雷火电竞最新网址,雷火电竞赛事,88PHAT

來源：互聯網

張厚（1927年4月10日～2022年12月24日），河北省南皮人，中國民主同盟盟員，北京師范大學教授、博士生導師，心理學家。曾任北京師范大學心理學系主任、校務委員會委員，國務院參事，國際心理科學聯盟副主席等職，全國政協第八屆、九屆委員會委員。

張厚粲在中學讀書的時候，即決心將來從事心理學研究。1948年，她從輔仁大學心理學系畢業，獲得學士，留校任教。1952年，中國高校院系調整，張厚粲轉入北京師范大學教育系，她主持創建了條件反射實驗室，并于1960年恢復心理學專業招生。“文化大革命”開始后，教學科研工作被迫中斷，直至1978年才開始繼續招生。1981年至1982年，她在美國匹茲堡大學和賓夕法尼亞大學做訪問學者。1984年至1996年，張厚粲擔任北京師范大學心理學系主任、校務委員會委員；1986年至1987年，張厚粲前往密歇根大學訪學，此后，她先后當選為國際心理科學聯合會執委、副主席。2022年12月24日，張厚粲在北京市逝世，享年九十五歲。

張厚粲畢生致力于心理學的教學與科研工作，她恢復、重建與發展了中國心理學事業，引進了認知心理學，并創造性地把統計與心理測驗運用到人才錄用等方面。她在認知心理、心理測量、實驗心理等領城的一系列學術研究成果，得到學界的肯定和贊賞，為中國和國際心理學的發展做出了不可磨滅的貢獻。張厚粲的代表作有《心理與教育統計》《實驗心理學》《心理測量學》等。鑒于張厚粲的突出成績，1987年張厚粲被列入美國傳記學會的國際杰出領袖人名錄，她先后獲得北京市先進個人、中國心理學會特別貢獻獎、全國優秀科技工作者等榮譽，所著圖書多次榮獲國家教委優秀教材二等獎等獎項。

人物生平

早年求學

1927年4月10日，張厚粲出生在北京的一個大戶人家，祖父張之洞是中國晚清重臣，曾任湖廣總督，后期洋務派的代表人物。小時候的張厚粲頑皮淘氣，因此未到入學年齡就被家人送去讀書，五歲時進入北京師大二附小學習，成為班級里最小的學生。從小學到中學，張厚粲并不喜歡按照固定的教學程序去學習，學習不專心，有時甚至干擾課堂秩序，但是成績在班級始終名列前茅。1939年，張厚粲就讀于北京貝滿女中（現北京市第一六六中學），她主動參加滑冰、游泳、日語演講等課外活動，有時間、有精力，就會做自己喜歡的事情。因此，張厚粲對學校用千篇一律的課程傳授知識，用千人一面的眼光看待學生，用整齊劃一的標準考核成績的教學方式感到困惑，她開始思考教學的本質，有了“因材施教”的樸素想法。初中即將畢業的時候，張厚粲并未理會當時“科學救國”的社會思潮，決定將來要學心理學。

1944年，張厚粲以優異的成績考入震旦大學。一年后，因上海市遭受日軍轟炸，受戰亂影響，很多教師轉移至國立西南聯合大學，致使中國教育與學術處于低潮期。張厚粲回到北京，插班考入輔仁大學心理學系，師從心理學家林傳鼎，潛心研究心理學思想。1948年，張厚粲大學畢業，因成績優異，留任臺灣輔仁大學執教心理學。

走上講壇

剛剛走上教學崗位，張厚粲克服教材短缺的困難，親自編寫一部部講義，為學生所推崇。1952年，中國開始推行高校院系調整，各大學的心理學系悉數撤銷，輔仁大學心理學系被并入北京師范大學教育系，張厚粲隨之轉入北京師范大學任教。1954年，她主持創建了條件反射實驗室，獨立設計出條件反射實驗箱，將中國實驗心理學向前大步推進。1958年，心理學被批判為“資產階級方向”，教學因此受到了影響。

1960年，北京師范大學的心理學教研室改為心理學專業，恢復了專業招生，張厚粲從教學規劃到專業授課，承擔了所有的專業課教學工作。她從“普通心理學”開始，逐漸拓展課程，增加了“兒童心理學”“實驗心理學”“統計測量”等專業課程，并結合實際開展“教育心理學”等應用性課程；她利用五年時間，終于階段性恢復了停頓多年的心理學專業，培養了林崇德、鄭日昌、孟慶茂和程正方等一批為中國心理學事業發展發揮支柱作用的專業人才。“文化大革命”開始后，心理學被列入“偽科學”名錄，教學再次進入停頓期，張厚粲被迫在校辦工廠參加勞動。

恢復招生

1977年，心理學專業即將恢復，當時中國面臨著實驗心理學人才緊缺的問題。為了快速解決困難，進行必要的知識和人才儲備，1979年，張厚粲作為課程主講老師，聯合陳立在杭州市首次舉辦了實驗心理學教學培訓班，吸收中國高校心理學專業的教師參加學習。后來這個班的學員成為實驗心理學教學的“火種”，作為中國高校實驗心理學的骨干教師，對中國心理學的教學恢復起了促進作用。次年，北京師范大學心理學專業恢復招生。

