南平市高級(jí)中學(xué)于1937創(chuàng)辦于年順昌縣，該校名為福建省立順昌簡(jiǎn)易師范學(xué)校。1941年遷址沙縣區(qū)，改稱(chēng)福建省立國(guó)民師范學(xué)校。1951年搬遷南平市，始稱(chēng)福建省南平師范學(xué)校。1957年到現(xiàn)址辦學(xué)。1958年依托該校創(chuàng)辦南平師專(zhuān)，1960年該校獨(dú)立辦學(xué)。因“文革”時(shí)中等師范教育停辦，1969年改辦為南平三中。1978年復(fù)辦師范教育，1989年被確定為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與中國(guó)政府合作加強(qiáng)師資培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)校。1999年，由于師范教育改革和高中教育發(fā)展的需要，該校改辦為南平市高級(jí)中學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)“南高”，辦學(xué)規(guī)模定為42個(gè)班級(jí)。南平高級(jí)中學(xué)2009年4月該校被評(píng)為福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。
簡(jiǎn)介
南平市高級(jí)中學(xué)原是福建省南平師范學(xué)校，1999年，學(xué)校根據(jù)師范教育改革和高中教育發(fā)展的需要，按照南 平市政府的決定，由中等師范改為普通高中。由于堅(jiān)持科學(xué)的教育方法，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)優(yōu)化改革，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，2004年，學(xué)校被確認(rèn)為福建省二級(jí)達(dá)標(biāo)高中，2009年，學(xué)校又被確認(rèn)為福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中。
辦學(xué)規(guī)模
南平高級(jí)中學(xué)校園占地4萬(wàn)多平方米，校舍建筑26599平方米，裝備了校園網(wǎng)、多媒體電教、計(jì)算機(jī)教室、電子備課室、各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，以及圖書(shū)館、會(huì)議中心等，圖書(shū)8萬(wàn)多冊(cè)，報(bào)刊雜志300多種，設(shè)施設(shè)備總價(jià)值近3000萬(wàn) 元。教職員工定編為172名，在編教師中特級(jí)教師2名，高級(jí)職稱(chēng)教師37人，中級(jí)職稱(chēng)教師42人。具有本科以上93.6%，部分教師具有雙學(xué)歷，已經(jīng)培養(yǎng)教育碩士7名，另有3名在讀碩士研究生。在校學(xué)生約2300名。學(xué)校現(xiàn)為福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中, 同時(shí)還是清華大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐基地、福建師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)基地、福建省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和福建省綠色學(xué)校。改制以來(lái)投入1100萬(wàn)建成科技、圖書(shū)大樓，投入200萬(wàn)建成校園網(wǎng)，投入480萬(wàn)建成男女生公寓，投入440萬(wàn)配置省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中各項(xiàng)教學(xué)儀器設(shè)備，投入320萬(wàn)完成操場(chǎng)一期改造和各項(xiàng)修繕工程，投入114萬(wàn)配備了校內(nèi)資源信息中心等功能的多媒體交互式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，貫通46間教室、計(jì)算機(jī)室、電子備課室和各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室。投資近400萬(wàn)在建的250米環(huán)形塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可望新學(xué)期交付使用。現(xiàn)為福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中，有42個(gè)班級(jí),1988名學(xué)生，同時(shí)還是清華大學(xué)研究生社會(huì)實(shí)踐基地、福建師范大學(xué)教育實(shí)習(xí)基地、福建省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、福建省沿海地區(qū)青少年德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南平市心理教育示范學(xué)校、2006年被省教育廳確認(rèn)為福建省首批高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本校，學(xué)校承接省、部級(jí)科研課題6項(xiàng)。
學(xué)校靈魂
在師范教育時(shí)期，該校積極爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流中師，根據(jù)“學(xué)高為師，身正為范”的培養(yǎng)要求，形成了“誠(chéng)實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓”的校風(fēng)。
辦學(xué)改制之后，該校努力追求“生命化教育、個(gè)性化教學(xué)、人性化管理”的辦學(xué)理念。
大力塑造“團(tuán)結(jié)、拼搏、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，以科學(xué)精神求真，以人文關(guān)懷求善，以藝術(shù)熏陶求美，培養(yǎng)“志向高遠(yuǎn)，品格高尚，言行高雅，識(shí)能高強(qiáng)”人才。根據(jù)教育現(xiàn)代化的要求，該校正加大高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的運(yùn)作。
南平高級(jí)中學(xué)已經(jīng)被確定為福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中，正在為創(chuàng)建知名品牌高中的目標(biāo)不懈追求與奮進(jìn)中。
辦學(xué)理念：
生命化教育 個(gè)性化教學(xué) 人性化管理
辦學(xué)特色：
寓教于樂(lè) 寓教于思 寓教于行
校訓(xùn)：
志向高遠(yuǎn) 品格高尚 言行高雅 識(shí)能高強(qiáng)
校風(fēng)：
團(tuán)結(jié) 拼搏 嚴(yán)謹(jǐn) 創(chuàng)新
教風(fēng)：
愛(ài)心施教 和諧高效
學(xué)風(fēng)：
勵(lì)志勤學(xué) 尊師守紀(jì)
