楊現(xiàn)民（1982-），北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)博士，現(xiàn)為江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心常務(wù)副主任，教育部教育現(xiàn)代化2030規(guī)劃（教育信息化領(lǐng)域）專家，入選江蘇省“333”高層次人才培養(yǎng)工程、江蘇省“青藍(lán)工程”。先后在香港大學(xué)、臺(tái)灣科技大學(xué)和哈佛大學(xué)進(jìn)修。主要從事智慧教育、教育大數(shù)據(jù)、移動(dòng)與泛在學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)等研究。已在國(guó)內(nèi)外刊物發(fā)表論文76余篇（含11篇SSCI文章），出版3部大數(shù)據(jù)與智慧教育學(xué)術(shù)專著，組織編寫(xiě)《中國(guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書(shū)》。承擔(dān)包括國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目在內(nèi)的10多項(xiàng)課題。作為系統(tǒng)架構(gòu)師和核心研發(fā)人員，參與多個(gè)教育軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。核心參與多項(xiàng)國(guó)家與地方教育信息化規(guī)劃與實(shí)施方案的編寫(xiě)工作。
基本情況
楊現(xiàn)民，2012年6月畢業(yè)于北京師范大學(xué)，獲教育技術(shù)學(xué)理學(xué)博士，現(xiàn)為江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心常務(wù)副主任，江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師，江蘇省“青藍(lán)工程”培養(yǎng)對(duì)象。先后在香港大學(xué)、臺(tái)灣科技大學(xué)、哈佛大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。
主要從事移動(dòng)與泛在學(xué)習(xí)、智慧教育、數(shù)字資源建設(shè)與共享、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)等方面的研究。在《Computer?&?Education》、《British?Journal?of Educational?Technology》、《The?Internet?and?Higher?Education》、《Computer Assisted?Language?Learning》、《教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《電化教育研究》、《中國(guó)教育報(bào)》等權(quán)威期刊、報(bào)紙、國(guó)際會(huì)議上發(fā)表論文67篇(第1作者42篇)，其中SSCI檢索10篇(第1作者7篇?通訊作者1篇)、SCI檢索1篇、EI檢索3篇，CSSCI檢索45篇(第1作者25篇)；出版學(xué)術(shù)專著2部；獲批1項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利。目前主持1項(xiàng)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年項(xiàng)目、1項(xiàng)江蘇省高校哲學(xué)社科項(xiàng)目，獨(dú)立承擔(dān)5項(xiàng)橫向課題。擔(dān)任國(guó)內(nèi)外多個(gè)教育技術(shù)專業(yè)核心期刊（CSSCI、SSCI）的評(píng)審專家。近期重點(diǎn)從事智慧教育理論與實(shí)踐研究（區(qū)域智慧教育發(fā)展規(guī)劃、智慧教學(xué)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用、智慧教育產(chǎn)品研發(fā)、智慧教育環(huán)境設(shè)計(jì)等），發(fā)表一系列研究成果。
作為系統(tǒng)架構(gòu)師和核心研發(fā)人員，參與多個(gè)教育軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，包括果實(shí)網(wǎng)學(xué)習(xí)課堂（中國(guó)教育電視臺(tái)打造的終身學(xué)習(xí)平臺(tái)）、學(xué)習(xí)元平臺(tái)（國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目支撐平臺(tái)，申請(qǐng)一項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)，證書(shū)號(hào)：軟著登字號(hào)第0327118號(hào)）、高教社建設(shè)的4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（該系統(tǒng)在高等教育出版社的立體化教材網(wǎng)中得到良好運(yùn)用，注冊(cè)用戶9600多萬(wàn)人）、Vclass互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)（跨越式實(shí)驗(yàn)支撐平臺(tái)）等。
核心參與多項(xiàng)教育信息化規(guī)劃與實(shí)施方案的編寫(xiě)工作，主要包括《全國(guó)數(shù)字校園示范校建設(shè)指南》、《北京智慧教育項(xiàng)目實(shí)施方案》、《北京海淀區(qū)智慧教育（2013~2020）發(fā)展規(guī)劃》、《北京智慧教室項(xiàng)目實(shí)施方案》、《深圳市羅湖區(qū)智慧教育綜合服務(wù)平臺(tái)規(guī)劃（2014~2017）》、《中國(guó)智慧城市建設(shè)指南》、《國(guó)家中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程——理論框架與實(shí)施建議》、《深圳市福田區(qū)綜合信息平臺(tái)建設(shè)及其應(yīng)用規(guī)劃方案》、《北京開(kāi)放大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃方案》、《北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)服務(wù)方案》等。多次受邀作為演講嘉賓參加包括中國(guó)國(guó)際遠(yuǎn)程教育大會(huì)、金融網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)峰會(huì)、第三屆中國(guó)學(xué)習(xí)與發(fā)展大會(huì)、問(wèn)鼎資訊移動(dòng)學(xué)習(xí)高峰論壇、移動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)者專業(yè)會(huì)議等在內(nèi)的多個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議和行業(yè)會(huì)議。
學(xué)術(shù)兼職