1979年，中國第三屆心理學術年會在天津市舉行，張厚粲在會上發出倡議書，呼吁承認心理測驗的重要地位，恢復心理測驗專業，得到與會代表的支持。會后她立即行動起來，同年底，張厚粲主講的“心理測量學”在北京師范大學復課，并協同林傳鼎等人編制完成《少年兒童學習能力測驗》。1980年5月，張厚粲會同林傳鼎、吳天敏在武漢舉辦心理統計與測驗培訓班，中國高等院校三十多名教師參加了培訓。培訓班講授了智力測驗、比內測驗、心理統計等課程，對重建心理測量的研究分支起到重要的推動作用，參訓學員后來成為中國心理測驗教學的重要骨干。在此基礎上，張厚粲牽頭組織中國各地老師合作修訂了國際通用的韋氏智力測驗法（WISC），使中國第一個標準化的心理測驗得到普及使用。正是她舉辦的這兩個培訓班，有力地推動了新時期中國心理學的發展。同年，張厚粲牽頭在北京師范大學建立了基礎心理學博士點。

重振學科

1980年，張厚粲開始涉足心理學知識的社會應用。她帶領團隊決定從中國恢復高考的改革開始，與教育部高等教育司建立了良好的合作關系，通過對1978年和1979年的大量高考試題數據系統分析，計算出求偶信度和效度，從結果看，數值很不理想。張厚粲發現，影響高考質量的因素有兩個：一是問答題型仍大范圍使用，致使出題較隨意；二是人工評卷，主觀差異很大。因此，她有針對性地提出改革建議，建言推行以標準化、科學化為目標的高考試題改革。此后，她繼續深化研究，為廣東省開展高考試點改革提供了科學的理論支持。1985年，她主持的“高考標準化廣東區試驗”獲中國首屆教育科學優秀成果一等獎，心理學研究也邁出了社會應用的關鍵一步。

1981年至1982年，張厚粲赴美國匹茲堡大學、賓夕法尼亞大學訪學，她聆聽了諾貝爾經濟學獎獲得者西蒙的課程，回國之后，把學習成果運用到中國的高校學科建設上，在北京師范大學開設“認知心理學”課程，招收研究生，并建立認知心理學實驗室，自此一個全新的心理學流派進入中國。1983年，西蒙受邀來訪，張厚粲與荊其成合作將西蒙在中國的演講報告和交流成果編譯成書，成為中國第一本介紹國際認知心理學的最前沿著作。

1984年起，張厚粲擔任北京師范大學心理學系主任、校務委員會委員；她先后主持成立了中國心理學會心理測量委員會、中國教育學會的教育測量與統計專業委員會，為業內開展工作交流研討，以及心理學服務社會起到較好的促進作用。1986年至1987年，她前往美國密歇根大學訪學。進入20世紀90年代，張厚粲把主要精力放在心理學的社會服務和心理測驗的實際應用上，她帶領團隊發揮心理學的優勢和特長，在各類人才選拔領域開展應用與實踐，取得了較好的效果。

1996年，張厚粲當選為國際心理科學聯合會執委；四年后，她又當選為聯合會副主席。為了進一步加強中國心理學的國際交流，促進中國心理學會實現國際化，張厚粲代表中國，積極申辦素有“心理學奧林匹克”之譽的國際心理學大會，2004年8月8日，在她的親自操辦下，第28屆國際心理學大會在北京成功召開，張厚粲擔任大會副主席兼學術委員會主任。鑒于張厚粲的出色工作，她被國際心理學大會授予突出貢獻獎，這是她在國際心理科學聯合會副主席任期內，對推動中國心理學事業國際化的一大成果。

2010年之后，張厚粲積極支持北京師范大學的校外培訓工作，親自為中直單位等行政管理機構舉辦的專題培訓班授課；響應教授給本科生上基礎課的號召，為心理學專業新生講授基礎課程。她92歲高齡的時候，仍然心系基礎教育，到貴州省等貧困地區實地考察，撰寫調研報告，為中國基礎教育發展獻計獻策。

逝世

2022年12月24日，張厚粲因病在北京逝世，享年九十五歲；遵照她的遺愿，不舉行追悼會及告別儀式，遺體捐獻給北京大學第三醫院。

成就和影響

張厚粲的主要研究領域為實驗心理學、認知心理學及心理和教育測量。她恢復、重建與發展了中國心理學事業，引進了認知心理學，踐行了心理學服務國家發展的宗旨，創造性地把統計與心理測驗運用到人才的錄用方面，有力地增強了心理學的社會影響，擴展了心理學的應用范圍。她推動了中國與國際心理學的融合，為中國和國際心理學的發展做出了不可磨滅的貢獻。