光輝歷程
這是一所布局科學(xué)規(guī)范，環(huán)境優(yōu)雅和諧的花園式學(xué)校；這是一所設(shè)備完善、功能齊備、條件優(yōu)越充滿(mǎn)生機(jī)的學(xué)校。4.2萬(wàn)平方米校園環(huán)抱于青山之間，散布在綠蔭之中，滿(mǎn)眼春色，一處一景，登高處可坐覽大江秀美的景色。
漫步校園，綠樹(shù)掩映，草茂花繁，翠竹搖曳，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，幽雅宜人。當(dāng)你流連于雕塑草坪、楓葉廣場(chǎng)，當(dāng)你晨讀于雅室曲徑、園圃樹(shù)蔭，當(dāng)你放歌于楓紅樟翠、花團(tuán)錦簇，你會(huì)親見(jiàn)著美，呼吸著美，與美同在風(fēng)景之中……
追溯1937年7月，當(dāng) 抗戰(zhàn)炮火驚醒蘆溝曉月，在閩國(guó)群山順昌縣誕生了我們學(xué)校，始名“福建省立順昌簡(jiǎn)易師范學(xué)校”，嚴(yán)格先生為首任校長(zhǎng)。辦學(xué)伊始條件艱難，師資緊缺，8名教師，一個(gè)班50名男生，借古廟聶氏宗祠棲身創(chuàng)立最初基業(yè)。1939年，學(xué)校規(guī)模逐漸擴(kuò)大發(fā)展成5個(gè)班230名學(xué)生。嚴(yán)格校長(zhǎng)生前曾深情地回憶：條件雖然艱苦，但師生懷著報(bào)效祖國(guó)，服務(wù)山鄉(xiāng)的赤誠(chéng)之心，努力學(xué)習(xí)，磨煉自己，從沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)業(yè)的追求；同時(shí)，師生不忘國(guó)憂(yōu)，在宣傳發(fā)動(dòng)抗日，喚起民眾抗日意識(shí)，作出了很大的貢獻(xiàn)，“每日清晨歌詠隊(duì)上街，唱抗戰(zhàn)歌曲、呼抗日口號(hào)、演抗戰(zhàn)短劇，宣傳足跡遍及全縣”。
1940年春至1946年先后奉命遷址沙縣瑯口鄉(xiāng)和沙縣城關(guān)辦學(xué)，學(xué)校也先后更名為“福建省立沙縣國(guó)民師范學(xué)校”和“福建省立沙縣簡(jiǎn)易學(xué)校”。1941年夏，原省立順昌簡(jiǎn)易師范的學(xué)生全部遷到沙縣區(qū)，此后創(chuàng)設(shè)泰寧分校和合并南平女師。同時(shí)在沙縣活動(dòng)的閩江中共工委黨員徐仁忠同志，在“沙師”發(fā)展了林倫榕等人入黨、成立了“沙師”黨小組，林倫榕任組長(zhǎng)，在學(xué)校發(fā)展史上寫(xiě)下濃墨重彩的一頁(yè)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，學(xué)校在地下黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展學(xué)運(yùn)，加入全國(guó)“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”的民主運(yùn)動(dòng)。部分校友直接投身于革命武裝斗爭(zhēng)，為南平市的解放和新中國(guó)的誕生浴血奮戰(zhàn)。
解放前
解放前的十二年，雖校址幾度遷移，校名數(shù)次變更，師生們輾轉(zhuǎn)流離，路藍(lán)縷，但始終在時(shí)代精神感召下，堅(jiān)持與反動(dòng)派斗爭(zhēng)中不斷發(fā)展壯大。到1949年，學(xué)校共有教職工50多人，辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)擴(kuò)大到14個(gè)班，學(xué)生480多人，共培養(yǎng)了964名吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的一代農(nóng)村小學(xué)教育師資，雖處困難戰(zhàn)亂之中，飽受寒冬嚴(yán)霜洗禮，但他們矢志不渝、殫精竭慮，見(jiàn)證了共和國(guó)艱難誕生的歷程。
文革前十七年，學(xué)校確立了社會(huì)主義辦學(xué)方向，火紅的年代、火紅的心，師生們滿(mǎn)腔熱情投身于社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)之中。50年代中期學(xué)校成立了黨支部，發(fā)展黨員20余名，形成堅(jiān)強(qiáng)的政治領(lǐng)導(dǎo)核心。同學(xué)們?cè)谔岣哒斡X(jué)悟的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極參加生產(chǎn)勞動(dòng)，努力做到“又紅又專(zhuān)”，一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)。“黨的需要就是我的自愿”、“哪里需要哪里去”成了這一代人獻(xiàn)身山村教育最響亮的口號(hào)。61屆畢業(yè)生黃盛祥同學(xué)自愿遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)前往貧困邊遠(yuǎn)的泰寧山區(qū)辦學(xué)，成為我省80年代初教育系統(tǒng)的三個(gè)先進(jìn)榜樣之一，被評(píng)為“全國(guó)勞模”、獲“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆＿@一時(shí)期，學(xué)校為國(guó)家輸送了優(yōu)秀的小學(xué)師資三千余名，他（她）們中的許多人成為出類(lèi)拔萃的人才，為閩國(guó)山鄉(xiāng)的小學(xué)教育奠定了厚重的基石。
黨的十一屆三中全會(huì)的春風(fēng)，吹綠了大江南北，也吹綠了沉寂多年的無(wú)嗣山。
1978年8月，肩負(fù)著祖國(guó)和人民的希望，順應(yīng)時(shí)代的需要，南平師范根據(jù)省教委的批示在原址（南平市環(huán)城南路58號(hào)）復(fù)辦了！和著時(shí)代的脈搏，沐著改革的春風(fēng)，南平師范很快呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、春意盎然的景象。
復(fù)辦伊始，剛從“文革”蹉歲月中掙脫的南平師范，百?gòu)U待興。構(gòu)建一所怎樣的新南京師范大學(xué)？她的發(fā)展目標(biāo)是什么？南師人在積極思考著。
改革開(kāi)放
