杭州文瀾中學(xué)是杭州學(xué)軍中學(xué)與拱墅區(qū)教育局聯(lián)合建辦的以國(guó)有民營(yíng)性質(zhì)運(yùn)作的學(xué)校。2022年7月，轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。校區(qū)位于杭州市拱墅區(qū)。文瀾中學(xué)依托學(xué)軍中學(xué)，秉承學(xué)軍中學(xué)辦學(xué)傳統(tǒng)：十分重視以開拓創(chuàng)新的精神從事教學(xué)改革、十分重視教育教學(xué)質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)、十分重視學(xué)生興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)與學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、十分重視創(chuàng)設(shè)濃厚的校園文化氛圍。學(xué)校提出以學(xué)生發(fā)展為本，“學(xué)教和諧、因人施教、發(fā)展個(gè)性、提高素質(zhì)”的辦學(xué)理念，“高起點(diǎn)、高質(zhì)量、現(xiàn)代化、國(guó)際化、有特色、創(chuàng)一流”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，在實(shí)踐中得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，學(xué)校已成為杭州市初級(jí)中學(xué)中的名校。全校共初一、初二、初三3個(gè)年級(jí)，每年級(jí)10個(gè)班，每班約40個(gè)人，均為平行班。在校需穿校服，利用校服邊上不同顏色的橫杠區(qū)分年級(jí)。
師資力量
在現(xiàn)任的教師中，有特級(jí)教師4人、高級(jí)教師45人、省市教壇新秀25人，全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師 3 人，省優(yōu)秀教師 8 人，浙江省名師12 人，一級(jí)以上職稱的教師占80%，高級(jí)教師、一級(jí)教師的比例為省、市初中學(xué)校最高。中考成績(jī)?cè)谌谐踔忻星懊W(xué)校素以師資隊(duì)伍強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量好蜚聲省內(nèi)外。自1998年以來，文瀾中學(xué)無論在升學(xué)率、升入重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)還是數(shù)學(xué)、物理、自然、外語競(jìng)賽等方面，均居全市前列。
近10年文瀾中學(xué)在杭州市中考當(dāng)中穩(wěn)居前列，杭州市排名前三所重點(diǎn)高中升學(xué)率、杭州市排名前八所重點(diǎn)高中升學(xué)率分別為60%和90%左右，在整個(gè)杭州市遙遙領(lǐng)先。學(xué)校成為廣受外界媒體、家長(zhǎng)贊譽(yù)的重點(diǎn)中學(xué)，并在整個(gè)杭州市乃至浙江省擁有較高的知名度。學(xué)校正努力實(shí)現(xiàn)“省市示范、中國(guó)名校、世界一流”的目標(biāo)。
硬件設(shè)施
校園環(huán)境
文瀾中學(xué)校園占地148畝，共分9幢大樓。
其中1號(hào)樓為行政樓，不設(shè)零樓，一樓設(shè)不同大小的接待室、會(huì)議室、休息室，二至三樓主要為辦公，亦設(shè)會(huì)議室，四樓設(shè)“行政報(bào)告廳”。
2號(hào)樓、3號(hào)樓為教學(xué)樓，零樓為公共活動(dòng)室，一至五樓為普通教室、空教室、教師休息室、學(xué)生儲(chǔ)物間等。
4號(hào)樓一樓為“4101報(bào)告廳”，二樓為報(bào)告廳后臺(tái)控制室，三、四樓為特殊教室、考務(wù)辦公室、中考考場(chǎng)監(jiān)視與監(jiān)聽系統(tǒng)控制中心、空教室，五樓為空教室。
5號(hào)樓為圖書館，旁設(shè)地下停車庫出入口，一樓設(shè)電子閱覽室、藏書室、擊劍劍道，二樓設(shè)學(xué)生閱覽室、教師閱覽室，三樓設(shè)“圖書館大報(bào)告廳”、貴賓休息室。
