建筑學(xué)（英文名：Architecture）是中國(guó)普通高等學(xué)校的一個(gè)本科專業(yè)，專業(yè)代碼是082801，學(xué)科門類屬于工學(xué)，專業(yè)類別為建筑類，修業(yè)年限四年或五年，授予工學(xué)學(xué)士或建筑學(xué)學(xué)士學(xué)位。建筑學(xué)最早創(chuàng)立于1927年。
建筑學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及理、工、文、藝諸領(lǐng)域，具有科學(xué)與藝術(shù)、理工與人文結(jié)合的特點(diǎn)；學(xué)生主要學(xué)習(xí)以建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)、居住區(qū)規(guī)劃與居住建筑設(shè)計(jì)、大型公共建筑設(shè)計(jì)為主干的系列課程，以及交通建筑與城市設(shè)計(jì)、綠色建筑與工業(yè)化、建筑遺產(chǎn)與保護(hù)等特色方向的課程，受到建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、建筑技術(shù)等方面的基本訓(xùn)練，具備較強(qiáng)的建筑創(chuàng)新思維和專業(yè)設(shè)計(jì)能力。畢業(yè)后能從事建筑制圖、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)、房地產(chǎn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)報(bào)建等工作。
據(jù)2025年6月陽(yáng)光高考信息平臺(tái)信息，中國(guó)共有309所本科院校開(kāi)設(shè)該專業(yè)。截至2024年12月31日，建筑學(xué)專業(yè)的全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為18000-20000人。
專業(yè)發(fā)展
建筑類學(xué)科發(fā)展歷史悠久，在20世紀(jì)前的相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期，建筑學(xué)曾經(jīng)是統(tǒng)領(lǐng)性的代表學(xué)科。國(guó)內(nèi)的建筑學(xué)本科專業(yè)教育開(kāi)始于1927年的中央大學(xué)建筑系（東南大學(xué)建筑學(xué)院前身），今天的建筑類學(xué)科已經(jīng)不再滿足于常規(guī)的經(jīng)驗(yàn)定性主導(dǎo)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)研究及其實(shí)踐模式，而是力求與新興的數(shù)字技術(shù)、工程技術(shù)創(chuàng)新和交叉學(xué)科結(jié)合，同時(shí)，融合基于可持續(xù)發(fā)展的思想和地域文化，從而將學(xué)科推進(jìn)到國(guó)家戰(zhàn)略和人居環(huán)境學(xué)科集群的高度。
1963年9月24日，中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，中華人民共和國(guó)國(guó)家計(jì)劃委員會(huì)、中華人民共和國(guó)教育部修訂的《高等學(xué)校通用專業(yè)目錄》通過(guò)，設(shè)置建筑學(xué)（專業(yè)代碼011201）。
1984年7月31日，中華人民共和國(guó)教育部、國(guó)家計(jì)劃委員會(huì)發(fā)布《高等學(xué)校工科本科專業(yè)目錄》，建筑學(xué)、建筑與環(huán)境、建筑學(xué)與城市規(guī)劃合并為建筑學(xué)。
1986年和1998年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)有關(guān)學(xué)科評(píng)議組及國(guó)家建設(shè)部分別向國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)提出了建立具有中國(guó)特色的建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位的要求。
1990年10月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第九次會(huì)議原則通過(guò)了《關(guān)于開(kāi)展建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位研究工作的意見(jiàn)》。
1992年10月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)了建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位方案，設(shè)置了中國(guó)的建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位，其中建筑學(xué)專業(yè)學(xué)位設(shè)的學(xué)士，具有專業(yè)資格的證明效力，學(xué)制為五年。同年，研究并制定了適應(yīng)我國(guó)建筑學(xué)專業(yè)教育的評(píng)估文件。
1998年7月6日，中華人民共和國(guó)教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（1998年頒布）》，建筑學(xué)專業(yè)代碼由080801變更為080701，設(shè)置工科本科引導(dǎo)性專業(yè)建筑學(xué)（專業(yè)代碼080701Y）
2012年9月14日，中華人民共和國(guó)教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》，建筑學(xué)專業(yè)代碼由080701、080701Y變更為082801，由土建類專業(yè)變更為建筑類專業(yè)。
2025年4月1日，中華人民共和國(guó)教育部公布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025年）》，建筑學(xué)專業(yè)仍屬于建筑類專業(yè)。
目前國(guó)內(nèi)有清華大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)等院校開(kāi)設(shè)該專業(yè)。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
建筑學(xué)專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)需要，具有較好的建筑學(xué)專業(yè)知識(shí)和規(guī)劃、設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，具有創(chuàng)新思維、開(kāi)放視野、社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，具有可持續(xù)發(fā)展和文化傳承理念，主要在建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃與管理、風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)單位，教育和科研機(jī)構(gòu)，管理部門等，從事建筑設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林規(guī)劃、歷史建筑保護(hù)設(shè)計(jì)、教學(xué)與研究、開(kāi)發(fā)與管理等工作的高級(jí)專門人才。
