方東方，原名張在軍，常用筆名方圓、方東方、龍騰等。 (中國教育學會《教師人文教育》、《中華人文閱讀》主編，中國教育學會中華人文讀書活動辦公室主任。近年來側重于中華優秀傳統文化研究、及少年綜合人文素質提高工作。）
簡介
中國中央電視臺東方之子、全國著名特級教師。1964年11月生于山東沂蒙山區沂水縣西棋盤村。1980年擔任教師。29歲評為特級教師。一直從事中小學語文教學以及研究工作。
1994年獲得“全國十佳教師第一名”；
1995年獲得山東省十大杰出青年稱號；
1996年獲得山東省勞動模范稱號；
1995年獲首屆“香港柏寧頓中國十大杰出教師孺子牛金球獎”。
1996年授予“全國優秀共產黨員”稱號（首屆全國12名，教育系統1名）。
中國中央電視臺“東方之子”欄目（上、下集）介紹教書育人、語文教育創新改革事跡。
教育改革事跡被拍成電視劇《無悔的選擇》。中組部拍攝事跡電教片《時代楷模》江澤民同志題寫片名。中宣部、中組部、中央文獻研究室等大型文獻記錄片《使命》，介紹了他的事跡。
他致力于“教師成功學”研究20多年，對古今中外600余位成功的教師、教育大家進行了系統研究，總結出了他們怎樣從普通走向成功的經驗，在全國作報告《你憑什么成就卓越》《教師，怎樣快樂中成功》等200多場。這些適合“復制”的寶貴經驗，為眾多渴望成功的教師撥云見日，提供了成功的范例。
主編主要書籍：專著《憑什么成就卓越》《中學生魅力閱讀》系列等500余冊。
其中《日記快樂導航》連續6年暢銷港、澳、臺及東南亞地區。
《中學生魅力閱讀》系列被譽為“引發了語文理念革命”的讀物。9套系列獲得中央教科所全國優質教育成果圖書類一等獎。
他輔導的學生在國內作文大賽中上百次獲得一等獎。
先后在幾十家報刊開設閱讀輔導、作文輔導等專欄，幫助數百萬中小學生走出了學習困境。
在北京師范大學、北大、中國中央電視臺“東方時空”，方圓老師對教育、對語文教學的獨特見解，得到了國內眾多教育專家、家長、中小學生的廣泛贊譽。“讀方圓書，走成功路”越來越成為廣大中小學生及家長的共同認識。
被譽為大語文教育、快樂教育的開拓實踐者。
因對教育事業的貢獻，江澤民同志三次接見他。胡錦濤、溫家寶、李瑞環、朱基、劉華清、李嵐清、尉健行、曾慶紅、劉云山等黨和國家領導人多次接見他。
應邀參加建黨75周年、80周年座談會。2009年10月1日，應邀參加國慶60周年北京天安門廣場慶祝活動。
不久前，方圓提出的 《民族興亡，語文有責》的大語文教育觀點，引起較大反響。這一觀點，與傳統狹隘的語文教育觀相比，是一次大的跨越。目前方圓正致力于“經典閱讀對青少年成長的影響”等課題的研究與實踐。
人生的魅力哪里來
中國教育學會常務副會長 郭永福
我和方東方老師相識于1994年。那年的教師節前夕，中國教育學會和《光明日報》聯合舉辦第一屆“全國十佳民辦教師”的評選活動，方東方老師憑著驕人的業績名列榜首。
頒獎會上，方東方老師作為獲獎代表發了言。他對中國教育，特別是對基礎教育的感悟、理解、探索，給我留下了深刻的印象。
那次頒獎會后，我和很多同志都一直關注著他。事實證明，這個來自沂蒙山區的教師沒有辜負社會各界對他的期待。在新聞媒體，不斷出現有關他教育改革的報道；新華書店里，經常能看到他的新著。這位樸實而執著的基層教育工作者，一直懷揣著自己的教育夢想，穩健前進。
1996年，中國中央電視臺“東方之子”欄目對他進行了專訪，分上下集播出，引起很大反響。后來，方東方老師又被中共中央組織部授予“全國優秀共產黨員”榮譽稱號。當時獲此殊榮的有12位，教育系統只有他。他還獲得“全國優秀共產黨員獎章”，當年度獲此獎章者只有50位。應中共中央邀請參加了建黨75周年、80周年座談會。他的教育改革事跡被拍成專題片，江澤民題寫片名，作為全國黨員的學習教材發行。
但是，方東方老師并不滿足于已取得的成就，更沒有陶醉于已取得的各種榮譽中，忘記了前進的步伐。他一直勤勤懇懇地探索著、發現著、積累著和傳播著。十幾年后的2008年春天，當他借調在中國教育學會的時候，已經是一位著述幾百冊、有自己較為完善的教育理念的語文名師了。