1.?國(guó)際期刊《Computer?& Education》（SSCI）、《Journal?of?Computer?Assisted?Learning》（SSCI）、《Educational?Technology?&?Society》（SSCI）、《The?Internet?and Higher?Education》、《Academic?Journal?of?Educational?Research》????評(píng)審專家；
2.?國(guó)內(nèi)CSSCI期刊《電化教育研究》、《開(kāi)放教育研究》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》、《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》???審稿專家；
3.?“移動(dòng)學(xué)習(xí)”教育部--中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室??兼職研究員；
4.?江蘇省高等學(xué)校教育技術(shù)研究會(huì)學(xué)科與專業(yè)委員會(huì)??副主任；
5.?北京市教育信息化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟?學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；
6.?國(guó)際華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用國(guó)際會(huì)議GCCCE2013/2014/2015、國(guó)際智能環(huán)境大會(huì)IE2014/2015、HEAd'16???會(huì)議議程委員與評(píng)審專家；
7.?國(guó)內(nèi)企業(yè)數(shù)字化研究領(lǐng)域電子期刊——《首席學(xué)習(xí)官》???執(zhí)行主編(2012-2013)；
8.?北京知金教育咨詢有限公司、北京易華錄信息技術(shù)股份有限公司???咨詢顧問(wèn)；
9.?全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新（互動(dòng)）課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)參賽課?評(píng)審專家。
軟件研發(fā)
1.學(xué)習(xí)元平臺(tái)
國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目支撐平臺(tái)，申請(qǐng)一項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)，證書(shū)號(hào)：軟著登字號(hào)第0327118號(hào)。受北京師范大學(xué)自主科研基金＆國(guó)家自然科學(xué)基金資助，擔(dān)任系統(tǒng)架構(gòu)師。
2.?果實(shí)網(wǎng)——學(xué)習(xí)課堂（LMS）
果實(shí)網(wǎng)是中國(guó)教育電視臺(tái)打造的終身學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)習(xí)課堂是果實(shí)網(wǎng)中核心子系統(tǒng)，擔(dān)任學(xué)習(xí)課堂系統(tǒng)架構(gòu)師。
3.?Vclass網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)
北京師范大學(xué)自主研發(fā)的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于全國(guó)300余所跨越式實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)，負(fù)責(zé)平臺(tái)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用培訓(xùn)。
發(fā)表的論文
1.? *Xianmin?Yang,?Xiaojie?Li,?Ting?Lu.?Using?Mobile?Phones?in?College?Classroom?Settings:?Effects?of?Presentation?Mode?and?Interest?on?Concentration?and?Achievement[J].?計(jì)算機(jī)?&?Education,?2015,?88,?292-302?.?(SSCI、SCI、EI)
2.? *Xianmin?Yang,?Xiaoshan?Guo.?Student-Generated?Content?in?College?Teaching:?Content?Quality,?Behavioral?Pattern,?and?Learning?表演[J].?Journal?of?計(jì)算機(jī)?Assisted?Learning,?2016,?32(1):?1-15.?(SSCI)
3.? *Xianmin?Yang,?Jihong?Li,?&?Xiaoshan?Guo.?Group?Interactive?Network?and?Behavioral?Patterns?in?Online?English-to-Chinese?Cooperative?Translation?Activity[J].?The?Internet?and?Higher?Education,?2015,?25,?28–36.(SSCI、EI)
4.? Xianmin?Yang,?*Shengquan?Yu.?Designing?a?Resource?Evolution?Support?System?for?Open?Knowledge?Communities?[J].?Journal?of?Educational?Technology?&?Society,?2015,?18(4):?385-400.(SSCI)
5.? *Xianmin?Yang,?Xiaoshan?Guo,?&?Shengquan?Yu.?Effects?of?cooperative?translation?on?Chinese?EFL?student?levels?of?interest?and?self-efficacy?in?specialized?English?translation[J].?計(jì)算機(jī)?Assisted?Language?Learning,?2016,?29(3):?477-493.(SSCI)
6.? Xianmin?Yang,?Qin?Qiu,?*Shenqguan?Yu,?&?Tahir?Hasan.?Designing?a?trust?evaluation?model?for?open-knowledge?communities[J].?British?Journal?of?Educational?Technology,?2014,?45(5):?880-901.(SSCI、EI)
7.? *Xianmin?Yang,?Shenqguan?Yu,?&?Zhong?Sun.?The?effect?of?collaborative?annotation?on?Chinese?reading?level?in?primary?school?of?China?[J].?British?Journal?of?Educational?Technology,?2013,?44(1):95-111.(SSCI)
8.? Xiaojie?Li,?*Xianmin?Yang(Corresponding?Author).?Effects?of?Learning?Styles?and?Interest?on?Concentration?and?Achievement?of?Students?in?Mobile?Learning[J].?Journal?of?Educational?Computing?Research,?2016,?Accepted.
