米蘭音樂學(xué)院（意大利語Conservatorio Giuseppe Verdi di 米蘭）位于意大利倫巴第大區(qū)的著名城市米蘭市，是一所成立于1808年的高等音樂學(xué)院，也是意大利最大的高等音樂學(xué)院。該校現(xiàn)為歐盟蘇格拉底伊拉茲馬斯大學(xué)交換生計劃成員之一，與歐洲其他國家的數(shù)十所高校建立的良好的合作關(guān)系。
學(xué)院概況
建校年代：1808年
所在省州：倫巴第大區(qū)
所在城市：Milano
中國教育部是否認(rèn)證：獲得認(rèn)證
學(xué)院簡介
米蘭音樂學(xué)院又稱米蘭威爾第音樂學(xué)院。
米蘭音樂學(xué)校是意大利米蘭的最重要的音樂學(xué)府之一，始建于1891年5月由于當(dāng)時意大利歌劇正處在朱塞佩·威爾第的歌劇時代，帶動了整個歐洲的音樂界。于是年輕的音樂家和音樂教育家們發(fā)起創(chuàng)立了這所音樂學(xué)校。一百多年來為世界各國培養(yǎng)出了無數(shù)優(yōu)秀的樂隊指揮，演奏家，歌唱家和音樂教師。由于它優(yōu)越的地位和他們的教師主要來源于世界上最頂尖級的斯卡拉歌劇院，使這所學(xué)校蜚聲于世界，每年擁有800名來自世界各地的學(xué)生在這里學(xué)習(xí)及進(jìn)修。
隨著時代的發(fā)展學(xué)校為了順應(yīng)世界的日新月異，他的大門也向全世界敞開。他的課程設(shè)置完全和國立音樂學(xué)院的課程相同，主課以單獨(dú)授課的方式，共同課采取小組課制。考試由國立音樂學(xué)院的老師們主持考試，給學(xué)生頒發(fā)年度學(xué)習(xí)評語，年終的匯報演出等等。
在學(xué)校內(nèi)除上課之外還有很多豐富多彩的實(shí)踐活動，實(shí)習(xí)演出，音樂會，為歌劇院和樂團(tuán)提供角色和演奏員。
米蘭音樂學(xué)校開學(xué)在秋季9月，學(xué)期到第二年的6月為一個學(xué)年。中間的圣誕節(jié)和元旦期間有20天左右的寒假，暑假很長。來自歐洲各國的音樂學(xué)者們都要在這里學(xué)習(xí)意大利歌劇和其他科目，學(xué)生可以自由選擇課程，尤其是那些有致力于升入米蘭威爾第音樂學(xué)院或者其他高等音樂學(xué)院的學(xué)生們首先都要在這所學(xué)校里進(jìn)行入學(xué)考試的準(zhǔn)備工作和學(xué)習(xí)。這里是登入音樂殿堂的必經(jīng)之路。而那些已經(jīng)在高等的音樂學(xué)院拿到了文憑的歌唱家們也要繼續(xù)在這里的大師班繼續(xù)進(jìn)修，甚至在上音樂學(xué)院的同時在學(xué)校的演出和考試都是由這里的老師來幫助他們準(zhǔn)備樂譜的學(xué)習(xí)和角色的演唱和表演。來自世界各地的學(xué)生都要駐足在這所學(xué)校，探索意大利歌劇的奧秘，從這里走向世界。
歷史沿革
計劃
在奧地利哈布斯堡王朝統(tǒng)治時期，米蘭的音樂藝術(shù)從未受到過特殊照顧。開明的瑪麗亞-特蕾莎女皇（從 1773 年開始）發(fā)起了一系列改革，旨在建立公共初等教育體系。然而，由于音樂被認(rèn)為不是培養(yǎng)工匠和公務(wù)員的必修課，因此沒有開設(shè)音樂課。因此，這門藝術(shù)是貴族（他們通常是業(yè)余愛好者）或不太富裕階層（就職業(yè)音樂家而言）的特權(quán)。
然而，正是在這些年里，人們開始萌生了在米蘭市創(chuàng)建一所音樂學(xué)校的想法。
拿破侖·波拿巴是見證米蘭音樂學(xué)院誕生的歷史時期的代表人物。1796 年，這位法國將軍從奧地利人手中解放了倫巴第大區(qū)人的首都，并宣布其為西薩爾平共和國的首都。
