齡還留下了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的名句。唐朝時(shí)，這里還是一個(gè)十分富饒的地方，它靠近羅布泊，周圍水草豐茂，牛羊成群，又處在絲綢之路上，是東西方客商往來(lái)的必經(jīng)之地。
可是現(xiàn)在，樓蘭卻早已被沙漠吞噬。居民遷走了，牛羊不見(jiàn)了，羅布泊干涸了（50年代還有水），絲綢之路中斷了，只有那斷壁殘?jiān)€留在沙漠中，偶爾有一支考察隊(duì)來(lái)到這里，憑著廢墟想像它昔日的風(fēng)采。
⒉《百泉之城已無(wú)泉》
我們邢臺(tái)市過(guò)去被稱為“百泉之城”，因?yàn)樗榈厥侨Ｗ罴械氖俏髂辖及偃逡粠В勖懿迹拥揽v橫，土地全部自流灌溉，盛產(chǎn)水稻、魚(yú)蝦和蘆葦，宛如江南水鄉(xiāng)。城北的達(dá)活泉公園，更是以其清冽的泉水和旖旎的風(fēng)光吸引著游人。但是70年代以后，邢臺(tái)的泉逐漸干涸，眾多的河渠變成了干土溝，昔日的水稻田現(xiàn)在生長(zhǎng)的是玉米、小麥，以泉水著稱的達(dá)活泉公園也只能靠自來(lái)水維持它那淺淺的人工湖了。
原因──過(guò)量開(kāi)采地下水。
⒊“說(shuō)文解字”
虐上面的“”是虎頭，也是“虎”字的變形；下面的“”是一只反著的“”，即“爪”的變形，古文字寫(xiě)作“”、“”。“虐”字用“老虎反爪抓人”表示“殘暴”之義。
沛注意：右邊不是“市”，同樣的情況還有肺、芾；柿子的“柿”才以“市”作聲旁。
二、“閱讀與欣賞”欄，張貼以下資料：
⑴《豈容綠洲變沙漠》（《光明日?qǐng)?bào)》1989年5月13日）；
⑵《沙漠綠洲發(fā)出了呼救》（《中國(guó)環(huán)境報(bào)》1991年3月16日）；
⑶《黃土高原的黃土形成》（《語(yǔ)文報(bào)》178期）。
課堂教學(xué)
第一課時(shí)
一、聽(tīng)讀導(dǎo)引型參讀文章《綠洲變成了沙漠》
目的：通過(guò)聽(tīng)讀練習(xí)培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，導(dǎo)入新課。
交代任務(wù)：在過(guò)去“聽(tīng)記”、“聽(tīng)述”的基礎(chǔ)上“聽(tīng)析”──聽(tīng)后回答：是什么文體？主題是什么？有哪幾個(gè)段落層？還有幾個(gè)問(wèn)題，暫時(shí)“保密”，聽(tīng)后再提。
綠洲變成了沙漠
你知道嗎，世界上最大的沙漠──撒哈拉沙漠，竟是草原綠洲變成的！
“撒哈拉”阿拉伯語(yǔ)的意思是“一無(wú)所有”。然而據(jù)考證，這里在很久以前并非一無(wú)所有，而是“所有很多”。考古學(xué)家在這片沙漠上發(fā)現(xiàn)一些大的河床，找到一些魚(yú)的骨骼和生物的遺跡。它告訴我們，在遠(yuǎn)古時(shí)候，整個(gè)非洲北部是一片海洋。有的探險(xiǎn)家預(yù)言，沙漠地下蘊(yùn)藏著很多海洋生物的遺體，現(xiàn)在已經(jīng)變成了石油。果然，1936年，撒哈拉北部發(fā)現(xiàn)了儲(chǔ)量豐富的油田。這說(shuō)明，如果這里一直是沙漠，是不會(huì)有儲(chǔ)量豐富的石油的。撒哈拉沙漠東部有一個(gè)名叫“恩阿杰爾”的高原，在當(dāng)?shù)赝琳Z(yǔ)中，“恩阿杰爾”就是“河流很多的臺(tái)地”。地質(zhì)學(xué)家在那里發(fā)現(xiàn)的櫟屬和雪松的化石證明，大約6500年以前，這些樹(shù)在這里生長(zhǎng)過(guò)。然而最有說(shuō)服力的，是在撒哈拉中部扎巴連山谷發(fā)現(xiàn)的壁畫(huà)。