9.? *Shengquan?Yu,?Xianmin?Yang,?Gang?Cheng,?&?Minjuan?Wang.?From?Learning?Object?to?Learning?Cell:?A?Resource?Organization?Model?for?Ubiquitous?Learning[J].?Journal?of?Educational?Technology?&?Society,?2015,?18(2):?206-224.(SSCI)
10.*Zhong?Sun,?Xianmin?Yang,?&?Kekang?He.?設(shè)計(jì)?extensive?reading?to?promote?online?writing?for?elementary?students?in?11?digital?classroom[J].?Computer?Assisted?Language?Learning,?2014,?Accepted.?(SSCI)
11.? *楊現(xiàn)民,余勝泉?論我國(guó)數(shù)字化教育的轉(zhuǎn)型升級(jí)[J].?教育研究,?2014,?(5):?113-120.(CSSCI,?教育類(lèi)頂級(jí)刊物)
12.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉.?生態(tài)學(xué)視角下的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J].?教育研究,?2013,?(3):?103-110.?(被人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2013年第6期轉(zhuǎn)載)?(CSSCI,?教育類(lèi)頂級(jí)刊物)
13.? 楊現(xiàn)民,?潘青青,?李冀紅,?李馨,?趙云建.?利用技術(shù)變革教與學(xué)——訪哈佛大學(xué)教育技術(shù)專家克里斯？德迪教[J].?中國(guó)電化教育,?2016,?(3):?1-7.
14.? 楊現(xiàn)民,?王懷波,?李冀紅.?滯后序列分析法在學(xué)習(xí)行為分析中的應(yīng)用[J].?中國(guó)電化教育,?2016,?(2):?17-23.
15.? 楊現(xiàn)民，唐斯斯，李冀紅.?發(fā)展教育大數(shù)據(jù)：內(nèi)涵、價(jià)值和挑戰(zhàn)[J].?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,?2016,?(1):?50-61.
16.? 楊現(xiàn)民.?開(kāi)放知識(shí)社區(qū)中學(xué)習(xí)資源進(jìn)化現(xiàn)狀與問(wèn)題分析-以學(xué)習(xí)元平臺(tái)為例[J].?中國(guó)電化教育,?2015,?(11):?45-53.?(CSSCI)
17.? *楊現(xiàn)民，王柳卉,?唐斯斯.?教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用模式與政策建議[J].?電化教育研究，2015,?(9):54-61.?(被人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2015年第12期轉(zhuǎn)載)?(CSSCI)
18.? 郭曉珊,?*楊現(xiàn)民.?在線課程資源動(dòng)態(tài)生成模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,?2015,?(6):?79-88.?(CSSCI)
19.? 楊現(xiàn)民，劉雍潛.?區(qū)域智慧教育路在何方??[N].?中國(guó)教育報(bào)，20150414,?04.