6號(hào)樓為實(shí)驗(yàn)樓，零樓設(shè)室內(nèi)乒乓球室、公用健身室（不需預(yù)約）、臺(tái)球房、學(xué)生健身房（需預(yù)約），一二樓有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室，上層亦有書法教室、雕刻藝術(shù)教室、心理教室和計(jì)算機(jī)教室。
7號(hào)樓是體藝樓，零樓為書庫、陶藝教室、電聲樂隊(duì)排練室、航天展覽館，一樓為民樂團(tuán)排練室、舞蹈房、初一初二初三音樂教室、樂器室、教師健身房，三樓為室內(nèi)體育館；食堂從建筑學(xué)角度與體藝樓為一體，零樓為學(xué)生廚房、休閑餐廳、小賣部，一樓為初一初三食堂、特殊食堂（如有需要需申請(qǐng)，否則不開），二樓為初二初三食堂、教工餐廳。
8、9號(hào)樓分別是男女生寢室。
學(xué)校東面是擁有達(dá)國(guó)際賽事標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道、人造草坪足球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、單雙杠、引體向上場(chǎng)等場(chǎng)地。這些亦作為拱墅區(qū)體育場(chǎng)使用，在假日承辦拱墅區(qū)的一些田徑賽事。音體美組辦公室、貴賓室在西看臺(tái)下。
教學(xué)硬件
文瀾中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備達(dá)國(guó)內(nèi)外一流水平，每個(gè)教室都配備了液晶大屏幕投影儀、數(shù)字視頻展示臺(tái)、衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)、鴻合電子白板和空調(diào)，每個(gè)教室都有網(wǎng)絡(luò)直接接入和Wi-Fi覆蓋，都可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓中分層為物理實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，配備了初中科學(xué)教學(xué)完整實(shí)驗(yàn)器材。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生電子閱覽室均配備液晶屏幕、高配置計(jì)算機(jī)，每位教師都配備了蘋果公司MacBook Pro retina手提電腦，iPhone7 Plus手機(jī)與iPad Air2。現(xiàn)代化的教學(xué)手段如虎添翼，使學(xué)校的發(fā)展突飛猛進(jìn)。2004年7月新校建成后，其教學(xué)設(shè)施、文體設(shè)施、生活設(shè)施、校園環(huán)境均在全省高、初中居于領(lǐng)先。
教學(xué)理念
學(xué)校堅(jiān)持“立德樹人”的辦學(xué)理念，學(xué)生要德智體全面發(fā)展，把德育放在首位，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做品德高尚的人，我們?cè)谌w學(xué)生中反復(fù)提倡“自強(qiáng)不息”、“厚德載物”，要求每一位學(xué)生都要努力成為一個(gè)品行高尚的人，在氣節(jié)、操守、品德、習(xí)慣等方面做到不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，永遠(yuǎn)向上，力爭(zhēng)在學(xué)業(yè)與品行兩個(gè)方面都達(dá)到較高的境界，在做人做事方面應(yīng)該順應(yīng)自然，胸懷博大，寬以待人，肩負(fù)起宏偉的歷史任務(wù)。學(xué)校倡導(dǎo)“勤學(xué) 多思 探索”的學(xué)風(fēng)。學(xué)生成績(jī)名列市初級(jí)中學(xué)前列，在省市初中文娛、體育競(jìng)賽上也取得了驕人的成績(jī)。