相信當今的中小學教師、學生對《中學生魅力閱讀》《閱讀作文全優突破》《小學生魅力閱讀》《小美文大智慧》《讀美文寫日記》《教師人文讀本》等不陌生。這是方東方主編的幾套高質量的閱讀書。
我翻閱了他的教研成果，發現他既是有真知灼見的研究者，又是腳踏實地的實踐者。他致力于“快樂語文”和“魅力讀寫”課題的研究，他編著的《小學生日記快樂導航》叢書，在圖書出版普遍不景氣的年代，竟然在港澳臺地區連續暢銷八年。
從一個普通的鄉村教師成為萬眾矚目的“東方之子”，從一位每天三點一線解疑答惑的教書先生成為有獨到見解的語文教育名師，方東方給人的啟迪是多方面的。
很多青年教師包括社會上的青年人老覺得懷才不遇，覺得命運不公，付出太多，得到太少。但是張在軍的成功卻告訴人們：快樂成功并不難，每個人都可以成功而且幸福。最重要的是，要堅持理想，永不放棄。做好手上的工作，把自己的份內事做好，做精，做成專家。同時要保持開放的胸襟，善于學習新鮮東西，跟外界保持密切聯系。
很多專業做得很棒的人，往往事業發展到了一定的程度，就止步不前了。原因就在于缺少不斷學習、終生學習的好習慣，在穩定的環境中逐漸形成了自己思維的定勢，在不知不覺中原地打轉，無法繼續前進了。
方東方老師還是一個善于實踐的教育工作者。不好高騖遠，也不眼高手低。他多年來一直大力提倡青少年要養成寫日記的習慣，他在教育一線的那些年，也把日記課題探索放在重要位置上。他自己就堅持寫日記幾十年了。他是真正的“生活的有心人”，他的點點滴滴的積累，成為了他事業輝煌人生充實的一個個能量塊兒，總會在一個個不期而遇的事情上發揮作用。
在本書里，我們看到了動人鮮活的教學案例，震撼心靈的教育故事，閃爍著智慧之光的教學心得。這是我感覺最有價值、值得贊賞的地方。
我們也許不缺乏夸夸其談的理論家，把簡單搞成復雜的專家，不缺乏學富五車的學問家，但是要解決中國的實際問題，要把一切先進的有用的東西在中國的土地上發芽生根開花結果，沒有全身心的投入生活、擁抱生活，是不可能的。
我要提醒讀者的是，最好不要把這本書當成是一個先進英模人物的事跡展覽。
這是作者自己寫的自己的故事，你會從字里行間感受到作者獨特的靈氣、生氣和生活智慧。
文如其人。在閱讀這本書的過程中，你會清晰地感受到一種獨特的氣息充盈在文字中。
這就是張在軍的魅力，每一個人都可以通過懷揣夢想而且善于實現夢想而讓自己的人生魅力無限。
卓越，也可以復制
因為師生關系和從未間斷聯系的30年，我有幸先讀到了方東方的《憑什么成就卓越》書稿。
《憑什么成就卓越》其實就是基層教師、草根教師的“成功學”，其中的閃閃發光的思想、真知灼見的道理，條分縷析的闡述，堪比一些專家、大家的成功學精華。只不過比起那些枯燥無味的理論學術著作，增加了很多感人至深震撼心靈的事例，添加了很多可操作的案例，具有了強烈的情感熏陶和具體的示范作用。它是作者經歷過奮斗收獲著成功的心理歷程和事業成就的真實寫照，又像一位智者和朋友，用和風細雨和涓涓細流，滋潤著每一位讀者的心田，啟迪著每一位讀者的心智。
方東方是我踏上講臺后教的第一批學生。那是1979年，我師范畢業，19歲。本來是高二的農業基礎課，我總是留出一些時間來講我喜歡的文學，古典的，現代的，國內的，國外的。我發現，每次文學課上，瘦弱的在軍，眼睛總閃爍著一種振奮的探究的光芒。多少年后在軍常常說，永遠忘不了我給他們講過的陸游與唐婉“釵頭鳳”的故事，永遠忘不了我講的關于李白人生解析的課，改變了他還有很多同學的人生軌跡。他從中悟出的是經典的對人生的影響，傳統文化對人生的作用。山區學校啊，辦公經費匱乏的，村里的訂的《人民日報》《求是》報刊成了十來歲孩子們的課外讀物。用經典啟迪學生，讓學生愛上閱讀與寫作，作為教育改革的切入點，作為語文教學的突破口。于是，他輔導的學生的作文多次在全國獲獎；于是，祖祖輩輩沒出過一個秀才200來口人的西棋盤村有了幾十個大學生。