創(chuàng)建音樂學(xué)院的主要動機(jī)是當(dāng)年意大利歌劇院的糟糕狀況。事實(shí)上，從 18 世紀(jì)中葉開始，意大利歌劇就被阿爾卑斯山脈以外的歌劇所取代（回顧格魯克和沃爾夫?qū)つ?/a>等作曲家的影響）。但是，由于沒有創(chuàng)新，這一時期的歌劇制作都遵循既定的模式（但與公眾的需求相去甚遠(yuǎn)）。皇家劇院和演出總監(jiān)卡洛-布倫塔諾-格里安塔（Carlo Brentano Grianta）伯爵意識到，創(chuàng)建一所音樂學(xué)校可以解決這一長期存在的問題。格里安塔是拿破侖時代末期被部分遺忘的政治人物，在哈布斯堡王朝垮臺之前，他就已經(jīng)用法文 Brentano de Grianty 稱呼自己了。這一想法受到法國知識分子和當(dāng)局的熱烈歡迎（因?yàn)?a href="/hebeideji/6093979695918228716.html">歌劇被認(rèn)為是一種極好的宣傳工具）。
1803 年 8 月 24 日，格里安蒂提出了他的建議（"抵御音樂藝術(shù)面臨的全面衰敗的威脅"），第二天就被共和國副總統(tǒng)弗朗切斯科-梅爾齊-德埃里爾（Francesco Melzi d'Eril）采納。
該項目于同年 9 月 5 日展出。它規(guī)定接收 36 名學(xué)生（24 名男生和 12 名女生）（在圣瑪麗亞德拉帕西奧內(nèi)教堂的回廊），培訓(xùn)期不超過 10 年。
從規(guī)章制度的角度來看，音樂學(xué)院的靈感來源于蓋薩特的圣彼得孤兒院（格里安蒂使用了 "虔誠之地 "一詞）。
事實(shí)上，在當(dāng)時的意大利語中，"音樂學(xué)院 "就是 "孤兒院 "的同義詞。事實(shí)上，格里安蒂打算建立一所孤兒院（男女均可），其目標(biāo)是對孤兒進(jìn)行音樂教育。
巴黎的同類機(jī)構(gòu)采用音樂學(xué)院這一名稱似乎并不那么重要。在語言上采用這一名稱的原因是那不勒斯的經(jīng)驗(yàn)，那里以高質(zhì)量的教學(xué)而聞名，這使得 "音樂學(xué)院"（至少在意大利以外）成為 "音樂學(xué)校 "的同義詞。
巴黎音樂學(xué)院對米蘭音樂學(xué)院發(fā)展的影響一直備受爭議。
前者成立于 1795 年 8 月 3 日，其目標(biāo)是建立一所 "國立學(xué)校"，并為政府提供一個宣傳和政治代表機(jī)構(gòu)。
當(dāng)時，它仍由創(chuàng)始人貝爾納-薩雷特（Bernard Sarrette）領(lǐng)導(dǎo)。
而米蘭音樂學(xué)院則是出于恢復(fù)歌劇的需要，兩家機(jī)構(gòu)的相似之處實(shí)際上只體現(xiàn)在某些組織細(xì)節(jié)上。
在共和國被廢除、法蘭西第一帝國建立后，人們普遍感到沮喪，對該項目失去了信心（該項目輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以得到考慮）。
1804 年 6 月，格里安蒂出于不明不白的原因放棄了他的職務(wù)，并且（顯然）不再對在當(dāng)時的意大利王國首都建立音樂學(xué)院的想法表現(xiàn)出任何興趣。
盡管如此，該計劃還是在僵持到 1806 年后獲得了批準(zhǔn)。
1807年成立
意大利總督尤金-德-博阿爾奈（Andrea Appiani）肖像。1807 年，總督通過中院法令創(chuàng)建了皇家音樂學(xué)院。
音樂家 Bonifazio Asioli 的肖像（安德烈亞-阿皮亞尼，1805 年，米蘭現(xiàn)代藝術(shù)館）。阿西奧利是 1808 年音樂學(xué)院的第一任院長、作曲家和審查員。
根據(jù) 1807 年 9 月 18 日由當(dāng)時的意大利總督博阿爾奈親王殿下簽署的法令，皇家音樂學(xué)院在名為 "della Passione "的校舍內(nèi)成立。