20.鄭旭東，*楊現(xiàn)民，岳婷燕.?智慧環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),?2015,?(4):?27-32.?(CSSCI)
21.? *楊現(xiàn)民,?李冀紅.?創(chuàng)客教育的價(jià)值潛能及其爭(zhēng)議[J].?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,?2015,?(2):?23-34.?(被《新華文摘》2015年第14期、人大復(fù)印報(bào)刊資料《中小學(xué)教育》2015年第9期、《教育科學(xué)文摘》2015年第3期轉(zhuǎn)載)?(CSSCI)
22.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉?智慧教育體系架構(gòu)與關(guān)鍵支撐技術(shù)[J].?中國(guó)電化教育,?2015,?(1):?87-94.?(被人大復(fù)印資料《教育學(xué)》2015年第5期轉(zhuǎn)載、獲江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界第九界學(xué)術(shù)大會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng))?(CSSCI)
23.? *楊現(xiàn)民.?區(qū)域智慧教育綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與關(guān)鍵問(wèn)題探討[J].?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,?2015,?(2)：72-81.?(被《教育研究與評(píng)論（中學(xué)教育教學(xué)）》2015年第3期轉(zhuǎn)載)?(CSSCI)
24.? *楊現(xiàn)民.?泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源有序進(jìn)化研究[J].?電化教育研究,?2015,?(1):?64-70.?(CSSCI)
25.? 楊現(xiàn)民.?智慧時(shí)代教育發(fā)展新走向——智慧教育[J].?中國(guó)遠(yuǎn)程教育(資訊版),?2014年11月(接受雜志社專訪，記者：王鐵軍)
26.? 陳耀華,?*楊現(xiàn)民.?國(guó)際智慧教育發(fā)展戰(zhàn)略及其對(duì)我國(guó)的啟示[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),?2014,?(10):5-11.(CSSCI)
27.? 趙秋錦,?*楊現(xiàn)民,?王帆.?智慧教育環(huán)境的系統(tǒng)模式設(shè)計(jì)[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),?2014,?(10):12-18.(CSSCI)
28.? 畢家娟,?*楊現(xiàn)民.?聯(lián)通主義視角下的個(gè)人學(xué)習(xí)空間構(gòu)建[J].?中國(guó)電化教育,?2014,?(8):?48-54.?(CSSCI)
29.? 郭曉珊，鄭旭東，*楊現(xiàn)民.?智慧學(xué)習(xí)的概念框架與模式設(shè)計(jì)[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),?2014,?(8):?5-12.(CSSCI)
30.? 唐瑤,?余勝泉,?楊現(xiàn)民.?基于學(xué)習(xí)元平臺(tái)的教育內(nèi)容策展工具設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].?中國(guó)電化教育,?2014,?(4):?87-93.(CSSCI)
31.? *楊現(xiàn)民.?信息時(shí)代智慧教育的內(nèi)涵與特征[J].?中國(guó)電化教育,?2014,?(1):29-34.?(CSSCI)
32.? *楊現(xiàn)民.?泛在學(xué)習(xí)資源動(dòng)態(tài)語(yǔ)義聚合研究[J].?電化教育研究,?2014,?(2):68-73.(CSSCI)
33.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉?學(xué)習(xí)元平臺(tái)的語(yǔ)義技術(shù)架構(gòu)及應(yīng)用研究[J].?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,?2014,?(1):89-99.(CSSCI)
34.? *楊現(xiàn)民,?劉雍潛，鐘曉流，宋述強(qiáng).?我國(guó)智慧教育發(fā)展戰(zhàn)略與路徑選擇[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),2014,?(1):?12-19.(CSSCI)
35.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉.?學(xué)習(xí)資源語(yǔ)義特征自動(dòng)提取研究[J].?中國(guó)電化教育,?2013,?(11):74-80.?(CSSCI)
36.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉?生成性學(xué)習(xí)資源進(jìn)化評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)[J].?開(kāi)放教育研究,?2013,?19(4):96-103.(CSSCI)
37.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉.?開(kāi)放環(huán)境下學(xué)習(xí)資源內(nèi)容進(jìn)化的智能控制研究[J].?電化教育研究,?2013,(9):?83-88.?(CSSCI)
38.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉,?張芳.?學(xué)習(xí)資源動(dòng)態(tài)語(yǔ)義關(guān)聯(lián)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).?中國(guó)電化教育,?2013,?(1):70-75.(CSSCI)
39.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉?學(xué)習(xí)元平臺(tái)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)及其應(yīng)用場(chǎng)景分析.?電化教育研究,?2013,?(3):?55-61.?(CSSCI)
