鄭日昌，男，滿族，1944年10月15日出生于遼寧省寬甸滿族自治縣，北京師范大學心理學部教授、博士生導師，中國社會心理學會常務理事、中國心理衛生協會常務理事。
鄭日昌曾就讀于北京師范大學教育系心理學專業，1968年，鄭日昌被發配到撫順勝利煤礦從事了十年零兩個半月井下勞動。1978年，鄭日昌考入高校師資研修班，畢業后留校任教。1983年，鄭日昌在高考試卷中引進選擇題（即客觀性試題），并于1984年開始試行，次年開始在廣東試驗。九十年代，他先后去比利時國際漢字筆跡學研究所和英國徹斯特大學合作研究各半年。1996年，鄭日昌開始擔任北京師范大學心理系教授，2004年6月，鄭日昌在英國利物浦大學做客座教授，2006年，鄭日昌宣布退休。2010年5月，鄭日昌在演講中提出了創新的全人教育模型。2015年10月17日，鄭日昌主講了由北師大心理學院MAP中心主辦的應用心理學專碩（MAP）生涯輔導講座。2018年10月，鄭日昌作客了《心理大家直播》節目。2021年4月29日，他受邀為直屬機關干部職工作題為“心理健康管理和壓力調適”的講座。2024年5月，鄭日昌受聘為聚銘師教育特聘專家。
鄭日昌主要研究領域為心理與教育測量、心理咨詢與治療、人力資源管理等。截至2024年，鄭日昌主編和參編著作40余部，發表論文100余篇，著作和論文曾多次獲獎。鄭日昌在2018年的中國EAP行業20周年峰會上獲得了國際協會中國分會頒發的榮譽貢獻獎。
人物經歷
早年經歷
鄭日昌出生于1944年10月15日，1962年，鄭日昌考入北京師范大學教育系心理學專業，成為該系第一次從理科招生的學生。1968年，鄭日昌響應知識分子接受工人階級再教育的號召，他被發配到撫順勝利煤礦井下勞動，主要工作是技術含量很低的體力活。1978年夏天，鄭日昌從報上看到大學恢復研究生招生的消息，順利考入高校師資研修班，結束了十年零兩個半月的煤礦生涯，畢業后留校任教。
工作經歷
1980年，鄭日昌被學校安排給心理測量課的老師當助教。1983年，鄭日昌在做了研究以及統計分析后在高考試卷中引進不受閱卷者主觀影響的選擇題（即客觀性試題），并于1984年開始試行，次年開始在廣東省試驗。1985-1986年，他在美國教育測驗中心、匹茲堡大學、大學考試中心作訪問學者兩年，九十年代又先后去比利時國際漢字筆跡學研究所和英國徹斯特大學合作研究各半年，所合作的漢字筆記研究成果曾獲歐洲筆記協會大獎。1996年，鄭日昌開始擔任北京師范大學心理系教授、北京師大輔仁應用心理發展中心主任，次年7月，他又在澳大利亞新南威爾士大學擔任了客座教授。2004年6月，鄭日昌在英國利物浦大學做客座教授，同年11月，他成為中國浦東干部學院的客座教授。
退休后
2006年，鄭日昌宣布退休。2008年4月9日，鄭日昌作客南昌大學，做了《后現代旗幟下的短期心理咨詢》的學術報告，為廣大師生解讀了許多心理方面的知識。2010年5月18-19日，鄭日昌參加了由中國語言文化中心等單位共同主辦的"百年中國教育歷程：回顧與展望"暨第五屆國情國學教學研討會，他在演講中提出了創新的全人教育模型。2013年8月，他在“國培計劃（2013）”——河南省農村心理健康教育骨干教師短期集中培訓中進行了授課。2015年10月17日晚，鄭日昌主講了由北京師范大學心理學院MAP中心主辦的應用心理學專碩（MAP）生涯輔導講座。2018年10月，鄭日昌作客了《心理大家直播》節目。2021年4月29日，他受邀為直屬機關干部職工作題為“心理健康管理和壓力調適”的講座。2024年5月，鄭日昌受聘為聚銘師教育特聘專家。