在教師隊(duì)伍建設(shè)的管理上，該校出臺(tái)了名師培養(yǎng)方案，骨干教師培養(yǎng)方案，加速青年教師成長(zhǎng)培養(yǎng)方案，提出了培養(yǎng)教師的層次發(fā)展目標(biāo)：對(duì)老教師，我們鼓勵(lì)他們總結(jié)自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己、發(fā)展自己，起到示范作用爭(zhēng)取成為師德的表率、育人的模范、教育教學(xué)的專家；對(duì)中青年教師，我們分析他們的現(xiàn)狀和素質(zhì)條件，列入培養(yǎng)序列，使他們逐漸成長(zhǎng)為省市有影響的學(xué)有特長(zhǎng)，教有特色的學(xué)科骨干教師；對(duì)新教師，實(shí)施“一、三、五”培養(yǎng)計(jì)劃，即一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為合格教師，五年成為學(xué)有所長(zhǎng)、教有特點(diǎn)的教育教學(xué)骨干，使他們脫穎而出。學(xué)校發(fā)揮每一位教師的工作主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，為每一位教師提供發(fā)展和成長(zhǎng)的條件與機(jī)會(huì)，使全體教師感到“校榮我榮”，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，開展群體創(chuàng)優(yōu)。
在教師職業(yè)道德方面要求做到：道德堪為學(xué)生的楷模；言行堪為學(xué)生的榜樣；才學(xué)堪為學(xué)生的師表；遵紀(jì)守法堪為學(xué)生的表率。關(guān)愛善待每一位學(xué)生，讓每位學(xué)生感到這個(gè)集體的溫暖，讓每位學(xué)生感到自己的重要。
歷屆中考
2008年：杭州市排名前三所高中錄取比例47%，杭州市排名前八所高中錄取比例70%，擁有狀元。
2009年：杭州市排名前三所高中錄取比例48%，杭州市排名前八所高中錄取比例66%。
2010年：杭州市排名前三所高中錄取比例44%，杭州市排名前八所高中錄取比例63%，擁有狀元和榜眼。
2011年：杭州市排名前三所高中錄取比例50%，杭州市排名前八所高中錄取比例76%，擁有狀元和探花。
2012年：杭州市排名前三所高中錄取比例57%，杭州市排名前八所高中錄取比例77%，擁有狀元、榜眼、探花。
2013年：杭州市排名前三所高中錄取比例68%，杭州市排名前八所高中錄取比例87%，除狀元以一分之差失之交臂外，全市第2至第10名均為文瀾中學(xué)的學(xué)生。
2014年：杭州市排名前三所高中錄取比例67%，杭州市排名前八所高中錄取比例88%。文瀾平均分503.38分，高于杭高錄取分?jǐn)?shù)線2分，比杭州學(xué)軍中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線低5分。狀元仍以一分之差而失。
2015年：杭州市排名前三所高中錄取比例71%，杭州市排名前九所高中錄取比例90%。文瀾平均分522分再次高于杭高錄取線，比學(xué)軍中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線僅低3分。裸分最高分與狀元仍僅差一分。杭州市中考前十名考生共14人，文瀾中學(xué)占12人。
2016年：杭州市排名前三所高中錄取比例68%，杭州市排名前十一所高中錄取比例95%，擁有狀元、榜眼、探花。文瀾平均分531分，比杭高錄取線高5分、比學(xué)軍錄取線低2分、比浙江省杭州第二中學(xué)錄取線低4分。551分及以上全市共10人，文瀾占8人。
2017年：杭州市排名前兩所高中錄取比例47%，杭州市排名前十一所高中錄取比例81%，擁有狀元、榜眼。文瀾平均分559.71分，與學(xué)軍錄取線持平、比杭二中錄取線低4分。580分及以上全市共18人，文瀾占10人。
校園生活
住校生活
文瀾中學(xué)的絕大部分學(xué)生為住校生。通校生的作息時(shí)間與住校生基本吻合，
但不用進(jìn)行晨跑，早餐、晚餐和晚自修都不在校內(nèi)。
學(xué)校不允許學(xué)生帶手機(jī)，故學(xué)校安裝了100多臺(tái)電話機(jī)，可用校園卡刷卡撥打，在校的所有消費(fèi)如購買學(xué)習(xí)用品、零食、生活用品也用校園卡付費(fèi)。每學(xué)期學(xué)校會(huì)從學(xué)費(fèi)中拿出一部分（300元）給校園卡電子錢包充值，若初三畢業(yè)后電子錢包仍有剩余會(huì)退還給學(xué)生。
校長(zhǎng)打飯
2004年文瀾中學(xué)遷入新校址，開始實(shí)行住校制。為了了解學(xué)生心中真實(shí)的想法，從2004年開始，校長(zhǎng)任繼長(zhǎng)每天早晨在食堂給初一學(xué)生打早餐，在晚上給初二、初三學(xué)生打晚餐。此外，任校長(zhǎng)還在周五、周日接送學(xué)生。
