雷火最新入口,雷火体育平台,雷火电竞官网

來源：互聯網

重慶科創職業學院（Chongqing College of Science and Creation），位于重慶市永川區，是經教育部批準備案、具有獨立頒發國家學歷文憑資格的全日制民辦高職學院，是教育部現代學徒制試點單位、重慶市優質高職院校、重慶市“雙高”院校立項建設單位，同時是教育部人工智能生產實訓基地和工信部產教融合專業合作建設試點單位。

學校前身是始建于1993年9月的四川師范大學成人高等教育永川培訓中心；1995年9月，四川師范大學成人高等教育永川培訓中心設立中專部重慶電子信息工程學校；2001年重慶電子信息工程學校與重慶社會大學合并成立重慶社大重慶工業職業技術學院信息工程學院；2005年2月，更名為重慶信息工程專修學院；2008年4月，升格為普通全日制專科高校，并更名為重慶科創職業學院。2019年起，學校與重慶文理學院、重慶城市科技學院等重慶市屬應用型本科高校聯合開辦“3+2專本貫通分段培養項目”本科專業。

根據2024年12月學校官網顯示，學校校園占地1009.8畝，各類教學科研儀器設備值1.75億元；學院有專兼職教師共計1208人（含校內外），其中專任教師958人；學院擁有全日制學歷教育在校生17557人；學院設有智能制造與機器人學院、人工智能與大數據學院，智能汽車與交通學院、智能建造與設計學院、經濟管理學院、健康與教育學院、西部數字創意產業學院、基礎教學部、馬克思主義學院等教學單位，建有8大專業群，43個高職專業；與科大訊飛、長城汽車、華中數控、摩立斯等企業建有8個產業學院。

歷史沿革

學校前身是始建于1993年的四川師范大學成人高等教育永川培訓中心，在此之前，于1999年11月，學院便購買原電子工業部第44研究所舊址作為新校區，為后續發展奠定了基礎。2005年2月更名為重慶信息工程專修學院，2008年4月升格為普通全日制專科高校并更名為重慶科創職業學院。2019年起，學校與重慶文理學院、重慶城市科技學院等重慶市屬應用型本科高校聯合開辦“3+2專本貫通分段培養項目”本科專業。2023年10月，學院當選“全國智能電器工具行業產教融合共同體”常務理事單位。11月，學院當選一帶一路暨金磚國家技能發展國際聯盟大數據和人工智能專業委員會副主任委員單位。

辦學條件

院系設置

截至2024年12月學校官網數據顯示，學校設有智能制造學院、人工智能學院、數字創意產業學院、汽車工程學院、建筑工程學院和經濟管理學院、藝術與教育學院、基礎教學部等教學單位，已構建起與區域經濟社會發展需求相契合的智能制造、人工智能、智能汽車、智慧教育、智能建造、智慧財經、智慧設計、智慧健康8大專業群，43個專業。2024年與長江師范學院、重慶第二師范學院、重慶對外經貿學院等本科院校合作申報大數據技術、計算機應用技術、大數據與會計等專本貫通專業。

參考資料

教學建設

重慶科創職業學院一直致力貫徹黨的教育方針，創新人才培養模式，在構建人才培養長效機制的基礎上，高度重視學生就業與服務工作，科創學院就業指導中心，以社會需求為導向，服務社會為宗旨，全面構建完善的學生就業指導服務體系，促進畢業生“好就業、就好業”，努力實現高就業率、高就業質量“雙高”目標。學校成立職業發展與就業指導教研室，實現就業指導教育全覆蓋。開展多種形式創業教育，促進以創業帶動就業。積極做好對就業困難學生的就業援助，加強離校后的就業服務。

院系始終堅持抓質量工程建設，不斷深化教學改革，注重培養學生的實踐能力和職業素養，通過深化與醫院、藥廠、醫藥公司的合作，增強學生實際動手能力。建有護理實訓室、模擬病房、化學分析實驗室、中藥實訓室、中藥制劑實訓室、中藥鑒定實訓室、推拿按摩實訓室；同時，在校外建立了多個實訓實習基地。藝術系以培養“專業扎實、技能過硬、思想活躍、視野開闊、富有想象力和創造力”的專業藝術設計人才為宗旨，實行“教、學、做”一體化的“工作室”教學模式，全面培養學生的職業技能。教學模式以工作過程導向為指導思想，參照商業項目實戰模式及文化藝術行業實際操作案例，為學生搭建起步入社會的跳板；學生在工作室上課學習，提高了專業技能，積累了實戰經驗，增強了就業信心，客觀實現了學校與企業的“無縫連接”；因此，就有3名教師、12名學生在教育部舉辦的全國ITAT就業技能大賽中獲得大獎。

師資規模

截至2024年12月，學院有專兼職教師共計1208人（含校內外），其中專任教師958人，生師比為17.79:1，具有研究生學位專任教師480人, 占專任教師的比例為50.10%。學院大力實施人才強校戰略，建立一支師德高尚、業務精湛、專兼結合、結構合理，適應高職教育要求的“雙師型”教師隊伍，其中具有高級專業技術職務教師占比超過30%，具有研究生學歷學位教師占比超過50%，專任教師中“雙師型”教師占比近70%。建成重慶市市級“黃大年”式教學團隊2個，重慶市教師教學創新團隊1個，重慶市高校創新研究群體1個，重慶市級技能大師工作室2個。

