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寇彧
來源:互聯(lián)網(wǎng)

寇,女,北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授。

人物經(jīng)歷

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

1981-1985年,北京師范大學(xué)心理學(xué)系,獲教育學(xué)學(xué)士

1985-1988年,北京師范大學(xué)心理學(xué)系,獲教育學(xué)碩士學(xué)位。

1996-1999年,北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所在職攻讀博士學(xué)位,獲教育學(xué)博士學(xué)位。

工作經(jīng)歷

1988-至今,北京師范大學(xué)心理學(xué)院從事教學(xué)科研工作。

培訓(xùn)交流

1994.4-1995.8,訪問德國比勒費(fèi)爾德大學(xué)

2000.6,香港中文大學(xué)參加“新世紀(jì)的價值教育與公民教育國際研討會”。

2000.12,臺北中央研究院參加“第五屆華人心理與行為科際研討會”。

2002.1-2002.5,訪問美國北卡來羅納州立大學(xué)。

2004.8,北京參加第28屆國際心理學(xué)大會。

2004.10,臺北中央研究院參加“第七屆華人心理與行為科際研討會”。

2008.7-2008.8,德國柏林參加第29屆國際心理學(xué)大會。

科研項(xiàng)目

經(jīng)濟(jì)不平等影響親社會行為及其傳遞的機(jī)制:基于社會互動的多角度研究,國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目,主持。

兒童青少年社會性能力的發(fā)展與促進(jìn),教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目,主持。

社會治理中的親社會行為傳遞與親社會心態(tài)培育,貴陽孔學(xué)堂陽明心學(xué)與當(dāng)代社會心態(tài)研究院課題,主持。

青少年的幸福傾向:成因及后果,積極心理學(xué)研究基金,主持。

北京市初中生社會態(tài)度調(diào)查研究,北京市教育委員會項(xiàng)目,主持。

親社會行為的傳遞:邊界條件及心理機(jī)制,中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助,主持。

學(xué)生親社會行為促進(jìn):理論與方法,教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目,主持。

人物論文

Wu, J., Guo, Z., Gao, X., & Kou, Y. (2020). The relations between early-life stress and risk, 時間, and prosocial preferences in adulthood: A meta-analytic review. Evolution and Human Behavior, 41(6), 557–572.

Wu, J., Yuan, M., & Kou, Y. (2020). Disadvantaged early-life experience negatively predicts prosocial behavior: The roles of Honesty-Humility and dispositional trust among Chinese adolescents. Personality and Individual Differences. 152, 109608.

Li, W., Wu, J., & Kou, Y. (2020). System justification enhances life satisfaction of high-and low-status people in China. Social Psychological and Personality Science. 11(5), 588–596.

Li, W., Yang, Y., Wu, J., & Kou, Y. (2020). Testing the status-legitimacy hypothesis in China: Objective and subjective socioeconomic status divergently predict system justification. Personality and Social Psychology Bulletin. 46(7), 1044–1058.

Yang, Y., Guo, Z., Wu, J., & Kou, Y. (2020). Self-compassion relates to reduced unethical behavior through lower moral disengagement. Mindfulness, 11(6), 1424–1432.

Fu, X., Padilla-Walker, L. M., Nielson, M. G., Yuan, M., & Kou, Y. (2020). The effect of target’s power on prosocial behavior: A cross-cultural study. The Journal of Psychology. https://doi.org/10.1080/00223980.2020.1845591

Wu, J., Balliet, D., Kou, Y., & Van Lange, P. A. M. (2019). Gossip in the dictator and ultimatum games: Its immediate and downstream consequences for cooperation. Frontiers in Psychology, 10, 651.

Yang, Y., Guo, Z., Kou, Y., & Liu, B. (2019). Linking self-compassion and prosocial behavior in adolescents: The mediating roles of relatedness and trust. Child Indicators Research, 12(6), 2035–2049.

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時嘉惠,張夢圓,楊瑩,馮姬,寇彧.(2016).初中生偶像崇拜及其與生活目標(biāo)和主觀幸福感的關(guān)系:性別的調(diào)節(jié)作用.心理發(fā)展與教育,32(6),666–674.