改革開(kāi)放是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。南師人抓住機(jī)遇，迎難而上。為閩北山區(qū)培養(yǎng)合格的小學(xué)教師，這就是辦學(xué)宗旨；爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流農(nóng)村中師，這就是發(fā)展目標(biāo)。找準(zhǔn)了宗旨和目標(biāo)，南師人團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，開(kāi)始描繪最新最美的藍(lán)圖。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，教育是一項(xiàng)育人的事業(yè)，育人的意義在于教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，教會(huì)學(xué)生有純正的品質(zhì)、優(yōu)良的思想覺(jué)悟、高尚的道德情操和高度的社會(huì)責(zé)任感。基于這個(gè)目的，在辦學(xué)過(guò)程中，學(xué)校始終把德育工作放在首位。學(xué)校黨政一班人通過(guò)寓教于樂(lè)等行之有效的方式，逐步創(chuàng)建、完善了師生“三共”（共學(xué)先進(jìn)模范，共建精神文明，共育“四有”新人）、“行知周”、“師范生與附小學(xué)生掛鉤交朋友”三大制度。同時(shí)，業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校和少先隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)修學(xué)校等活動(dòng)也開(kāi)展得有聲有色，一批批學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，鍛煉成長(zhǎng)，逐步樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)。1981年，南平師范響應(yīng)中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的號(hào)召，把開(kāi)展“五講四美三熱愛(ài)”活動(dòng)作為構(gòu)建優(yōu)良校風(fēng)的根本途徑。學(xué)校結(jié)合“學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，以“教書(shū)育人”座談會(huì)、“閃光的春青”報(bào)告會(huì)等多樣的方式把“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德”、“心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美”和“熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”教育落實(shí)到實(shí)處。健康積極、豐富多彩的活動(dòng)陶冶了學(xué)生的心靈，提升了他們的審美品位，校園里處處洋溢著文明崇善之風(fēng)。每一位南京師范大學(xué)人都自覺(jué)成為良好校風(fēng)的營(yíng)造者。
當(dāng)《春天的故事》在中華大地上唱響的時(shí)候，學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)了以“三學(xué)會(huì)”為主題內(nèi)容的教書(shū)育人活動(dòng)，號(hào)召全體師生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，德育工作又開(kāi)創(chuàng)了一片新天地，學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、文明禮儀教育和主題班會(huì)等活動(dòng)開(kāi)展得熱火朝天，校園里呈現(xiàn)出一派新的氣象，干凈舒適、寧?kù)o優(yōu)美、奮發(fā)向上的校園環(huán)境也隨著校園文化建設(shè)步上新的臺(tái)階。
在面向農(nóng)村、面向小學(xué)，有效地為普及初等義務(wù)教育服務(wù)、為提高基礎(chǔ)教育水平服務(wù)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)思想的指引下，學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，為改變南平市山區(qū)的落后面貌積蓄力量。他們紛紛發(fā)出了富有時(shí)代特色的誓言：“要像一支畫(huà)筆，給學(xué)校增添色彩；要做一個(gè)一個(gè)音符，為時(shí)代譜寫(xiě)新篇；要似一根蠟燭，去點(diǎn)燃兒童的心靈；要當(dāng)一只耕牛，為教育服務(wù)終生”，立志成為一代品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、技能全面、體格健全的時(shí)代新人。他們以有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義新人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，“誠(chéng)實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓”的優(yōu)良校風(fēng)逐漸形成。
教育
教育是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，科學(xué)的意義在于求真務(wù)實(shí)，在狠抓教育的同時(shí)，學(xué)校為突出師范特點(diǎn)，不斷深化教學(xué)改革，以學(xué)業(yè)扎實(shí)、技能高強(qiáng)、素質(zhì)全面為教學(xué)目標(biāo)，把“學(xué)高為師、身正為范”作為師范生的立業(yè)之本。1990年9月17日，學(xué)校在福建省大地上樹(shù)立了第一尊陶行知塑像，號(hào)召師生學(xué)習(xí)陶行之先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神，開(kāi)展以陶為師，融勞動(dòng)觀念、技能教育和學(xué)校管理實(shí)習(xí)為一體的“行知周”特色活動(dòng)，學(xué)校一方面強(qiáng)調(diào)面向小學(xué)、面向世界，認(rèn)真抓好文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“雙基”教學(xué)和小學(xué)各科教材教法、勞技課的教學(xué)。另一方面，狠抓十項(xiàng)基本功的訓(xùn)練，“三字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）比賽、演講比賽、“天天背唐詩(shī)、月月讀名著”為主題的校園讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈。聽(tīng)說(shuō)彈唱畫(huà)等專(zhuān)業(yè)基本功訓(xùn)練的開(kāi)展，極大地提高了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，在學(xué)生中涌現(xiàn)出一批又一批能說(shuō)會(huì)唱的文藝骨干，“班班有樂(lè)隊(duì)，生生會(huì)樂(lè)器，周周有晚會(huì)”等課外活動(dòng)，使校園處處洋溢著歡樂(lè)的氣氛。一時(shí)間，教室里、琴房中、操場(chǎng)上，處處活躍著同學(xué)們苦練基本功的身影。朗朗書(shū)聲、悠悠琴韻縈繞在楓崗的上空。通過(guò)教師的傾心培養(yǎng)、學(xué)生的辛勤苦練，一批批綜合素質(zhì)良好的學(xué)生隊(duì)伍在成長(zhǎng)、壯大。在全市乃至全省中中專(zhuān)文藝匯演活動(dòng)中，我們的學(xué)生捷報(bào)頻傳，屢獲殊榮，好評(píng)如潮。