學(xué)校制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求
各高校應(yīng)根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)和自身辦學(xué)定位，結(jié)合各自專業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)科特色，在對(duì)區(qū)域和行業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求進(jìn)行充分調(diào)研與分析的基礎(chǔ)上，以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)多樣化人才培養(yǎng)需要為目標(biāo)，細(xì)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵，定位專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
建筑學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)在教學(xué)方式、教學(xué)空間分配布局、生師比等方面充分反映設(shè)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)。各高校還應(yīng)根據(jù)科技及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)持續(xù)發(fā)展的需要，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)的吻合度進(jìn)行定期評(píng)估、修訂，建立適時(shí)調(diào)整專業(yè)發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效機(jī)制。
培養(yǎng)規(guī)格
專業(yè)學(xué)制
學(xué)制：5年或4年。
授予學(xué)位：可授予的學(xué)位有工學(xué)學(xué)士、建筑學(xué)學(xué)士。
參考總學(xué)時(shí)或?qū)W分：五年制總學(xué)時(shí)為2500~2800學(xué)時(shí)，總學(xué)分為180~220學(xué)分；四年制總學(xué)時(shí)不少于2100學(xué)時(shí)，總學(xué)分建議為140~180學(xué)分。各高?？筛鶕?jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整。
能力要求
按教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。
（1）通識(shí)
工具性知識(shí)：基本掌握1門外語(yǔ)，掌握基本的計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)應(yīng)用，掌握基本的文獻(xiàn)檢索方法，掌握本學(xué)科相關(guān)的基本方法論，掌握可持續(xù)發(fā)展觀念；熟悉一般的科技研究方法，熟悉科技寫作。人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；了解哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)發(fā)展史等方面必要的知識(shí)；了解社會(huì)發(fā)展規(guī)律和時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)；了解文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、倫理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)及公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué)等若干方面的知識(shí)。
自然科學(xué)知識(shí)：熟悉高等數(shù)學(xué)基本原理；了解物理學(xué)、力學(xué)、材料學(xué)、測(cè)量學(xué)、生態(tài)學(xué)、信息工程學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的基本知識(shí)；了解現(xiàn)代科技發(fā)展的主要趨勢(shì)和應(yīng)用前景。
（2）專業(yè)基礎(chǔ)
掌握與建筑學(xué)專業(yè)相關(guān)的設(shè)計(jì)表達(dá)方法；掌握工程制圖的基本方法；熟悉建筑學(xué)專業(yè)藝術(shù)表現(xiàn)的基本技能；了解本專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與歷史。
（3）專業(yè)知識(shí)與能力
掌握建筑設(shè)計(jì)的基本原理和知識(shí)，掌握建筑構(gòu)造、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)。熟悉中外建筑歷史與理論；熟悉建筑材料、建筑物理（聲、光、熱）、建筑設(shè)備（水、暖、電）、建筑數(shù)字技術(shù)的基本知識(shí)；熟悉建筑經(jīng)濟(jì)的基本知識(shí)；熟悉與建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃相關(guān)的法規(guī)、方針、政策。了解土木工程、環(huán)境工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等方面的基本知識(shí)；了解城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林等相關(guān)專業(yè)的基本原理及知識(shí)；了解建筑管理、施工的基本知識(shí)；了解可持續(xù)發(fā)展的基本知識(shí)。掌握建筑設(shè)計(jì)的基本技能和設(shè)計(jì)方法，掌握城市設(shè)計(jì)的基本方法；熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本方法，熟悉城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林的基本設(shè)計(jì)規(guī)劃方法。
（4）獲得及應(yīng)用知識(shí)的能力
具有獲得信息、拓展知識(shí)領(lǐng)域、自主學(xué)習(xí)并不斷提升的能力。具有根據(jù)相關(guān)知識(shí)和要求，進(jìn)行調(diào)查研究、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題并完成設(shè)計(jì)方案的能力。
（5）表達(dá)和協(xié)調(diào)的能力
具有圖形、文字、口語(yǔ)等表達(dá)設(shè)計(jì)的綜合能力，具有一定的與工程項(xiàng)目相關(guān)的組織、協(xié)調(diào)、合作和溝通的能力。
（6）創(chuàng)新的意識(shí)和能力