合作交流

學院以“2+4+2”平臺為核心，以二級院系建設的7大應用型技術創新與產品研發中心為基礎，以校企共建的20個智能制造技術創新和人才培養基地為支撐，構建完善的技術創新和社會服務體系，已與近300家大中型企業開展校企合作。學院堅持開放辦學，致力于擴大對外交流與合作。學院積極引進國外先進職教理念及優質職教資源，打造職業教育對外開放平臺。2017年，學院與加拿大圣力嘉學院簽署合作備忘錄，發揮雙方辦學優勢，在專業人才培養、實驗實訓基地建設、師資隊伍建設和課程資源建設等方面加強合作，共同探索職業教育多元化辦學模式，培養具有國際視野的高素質技術技能型人才。

學院堅持開放辦學，主動服務“一帶一路”，先后與德國、加拿大、新加坡、韓國、柬埔寨等國的高等院校、行業企業建立合作關系，構建“以東盟國際學院為辦學實體，以中外合作辦學專業為載體，以實踐實訓基地建設為手段，以國際技能競賽為突破，以舉辦國際論壇為特色，以若干國際合作項目為抓手”的“學院+（專業+基地+競賽+論壇+項目）”的“1+5”國際合作模式，全方位推進職業教育國際交流合作。

學術研究

科研平臺

學院建有專供學生實習實訓的工商實訓大樓，內設ERP手工沙盤實訓室、ERP電子沙盤實訓室、會計電算化實訓室、導游與酒店實訓室等20余個實訓場所，并建立了10余個校外實習基地，為學生提供了良好的實踐條件。學院重視對學生實踐能力和職業技能的培養，投資數百萬元興建各類實驗實訓室，為學生和教師提供優質、充足的實驗實訓條件和科研環境，主要有軟件服務外包實訓室、網絡技術實訓室、嵌入式軟件開發實訓室、手機軟件開發實訓室、游戲軟件開發實訓室、物聯網應用技術實訓室、程序設計實訓室、計算機組裝與維護實訓室、基礎應用實驗室、電子商務實驗室等。學院推行“工學結合，校企合作”的教學模式，與多家企業合作建立校外實訓實習基地，培養了大批社會急需的高素質技能型專門人才。學院設施設備完善，實訓條件優越，建有電子（電工）實訓中心、機電數控中心、汽車實訓基地，擁有各類儀器、儀表3300多臺（套），各類數控機床、汽車實訓設備等300余臺，總價值近5000萬元。

學院深化產教融合、科學教育融匯、職普融通。與科大訊飛、長城汽車、華中數控、摩立斯等大型企業建有8個產業學院，校企共建國家級工業機器人協同創新中心、國家級人工智能生產性實訓基地、國家級工業機器人“雙師型”教師培養培訓基地、國家級智能制造應用型人才培養基地、國家級眾創空間、國家級機械行業能力評價技能考試站等，牽頭組建重慶市人工智能職業教育集團，重慶現代制造技術與裝備職業教育集團2個市級職業教育集團；建有國家級機器人及智能裝備科普基地、重慶市工業機器人應用服務工程技術研究中心、重慶科創智能裝備研究院、重慶市智能制造協同創新及應用型人才培養基地等技術創新和應用服務平臺。

科研資源

學院擁有與教學規模相適應的設施和設備，建有供學生學習、實驗、實訓的通信與電子實訓中心、機械與數控技術中心、計算機中心、汽車駕駛培訓中心以及CAXA教育培訓中心。通信與電子實訓中心設置有電子電工、電力電子、通信技術、汽車電子、單片機、PLC、saber仿真軟件、電子CAD、自動控制、傳感與電子檢測、信號與系統等近30個實驗、實訓室，設施設備3300余泰（套），可同時為1200名學生開設實驗、實訓課，對學生進行單項到綜合運用的技能訓練。

機械與數控技術中心配置有鉗工、普通機床、數控車、數控銃[chòng]、模具制造及CAD/CAM（計算機輔助設計與制造）等10個實訓實習車間（室），可同時容納600名學員進行實訓和生產實習。計算機中心設有軟件開發、硬件維修、網絡組建、圖形圖像處理等14個實驗、實訓室，可同時為1500名學生開設實驗、實訓課，對學生進行軟件開發，硬件維修、維護、網絡組建，廣告策劃與設計等技能訓練。學院建有2間多媒體語音室和112間多媒體教室，并投入400多萬元建成主干網為1000M、用戶交換100M、國際互聯網出口帶寬1G的校園寬帶網。有6000余個網絡終端接入點，為信息技術教育和多媒體教學提供了強大的網絡支持。學院還建有閉路電視系統、教學監控系統。

截至2024年1月，學院圖書館館藏紙質圖書104.33萬冊，折合數字資源量368.97萬冊，生均圖書92.09冊/生；數字圖書館建有中國知網、萬方等電子資源數據庫5個，電子圖書210.4萬冊，電子期刊43254冊，各類學位論文1540264冊。

學校榮譽

參考資料

校園文化

校訓

修身、強體、博學、感恩

出處：“修身”出自《大學》：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身”；“強體”意為“使體強”；“博學”出自《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”；“感恩”最早出自《三國志·吳志·駱統傳》：“賜之日，可人人別進，問其燥濕，加以密意，誘諭使言，察其志趣，令皆感恩戴義，懷欲報之心”，指對別人所給的幫助表示感激，對他人要知恩圖報。詮釋：修身養心，努力提高道德水平；勤于鍛煉，增強體質；善于學習，博覽群書；感恩父母，感恩對自己有過幫助的人，感恩黨和人民。

校歌

《科創學院之歌》

校園環境

學校緊依省級旅游風景區——《十面埋伏》國內拍攝地永川茶山竹海，占地852畝，建筑面積近40萬平方米。校園建有現代化的教學樓、學術報告廳、圖書館、科技大廈、先進的機械數控實訓中心、通信與電子實訓中心、土木建筑實訓中心、汽車實訓中心、計算機實訓中心、工商實訓中心、塑膠籃球場、足球場和別墅式高檔學生公寓，教學和生活設施完善、功能齊全。