1992年，乘著鄧小平同志南方談話(huà)的東風(fēng)，南平師范進(jìn)一步加快了改革的步伐，向著創(chuàng)建全國(guó)一流中師目標(biāo)奮進(jìn)，進(jìn)入了發(fā)展最快的輝煌時(shí)期。1994年10月6日至11日，來(lái)自國(guó)家教委和全國(guó)二十九個(gè)省、市教委以及小學(xué)培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)八十余人參加了在南平師范召開(kāi)的“中國(guó)——聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)項(xiàng)目人員培訓(xùn)班”，南平師范從此走上了與國(guó)際接軌的道路。
一所優(yōu)秀的學(xué)校，必須有良好的育人環(huán)境，而高素質(zhì)的教師是育人環(huán)境核心，南京師范大學(xué)擁有一大批有崇高獻(xiàn)身精神、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的教師，他們對(duì)所從事的事業(yè)有特殊的理解和深沉的愛(ài)，他們淡泊名利，重于教化，授業(yè)無(wú)私，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生與仁者交流，與智者對(duì)話(huà)，他們不僅有教學(xué)深度，更有理想高度和人格亮度。憑著對(duì)黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)情懷，憑著刻苦鉆研、不懈追求的敬業(yè)精神，譜寫(xiě)出一曲曲華彩樂(lè)章。在學(xué)生心中，樹(shù)起崇高的師表形象，為南師贏得了“倚三尺講臺(tái)授業(yè)解惑，攜兩袖清風(fēng)安貧樂(lè)道”的美譽(yù)：1983年胡錫光校長(zhǎng)被評(píng)為全國(guó)“五講四美”為人民服務(wù)先進(jìn)個(gè)人；1989年孫樂(lè)為老師被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”；1989年林泰森老師被評(píng)為福建省“先進(jìn)教育工作者”，1991年石兆源老師被評(píng)為“福建省優(yōu)秀教師”，1995年黃盛椿校長(zhǎng)被評(píng)為“全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范”，1995年陳瑋、孫樂(lè)為兩位同志榮獲曾憲樟教育基金獎(jiǎng)；1997年詹昌平同志被評(píng)為“福建省師范教育優(yōu)秀教育工作者”，1998年蔡登同志被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。在優(yōu)秀教師的影響和帶動(dòng)下，青年教師們比學(xué)趕幫，自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探索教學(xué)方法。學(xué)校在青年教師中經(jīng)常組織開(kāi)展教學(xué)比武和觀摩課等活動(dòng)，極大提高了年輕教師的素質(zhì)，使學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，也使良好的教育教學(xué)傳統(tǒng)后繼有人。
一所優(yōu)秀的學(xué)校，除了擁有堪稱(chēng)師表的高素質(zhì)教師外，還需要有一個(gè)優(yōu)秀的育人環(huán)境和良好的人文環(huán)境。
復(fù)辦之初
復(fù)辦之初，學(xué)校的辦學(xué)條件極其簡(jiǎn)陋，改革開(kāi)放十幾年來(lái)，學(xué)校的辦學(xué)條件獲得了翻天覆地的變化，拆除了簡(jiǎn)陋的房屋，新的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)綜合大樓拔地而起，辦公樓、藝術(shù)樓、學(xué)生和教工宿舍樓錯(cuò)落有序，圖書(shū)館、電教館、電腦室、資料室、語(yǔ)音室為同學(xué)們打開(kāi)了知識(shí)寶庫(kù)的天地。電教儀器室、理化生實(shí)驗(yàn)室使同學(xué)們近距離地觀察社會(huì)和自然，提高了他們的綜合實(shí)踐能力。植物園、舞蹈廳、琴房、畫(huà)室、田徑場(chǎng)、體育活動(dòng)室又使他們的身心得到了美的享受。在幾代人的共同努力下，南平師范成為一所布局科學(xué)規(guī)劃、環(huán)境優(yōu)雅和諧的花園式學(xué)校。徜徉其間，碧草如茸，綠樹(shù)成蔭，繁花似錦，高樓增輝，令人心曠神怡。
學(xué)校還特別注重人文精神的構(gòu)建。孔子、屈原、司馬遷、魯迅、蔡元培、陶行知、瑪麗·居里、瓦·蘇霍姆林斯基等圣賢名師的畫(huà)像懸掛在教學(xué)樓中，他們時(shí)時(shí)處處在警醒鞭策著師生。“知識(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，“業(yè)精于勤、荒于嬉、毀于怠”，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，“世界上最廣闊的是天空，比天空更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是人的心靈”……這一句句飽含智慧和哲理的名言，深入每一位師生的心靈深處，人文精神與科學(xué)精神并重，使得這片美麗的土地有了深厚的文化底蘊(yùn)和燦爛的人文之光。
一分耕耘一分收獲。值得自豪的是復(fù)辦十幾年來(lái)，南京師范大學(xué)為社會(huì)培養(yǎng)出了10000多名合格的小學(xué)師資，不論是招生人數(shù)還是培訓(xùn)人數(shù)，都創(chuàng)出了歷史最高記錄。學(xué)校先后開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)唷?a href="#">音樂(lè)專(zhuān)業(yè)班、二年制、三年制、四年制普制班（招收初中應(yīng)屆畢業(yè)生）普師班、二年制民師班等多種學(xué)制的教學(xué)班，還先后開(kāi)設(shè)了小教委培班、“老邊少”預(yù)備班、閩南省代培班等。1982年學(xué)校再次恢復(fù)函授部，面向南平市地區(qū)十個(gè)縣市招收了6500多名學(xué)歷未達(dá)標(biāo)的在職小學(xué)教師為函授學(xué)員，為閩北小學(xué)教壇增添了大量的合格小學(xué)師資，所有從南師走向各地的教師，以自己的青春和智慧為閩北大地的教育事業(yè)辛勤耕耘，支撐起閩北小學(xué)教育的一片藍(lán)天。還有部分校友在政界、商海等社會(huì)各界施展抱負(fù)，為當(dāng)?shù)?a href="/hebeideji/766005965589160731.html">政治經(jīng)濟(jì)學(xué)文化發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)，向社會(huì)彰顯了南京師范大學(xué)的實(shí)力和成就。除了充分滿(mǎn)足閩北普及初等義務(wù)教育師資的需要，還先后選送了三批優(yōu)秀畢業(yè)生支援福州市、晉江、石獅等地的教育。如今，莘莘學(xué)子遍布八閩大地，他們?yōu)槟感ＺA得了“閩北小學(xué)教師搖籃”的贊譽(yù)，南平師范美名遠(yuǎn)播。