學科建設領域

新中國成立初期，張厚粲主持創建了條件反射實驗室，獨立設計出中國第一臺條件反射實驗箱，這是具有學術價值的成果，促進了心理——生理機制的研究，將中國實驗心理學向前大步推進。1979年至1980年，張厚粲在杭州、武漢先后舉辦了實驗心理學和心理測驗培訓班，為中國高校培養了心理學專業教學骨干力量，她還利用參加全國心理學大會的時機，呼吁恢復心理測量學，在學科建設中發揮了重要作用。她首次將認知心理學引入中國，領導和組織了認知心理學領域的基礎實驗研究工作，開設認知心理學課程，在漢字識別，認知方式，PDP模型等方面均取得卓越的成就。張厚粲率先在中國開展漢字認知心理和中文閱讀心理研究，在漢字和漢語認知的多個領域作出開拓性貢獻，是公認的中國認知心理學奠基者之一，為中國心理學開創了一個新時代。

社會應用領域

在心理統計和測量方面，張厚粲主編了中國最早的《心理與教育統計學》教材，率先開設“心理測量”課程，聯系高教實際開展研究。她應用心理統計和心理測量的理論，主持了“韋氏兒童智力量表”“瑞文標準推理測驗”的修訂和“中國兒童發展量表”的編制等工作，在社會上引起反響，得到充分肯定。20世紀80年代，她與人合作編寫中國第一部較系統的《實驗心理學》專著。她領導了中國高考的測量學研究，提出高考改革建議，在中國高考中采用標準分數，使高考的科學化逐漸立足于現代心理測量技術之上；她還參與編寫了推廣普及標準化考試的書籍，取得重要成果，為教育考試改革做出了貢獻。此后，她將心理測量理論應用于高教自學考試、國家公務員考試、國家各種職業資格考試等，使這些考試的質量得到較大提高。

對外交流合作

張厚粲與國際學術界廣泛聯系，從事多項合作研究項目，積極推動心理學的跨文化研究。為了加速中國心理學的國際化進程，她邀請眾多國際知名的心理學家來中國學術交流與講學；她先后訪問過世界20多個國家，與國際心理學專家建立了學術合作。在中國高考施行標準化改革中，她奔走呼吁，把中國的改革介紹到國際學界，把世界專家請進來與中國學者共同交流，使改革得以順利推進。她在國際心理科學聯合會先后擔任執委、副主席，主持多場國際學術會議，作了重點演講，并在中國首次成功組織召開第28屆國際心理學大會，會議取得圓滿成功，被譽為國際心理學史上不可逾越的里程碑。同時她創造機會，將年輕學子選送到國際優秀的心理學機構進行深造，推動中國心理學與世界聯結。

人才教育培養

張厚粲是中國心理學事業恢復、重建與發展的重要參與者和領導者。她從事心理學教學與科研工作七十余年，培養了大批心理學人才。改革開放以來，她培養的碩士、博士研究生近百名，這些學生絕大部分成為中國心理學教學和科研的骨干力量。為了推動高考考試改革，張厚粲把教學重點放在考試理論與實踐的方向上，指導碩士和博士生開展研究；她親自帶領團隊，參加教育考試“八五”到“十五”的多個重大課題攻關；她領導編寫的《標準參照測驗與考試改革》一書，為高教自學考試、國家各種職業資格考試、國家漢語水平考試等提出了個性化的各項標準，對水平考試進一步提高質量，起到了重要促進作用。

主要著作與論文

張厚粲的著作有《心理與教育統計學》《實驗心理學》《行為主義心理學》等十余部，并發表學術論文數十篇。她主編的《心理與教育統計學》，分別獲得國家教委優秀教材二等獎和"光明杯"優秀作品三等獎，是中國最早的心理與教育統計方面的高校教材；她與人合作編寫的中國第一部較系統的《實驗心理學》專著，獲得國家教委優秀教材二等獎，為心理學的社會應用提供了科學支撐。

主要著作

主要論文

社會職務

榮譽與獎勵

人物評價

個人生活

張厚粲是清末軍機大臣張之洞的孫女，父親是張仁蠡。1939年4月20日，“武漢特別市政府”在南京路漢口商業銀行大廈成立，張仁蠡出任市長。1940年3月30日，汪偽政府成立，他繼續任市長，后張仁蠡調特別市天津市任市長兼日偽華北政務委員會委員。日本投降后張仁蠡被捕入獄，后于1951年被判死刑，在北京處決。

參考資料 >

高山仰止，光風霽月 | 張厚粲先生生平.北京師范大學心理學部.2023-06-17

張厚粲.中國大百科全書.2023-06-17

1988年大事記.國務院參事室.2023-06-18

張厚粲.北京師范大學心理學部.2023-06-17

第八屆中國人民政治協商會議全國委員會組成人員名單.中國政協網.2023-06-17

第九屆中國人民政治協商會議全國委員會組成人員名單.中國政協網.2023-06-17

張厚粲：我與心理學.北京師范大學新聞網.2023-06-17

張厚粲：厚德粲然自在“心”.光明網.2023-06-17

張厚粲 Houcan Zhang.豆瓣讀書.2024-01-09

張厚粲.中國大百科全書.2024-08-01

厚德載理粲然于心——著名心理學家張厚粲的心理人生 .百家號.2024-08-01