研究領域
鄭日昌主要研究領域為心理與教育測量、心理咨詢與治療、人事管理等。
主要成就
綜述
截至2024年，鄭日昌開設了心理測量課程，并將心理測量原理應用于各行各業，推動了考試改革、人事測評、飛行員及運動員選材、測謊與反測謊等工作。積極倡導心理健康教育和心理咨詢工作，促進了中國學校心理輔導制度的建立。曾承擔17項國家級、省部級、國際合作課題，主編和參編著作40余部，發表論文100余篇，著作和論文曾多次獲獎。
科研項目
參考資料
主要論文
參考資料
主要著作
參考資料
社會兼職
參考資料
社會活動
2021年7月，“精準心理健康教育服務項目”啟動儀式在北京師范大學大同附中晨曦大講堂舉行。鄭日昌教授等心理專家為師生進行“心育賦能”，做了題為《積極心理學在學生管理中的應用》的專題講座。
?2023年7月16日下午，由廣西師范大學主辦、廣西師范大學教育科學學院承辦、廣西師范大學出版社和廣西心理學會協辦的“百年百位”心理學家大講堂第三十三講順利在線舉辦。鄭日昌教授作了題為《虛齡八十未虛度 苦難過后展宏圖——進入心理殿堂61載回顧》的專題報告。
2024年5月25日是世界心理健康日，在清華大學附屬中學管莊學校，“心理健康教育名校中國行——全國高端論壇”舉行，鄭日昌帶來主題為《深化課題研究與積極心理教育推進》的演講，他以課題為切入點，深入剖析心理健康教育的現狀與發展趨勢，分享經驗與思考。
獲得榮譽
人物評價
鄭日昌先生是改革開放以后中國心理測量學發展的重要推動者和拓荒者，是中國心理測量學的學科帶頭人之一，是中國學校心理健康教育的拓荒者和帶頭人之一，是中國考試研究和高考改革的重要推動者，是中國人才選拔和測評研究的重要開拓者。（廣西師范大學教育學部特聘教授、博士生導師張積家 評）
相關事件
1983年，鄭日昌做了一個研究，即隨機每科抽出五張考卷，并將試卷復印后發到所有參加考試地區，每個省評卷時將這些試卷一同評閱后做統計分析，分析后發現同一個學生的考卷不同的省來評，文科試卷差了15分左右，而理科試卷差了30多分。最終，鄭日昌就決定引進國外的選擇題（即客觀性試題），選擇題不受閱卷者主觀影響，并于1984年開始試行，次年開始在廣東試驗。
參考資料 >
鄭日昌. 百色學院學生工作部.2024-06-16
講座.廣西師范大學 .2024-06-16
鄭日昌.北京師范大學心理學部.2024-06-16
鄭日昌.上海市崇德應用心理科學研究院.2024-06-16
中學生心理診斷.豆瓣讀書.2024-06-16
選擇題引進.抖音短視頻.2024-06-16
“百年中國教育歷程：回顧與展望”.北京師范大學香港浸會大學聯合國際學院.2024-06-16
【活動】雄關漫道從頭越——記鄭日昌教授MAP生涯輔導講座.北京師范大學心理學部.2024-06-16
北師博導鄭日昌：如何應對壓力 擁有消極情緒之破冰法.百家號.2024-06-16
水利部直屬機關工會舉辦健康講座.旗幟網.2024-06-16
聚銘師特聘專家.微信公眾平臺.2024-06-16
北京師范大學心理學專家鄭日昌教授來校做學術報告.南昌大學新聞網.2024-06-16
“國培計劃（2013）”項目圓滿結束. 鄭州大學教育學院 .2024-06-16
鄭日昌.牛媒數據.2024-06-16
著作.豆瓣.2024-06-16
北師大大同附中舉行“精準心理健康教育服務項目”啟動儀式.同頻道--黃河新聞網.2024-06-16
關愛教師、探討心理健康教育，朝陽區啟動“5·25心理健康月”.百家號.2024-06-16