問愁什么，孩子說，最愁閱讀與作文，閱讀不理解，作文不會(huì)寫。閱讀和作文是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是“教”與“學(xué)”中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。閱讀鑒賞林：精選適合初中學(xué)生閱讀的經(jīng)典美文，提供豐富的適合本話題的范文。
內(nèi)容介紹
《閱讀·作文全優(yōu)突破(9年級(jí))》內(nèi)容簡介：在老家過春節(jié)，好友帶著女兒來串門，問起孩子學(xué)習(xí)成績，面色憂慮，唉聲嘆氣。孩子別的功課還不錯(cuò)，就是愁上語文課。問愁什么，孩子說，最愁閱讀與作文，閱讀不理解，作文不會(huì)寫。
好友問我有什么高招，我陷入沉思：應(yīng)該編寫一套融閱讀與作文于一體，系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀與作文的書。
此時(shí)，山東教育出版社來信約稿，選題也是“讀寫一體”。于是，有了這套《閱讀作文全優(yōu)突破》。
閱讀和作文是語文教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是“教”與“學(xué)”中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。《閱讀·作文全優(yōu)突破(9年級(jí))》以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，通研全國各地十余種現(xiàn)行初中語文教材，對(duì)其進(jìn)行綜合與精選，形成獨(dú)立的話題訓(xùn)練體系。
初中共分3冊，按照由易到難、由淺入深的順序編寫，每冊約三十個(gè)話題。話題的確立既照顧了各個(gè)地區(qū)學(xué)生的差異，又能涵蓋中學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域。每話題由“讀寫風(fēng)向標(biāo)”、“思路點(diǎn)撥臺(tái)”、“閱讀鑒賞林”、“同伴同行”、“材料積累庫”、“作文實(shí)踐苑”等欄目組成。
讀寫風(fēng)向標(biāo)：從讀和寫兩個(gè)方面提出具體要求，努力做到讀有目標(biāo)，寫有重點(diǎn)。
思路點(diǎn)撥臺(tái)：對(duì)話題寫作的要求、內(nèi)容及其寫作思路、方法作簡要精當(dāng)?shù)姆治龊忘c(diǎn)撥。
閱讀鑒賞林：精選適合初中學(xué)生閱讀的經(jīng)典美文，提供豐富的適合本話題的范文。經(jīng)典美文后有“賞析借鑒”、“拓展訓(xùn)練”欄目，對(duì)學(xué)生的品讀鑒賞、寫法領(lǐng)悟進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，同時(shí)按照中考現(xiàn)代文閱讀的要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x訓(xùn)練。
參考資料 >