經(jīng)過(guò)南師人的共同奮斗，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)斐然，辦學(xué)實(shí)力得到了全社會(huì)的充分認(rèn)可，南師的知名度迅速攀升，多次受到省、地、市的表彰。國(guó)家教委、共青團(tuán)、中央以及省、地、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親臨該校視察指導(dǎo)，福建省教委先后在學(xué)校召開(kāi)了全省中師校長(zhǎng)會(huì)議、全省中師教務(wù)主任工作研究會(huì)等，全國(guó)中師音樂(lè)教材講習(xí)會(huì)、地區(qū)大中專(zhuān)院校思想政治工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等也在我校召開(kāi)。19年來(lái)，《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《師范教育》、《福建日?qǐng)?bào)》、《福建教育》和《福建中師》等報(bào)刊、雜志多次報(bào)道了我校在中師教育教學(xué)改革中的豐碩成果。學(xué)校1994年榮獲“福建省文明學(xué)校”稱(chēng)號(hào)；1995年榮獲“福建省文明單位”稱(chēng)號(hào)；學(xué)校黨團(tuán)組織被光榮地評(píng)為“先進(jìn)黨組織”和“紅旗團(tuán)委”等。
1995年，國(guó)家教委副主任、國(guó)家總督學(xué)柳斌視察南京師范大學(xué)時(shí)題詞：“愛(ài)國(guó)樂(lè)教做師表，富閩興邦育園丁”，就對(duì)南師篤志辦學(xué)作了最大的肯定。同時(shí)，他還對(duì)南師提出了更高的要求，希望“每個(gè)南師人都是一面旗幟”。
知識(shí)的火炬在代代南師人手中傳承，一面面“南師人”的旗幟高高飄揚(yáng)在南平市的青山綠水間，一株株桃李在八閩大地盡情地吐露芬芳。
1999年4月16日，新芽吐翠的楓崗上，鑼鼓喧天、氣球飛升，宣告學(xué)校的歷史翻開(kāi)新的一頁(yè)。根據(jù)《南平市政府關(guān)于南平市區(qū)教育結(jié)構(gòu)布點(diǎn)調(diào)整的通知》，南平師范學(xué)校改制為普通高中，定名南平高級(jí)中學(xué)。扎根于閩北紅土地上的楓崗，面臨著全新的發(fā)展機(jī)遇與嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
辦學(xué)歷史
在南京師范大學(xué)六十多年的辦學(xué)歷史上，學(xué)校抗擊日寇侵略、迎接全國(guó)解放、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流中師，唱響了“學(xué)高為師，身正為范”的主旋律，贏得了閩北小學(xué)教師搖籃的美譽(yù)。辦學(xué)改制，意味著這所富有光榮傳統(tǒng)和良好聲譽(yù)的中專(zhuān)名校，必須站到新的起跑線(xiàn)上，開(kāi)始全新的征程。學(xué)校一班人認(rèn)識(shí)到，普通高中教育和師范教育在本質(zhì)上是一致的，改制為高級(jí)中學(xué)，必須繼承師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上努力創(chuàng)出自己的特色品牌。面對(duì)前所未有的壓力和困惑，學(xué)校里有人擔(dān)心能否交出讓人民滿(mǎn)意的答卷，也有人懷疑楓崗的楓葉還能像以前那樣紅艷嗎？社會(huì)上更是疑云重重，不少人從心底里發(fā)出疑問(wèn)說(shuō)“教師范的老師會(huì)教高中嗎?”“把孩子交給南高能讓人放心嗎？”然而，敢于拼搏、勇于勝利的南高人硬是迎難而上，在市委、市政府和上級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，以“高起點(diǎn)改制，高水平管理，高標(biāo)準(zhǔn)施教，高質(zhì)量回報(bào)”，“一年打基礎(chǔ)，三年見(jiàn)成效，五年創(chuàng)一流，七年顯特色”為奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)拼搏，終于闖出了一條別具特色的教育之路，順利完成了歷史賦予南高的改制辦學(xué)的光榮使命。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，南高人致力于校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，致力于教學(xué)質(zhì)量提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，經(jīng)過(guò)努力拼搏，教書(shū)育人，形成了追求“生命化教育、個(gè)性化教學(xué)、人性化管理”的嶄新辦學(xué)理念，正在開(kāi)創(chuàng)著“愛(ài)心施教、和諧高效”的教育教學(xué)新局面。一大批南高教師在成長(zhǎng)，一大批“志向高遠(yuǎn)，品格高尚，言行高雅，識(shí)能高強(qiáng)”的青年學(xué)子從南高出發(fā)，楓崗的路在他們腳下延伸……
回顧學(xué)校這些年走過(guò)的路，南高人深有感觸：
教育是育人的事業(yè)，以德育人是辦好高中教育的基礎(chǔ)。成才必須先成人。學(xué)校成功嫁接師范的德育管理模式，創(chuàng)造性地?fù)P棄師范教育的德育傳統(tǒng)，結(jié)合高中生實(shí)際，努力探索符合青年學(xué)生的特點(diǎn)的全新的德育管理模式，不斷完善學(xué)生德育管理制度。學(xué)校高度重視班主任在學(xué)校德育工作中的作用，要求老師和班主任一起統(tǒng)一思想，樹(shù)立人人都是德育導(dǎo)師的德育意識(shí)，組建起強(qiáng)有力的教師德育隊(duì)伍，自覺(jué)地投入德育實(shí)踐。為了有針對(duì)性地開(kāi)展新形勢(shì)下的德育工作，學(xué)校不斷拓展德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法，努力在寓教于樂(lè)、寓教于行、寓教于思方面創(chuàng)出特色。例如圍繞學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，抓好學(xué)生儀表、日常考勤等行為習(xí)慣養(yǎng)成；通過(guò)班級(jí)量化管理、班會(huì)、集會(huì)、升旗、廣播板報(bào)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)滲透德育教育；利用師范師資優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展針對(duì)高中學(xué)生的心理健康咨詢(xún)，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀和價(jià)值觀，形成健全的人格等。
育人是綜合性的事業(yè)。為了確保德育為首，學(xué)校高度重視黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，將支部建在年段、以黨校帶團(tuán)校，充分發(fā)揮支部和黨員的模范先鋒作用。學(xué)校還注意發(fā)揮民主黨派教師、工會(huì)和共青團(tuán)組織的德育育人潛力，重視加強(qiáng)自身和社會(huì)、家庭的多方位聯(lián)系，借以形成德育工作的合力。由于注重德育育人，南高學(xué)子普遍積極上進(jìn)，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)促進(jìn)了“誠(chéng)實(shí)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”優(yōu)良校風(fēng)的形成。學(xué)校被授予“青少年德育建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”，03年學(xué)校被省里確定為省級(jí)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