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艾迪瑪,楊瑩,傅鑫媛,寇彧.(2016).親子依戀對青少年社會支配傾向的影響:相對外在生活目標(biāo)的中介作用.青年研究,(5),57–66.

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蔡頠,吳嵩,寇彧.(2016).權(quán)力對親社會行為的影響:機(jī)制及相關(guān)因素.心理科學(xué)進(jìn)展,24(1),120–131.

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余俊宣,寇彧.(2015).自私行為的傳遞效應(yīng).心理科學(xué)進(jìn)展,23(6),1061–1069.

張?zhí)m鴿,王磊,張應(yīng)蘭,寇彧.(2015).自主定向與依賴定向的群際幫助在動機(jī)與后果上的差異.心理科學(xué)進(jìn)展,23(9),1658–1667.

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姬旺華,張?zhí)m鴿,寇彧.(2014).公正世界信念對大學(xué)生助人意愿的影響:責(zé)任歸因和幫助代價的作用.心理發(fā)展與教育,30(5),496–503.

李琬予,寇彧,李貞(2014).城市中年子女贍養(yǎng)的孝道行為標(biāo)準(zhǔn)與觀念.社會學(xué)研究,29(3),216–240.

黃殷,寇彧.(2013).群體獨(dú)特性對群際偏差的影響.心理科學(xué)進(jìn)展,21(4),732–739.

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黃慧,張?zhí)m鴿,白寶玉,寇彧.(2012).中小學(xué)生發(fā)展觀教育的實(shí)踐與思考.中國教師,(16),5–9.

黃玉,郭羽熙,伍俊輝,王錦,寇彧.(2012).中小學(xué)情緒勝任力干預(yù)的實(shí)踐與思考.中國教師,(18),51–55.

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黎潔,張慶鵬,寇彧.(2012).中小學(xué)感恩教育的實(shí)踐與思考.中國教師,(12),9–14.

楊晶,黃殷,余俊宣,寇彧.(2012).通過同伴關(guān)系的改善來促進(jìn)青少年的親社會行為.中國教師,(20),42–47.

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張慶鵬,劉靜麗,黃慧,黎潔,寇彧.(2012).沖突情境中青少年的親社會意圖:預(yù)期重要他人觀點(diǎn)的影響.心理發(fā)展與教育,28(4),368–375.

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張慶鵬,寇彧.(2011).青少年親社會行為測評維度的建立與驗(yàn)證.社會學(xué)研究,26(4),105–121.

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張?zhí)m鴿,張莉,寇彧,田段祺瑞(2011).中學(xué)生完美主義特點(diǎn)及其與親社會傾向的關(guān)系.心理發(fā)展與教育,27(4),365–373

寇彧,張?zhí)m鴿,張莉,何莞婷.(2010).Hewitt多維完美主義量表在中學(xué)生群體中的修訂.心理發(fā)展與教育,26(4),423–430.

徐薇,寇彧.(2010).自我同一性研究的新模型——雙環(huán)模型.心理科學(xué)進(jìn)展,18(5),725–733.

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吳寶沛,寇彧.(2008).西方社會價值取向的研究歷程與發(fā)展趨勢.心理科學(xué)進(jìn)展,(6),987992.

張慶鵬,寇彧.(2008).青少年親社會行為原型概念結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證.社會學(xué)研究,(4),182–202.

寇彧,洪慧芳,譚晨,李磊.(2007).青少年親社會傾向量表的修訂.心理發(fā)展與教育,(1),112–117.

寇彧,付艷,張慶鵬.(2007).青少年認(rèn)同的親社會行為:一項(xiàng)焦點(diǎn)群體訪談研究.社會學(xué)研究,(3),154–173.

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馬艷,寇彧.(2007).親社會與攻擊性兒童在兩類假設(shè)情境中的社會信息加工特點(diǎn).心理發(fā)展與教育,(4),1–8.

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寇彧,徐華女,倪霞玲,唐玲玲,馬來祥.(2006).提高小學(xué)四年級學(xué)生情緒勝任力的干預(yù)研究.心理發(fā)展與教育,(2),94–99.

寇彧,張慶鵬.(2006).青少年親社會行為的概念表征研究.社會學(xué)研究,(5),169–187.

趙章留,寇彧.(2006).兒童四種典型親社會行為發(fā)展的特點(diǎn).心理發(fā)展與教育,(1),117–121.