壁畫(huà)有5000幅以上，有栩栩如生的長(zhǎng)頸鹿，有急馳如飛的羚羊，有緩緩而行的黃牛，有大象和河馬，有手持弓箭的獵人，有靜坐沉思的少女，有戴面具的演員和奇特的神像，還有勞動(dòng)和舞蹈的情景。壁畫(huà)最小的有幾厘米見(jiàn)方，最高的有一二十米，大部分用紅色勾線，然后涂上各種顏色，雖然經(jīng)歷了長(zhǎng)久的日曬風(fēng)吹，卻顏色不褪。這生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)豐富多彩的生活和發(fā)達(dá)的文化藝術(shù)，而如果沒(méi)有一定的經(jīng)濟(jì)水平，這一切都是不可想像的。它也說(shuō)明，在6000多年以前，撒哈拉沙漠決不是干旱的沙漠，而是氣候溫和、雨量充沛、草木青青的沃土。
那么，是什么原因使綠洲變成了沙漠呢？有人研究，是由于氣候的變化，加上對(duì)森林、草原等生態(tài)環(huán)境的破壞，尤其是過(guò)度的放牧。
答案：文體是說(shuō)明文。主題：撒哈拉沙漠是綠洲變成的。分兩段：
1.撒哈拉沙漠是綠洲變成的；
2.綠洲變成沙漠的原因。
方才“保密”的問(wèn)題：1“撒哈拉”在阿拉伯帝國(guó)文中是什么意思?
2文章用哪些證據(jù)證明撒哈拉沙漠是綠洲變成的？
答案略。
進(jìn)一步思考：此文所說(shuō)的土地沙漠化問(wèn)題僅是個(gè)別現(xiàn)象嗎？別的地方有無(wú)此類問(wèn)題？學(xué)生自由發(fā)言，老師準(zhǔn)備以下例子：1979年，《人民日?qǐng)?bào)》曾發(fā)表文章──《風(fēng)沙進(jìn)逼北京城》（板書(shū)），警告國(guó)人：如果不加治理的話，連我們偉大祖國(guó)的首都也會(huì)被沙漠埋葬！沙漠在向人類進(jìn)攻了！我們目前的一個(gè)緊迫任務(wù)就是──向沙漠進(jìn)軍！（板書(shū)課題）
二、介紹作者
提問(wèn)：作者竺可楨是一個(gè)什么人？他研究什么學(xué)科？我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)的什么文章？學(xué)過(guò)寫(xiě)他的什么文章?
三、“搶讀”課文，從整體上理解
要求邊讀邊畫(huà)出生字詞，讀完后回答幾個(gè)問(wèn)題，其一是怎樣向沙漠進(jìn)軍，其余也暫時(shí)“保密”。
說(shuō)明：“搶讀”就是誰(shuí)搶到誰(shuí)讀，一旦讀錯(cuò)，由別人再搶。老師也搶，搶到后或自己讀，或指定一個(gè)不搶的同學(xué)讀。此法易于引起興趣，便于糾正錯(cuò)誤，還便于分組競(jìng)賽。
回答問(wèn)題
⒈什么文體？答案：說(shuō)明文。
⒉運(yùn)用什么說(shuō)明順序？答案：邏輯順序。
⒊哪幾段寫(xiě)怎樣向沙漠進(jìn)軍的問(wèn)題？怎樣向沙漠進(jìn)軍？答案：
⒋12自然段。進(jìn)軍方法有二：一是守──植林，種草；二是攻──水。
⒌除了怎樣向沙漠進(jìn)軍之外，課文還寫(xiě)了什么內(nèi)容？答案：為什么向沙漠進(jìn)軍，向沙漠進(jìn)軍的前景。
小結(jié)：為什么──怎樣──成績(jī)和前景。這是文章的思路，嚴(yán)謹(jǐn)而有條理。（板書(shū)）
四、閱讀課文第一部分（1—3自然段）
⒈第一自然段的三句話是什么關(guān)系？答案：第一句是中心句，后兩句解說(shuō)第一句，后兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。