任校長(zhǎng)說：“那么大點(diǎn)兒的孩子離開爸媽，一星期7天，有5個(gè)日夜在學(xué)校。我作為校長(zhǎng)，應(yīng)該多擔(dān)點(diǎn)責(zé)任，多關(guān)心了解他們”。受到校長(zhǎng)的鼓動(dòng)，副校長(zhǎng)薛瑩也在早晨為初一同學(xué)打醬油。
2013年10月中旬，“校長(zhǎng)打飯”的故事被各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道，出現(xiàn)在了新浪的首頁，并被北京電視臺(tái)和廣東電視臺(tái)新聞節(jié)目播出。
每周作息
上午：初三學(xué)生5：55早叫，6：15~6：10刷卡完畢，校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督；體育中考前先聽指令進(jìn)行進(jìn)行中考項(xiàng)目訓(xùn)練再晨跑1200米（老師陪跑），如遇天氣惡劣（體感0攝氏度以下，大雨、大雪或能見度小于50米等）則在室內(nèi)進(jìn)行引體、跳繩、跑步等訓(xùn)練，體育中考后先晨讀再晨跑；6:45結(jié)束后去食堂，體育一模未滿分及不穩(wěn)定者留下補(bǔ)弱。初一初二6：30刷卡完畢，先進(jìn)行力量訓(xùn)練再晨跑1200米（天氣較惡劣則在室內(nèi)進(jìn)行早鍛煉或取消），晨跑結(jié)束后回寢室洗漱、整理內(nèi)務(wù)，7：00后早餐。各年級(jí)在班主任規(guī)定時(shí)間到教室后開始早讀，直到英語或語文老師開始早自修。7:30到8:00早自修，8：00上第一節(jié)課、9:30做廣播操（每節(jié)課40分鐘、每節(jié)課課間休息10分鐘、廣播操大課間休息25分鐘，期間還有一節(jié)5分鐘的眼保健操）。初一初二11：30下課，初三11：50下課（即最后一節(jié)課60分鐘）。
下午：
午自修12：10-12：35，下午12：40上課，每節(jié)課40分鐘、課間休息10分鐘，期間還有一節(jié)5分鐘的眼保健操，15:55放學(xué)。之后初一初二自由活動(dòng)（只允許在校內(nèi)，不允許出校門）。初三16：00~16：40多上一節(jié)課（體育補(bǔ)弱者16：30停課到操場(chǎng)訓(xùn)練一節(jié)課）。16：45初三開飯，17:00初一初二開飯。
晚上：
晚飯后到班時(shí)間一般由各班老師規(guī)定，各科課代表要提前將作業(yè)寫在左側(cè)普通白板上，而班長(zhǎng)須在黑板上寫上“應(yīng)到xx人，實(shí)到xx人”。晚自修時(shí)各班均有一名老師管理，期間校領(lǐng)導(dǎo)巡視。17：50開始晚讀語文及英語，學(xué)校規(guī)定大體上不能少于20分鐘（即平均一門十分鐘左右，一般由領(lǐng)讀同學(xué)掌握）。第一節(jié)課18：50下課，默認(rèn)為18：10到18：50共40分鐘。第二節(jié)課19：00到20：00共1小時(shí)。第三節(jié)課20：10開始后有五分鐘眼保健操，眼操后校領(lǐng)導(dǎo)到各班檢查作業(yè)完成情況，21：00初一初二下課，初三則到21：20，離中考最后一個(gè)月為21：30。下課后食堂有夜宵供應(yīng)。初一初二21：35熄燈預(yù)備鈴，21：40熄燈。初三21：45預(yù)備鈴，21：50熄燈，校領(lǐng)導(dǎo)不定期巡視檢查。
周五：
早上的時(shí)間安排和周一至周四完全相同。中飯后則回寢室整理行李，且分別在教室及寢室進(jìn)行每周的大掃除。教室內(nèi)由老師或衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，寢室一般留下兩人根據(jù)一樓白板上生活老師所寫的重點(diǎn)進(jìn)行大掃除。下午上課時(shí)間不變。初一上兩節(jié)課后放學(xué)，為14:50分左右。初二上三節(jié)課后放學(xué)，為15:40左右。初三上三節(jié)課后有一節(jié)體鍛課，16：30放學(xué)。
周日：
初一初二可自由選擇回校時(shí)間，下午一點(diǎn)開始上課，一共三節(jié)課（語數(shù)英科其中的三節(jié)，另一節(jié)課將移至星期五最后一節(jié)），每節(jié)課四十分鐘。之后進(jìn)行自由活動(dòng)和平時(shí)周一至周四大致一樣，直到晚自修正常時(shí)間開始。