該音樂學(xué)院于 1808 年 9 月 3 日（牧師命名日）舉行了隆重的落成典禮，內(nèi)政部長出席了典禮，并宣讀了關(guān)于新學(xué)院實(shí)用性的講話。學(xué)校采用寄宿制，24 名學(xué)生（18 名男生和 6 名女生）可免費(fèi)入學(xué)。
學(xué)校還建立了一個圖書館，該圖書館將成為保存古代音樂文本的參考點(diǎn)。
音樂學(xué)院位于一座前宗教建筑內(nèi)，根據(jù)拿破侖·波拿巴的反教會政策，從一開始就保持了世俗性（與那不勒斯和威尼斯音樂學(xué)院不同，后者具有典型的親宗教性）。
當(dāng)時，音樂學(xué)院提供 14 門課程：獨(dú)奏、作曲、歌唱、羽管鍵琴、小提琴和中提琴、大提琴、圓號、單簧管、巴松管、大鍵琴。單簧管、巴松管、豎琴、雙簧管和長笛、低音提琴、宣敘調(diào)（即發(fā)音和手勢，歌劇演員學(xué)習(xí)的必修課）和舞蹈；這些課程由 16 名教師講授，采用典型的意大利 "工作坊 "式學(xué)習(xí)方式。男性可以參加所有課程，而女性則必須扮演未來歌劇演員的角色。
因此，為她們提供了歌唱和大鍵琴（作為伴奏樂器）課程，但她們也可以參加豎琴課程。為解釋這一規(guī)范外的讓步而提出的理由包括：需要打破單調(diào)的歌唱學(xué)習(xí)，或需要為無法參加課程的女孩提供另一種選擇。實(shí)際上，豎琴課程的開設(shè)似乎只是為了充分挖掘大師卡羅-安德烈奧利（Carlo Andreoli，教授低音提琴，但同時也是豎琴演奏家）的教學(xué)潛力。另一門備受爭議的課程是舞蹈課，從一開始就被認(rèn)為只能用于教育歌手在舞臺上的正確舉止。舞蹈藝術(shù)不可避免地與舊制度下的貴族聯(lián)系在一起，而在革命后的環(huán)境中，舞蹈藝術(shù)并不被看好。
音樂教學(xué)分為三個等級：
一年級：基礎(chǔ)樂理、獨(dú)奏、歌唱入門和樂器練習(xí)。
二年級：學(xué)習(xí)歌唱、舞蹈、宣敘調(diào)和器樂練習(xí)。
三年級：在管弦樂隊伴奏下學(xué)習(xí)歌唱，在私人和公開練習(xí)中學(xué)習(xí)聲樂和器樂協(xié)奏曲，學(xué)習(xí)作曲。
巴黎還規(guī)定了第四級，涉及音樂與其他科學(xué)之間聯(lián)系的教學(xué)，但米蘭沒有采用。
音樂學(xué)院的第一任 "院長兼審查員 "是博尼法齊奧-阿西奧利。他為該學(xué)院做出的第一個重要貢獻(xiàn)是制定了學(xué)生可以學(xué)習(xí)的音樂方法。根據(jù)博阿爾奈本人的命令，法文版的教學(xué)法（從巴黎音樂學(xué)院）已經(jīng)到貨，裝訂精美，裝飾考究。然而，它們并沒有受到重視，只有三部有幸被打開并出版（在奧地利人返回后）。意大利學(xué)派仍然傾向于教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)：因此，方法只是次要的。
19 世紀(jì)，即使在哈布斯堡王朝重返意大利之后，巴黎和米蘭的音樂學(xué)院也遵循著統(tǒng)一的路線：前者失去了部分軍國主義精神，而后者則開始向法國文化開放。弗朗索瓦-約瑟夫-費(fèi)蒂斯（Fran?ois-Joseph Fétis）的和聲手冊和艾克托爾·柏遼茲（Hector Berlioz）的配器手冊被阿爾貝托-馬祖卡托（Alberto Mazzuccato）翻譯成意大利語，并于 20 世紀(jì) 40 年代出版，這就是這種新生的文化姊妹關(guān)系的證明。
米蘭音樂學(xué)院聲名鵲起的主要原因是它與斯卡拉歌劇院的合作，斯卡拉歌劇院一直走在歌劇的最前沿，為這座城市帶來了才華橫溢的音樂家。事實(shí)上，在成立之初，音樂學(xué)院的學(xué)生人數(shù)僅比普通家庭開辦的音樂學(xué)校或私立音樂學(xué)校多幾個。