⒉第一句中的“最”、“自然”、“之一”可否刪去？答案：不可。刪去“最”不足以說(shuō)明沙漠危害之嚴(yán)重；刪去“自然”，“敵人”的性質(zhì)就模糊不清，易與社會(huì)的敵人混淆；刪去“之一”在闡述事理上就顯得有些絕對(duì)，因?yàn)樽匀唤邕€有一些“敵人”是“最頑強(qiáng)”的。
⒊第二、三自然段與第一段是什么關(guān)系？它們之間是什么關(guān)系？答案：舉例解說(shuō)第一段。它們之間是并列關(guān)系。
⒋“文明”在這里是什么意思？答案：文化。
⒌第二自然段最后一句的“侵占”能否換成“侵入”?答案：不能。因?yàn)椴坏秩肓耍艺碱I(lǐng)了。
⒍“雨量還充沛”的“還”表示什么？可否刪去？答案：表示“勉強(qiáng)算得上”，不可刪去。
⒎“由于長(zhǎng)城外的風(fēng)沙侵入，榆林古城也受到襲擊”的“侵入”可否換成“侵占”?答案：不可，因?yàn)橛芰殖遣](méi)有被風(fēng)沙占領(lǐng)，只是受到襲擊。
⒏“乾隆”距今多少年？請(qǐng)從字詞典附錄的“歷代紀(jì)元表”查出，以增進(jìn)能力。
⒐這兩段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？答案：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字。
⒑發(fā)散性思維測(cè)驗(yàn)：地中海沿岸和榆林市地區(qū)這兩個(gè)例子有什么不同？請(qǐng)盡量多找出幾條。答案：一個(gè)是外國(guó)，一個(gè)是中國(guó)；一個(gè)在沿海，一個(gè)在內(nèi)地；一個(gè)是“兩三千年來(lái)”漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，一個(gè)是乾隆以來(lái)的近現(xiàn)代；前者的沙漠化主要是自然原因，后者的沙漠化主要是人為原因……
教師評(píng)：沙漠化的例子很多，但作者選這兩個(gè)，是考慮到以上種種代表性，極具匠心。由以上幾題可看出，本文語(yǔ)言十分準(zhǔn)確嚴(yán)密。
案例分析
閱讀第四自然段
⒈這段與前后文是什么關(guān)系？答案：承上啟下。
⒉哪一句是中心句？答案：第一句。
⒊“游擊戰(zhàn)”、“陣地戰(zhàn)”是什么說(shuō)明方法？有什么好處？答案：打比方。好處：一是形象、準(zhǔn)確，二是與“進(jìn)軍”相呼應(yīng)。
⒋分別畫(huà)出詮釋“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”的句子。
⒌解釋“肆虐”：任意干殘暴的事。參見(jiàn)“語(yǔ)文環(huán)境”中的“說(shuō)文解字”。
⒍“一次大風(fēng)沙襲擊，可以把幼苗全部打死，甚至連根拔起”和“沿長(zhǎng)城一帶風(fēng)沙大的地區(qū)，農(nóng)民常常要補(bǔ)種兩三次才能有點(diǎn)收獲”這兩個(gè)例子都是說(shuō)明“游擊戰(zhàn)”的危害，但它們的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？答案：前者側(cè)重說(shuō)明它破壞力強(qiáng)，后者側(cè)重說(shuō)明危害頻繁。
⒎這一段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？答案：打比方、分類別、舉例子、作詮釋、列數(shù)字。
⒏求異思維訓(xùn)練：你認(rèn)為課本對(duì)“丘墟”的注釋準(zhǔn)確嗎？答案：不準(zhǔn)確，應(yīng)是“沙丘和廢墟”──城郭被風(fēng)沙埋葬的地方成為沙丘，未埋葬的成為廢墟。
六、作業(yè)