教書(shū)和育人是培養(yǎng)新一代人才的車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼。堅(jiān)持走質(zhì)量立校之路，“發(fā)展才是硬道理”。改制伊始，學(xué)校大力實(shí)施“人才興校”戰(zhàn)略，努力造就一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍。學(xué)生還未入校，楓崗上已掀起了向高中教學(xué)高地沖鋒的熱潮，面向普通高中教學(xué)的大學(xué)習(xí)、大練兵蔚然成風(fēng)。廣大教師自覺(jué)以辦好人民滿(mǎn)意的教育為己任，以2002年高考本專(zhuān)科上線(xiàn)人數(shù)達(dá)到202人，打出202響為奮斗目標(biāo)，開(kāi)始了團(tuán)結(jié)拼搏。學(xué)校先后聘請(qǐng)南平市教育進(jìn)修學(xué)院、福州市、龍巖市和本市名牌中學(xué)的知名教師到校講學(xué)指導(dǎo)、傳授高中辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。省內(nèi)福州、[u廈門(mén)市、龍巖、三明市、武夷山等縣市一中，都留下了老師們考察學(xué)習(xí)、虛心求教的身影。一大批教師更是主動(dòng)帶職參加教育碩士研究生課程學(xué)習(xí)，以便更快適應(yīng)高中教學(xué)的需要。教師中已取得教育碩士學(xué)位的有8人，另有7名教師在攻讀教育碩士，還有1位教師在攻讀博士。
全面發(fā)展打基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性育英才。按照“高中三年一盤(pán)棋”的大教學(xué)觀，學(xué)校擬定了“慢起步，重銜接；打基礎(chǔ)，少夾生；抓會(huì)考，促高考”、“抓單科、提總分”、“找苗子、育尖子”等教學(xué)思路，大力提倡“團(tuán)結(jié)拼搏、苦干巧干”精神，根據(jù)培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的人才的需要，在全面發(fā)展的前提下，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生合理地發(fā)展興趣、愛(ài)好，開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)揮特長(zhǎng)，傾全力為學(xué)生今后的終身學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
改制辦學(xué)后
改制辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力不斷提高。該校教師在全國(guó)和省市教師課件制作、教師世界技能大賽、論文評(píng)選等競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。如，2004年沙愛(ài)欣老師獲得全國(guó)第九屆生物學(xué)科學(xué)術(shù)年會(huì)的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，潘小玲老師獲得全國(guó)青少年“奮發(fā)有為”讀書(shū)教育活動(dòng)教師特等獎(jiǎng)，2005年應(yīng)玲老師的論文《行動(dòng)研究在教學(xué)評(píng)價(jià)中的有效應(yīng)用》在教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心“基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目”優(yōu)秀研究成果評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)等。學(xué)校已有20多位教師在省、市兩級(jí)學(xué)會(huì)中當(dāng)選為理事長(zhǎng)、副理事長(zhǎng)、常務(wù)理事或理事。南高教師顯身手，南高學(xué)子也不甘示弱。在全國(guó)“希望杯數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”書(shū)畫(huà)大賽上，陳澤霖，楊?yuàn)櫟韧瑢W(xué)榮獲全國(guó)金獎(jiǎng)二枚、銀獎(jiǎng)十一枚；在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中，高三、高二和高一三個(gè)組別全部獲得南平市一等獎(jiǎng)；福建省高一數(shù)學(xué)競(jìng)賽，該校兩名同學(xué)分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；省市物理、化學(xué)等學(xué)科也是捷報(bào)頻傳。南平市教育系統(tǒng)組織的多項(xiàng)競(jìng)賽，南高人更是當(dāng)仁不讓。全市大中專(zhuān)讀書(shū)演講賽，該校選手勇奪兩個(gè)一等獎(jiǎng)中的一席；市大中專(zhuān)“祖國(guó)在我心中”歌詠比賽，校合唱隊(duì)獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)；市大中專(zhuān)團(tuán)體操比賽，南高隊(duì)勇奪第一……
名校育名師，名師育英才。楓崗盛開(kāi)改制花，教壇才俊放光華。
教育科研是促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升的助推器。學(xué)校積極開(kāi)展國(guó)家級(jí)、省市級(jí)的教育教學(xué)課題研究，已結(jié)題或已上報(bào)結(jié)題成果的有福建省《現(xiàn)代教育技術(shù)與高中各學(xué)科教學(xué)整合研究》、教育部《基礎(chǔ)教育（高中）英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)試驗(yàn)項(xiàng)目試驗(yàn)研究》等，正在進(jìn)行課題研究的有全國(guó)重點(diǎn)課題《新課程背景下數(shù)、理、化、生學(xué)科初高中教學(xué)銜接的研究》和《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下化學(xué)新課程教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用》、《人教版（A）高中數(shù)學(xué)電子備課系統(tǒng)》等5個(gè)省級(jí)課題的科研。科研課題的研究，促進(jìn)了教師教育教學(xué)的積極性、創(chuàng)造性的自覺(jué)提升。