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寇彧,譚晨,馬艷.(2005).攻擊性兒童與親社會兒童社會信息加工特點(diǎn)比較及研究展望.心理科學(xué)進(jìn)展,(1),59–65.

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王磊,譚晨,寇彧.(2005).同伴沖突解決的干預(yù)訓(xùn)練對小學(xué)兒童合作的影響.心理發(fā)展與教育,(4),83–88.

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寇彧,馬艷,譚晨.(2004).大學(xué)生親社會傾向、親社會推理以及它們的相關(guān)模式.心理科學(xué),(2),329–332.

寇彧,馬艷(2004).兒童社會適應(yīng)的社會信息加工模型及其特殊應(yīng)用.心理與行為研究,(1),388–393.

寇彧,付馬,馬艷.(2004).初中生認(rèn)同的親社會行為的初步研究.心理發(fā)展與教育,(4),43–48.

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寇彧.(1998).青少年道德判斷發(fā)展與其道德觀念影響源的關(guān)系.心理科學(xué),(3),268–269.

出版圖書

《自信力:成為最好的自己》(第3版),寇彧等譯,人民郵電出版社,2018年1月。

《青少年親社會行為促進(jìn):理論與方法》,寇彧、張慶鵬著,北京師范大學(xué)出版社,2017年1月。

《社會心理學(xué)》,章志光主編,寇彧副主編,人民教育出版社,2015年11月。

青少年心理學(xué)》(第11版),寇彧等譯,人民郵電出版社,2013年7月。

《危機(jī)中的青少年》,寇彧等譯,人民郵電出版社,2009年4月。

《兒童心理學(xué)手冊》(第6版),William Damon, Richard M. Lerner總主編.寇彧等譯第三冊第十六章“人際環(huán)境中的青少年發(fā)展”,華東師范大學(xué)出版社,2009年3月。

《名家談“心”——12位心理學(xué)家為你講述生活中的心理學(xué)》,寇彧主編,北京:科學(xué)出版社,2007年4月。

理解孩子的成長》,寇彧等譯,人民郵電出版社,2006年9月。

《社會心理學(xué)》,[美]戴維·邁爾斯著,張智勇、樂國安侯玉波等譯,北京:人民郵電出版社,2006年1月(寇彧譯第11和12章)。

《長大》,寇彧、王磊、馬艷著,中國青年出版社,2003年1月。

《心理學(xué)同步練習(xí)冊》,張厚粲、許燕、寇彧著,南開大學(xué)出版社,2003年1月。

《心理學(xué)》,張厚、許燕、寇彧著,南開大學(xué)出版社,2002年2月。

《新世紀(jì)版國際心理學(xué)手冊》,寇彧譯,社會背景中的行為,載55-74;社交過程與人類行為:社會心理學(xué),載427-461;華東師范大學(xué)出版社,2002年6月。

《思想品德教學(xué)心理學(xué)》,寇彧、張文新著,北京教育出版社,2001年1月。

社會任職

中國社會心理學(xué)會常務(wù)理事;

中國社會心理學(xué)會理論與教學(xué)專委會主任;

中國心理學(xué)會社會心理學(xué)分會理事;

北京市社會心理學(xué)會副理事長(曾任);

北京市社會科學(xué)界聯(lián)合會委員(曾任);

擔(dān)任Journal of Positive Psychology, Journal of Happiness Studies, International Journal of Psychology, Personality and Individual Differences, Journal of Social Psychology, Asian Journal of Social Psychology, Journal of Pacific Rim Psychology, Children and Youth Services Review,心理學(xué)報、心理科學(xué)、心理發(fā)展與教育、心理科學(xué)進(jìn)展等期刊審稿人。

獲獎情況

第五屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎《社會心理學(xué)》,2016年;

第四屆朱智賢心理學(xué)獎,2010年;

北京市社會科學(xué)界聯(lián)合會第五屆優(yōu)秀學(xué)會工作者稱號,2008年;

北京師范大學(xué)第四屆本科教學(xué)優(yōu)秀獎,2006年。

參考資料 >

寇彧 - 專任教師 - 首頁.北京師范大學(xué)心理學(xué)部.2022-01-21

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