初三早上7：40到校后交作業(yè)開始早讀，作息與平時(shí)無差。
作業(yè)
關(guān)于作業(yè)，很多外校家長(zhǎng)以及學(xué)生認(rèn)為文瀾作業(yè)很多，其實(shí)并非如此。任校長(zhǎng)規(guī)定初一初二年級(jí)每日作業(yè)語文少于20分鐘、英語少于20分鐘、數(shù)學(xué)少于40分鐘、科學(xué)少于40分鐘；初三年級(jí)每日作業(yè)語文少于20分鐘、英語少于20分鐘、數(shù)學(xué)少于40分鐘、物理少于20分鐘、生化少于20分鐘，合計(jì)少于2小時(shí)。因此大部分學(xué)生會(huì)花前兩節(jié)晚自修完成作業(yè)，然后自行練習(xí)；而不少效率高或抓緊時(shí)間的同學(xué)可以在第一節(jié)晚自修甚至白天就能將作業(yè)完成，然后做課外題，進(jìn)行自我練習(xí)和梳理。
按校長(zhǎng)的2小時(shí)作業(yè)量規(guī)定，每天學(xué)校中高層領(lǐng)導(dǎo)在晚自修第三節(jié)課巡視，普查各班作業(yè)完成情況。若出現(xiàn)大部分同學(xué)未完成作業(yè)的情況，則會(huì)詳細(xì)調(diào)查每門課各有多少人未完成，同時(shí)讓學(xué)生將黑板上的作業(yè)抄下以便報(bào)告校長(zhǎng)。
此外，學(xué)校信息組每學(xué)期按照班內(nèi)學(xué)號(hào)均勻抽取每班6名同學(xué)進(jìn)行作業(yè)量調(diào)查，要求每天在表格上如實(shí)記錄下自己各科作業(yè)所花費(fèi)的時(shí)間總和，并在周一到機(jī)房錄入，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯報(bào)校長(zhǎng)。
作業(yè)一般為年級(jí)統(tǒng)一，當(dāng)一門科目作業(yè)過多，導(dǎo)致整個(gè)年級(jí)中大多數(shù)人未完成時(shí)，校長(zhǎng)將會(huì)與教研組長(zhǎng)交流并減少作業(yè)。若出現(xiàn)個(gè)別班級(jí)作業(yè)量超標(biāo)，則會(huì)對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行處罰。學(xué)校提倡自助學(xué)習(xí)，初三時(shí)作業(yè)最多每天兩小時(shí)。
學(xué)校社團(tuán)
杭州文瀾中學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校具有鮮明特色的活動(dòng)之一。大部分社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間均在每周二下午，時(shí)長(zhǎng)為60~75分鐘，在期中、期末考試復(fù)習(xí)階段 會(huì)暫停。與大學(xué)的普通社團(tuán)活動(dòng)所不同的是，文瀾中學(xué)的社團(tuán)是由老師建立、招人和組織活動(dòng)的。
初一、初二的同學(xué)可以在每年9月任意選報(bào)自己心儀的雙向招生社團(tuán)。作為學(xué)校招牌，遇有重要來賓時(shí)，亦會(huì)將社團(tuán)課調(diào)至當(dāng)天進(jìn)行展示。
學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)一覽
對(duì)外交流摘錄
文瀾中學(xué)師生訪問團(tuán)法國(guó)杉賓中學(xué)
2016年4月25日，由副校長(zhǎng)薛瑩老師帶領(lǐng)的杭州文瀾中學(xué)訪問團(tuán)前往法國(guó)杉賓中學(xué)，進(jìn)行了為期11天的交流訪問。
訪問期間文瀾中學(xué)的同學(xué)們與杉賓中學(xué)的同學(xué)、德國(guó)友好學(xué)校的同學(xué)
進(jìn)行了“國(guó)際體育友誼賽”。我校同學(xué)先是學(xué)習(xí)了橄欖球的玩法，體驗(yàn)我們平時(shí)極少接觸的運(yùn)動(dòng)，別有一番風(fēng)味。之后，三個(gè)國(guó)家的同學(xué)們進(jìn)行了男、女足球比賽，比賽結(jié)束后，法國(guó)同學(xué)們用記號(hào)筆把自己的名字與祝福都寫在文瀾中學(xué)同學(xué)的校服上，校服上特意印上“長(zhǎng)城”和“埃菲爾鐵塔”手牽手的樣式，這些感人的小細(xì)節(jié)滋潤(rùn)著中法學(xué)校間深厚的友誼。