普通高中新課程實(shí)驗(yàn)是關(guān)系到國(guó)家富強(qiáng)、民族生存競(jìng)爭(zhēng)的重大國(guó)策。教育的未來(lái)呼喚高中新課程彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的應(yīng)試機(jī)制，培養(yǎng)社會(huì)需要的具有終身學(xué)習(xí)素質(zhì)的人才。南高人積極投身新課程實(shí)驗(yàn)，下決心抓住“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的機(jī)遇，有所作為。
學(xué)校選擇課改的突破口，作了許多有益的探討研究。除了啟動(dòng)演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、科技文化中國(guó)藝術(shù)節(jié)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)等素質(zhì)拓展活動(dòng)，還根據(jù)高中新課程實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，積極組織進(jìn)行了校本選修課程實(shí)驗(yàn)，成立了由特級(jí)教師、校長(zhǎng)陳學(xué)煌為首的校本教材編輯委員會(huì)，制定《南平市高級(jí)中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃》等規(guī)章制度，編寫(xiě)了《閩北古詩(shī)文選讀》、《書(shū)海拾貝》、《閩北文化概述》、《閩北生物資源的利用與開(kāi)發(fā)》、《閩北鄉(xiāng)土地理》、《心路》等十四種校本教材，其中《閩北古詩(shī)文選讀》、《書(shū)海拾貝》等校本教材還引起了市內(nèi)外許多學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注，在2007年高考中產(chǎn)生了很好的教學(xué)效果。
作為課程改革前沿課題的研究性學(xué)習(xí)，是學(xué)校尋求新課程的突破的又一個(gè)突破口。學(xué)校積極傾力開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)試點(diǎn)，并在研究性學(xué)習(xí)的課題建設(shè)、指導(dǎo)方式、資料編寫(xiě)等方面全力進(jìn)擊，取得了初步經(jīng)驗(yàn)，為今后全面開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)作好了準(zhǔn)備。
研討課改特點(diǎn)
深入研討課改特點(diǎn)、發(fā)揮學(xué)校的輻射作用方面獲得了豐碩成果。作為南平市直屬高中里第一所實(shí)行“名校帶民校”模式的高中，學(xué)校還承擔(dān)了幫扶南平市希望高級(jí)中學(xué)的任務(wù)，派往合作辦學(xué)班級(jí)任教的六位教師勇挑重?fù)?dān)，獲得了各方的一致好評(píng)。
“教育育人、科研育人、環(huán)境育人”三位一體。優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境，為學(xué)子的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了良好的發(fā)展平臺(tái)。抓好校園環(huán)境建設(shè)，搞好學(xué)校發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，是南高人不懈追求的夢(mèng)想。為了樹(shù)立學(xué)校品牌高中的形象，增強(qiáng)發(fā)展后勁，加快實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化，學(xué)校加強(qiáng)人力、物資、資金等資源優(yōu)化組合和適時(shí)運(yùn)用，通過(guò)科學(xué)管理，使學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，辦學(xué)資源效益不斷提高。以千兆寬帶校園網(wǎng)為主要標(biāo)志的教育技術(shù)現(xiàn)代化工程，以科技圖書(shū)綜合樓為主要標(biāo)志的校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工程，以操場(chǎng)改擴(kuò)建為標(biāo)志的250米環(huán)形塑膠跑道（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）建設(shè)工程等三個(gè)工程都在短短的幾年里全面實(shí)施。學(xué)校校園網(wǎng)、多媒體電教館、電視制作演示廳、禮堂、食堂等硬件設(shè)施均走在南平市同類(lèi)學(xué)校的前列，環(huán)境育人邁開(kāi)了整齊的大步。
改辦高中以來(lái)，學(xué)校辦學(xué)答卷依舊楓葉鮮紅。南高這所具備優(yōu)良育人能力的人才加工
廠，面對(duì)固有的生源實(shí)際，表現(xiàn)出優(yōu)良的產(chǎn)品深加工能力。會(huì)考、高考，屢獲佳績(jī)，一年一臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)史上的一次次突破：2000年，學(xué)校高一學(xué)生首次參加全省高中會(huì)考，當(dāng)年就初戰(zhàn)告捷，會(huì)考成績(jī)?cè)谌装偎袑W(xué)中排第17名！2002年，首批517名應(yīng)屆高中生參加高考，大專(zhuān)以上上線(xiàn)人數(shù)363名（其中本一11名，本二53名，大專(zhuān)299名），專(zhuān)科上線(xiàn)率高于全省平均上線(xiàn)率（49.2%）21個(gè)百分點(diǎn)，圓滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)了“三年見(jiàn)成效”的目標(biāo)。學(xué)校因此贏得了“發(fā)展迅速、進(jìn)步驚人”的贊譽(yù)，一躍而成為全省中等師范學(xué)校改制普通高中的成功典范。
通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，學(xué)校2004年應(yīng)屆畢業(yè)生中，專(zhuān)科以上上線(xiàn)613名（其中本一27人、本二173名），本科上線(xiàn)人數(shù)首次超過(guò)福建省順昌第一中學(xué)、武夷山市第一中學(xué)、政和第一中學(xué)和光澤一中。此時(shí)，學(xué)校會(huì)考成績(jī)已經(jīng)連續(xù)三年超過(guò)福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)科甚至取得了及格率和優(yōu)良率均為100%的優(yōu)異成績(jī)。繼2003年獲得三級(jí)達(dá)標(biāo)高中稱(chēng)號(hào)之后，2004年4月，學(xué)校又順利通過(guò)了福建省二級(jí)達(dá)標(biāo)高中驗(yàn)收，榮獲省二級(jí)達(dá)標(biāo)校光榮稱(chēng)號(hào)。
2007年是學(xué)校建校七十周年。春風(fēng)吹拂的三月里，在向校慶七十周年獻(xiàn)禮的豪邁激情鼓舞下，2007屆高三全體師生舉行了向高考沖刺的百日誓師。從此，無(wú)嗣山午夜的燈光映紅了師生求知的眸子，楓崗茂密的楓葉見(jiàn)證著師生頑強(qiáng)拼搏的艱辛。高考分?jǐn)?shù)一劃線(xiàn)，喜報(bào)再次振奮人心！2007屆620名應(yīng)屆畢業(yè)生，本一上線(xiàn)33人，本二上線(xiàn)突破208人，本三以上396人，學(xué)校制定的高考上線(xiàn)“三、二、三”計(jì)劃又突破啦！楓崗之夜，豐收的喜訊霎時(shí)化成了璀璨的焰火鳴響起激情的樂(lè)章，南平電視臺(tái)、《閩北日?qǐng)?bào)》等多家新聞媒體也爭(zhēng)相報(bào)道，分享著南高人勝利的歡欣。