作為一位貧困山區的民辦教師，他不可能只做潛心教學的工作。他還要面對著貧窮的壓力。沂蒙山區腹地蒙山沂山山山相連，七十二崮崮崮相望。西棋盤村就坐落在棋盤崮下。我去過在軍的家，在我的眼里，是低矮的石墻小屋，家徒四壁，非常貧寒。民辦教師那一點點微薄的收入，他還要拿出來給學生買書訂閱雜志，父母身體又不好，家境十分貧寒。每當回想起我見到的那些情景，我總是心酸想掉淚。白天除了教學，他還要干一些繁重農活，本來身體單薄的他，患上了腸胃病、頭疼病。明月清風，酷暑嚴寒，唯有昏暗的油燈，跳著豆苗大的火苗，伴著他通宵達旦的批改作業、備課，思考問題，思考人生。
第二次見到他是五年后的沂水縣第一中學的會議室里。那是一個冬夜，會議室里座無虛席。作為知名的優秀教師，他被我校請來給全體老師作報告。我坐在最后一排，還是被他一眼看到，他說：“今夜，對我人生啟蒙的張廷興老師也坐在這里，我同時向我的老師匯報我的工作情況。”全場教師自發起立，為他，為我報以長時間的掌聲。我眼睛濕潤了。講臺上的方東方還是那么瘦削，但是目光炯炯有神。他已經在自己的人生道路上邁出了可喜的一步。他曾經有很多機會走出大山，但想到鄉親們因沒有文化知識而無法擺脫貧窮的情景，望著孩子們那一張張求知若渴的臉，多少次徘徊，多少次猶豫，他始終無法離開家鄉，離開父老鄉親，離開孩子。一個人有了理想，而且把自己理想和周圍人的命運連在了一起，一定會產生出巨大的情緒力量，這樣的人，一定會有豐碩的收獲。
后來我離開沂水縣到省城工作。這期間，他到了縣教育局從事了教育行政工作。有年夏天我去看他，從他清瘦的面龐上，我讀到了他這些年來從事的基層教育與改革的艱辛，讀到了這些年來他為教育事業付出的努力以及由此磨礪出的堅強的意志和堅定的信念。我感到非常欣慰。
他的這些成功歷程和追夢人生的感悟，都在《憑什么成就卓越》這本書里了。
新中國成立60年來，我們的教育取得了令世人矚目的成就，但很多人不滿意。我們似乎沒有培養出多少大師級的人物。教育要成功，首先要有成功的教師。盡快提高中國教師的素質是當務之急。
沒有一位教師甘愿碌碌無為人生迷茫，沒有一位教師不想成為名師激情飛揚。面對學生疑問，想要解惑，卻又感覺無能為力，你盼望得到怎樣的點撥？探索出的教改成果想要總結，卻又感覺言辭匱乏，你會產生怎樣的渴望？怎樣成為家長擁戴、學生歡迎、社會認可的名師、同行羨慕的榜樣？多少教育家感慨，他們的成功，僅僅因為幾本好書的導航。一千多萬教師渴望成功，數百萬在校師范生需要了解教師的成功的秘訣。
我覺得，《憑什么成就卓越》這本書可以幫助渴望成功的青年人撥開迷霧，走出迷茫，圓人生的成功之夢。
著作
主要書籍
《教師人文讀本》（4卷）石油工業出版社2011
《中華人文閱讀》（12冊）南方出版社2010
《中學生魅力閱讀》（初中）石油工業出版社 2009
《中華文化測試簡明讀本》（小學上下、初中）湖南少兒出版社2011
《小學生必備古詩詞》（1-6年級，每年級80首）石油工業出版社2010
方東方，男，1940年2月，湖南岳陽人，中共黨員，副主任醫師，省中醫學會會員，骨傷專業委員會委員。歷任吉首市人民醫院中醫科主任，市政協委員，湖南省治州中醫學會常務理事，岳陽市中醫院外傷科主任。1966年畢業于湖南中醫藥大學。擅長中醫外傷科，對頸肩腰腿痛、內、婦、小兒科、腦震蕩、鼻咽癌、乳腺病外科皮膚病、療痔等疑難雜證有獨物的臨床經驗。在40多年的辨施治中善用中西草藥多法治療和預防常見多發病。曾被授予湘西土家族苗族自治州民族團結模范，岳陽市先進衛生工作者，醫院優秀黨員，1988年獲省衛生廳頒發中醫醫療30年榮譽證書。1985年參加全國骨傷科桂林講習班，1993年出席全國針灸刀療法天津市學術研討會，具《理診刀》一文大會交流受到專家的好評并收入匯編，1995年《傷科膏藥》一文由“中醫外治雜志”選上，后獲岳陽市中醫藥年會論文證書，1997年被省骨傷年會錄用。1999年10月《消腫止痛膏》一文獲中國中醫科學院特色醫藥合作中心論文《中華名醫高新診療通鑒》世紀高機關報杯和《中華名醫優秀科研成果國際大系》科研成果殊榮。先后論述有《心、腎、三焦在臨床中的意義》、《急性腰扭傷的防治》、《中醫治療腦震藥綜合征68例分析》等著作。退休加倍余年，為適應改革開放，保護人民健康，奮斗不息。
參考資料 >