同學(xué)們還利用假期，進(jìn)行修學(xué)旅行，感受城市濃厚的歷史氣息，參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村，體驗(yàn)法國(guó)的歷史文化的深厚，結(jié)交了眾多的朋友，文瀾中學(xué)的師生還熱情邀請(qǐng)法國(guó)友好學(xué)校的師生在今年校慶六十周年時(shí)訪問杭州市，訪問文瀾中學(xué)，再次相聚，共敘友誼。
法國(guó)蒙塔日森林中學(xué)校長(zhǎng)訪問該校
2013年11月23日，該校友好學(xué)校法國(guó)蒙達(dá)爾紀(jì)森林中學(xué)校長(zhǎng)Condracq Patricia女士、蒙達(dá)爾紀(jì)法中友協(xié)主席王培文博士一行前來該校訪問，任繼長(zhǎng)校長(zhǎng)與來訪外賓進(jìn)行了友好會(huì)談。任繼長(zhǎng)校長(zhǎng)說，該校與法國(guó)多所學(xué)校有著長(zhǎng)期的交流互訪，增強(qiáng)了相互間對(duì)教育文化的深入了解，增進(jìn)了彼此間的友誼，我們將進(jìn)一步擴(kuò)大交流，有計(jì)劃地派師生到法國(guó)出訪修學(xué)。經(jīng)過商談，雙方均同意與法國(guó)蒙達(dá)爾紀(jì)周邊城市的多所中學(xué)建立友好學(xué)校的關(guān)系，以便利用多種校際資源在更大范圍、更深領(lǐng)域加深合作。
英國(guó)Harrogate Grammar學(xué)校代表團(tuán)訪問該校
2013年10月25日至10月30日，英國(guó)利茲Harrogate Grammar學(xué)校師生到該校進(jìn)行了為期一周的訪問。該團(tuán)由校長(zhǎng)Sheriff Richard先生和副校長(zhǎng)Moat Kirstie女士以及學(xué)生一行18人組成，受到了該校任繼長(zhǎng)校長(zhǎng)及師生的熱情接待。
在該校期間，任校長(zhǎng)與Richard校長(zhǎng)進(jìn)行了友好會(huì)談。任校長(zhǎng)說，希望兩校的互訪交流能增進(jìn)相互的了解，加深友誼，開闊學(xué)生國(guó)際視野，青年學(xué)生的友好交流將有助于世界和平發(fā)展。Richard校長(zhǎng)表示非常高興能夠訪問這所杰出的學(xué)校，并對(duì)該校的熱情接待表示衷心的感謝。在兩年相互交流的基礎(chǔ)上，兩校校長(zhǎng)簽訂了結(jié)為友好學(xué)校的協(xié)議。
訪問期間，正值該校運(yùn)動(dòng)會(huì)，英國(guó)的學(xué)生也組隊(duì)和該校同學(xué)在賽場(chǎng)上同臺(tái)競(jìng)技，共同享受運(yùn)動(dòng)的快樂。英國(guó)哈瑞蓋特學(xué)校的校長(zhǎng)、老師和學(xué)生還興致勃勃地參加了該校秋游活動(dòng)。周末由該校結(jié)對(duì)學(xué)生接到家中，體驗(yàn)中國(guó)學(xué)生家庭生活。周一早晨參加該校升旗儀式。豐富多彩的教育文化交流活動(dòng)，文瀾中學(xué)學(xué)生、教師的熱情友好，接待家庭家長(zhǎng)像關(guān)心自己子女一樣細(xì)致、周到，以及學(xué)校一流的教學(xué)設(shè)施和美麗的校園環(huán)境都給他們留下了美好的印象。
斯德哥爾摩Sandbergska學(xué)校師生訪問該校
2013年10月22日至10月31日，瑞典斯德哥爾摩Sandbergska學(xué)校師生訪問團(tuán)
到該校訪問。該團(tuán)由Terése Jahansson女士、Dante Wester Johansson先生、孫凱女士以及學(xué)生一行12人組成，在該校生活了十天，受到該校師生的熱情接待。任繼長(zhǎng)校長(zhǎng)與Terése女士進(jìn)行了友好會(huì)談，雙方對(duì)結(jié)為友好學(xué)校所進(jìn)行的互訪活動(dòng)進(jìn)行了回顧，都認(rèn)為教師、學(xué)生之間的互訪交流有助于加深友誼，增強(qiáng)對(duì)雙方文化的了解，對(duì)雙方教育的發(fā)展大有益處。Terése女士還代表新任校長(zhǎng)對(duì)文瀾中學(xué)致以美好祝愿。