改制辦學(xué)以來(lái)，學(xué)校多次榮“福建省綠色學(xué)校”、“福建省先進(jìn)教工之家”、“福建省文明單位”、“福建省文明學(xué)校”、“省級(jí)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“福建省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、首批“福建省新課程實(shí)驗(yàn)樣本校”、“福建省中小學(xué)校藝術(shù)藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體”等殊榮，林奕生老師榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師光榮稱(chēng)號(hào)，鄧震老師榮獲福建省優(yōu)秀教師光榮稱(chēng)號(hào)，劉友銀老師榮獲福建省先進(jìn)德育工作者光榮稱(chēng)號(hào)……高中辦學(xué)的歷程上頻頻閃耀著新世紀(jì)的光芒。
不滿(mǎn)是進(jìn)步的階梯，求索是南高人的稟性。回顧過(guò)去，是為了開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)。在前進(jìn)的征途上，南高人正以彰顯辦學(xué)特色、爭(zhēng)創(chuàng)知名品牌高中為目標(biāo)闊步前進(jìn)。在培養(yǎng)一代名師，幫助教師實(shí)現(xiàn)育才理想、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值方面，在培養(yǎng)“四有”新人，促使年輕學(xué)子打好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)全面、和諧發(fā)展方面，學(xué)校矢志求索，力圖有所突破。
南高前面的路依然很長(zhǎng)，依然任重而道遠(yuǎn)……
在學(xué)校辦學(xué)的歷史長(zhǎng)河中，1999年－2007年曾不能以一瞬。但正如楓崗上的丹楓，她一年比一年挺拔，一年比一年紅艷。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”。改制走過(guò)的日子使我們有理由相信：南高的明天會(huì)更好，丹楓神采溢飛揚(yáng)。
感謝您，南京師范大學(xué)美麗的楓崗；祝福您，南高輝煌的明天！
辦學(xué)成就
在舉辦師范教育時(shí)期，培養(yǎng)了兩萬(wàn)多名中小學(xué)師資，從中成長(zhǎng)起來(lái)一批特級(jí)教師、“閩北名師”等教育專(zhuān)家，享有“閩北小學(xué)教師搖籃”的佳譽(yù)。改制以后，已經(jīng)培養(yǎng)了三屆近2000名高中畢業(yè)生。會(huì)考成績(jī)多年超過(guò)福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的標(biāo)準(zhǔn)，高考成績(jī)居同類(lèi)學(xué)校前茅，為社會(huì)培養(yǎng)了六屆4200余名全面發(fā)展的高中畢業(yè)生。改制辦高中以來(lái)，教學(xué)中心工作取得喜人成績(jī)：會(huì)考成績(jī)連續(xù)五屆超過(guò)福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的標(biāo)準(zhǔn)，部分學(xué)科取得了及格率和優(yōu)良率均為100%的優(yōu)異成績(jī)；2002年首屆畢業(yè)生參加高考即實(shí)現(xiàn)了70%以上考生上線(xiàn)的目標(biāo)；2003年達(dá)94.46%，本科上線(xiàn)人數(shù)增幅居全市同類(lèi)學(xué)校之首；2004年達(dá) 95.19%，呈穩(wěn)步上升趨勢(shì)；2005年達(dá)98.74%， 2006年達(dá)98.51%，2007年達(dá)99.80% ，本科上線(xiàn)人數(shù)達(dá)396人，實(shí)現(xiàn)新的飛躍。
學(xué)校辦學(xué)成就受到社會(huì)各界人士的肯定和好評(píng)，贏得了“發(fā)展迅速、進(jìn)步驚人”的贊譽(yù)，成為全省中等師范學(xué)校改制普通高中的成功典范。學(xué)校還是中共中央宣傳部基層黨校聯(lián)系點(diǎn)、福建省綠色學(xué)校、福建省先進(jìn)教工之家、從1985年以來(lái)，該校連續(xù)被評(píng)為福建省文明單位（文明學(xué)校）。
學(xué)校發(fā)展
經(jīng)省級(jí)專(zhuān)家組評(píng)估和省教育廳審核公示，南平市高級(jí)中學(xué)于2009-04-20被省教育廳確認(rèn)為省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中，這是我市繼福建省南平第一中學(xué)、福建省邵武第一中學(xué)、福建省建陽(yáng)第一中學(xué)后又一所福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中。南平高級(jí)中學(xué)自1999年改制以來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以爭(zhēng)創(chuàng)知名品牌高中為奮斗目標(biāo)，艱苦努力，團(tuán)結(jié)拼搏，學(xué)校辦學(xué)水平逐年提高，得到了群眾的認(rèn)可。
2006年3月，該校啟動(dòng)申報(bào)創(chuàng)建省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校工作，在軟硬件建設(shè)上投入了大量的人力和物力，學(xué)校已基本具備申報(bào)省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中的條件。
南平高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校是我市教育優(yōu)先發(fā)展的重要步驟，有利于促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)水平提高，有利于促進(jìn)中心城市教育發(fā)展，有利于均衡中心城市教育管理，有利于促進(jìn)全市優(yōu)質(zhì)教育水平提高。
參考資料 >
南平市高級(jí)中學(xué)章程.南平市高級(jí)中學(xué).2024-10-18
2024級(jí)高一年段|新生名單.微信公眾平臺(tái).2024-10-18
南平市高級(jí)中學(xué).南平市教育局.2024-10-18
南平市高級(jí)中學(xué)歡迎你!.微信公眾平臺(tái).2024-10-18
南平市高級(jí)中學(xué)召開(kāi)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)教職工大會(huì).微信公眾平臺(tái).2024-10-18
2022級(jí)高一年段|新生名單.微信公眾平臺(tái).2024-10-18