40.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉.?泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源進(jìn)化模型構(gòu)建[J].?中國(guó)電化教育,?2011,?(9):?80-86.?(CSSCI)
41.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉,?王志軍.?學(xué)習(xí)元與學(xué)習(xí)對(duì)象的多維比較研究--學(xué)習(xí)資源聚合模型發(fā)展新趨勢(shì)[J].?開(kāi)放教育研究,?2010,?16(6):25-32.?(CSSCI)
42.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉?泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源信息模型構(gòu)建[J].?中國(guó)電化教育,?2010,?(9):?72-78.(CSSCI，被《知識(shí)媒體研究》期刊2010年第4期全文轉(zhuǎn)載)
43.? *楊現(xiàn)民,?孫眾,?邢蓓蓓,?李勤生.?SURF工具對(duì)小學(xué)生閱讀層次的影響研究[J].?電化教育研究,?2010,??(4):?103-108.(CSSCI)
44.? *楊現(xiàn)民,?魏順平.?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共享閱讀體驗(yàn)工具的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].?中國(guó)電化教育,?2008,?(12):?103-107.?(CSSCI)
45.? *Xianmin?Yang,?Shengquan?Yu.?A?study?of?learning?resource?evolution?in?ubiquitous?learning?environment?[C].?GCCCE2011,?Hangzhou,?China,2011,?vol.1:?pp.10-14.?Excellent?paper?prize(EI)
46.? 鄭慶思,*楊現(xiàn)民,?余勝泉.?泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)資源的聚合研究[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),?2013,?(12):79-84.?(CSSCI)
47.? 榮榮,?*楊現(xiàn)民，陳耀華，趙秋瑾.?教育管理信息化新發(fā)展：走向智慧管理[J].中國(guó)電化教育,?2014,?(3):?30-37.(CSSCI)
48.? 劉雍潛,?楊現(xiàn)民.?大數(shù)據(jù)時(shí)代區(qū)域教育均衡發(fā)展新思路[J].電化教育研究,?2014,?(5):11-14.(CSSCI)
49.? 白盈盈,?楊現(xiàn)民.?精品開(kāi)放課程高校教學(xué)應(yīng)用模式設(shè)計(jì)[J].現(xiàn)代教育技術(shù),?2014,?(5):46-51.(CSSCI)
50.? 余勝泉,?楊現(xiàn)民,?程罡.?泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與共享——“學(xué)習(xí)元”的理念與結(jié)構(gòu)[J].開(kāi)放教育研究,?2009,?15(1):?47-53.(CSSCI)
51.? 余勝泉,?楊現(xiàn)民.?辨析“積件”、“學(xué)習(xí)對(duì)象”與“學(xué)習(xí)活動(dòng)”——談教育資源共享的新方向[J].?中國(guó)電化教育,?2007,?(12):?60-65.(CSSCI)
52.? 莊君明,?楊現(xiàn)民.?LMS集成外部工具服務(wù)的新思路-基于opensocial搭建開(kāi)放工具服務(wù)集成環(huán)境[J].中國(guó)電化教育,2010,?(10):?111-115.?(CSSCI)
53.? 袁華莉,?楊現(xiàn)民.?英語(yǔ)詞匯情景化認(rèn)知工具的設(shè)計(jì)與研究[J].?現(xiàn)代教育技術(shù),?2009,?19(6):44-49.(CSSCI)
54.? 程薇,?楊現(xiàn)民,?余勝泉.?基于知識(shí)生成的工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)[J].?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,?2013,?(4):?80-87.?(CSSCI)
55.? 陳敏,?余勝泉,?楊現(xiàn)民.?泛在學(xué)習(xí)的內(nèi)容個(gè)性化推薦模型設(shè)計(jì)——以“學(xué)習(xí)元”平臺(tái)為例.?現(xiàn)代教育技術(shù),?2011,?21?(6):?13-18.?(CSSCI)
56.? 程罡,?余勝泉,?楊現(xiàn)民.?“學(xué)習(xí)元”運(yùn)行環(huán)境的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].?開(kāi)放教育研究,?2009,?15(2):27-36.(CSSCI)
57.? 魏順平,?趙攀,?楊現(xiàn)民,?陳梁柱.?大型中國(guó)小學(xué)生作文語(yǔ)料庫(kù)的生成[J].現(xiàn)代教育技術(shù),?2008,?18(12):45-48.(CSSCI)
58.? 高輝,?程罡,?余勝泉,?楊現(xiàn)民.?泛在學(xué)習(xí)資源在移動(dòng)終端上的自適應(yīng)呈現(xiàn)模型設(shè)計(jì)[J].?中國(guó)電化教育,2012,?(4):?122-128.?(CSSCI)
59.? *楊現(xiàn)民.?優(yōu)質(zhì)資源班班通：從建設(shè)匯聚到創(chuàng)新應(yīng)用[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育,?2013,?(5):?18-20.
60.? *楊現(xiàn)民.?泛在學(xué)習(xí)資源建設(shè)與應(yīng)用[J].?中國(guó)遠(yuǎn)程教育(資訊版),?2012,?(24):?98-100.