正是在這一初始階段，誕生并鞏固了一些后來在這所學(xué)校的歷史上得到廣泛追隨和發(fā)展的傳統(tǒng)：向公眾開放的音樂會（一般由學(xué)生舉辦），其節(jié)目以當(dāng)代作曲家（胡默爾、皮克西斯、羅德、魯斯特）和早期作曲家（亞歷山德羅·斯卡拉蒂、派塞洛、加斯托爾迪、皮奇尼......）而聞名。
沃爾夫?qū)つ?/a>的《安魂曲》也在這些音樂會中首次在意大利演出（1844 年）。
與此同時，米蘭音樂學(xué)院也因 1832 年 6 月拒絕朱塞佩·威爾第入學(xué)而被載入史冊。事實(shí)上，委員會認(rèn)為他年齡太大（他 18 歲，而 14 歲是允許入學(xué)的最大年齡），并指責(zé)他的手部姿勢技巧不正確。似乎這還不夠，他還是一個外國人，因?yàn)樗麃碜?a href="/hebeideji/5739680476341517234.html">帕爾馬公國。
盡管威爾第在去世前幾年曾表示堅決反對使用他的名字，但1901年1月，該學(xué)院還是像意大利其他許多音樂學(xué)院一樣，以他的名字命名。
1850 年前后，勞羅-羅西（Lauro Rossi）、前文提到的阿爾貝托-馬祖卡托（Alberto Mazzucato）和安東尼奧-巴茲尼（Antonio Bazzini）進(jìn)行了一次重大的結(jié)構(gòu)和管理改革。改革措施包括：將寄宿學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)橐魳穼W(xué)校；由政府館長取代校長（主要負(fù)責(zé)行政工作）；開設(shè)新課程（獨(dú)立于單一教師的豎琴課程、模仿課程、音樂史課程......）。
意大利統(tǒng)一后，音樂學(xué)院與布雷拉學(xué)院一起成為米蘭最接近斯卡皮利亞圖拉運(yùn)動的團(tuán)體之一。同一時期，當(dāng)時的年輕學(xué)生阿里戈·博伊托（Arrigo Boito）和弗朗科-法奇奧（Franco Faccio）開始為廢除親改革派的旋律形式（支持理查德·瓦格納等前衛(wèi)藝術(shù)家的音樂）而斗爭。
同樣在統(tǒng)一后階段，米蘭音樂學(xué)院被公共教育部指定為意大利全國音樂學(xué)校的組織模式。
1898 年建立了樂器博物館，1908 年建成威爾第音樂廳（后在第二次世界大戰(zhàn)期間被毀，戰(zhàn)后修復(fù)）。
在法西斯主義時期，該機(jī)構(gòu)對現(xiàn)代主義思潮表現(xiàn)出反感，以至于卡塞拉（Alfredo Casella）和吉安-弗朗切斯科-馬里皮耶羅（Gian Francesco Malipiero）等作曲家的音樂作品在一份公開文件中遭到反對和批評。這份呼吁書的簽署人包括 Ildebrando Pizzetti（當(dāng)時的音樂學(xué)院院長）以及作曲家 Ottorino Respighi 和 Alceo Toni。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，由于（主要是）喬治-費(fèi)德里科-蓋迪尼（Giorgio Federico Ghedini）的出現(xiàn)，出現(xiàn)了一個文化復(fù)興和向外國先鋒派開放的時期。因此，意大利學(xué)生開始學(xué)習(xí)十二重奏技術(shù)和其他在國際作曲文化中逐漸成熟的風(fēng)格特征。
在此期間，意大利音樂界的一些名人也在音樂學(xué)院學(xué)習(xí)和任教：他們包括皮耶羅-拉塔利諾、安東尼奧-巴利斯塔、布魯諾-卡尼諾、里卡爾多·穆蒂、米歇爾-坎帕內(nèi)拉、布魯諾-貝蒂內(nèi)利、弗朗科-多納托尼、里卡多-柴利、吉多-薩爾維蒂，以及文學(xué)文化代表人物薩爾瓦多-薩瓦多爾·夸西莫多和費(fèi)爾南達(dá)-皮瓦諾。
開設(shè)了爵士樂和音樂學(xué)課程。還舉辦大師班、研討會和其他旨在加深學(xué)生文化背景的活動[7]。
音樂學(xué)院到至今