瑞典師生在該校的訪問活動(dòng)非常豐富。Terése老師為初二年級(jí)的學(xué)生上課，介紹瑞典國(guó)家文化。瑞典學(xué)生與該校學(xué)生一起上課，體驗(yàn)文瀾中學(xué)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。24日、25日正值該校運(yùn)動(dòng)會(huì)，瑞典的學(xué)生加入初二班級(jí)各班方陣參加入場(chǎng)式，老師、學(xué)生都分別參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)的許多項(xiàng)目，一同感受運(yùn)動(dòng)的快樂。26日瑞典老師在任校長(zhǎng)的陪同下，和初三年級(jí)一起游覽了紹興市歷史文化名勝，學(xué)生則隨初二年級(jí)到西天目山秋游。周末由該校結(jié)對(duì)學(xué)生接到家中，體驗(yàn)中國(guó)學(xué)生家庭生活。瑞典師生在杭期間還參觀了杭州市的名勝古跡。
瑞典師生在該校訪問時(shí)，十分稱贊該校校園環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師生的英語能力出色，并對(duì)該校家長(zhǎng)、師生的熱情接待表示深深的感謝。
文瀾中學(xué)師生赴北歐四國(guó)修學(xué)旅行
2013年9月30日至10月11日，文瀾中學(xué)訪問北歐四國(guó)修學(xué)旅行團(tuán)9位學(xué)生2位老師，在薛瑩副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，前往芬蘭、瑞典、挪威、丹麥，對(duì)當(dāng)?shù)厝鶎W(xué)校進(jìn)行了訪問。
修學(xué)旅行團(tuán)分別去到瑞典首都斯德哥爾摩Sandbergska Skolan學(xué)校、芬蘭首都赫爾辛基Munkekaerskolen學(xué)校和Solrod Gymnasiom學(xué)校。三所學(xué)校都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，熱情接待來自中國(guó)的師生。師生們參與了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的各種活動(dòng)，走進(jìn)他們的課堂，學(xué)生入住瑞典學(xué)生家庭，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厝松睢Ｎ臑懼袑W(xué)的學(xué)生也向外國(guó)學(xué)生介紹了中國(guó)，介紹了杭州市，介紹了中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，并向他們展示了自己的才藝。同時(shí)修學(xué)旅行團(tuán)也游玩了另兩個(gè)城市，體驗(yàn)了芬蘭首都赫爾辛基和挪威首都奧斯陸的別樣風(fēng)情。
文瀾中學(xué)文化藝術(shù)交流團(tuán)訪問土耳其
2014年12月底，任校長(zhǎng)帶領(lǐng)該校文化藝術(shù)交流團(tuán)68位成員前往土耳其Bilfen學(xué)校進(jìn)行友好交流。Bilfen學(xué)校是省教育廳廳長(zhǎng)劉希平親自確定的文瀾中學(xué)姐妹學(xué)校，該校是土耳其最好的學(xué)校之一，分為亞洲區(qū)和歐洲區(qū)，擁有30個(gè)幼兒園，12個(gè)中小學(xué)校區(qū)，在校學(xué)生1萬多人。此次該校的民樂團(tuán)、舞蹈團(tuán)、劍術(shù)與書法社團(tuán)的同學(xué)參加了文化交流。在新年音樂會(huì)上，該校民樂團(tuán)演奏的《龍騰虎躍》，《賽馬》，《茉莉花》，《絲綢之路》等激情澎湃的樂曲，表達(dá)了中國(guó)民族器樂之精之美，師生之間的嗩吶對(duì)奏，精湛的藝術(shù)表演博得經(jīng)久不息的掌聲；獨(dú)舞《愛蓮說》、群舞《人間西湖》的婉約柔美，展現(xiàn)了東方女性之魅力；書法與劍術(shù)的巧妙融合，讓觀眾感嘆中國(guó)文化之底蘊(yùn)和博大精深。
自主招生