61.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉?泛在學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)模型構(gòu)建及關(guān)鍵問(wèn)題分析[C].?第七屆全國(guó)教育技術(shù)博士生論壇,?南京師范大學(xué),?2011.(榮獲優(yōu)秀論文獎(jiǎng))
62.? Zhong?Sun,?Xianmin?Yang.?The?設(shè)計(jì)?Application?of?a?軟件:?Promoting?Deep-Level?Reading?in?the?Web-Based?Classroom?in?Chinese?Primary?School,?Intelligent?Information?Technology?Application,?2008.?IITA?'08.?Second?International?Symposium?on,?vol.2,?no.,?pp.923-927,?20-22?Dec.?2008.(EI)
63.Shengquan?Yu,?Xianmin?Yang,?&?Gang?Cheng.?Research?on?the?Organization?Model?of?Ubiquitous?Learning?Resource[C].?CSCL2011,?Hongkong,?China,?2011.64.? *楊現(xiàn)民，袁華莉.?課堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[J].?中國(guó)信息技術(shù)教育,?2008,?(8):41-44.?(被中國(guó)人民大學(xué)書(shū)報(bào)資料中心?《小學(xué)各科教與學(xué)》2008年第12期?全文轉(zhuǎn)載)
65.? *楊現(xiàn)民,?余勝泉?教育變革浪潮中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用及發(fā)展趨勢(shì)[J].?中國(guó)信息技術(shù)教育,?2010,?(12):?19-23.
66.? *楊現(xiàn)民，李靜.?多媒體環(huán)境下英語(yǔ)句型教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施[J].?中國(guó)信息技術(shù)教育,?2008,?(6):46-48.
67.? *楊現(xiàn)民,?孫眾,?邢蓓蓓.?ＳＵＲＦ一款不錯(cuò)的電子批注工具[J].?中小學(xué)信息技術(shù)教育,?2009,?(4):?88-89.
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學(xué)術(shù)著作
1.?? 楊現(xiàn)民，陳耀華?等著.?《信息時(shí)代智慧教育研究》.?上海:?上海交通大學(xué)出版社,?2013年?(字?jǐn)?shù)33.8萬(wàn))?.
2.?? 唐斯斯，楊現(xiàn)民?等著.?《智慧教育與大數(shù)據(jù)》.?北京：科學(xué)出版社,??2015年.
3.?? 參編?英文著作《Seamless?Learning in?the?Age?of?Mobile?Connectivity》，?Springer出版社,?2015年.
4.?? 參編?教材《現(xiàn)代教育技術(shù)》（第2版）(國(guó)家精品資源共享課《現(xiàn)代教育技術(shù)》配套教材)，高教社,?2014年.
專家報(bào)告與項(xiàng)目評(píng)審
1.? 2015.12.24??受教育部基礎(chǔ)教育二司邀請(qǐng)，擔(dān)任“‘微課’共建資源后臺(tái)管理系統(tǒng)專家驗(yàn)收會(huì)”評(píng)審專家。
2.? 2015.12.20??受中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)邀請(qǐng)，擔(dān)任“云校智慧教育綜合服務(wù)平臺(tái)”評(píng)審專家。
3.? 2015.12.20??受北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心邀請(qǐng)，參加“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的變革路徑之開(kāi)放論壇”，做題為“大數(shù)據(jù)支持的智慧教育管理”的專家報(bào)告。
4.? 2015.9.24??受陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院邀請(qǐng)，做題為“移動(dòng)與泛在學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與平臺(tái)開(kāi)發(fā)”的專家報(bào)告。
5.? 2015.9.23??受邀參加“2015中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)+教育暨移動(dòng)智能教育峰會(huì)”，做題為“注意力視角下移動(dòng)學(xué)習(xí)課件設(shè)計(jì)及其發(fā)展趨勢(shì)”的專家報(bào)告。
6.? 2015.9.22??受邀參加“2015中國(guó)國(guó)際遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育大會(huì)”，做題為“注意力視角下移動(dòng)學(xué)習(xí)課件設(shè)計(jì)及其發(fā)展趨勢(shì)”的專家報(bào)告。
7.? 2015.7.?25?受邀參加“數(shù)據(jù)引領(lǐng)兒童發(fā)展未來(lái)國(guó)家課題啟動(dòng)儀式”，做題為“大數(shù)據(jù)助力智慧幼教”的專家報(bào)告。
8.? 2015.7.05????受邀參加"移動(dòng)學(xué)習(xí)"教育部—中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主辦的“知識(shí)建構(gòu)論壇”，做題為“生成性學(xué)習(xí)資源建設(shè)與創(chuàng)新應(yīng)用”的專家報(bào)告。
9.? 2015.1.06???受首都師范大學(xué)信息工程學(xué)院邀請(qǐng)，做題為“SSCI論文寫(xiě)作與研究設(shè)計(jì)”的專家報(bào)告。
10.? 2014.10.02??受清華大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究所邀請(qǐng)，做題為“智慧型學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)及其在高校協(xié)同翻譯教學(xué)中的應(yīng)用”的專家報(bào)告。