找出以下各段的中心句，沒(méi)有中心句的概括它的大意。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)知識(shí)要點(diǎn)
⒈卡片認(rèn)讀：磴涸蔥蘢坂虐沛浸
⒉解詞：文明肆虐蔥蘢不毛之地丘墟儼然
⒊提問(wèn)作者、思路以及課文閱讀中的問(wèn)題。
二、繼續(xù)閱讀課文，研討以下問(wèn)題
⒈第5段第1句是中心句嗎？答案：不是，因?yàn)樗荒茴I(lǐng)起前半段，后面還有“其次……”。看來(lái)，第1句應(yīng)加“首先”。這是本文白璧微瑕。
⒉第5段主要運(yùn)用什么說(shuō)明方法？答案：作詮釋。
⒊第7自然段第1句起什么作用？中心句是哪句？答案：第1句起承上啟下作用，第2句是中心句。
⒋第8段中心句是哪句？答案：是“只要能……綠洲來(lái)。”
⒌第9、10兩段有一承上啟下的句子，請(qǐng)畫(huà)出。答案：“我們向沙漠進(jìn)軍，不但……防護(hù)作用。”
⒍“風(fēng)是沙漠向人類進(jìn)攻的武器，但是也可以為人類造福”領(lǐng)起到什么地方？答案：領(lǐng)起第11、12兩段。
⒎第12段寫(xiě)沙漠日照強(qiáng)的特點(diǎn)是什么用意？這一段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？答案：說(shuō)明沙漠日光可以利用。說(shuō)明方法是列數(shù)字、作比較、舉例子。
⒏歸納本文的中心句分別在各段的什么位置？答案：段首和段中。
自由討論
先在四人小組討論，解決不了的問(wèn)題向老師提出，在全班討論解決或由老師解答。
實(shí)際執(zhí)教時(shí)，學(xué)生提出：第1、2自然段的兩個(gè)例子，為什么前者略而后者詳？為什么前者不交代沙漠化的原因而后者交代？教師的回答是：地中海沿岸處在北緯30度附近的副熱帶高氣壓帶，低空空氣密集，氣流是上升的，因而蒸發(fā)量很大，難以形成降雨──參見(jiàn)《世界地理》課本和《世界地圖冊(cè)》──它的沙漠化主要是自然原因，不必強(qiáng)調(diào)，因而略寫(xiě)。而后者則主要是人為原因，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，故而詳寫(xiě)。
說(shuō)話訓(xùn)練
給課文換一兩個(gè)例子，說(shuō)明“沙漠是人類最頑強(qiáng)的自然敵人之一”。先在四人小組說(shuō)，然后推舉代表面對(duì)全班說(shuō)，由大家評(píng)判。
作業(yè)
⒈歸納本課知識(shí)要點(diǎn)。
⒉完成課后練習(xí)。
課外活動(dòng)
幾年來(lái)，我校操場(chǎng)的磚砌跑道線越來(lái)越“高”了。請(qǐng)觀察、測(cè)量“高”了多少，然后調(diào)查分析原因，寫(xiě)一篇小論文。
方法步驟：
⒈以“中學(xué)生可以搞科研嗎”這一問(wèn)題激發(fā)動(dòng)機(jī)興趣，然后讀一篇中學(xué)生寫(xiě)的小論文──《黃土高原的黃土形成》（《語(yǔ)文報(bào)》178期第9版），形成憤悱狀態(tài)。
⒉觀察、測(cè)量我校操場(chǎng)變“高”的現(xiàn)象，得出數(shù)據(jù)；觀察分析操場(chǎng)周圍環(huán)境特別是建筑物分布的特點(diǎn)。
⒊調(diào)查分析原因。⑴調(diào)查老教師，特別是10年前參加修建操場(chǎng)的體育老師，了解是否原先就這么高；⑵請(qǐng)教地理老師，請(qǐng)他解釋原因；⑶同學(xué)間討論分析。
⒋將自己的意見(jiàn)寫(xiě)成小論文。
參考資料 >