自 1971 年起，"威爾第音樂學(xué)院"（Conservatorio "G. Verdi"）的 "實(shí)驗(yàn)音樂學(xué)校"（Liceo Musicale Sperimentale）在意大利首次嘗試，2010/2011 學(xué)年，作為學(xué)校立法和規(guī)章制度重組的一部分，成立了 "音樂學(xué)校"（Licei Musicali），并因此更名為 "朱塞佩·威爾第音樂學(xué)校"（Liceo musicale Giuseppe Verdi）。作為一所國立中學(xué)，它與特倫托音樂學(xué)校一起，是迄今為止唯一一所在音樂學(xué)院內(nèi)運(yùn)作的中學(xué)。
課程設(shè)置
豎琴，演唱，吉他，單簧管，古典鋼琴，作曲，低音提琴，圓號，音樂教育，交響樂指揮，手風(fēng)琴，長笛，豎笛橫笛，詩琴，合唱音樂以及號樂，電子音樂，室內(nèi)音樂，雙簧管，巴松，管風(fēng)琴以及管風(fēng)琴作曲，鋼琴，薩克斯，樂隊編曲，打擊樂器，小號，短號，長號，古提琴，低音古提琴，小提琴，大提琴。
和聲，舞臺藝術(shù)，作曲，詩歌戲劇文學(xué)，傳統(tǒng)總譜作曲閱讀，室內(nèi)音樂，管風(fēng)琴，鋼琴，四重唱，視唱練耳，音樂美學(xué)和歷史。
學(xué)院設(shè)施
共有55個教室，5個在一樓，21個在二樓（有3個走廊），另24個在三樓（有3個走廊）。在這些教室里；一些是屬于豎琴（116和126），管風(fēng)琴（一樓有兩個教室，二樓有1個124），打擊樂（一樓有3個教室），倍司（210），225是為高中準(zhǔn)備的一個圖書室，是著名作曲家Nicco Castiglioni的繼承人捐獻(xiàn)的，三樓有5個教室。上午時，則被音樂實(shí)驗(yàn)高中使用。107是“舞臺藝術(shù)”的教室，有著一個弓形小門的階梯教室。
很多的場地都可進(jìn)行很多有意思且特別的活動。夾樓則是古鍵盤樂器的教室（古鋼琴，擊弦古鋼琴和鋼琴）。在二樓“整個地帶布滿了音樂知識”，三樓有一個合唱廳，五層階梯，在二樓緊貼著3個作曲課堂教室的是一個朱塞佩·威爾第大廳。
報名條件
1、有意于發(fā)展本專業(yè)：
2、準(zhǔn)備出國發(fā)展和深造的本專科畢業(yè)生，
3、在國內(nèi)完成中專以上音樂專業(yè)的學(xué)生不需要入學(xué)考試，
4、18歲以上無犯罪記錄的學(xué)生均可報名。學(xué)校限額招生。
5、有意大利語基礎(chǔ)可以4月份辦理報名手續(xù)，9月份就可以赴意大利留學(xué)。
意大利語 學(xué)生除了要對主課進(jìn)行學(xué)習(xí)當(dāng)然還要學(xué)習(xí)意大利語，學(xué)校要求學(xué)生旁聽其他課程以提高對語言的接受能力，使學(xué)生在很短的時間內(nèi)掌握意大利語，另外還有語言學(xué)院和市政府的免費(fèi)語言學(xué)校，還有當(dāng)?shù)厝A人開辦的意大利語學(xué)習(xí)班都可以學(xué)習(xí)意大利語。可以使學(xué)生迅速地克服語言的障礙。該學(xué)校位于米蘭市中心，左鄰斯福扎古堡，右連米蘭多姆大教堂，環(huán)境古樸典雅，交通方便。
在該學(xué)校學(xué)習(xí)后才有可能參加第二年的國立音樂學(xué)院入學(xué)考試，入學(xué)考試的科目一般為意大利語，主課和一科共同課，如果直接參加3年級的結(jié)業(yè)考試還要參加視唱和樂理的考試。
參考資料 >
Alle origini del Conservatorio di Milano L’alibi del modello francese e le sorti dell’opera italiana*.Alle origini del Conservatorio di Milano L’alibi del modello francese e le sorti dell’opera italiana*.2024-08-31