11.? 2014.1.19-2014.1.20?作為特約嘉賓，參加全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進(jìn)基礎(chǔ)教育實(shí)踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究”中期總結(jié)交流培訓(xùn)會(huì)，做題為“從數(shù)字教育到智慧教育”的專家報(bào)告。
12.? 2013.11.09??受清華大學(xué)教育技術(shù)研究所邀請(qǐng)，做題為“泛在學(xué)習(xí)研究進(jìn)展與挑戰(zhàn)”的專家報(bào)告。
13.? 2013.10.25——2013.10.26?作為特約嘉賓，參加2013問(wèn)鼎資訊移動(dòng)學(xué)習(xí)高峰論壇，做題為“泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的資源建設(shè)與應(yīng)用”的專家報(bào)告。
14.? 2013.8.1——2013.8.2?作為特約嘉賓，參加第三屆中國(guó)學(xué)習(xí)與發(fā)展大會(huì)，做題為“泛在學(xué)習(xí)視角下的企業(yè)培訓(xùn)轉(zhuǎn)型”的專家報(bào)告。
15.? 2013.7.31??作為評(píng)審專家，評(píng)審全國(guó)首屆微課程大賽作品，該大賽由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)、全國(guó)高等學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組和中國(guó)學(xué)習(xí)與發(fā)展聯(lián)席會(huì)共同組織。
16.? 2012.7.12——2012.7.13?作為特約嘉賓，參加首屆移動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)者專業(yè)會(huì)議，做題為“泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的資源建設(shè)與應(yīng)用”的專家報(bào)告，并主持“移動(dòng)學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與發(fā)布”專題研討會(huì)。
17.? 2011.12.2——2011.12.3?作為特約嘉賓，參加金融網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)峰會(huì)—泛在學(xué)習(xí)模式在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的運(yùn)用，并作題目為“泛在學(xué)習(xí)模式與典型案例分享”的專家報(bào)告。
獲獎(jiǎng)情況
1.?? 2015年?江蘇師范大學(xué)研究生教育成果獎(jiǎng)?特等獎(jiǎng)，“激發(fā)動(dòng)力、創(chuàng)新導(dǎo)引”研究生培養(yǎng)創(chuàng)新探索，排名3/5
2.?? 江蘇師范大學(xué)2015年度優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師
3.?? 2015年?江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界第九界學(xué)術(shù)大會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)
4.?? 2015年?第十五屆全國(guó)多媒體課件大賽三等獎(jiǎng)
5.?? 2015年?江蘇省第十二次高教科研成果三等獎(jiǎng)
6.?? 2014年?入選江蘇省高校青藍(lán)工程培養(yǎng)對(duì)象
7.?? 2013年?江蘇師范大學(xué)先進(jìn)工作者
8.?? 2012年?北京市優(yōu)秀畢業(yè)生（博士研究生）
9.?? 2012屆?北京師范大學(xué)?優(yōu)秀畢業(yè)生（博士研究生）
10.? 2010——2011年度?北京師范大學(xué)?華藏獎(jiǎng)學(xué)金
11.? 2010——2011年度?北京師范大學(xué)?寶鋼教育獎(jiǎng)學(xué)金候選人
12.?? 2010年?北京師范大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育基金
13.?? 2009——2010年度?北京師范大學(xué)?博士學(xué)術(shù)優(yōu)秀獎(jiǎng)
14.?? 2009屆?北京師范大學(xué)?優(yōu)秀碩士畢業(yè)生
研究、教學(xué)、建設(shè)和改革項(xiàng)目
1.????2013.6—?2015.7????主持江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“服務(wù)終身教育的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2013SJB880033，經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)）。
2.????2013.3?—?2016.3???主持教育部-中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)“移動(dòng)學(xué)習(xí)”聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）開(kāi)放課題“泛在學(xué)習(xí)資源的動(dòng)態(tài)生成與協(xié)同進(jìn)化機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：HX201307，經(jīng)費(fèi)19.5萬(wàn)）。
3.????2012.12—?2013.6???主持中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)委托項(xiàng)目“全國(guó)百所數(shù)字校園示范校建設(shè)指南編制”（項(xiàng)目編號(hào)：HX201246，經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)）。
4.????2013.1?—?2015.1???主持江蘇師范大學(xué)優(yōu)秀博士人才引進(jìn)科研支持項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)課程資源的動(dòng)態(tài)生成模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：12XWR015，經(jīng)費(fèi)10萬(wàn)）。
5.????2010.12?—?2012.6??主持北京師范大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文培育基金項(xiàng)目“泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源進(jìn)化研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2009072，經(jīng)費(fèi)1.5萬(wàn)）。