《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》第二十七條規(guī)定，民辦學(xué)校“可以自主確定招生的范圍、標(biāo)準(zhǔn)和方式”，《教育部關(guān)于明確義務(wù)教育階段民辦學(xué)校招生有關(guān)問題的意見》規(guī)定“民辦學(xué)校可以根據(jù)辦學(xué)特色與需要自主、合理設(shè)置招生范圍。”“引導(dǎo)民辦學(xué)校采取能力測(cè)評(píng)、面試等方式，選擇符合辦學(xué)特色的適齡兒童。”該校在服從教育行政部門招生辦法的前提下，實(shí)施自主招生。
一、自主招生的條件和要求
（1）參加文瀾中學(xué)自主招生的小學(xué)畢業(yè)生在該校招生咨詢期間要遞送本人材料，學(xué)校經(jīng)甄別后在電腦派位末被錄取時(shí)通知家長(zhǎng)帶學(xué)生到該校面談。
（2）參加文瀾中學(xué)自主招生的小學(xué)畢業(yè)生應(yīng)是品德好，行為規(guī)范符合《中、小學(xué)生條例》的要求，四至六年級(jí)操行等第為“優(yōu)”。
（3）學(xué)生身體素質(zhì)較好，自主招生面談時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)體能測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目是800米耐力跑。800米耐力跑及格標(biāo)準(zhǔn)是：男生4分05秒，女生4分10秒。體能測(cè)試不合格者不予錄取。
（4）學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，有一定的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，4至6年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)為班級(jí)、年級(jí)前茅。面談時(shí)帶4-6年級(jí)語文（含作文）、數(shù)學(xué)作業(yè)本各一冊(cè)。
（5）心理素質(zhì)較好，無嚴(yán)重心理問題，如：心臟病、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、人際關(guān)系障礙等。學(xué)生性格開朗，生活能自理，有過集體生活的能 力，能和同學(xué)和諧相處，沒有不適應(yīng)過寄宿制學(xué)校生活的疾病，如心臟病等和傳染病史，如學(xué)生有上述心理問題及疾病，學(xué)校不予錄取。夜游癥及嚴(yán)重阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合征者不適合 住校。
（6）能自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，遵守紀(jì)律，有良好行為習(xí)慣。家長(zhǎng)過于嬌寵孩子，學(xué)生本人過于自由散漫，缺乏自律，小學(xué)階段一再違反紀(jì)律，即使學(xué)習(xí)成績(jī)突出，也不予錄取。
二、自主招生面談的內(nèi)容
1、學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣與情況
2、學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)
3、學(xué)生的學(xué)業(yè)情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文化素養(yǎng)
4、學(xué)生的生活習(xí)慣、自理能力
5、學(xué)生體能測(cè)試成績(jī)、體育鍛煉習(xí)慣
6、學(xué)生的心理素質(zhì)，家庭教育對(duì)學(xué)生的影響
三、面談方式
1、教師與學(xué)生、家長(zhǎng)面談
2、通過活動(dòng)，了解學(xué)生的好奇心、觀察力、表達(dá)能力、思維狀態(tài)、面對(duì)挫折的表現(xiàn)、獨(dú)立解決問題的能力、學(xué)生個(gè)性品質(zhì)等。
四、面談對(duì)象
已遞交過學(xué)生材料并在招生咨詢中面談通過，經(jīng)學(xué)校招生工作小組審核且接到學(xué)校電話通知的學(xué)生。
參考資料 >
杭州市文瀾中學(xué).杭州市拱墅區(qū)委 拱墅區(qū)人民政府.2024-10-05
杭州中學(xué)實(shí)力排名,杭州所有初中中學(xué)排名榜.高考升學(xué)網(wǎng).2023-12-25