6.????2011.1?—?至今???作為第二申請(qǐng)人參與2010年國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“泛在學(xué)習(xí)的資源組織模型及其關(guān)鍵技術(shù)研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：61073100）。
7.????2010.10?—?2011.12?作為核心成員參與“奧多比?E-Learning認(rèn)證項(xiàng)目”，主要負(fù)責(zé)e-Learning業(yè)務(wù)架構(gòu)師能力模型構(gòu)建、培訓(xùn)教程編寫(xiě)等工作。
8.????2010.6?—?至今?參與北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于'學(xué)習(xí)元'的遠(yuǎn)程教育泛在學(xué)習(xí)資源共建共享和應(yīng)用研究”?（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：CJA10244），負(fù)責(zé)軟件系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)。
9.????2010.6?—?2011.6?作為副負(fù)責(zé)人參與“國(guó)家體育總局訓(xùn)練局運(yùn)動(dòng)員遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”項(xiàng)目（技術(shù)咨詢），負(fù)責(zé)需求說(shuō)明書(shū)、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、系統(tǒng)部署方案等重要文檔的審查與咨詢建議。
10.????2010.3?—?至今?作為核心成員參與北京師范大學(xué)自主科研重點(diǎn)課題“泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與共享研究”項(xiàng)目（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2009SD-9），承擔(dān)項(xiàng)目管理、系統(tǒng)架構(gòu)等工作。
11.????2009.3?—?2011.9?作為核心成員參與“中國(guó)教育電視臺(tái)新媒體學(xué)習(xí)超市建設(shè)項(xiàng)目”,?擔(dān)任學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的系統(tǒng)架構(gòu)師，同時(shí)負(fù)責(zé)《新媒體學(xué)習(xí)超市超子技術(shù)規(guī)范》的編制。
12.????2006.9?—?2009.5?參與何克抗教授主持的國(guó)家級(jí)課題“基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新探索試驗(yàn)”?(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：BCA030017)，擔(dān)任深圳市福田區(qū)課題負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)資源建設(shè)、教師培訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、課題推進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)與維護(hù)、競(jìng)賽組織、年會(huì)籌辦等工作。
13.????2008.?8?—2009.5?核心參與全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)研究課題“’一對(duì)一’網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)效率提升研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：DCA080114），負(fù)責(zé)課題指導(dǎo)、教師培訓(xùn)等工作。
14.????2008.5?—?2008.10?作為核心成員參與“深圳市福田區(qū)教育信息綜合平臺(tái)整體方案規(guī)劃與設(shè)計(jì)”，負(fù)責(zé)福田區(qū)教育信息化現(xiàn)狀調(diào)研、需求分析、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)以及部分平臺(tái)的設(shè)計(jì)規(guī)劃。
15.????2008.3?—?2009.3?參與“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生擴(kuò)展閱讀情況調(diào)查研究項(xiàng)目”（文曲星贊助），負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集工具的開(kāi)發(fā)（JScirpt+ASP+SQL?Server）及測(cè)試數(shù)據(jù)的收集。
16.????2007.11?—?2008.3?作為核心成員參與北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院“遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)總體方案規(guī)劃設(shè)計(jì)”，負(fù)責(zé)北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院信息服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)研、需求分析以及軟件平臺(tái)部分的設(shè)計(jì)。
17.????2007.4?—?2007.6?參與“高等教育出版社4A網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目”（Jsp+?MySql+Hibernate+Structs），負(fù)責(zé)考試公告模塊的編碼與測(cè)試工作。
參考資料 >
學(xué)院概況.現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo).江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院.2019-03-22
智慧教育學(xué)院新增兩名博士生導(dǎo)師.江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院.2019-03-22