具備創(chuàng)新意識(shí)，具有開(kāi)放的視野、批判的意識(shí)、敏銳的思維及與之相應(yīng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。在綜合考慮安全、經(jīng)濟(jì)和使用要求的基礎(chǔ)上，具備運(yùn)用基本設(shè)計(jì)方法創(chuàng)新地解決實(shí)際工程問(wèn)題、創(chuàng)造具有美感的建筑、空間和環(huán)境的能力。
（7）基本素質(zhì)
堅(jiān)持正確的政治方向，遵紀(jì)守法，愿為人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)服務(wù)；有正確的世界觀和積極的人生觀。誠(chéng)實(shí)正直，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。關(guān)注人類生存環(huán)境，具有良好的生態(tài)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)。具備較豐富的人文科學(xué)概論知識(shí)、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，熟悉中外優(yōu)秀文化，具有國(guó)際視野和與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代意識(shí)。具備基本的科學(xué)思維，掌握一定的設(shè)計(jì)與研究方法，在專業(yè)領(lǐng)域具有較好的綜合素質(zhì)。具備良好的人際交往能力和心理素質(zhì)，具有健康的體魄和良好的生活習(xí)慣。
掌握體育運(yùn)動(dòng)的一般知識(shí)和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。
知識(shí)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)建筑學(xué)基本知識(shí)和理論，接受建筑設(shè)計(jì)和城市設(shè)計(jì)技能的基本訓(xùn)練，掌握建筑設(shè)計(jì)和相關(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的基本理論和方法。畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識(shí)和能力：具有必要的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的理論知識(shí)和素養(yǎng)；具有建筑學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)和外國(guó)古代及近現(xiàn)代建筑歷史，了解建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì)的基本原理，掌握空間形體表達(dá)方法，掌握建筑結(jié)構(gòu)、建筑力學(xué)、建筑構(gòu)造、建筑材料的基本知識(shí)，掌握建筑物理環(huán)境（聲、光、熱）、建筑設(shè)備（水、暖、電）的基本知識(shí)；具有建筑學(xué)的專業(yè)知識(shí)，具有建筑設(shè)計(jì)和城市設(shè)計(jì)的基本能力，掌握建筑設(shè)計(jì)和相關(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的分析方法和設(shè)計(jì)技能；了解土木工程、建筑設(shè)備、環(huán)境保護(hù)、建筑經(jīng)濟(jì)等相鄰學(xué)科基本知識(shí)；熟悉建筑設(shè)計(jì)和相關(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)的方針、政策和法規(guī)，了解建筑學(xué)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有一定的建筑學(xué)領(lǐng)域科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的創(chuàng)新思維和能力。
課程體系
總體框架
課程體系是人才培養(yǎng)的載體，課程體系構(gòu)建是體現(xiàn)高校辦學(xué)自主性和學(xué)校辦學(xué)特色的基礎(chǔ)。各高?？山Y(jié)合各自人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，依據(jù)學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力的形成規(guī)律和學(xué)科的內(nèi)在邏輯順序，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)或者地域特色，能夠滿足學(xué)生未來(lái)多樣化發(fā)展需要的課程體系。建筑學(xué)專業(yè)的課程體系，充分體現(xiàn)了理論知識(shí)與能力實(shí)踐的并重。理論型課程可以由一兩個(gè)知識(shí)領(lǐng)域構(gòu)成一門課程，也可以從各知識(shí)領(lǐng)域中抽取相關(guān)的知識(shí)單元組成課程，但最后形成的課程體系應(yīng)覆蓋核心知識(shí)單元。實(shí)踐型課程形式可以多樣化，但應(yīng)按照課程來(lái)進(jìn)行組織和管理。實(shí)踐型課程須滿足實(shí)踐能力培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練的需要，覆蓋實(shí)踐體系和創(chuàng)新訓(xùn)練的各單元。
建筑學(xué)專業(yè)課程體系包含必修課程和選修課程，可參照以下原則構(gòu)建。在總課時(shí)中：
（1）理論課程約占55%
其中，工具類課程約占10%，通識(shí)類的人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)課程約占15%，專業(yè)知識(shí)課程約占30%。
（2）設(shè)計(jì)/規(guī)劃課程約占30%
包括各年級(jí)設(shè)計(jì)/規(guī)劃課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和少量的建筑結(jié)構(gòu)課等的課程設(shè)計(jì)。其中，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題按綜合性、研究性和一定的復(fù)雜性要求設(shè)置，約14周。
（3）實(shí)踐課程（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）約占1%實(shí)驗(yàn)課程約占1%，實(shí)習(xí)課程約40周。
（4）選修課程約占14%課程體系的設(shè)置宜有行業(yè)專家參與。
理論課程
除國(guó)家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，人文社會(huì)科學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)、文獻(xiàn)檢索、體育、藝術(shù)等內(nèi)容由各高校根據(jù)辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)確定。
主要包括：建筑學(xué)概論、建筑設(shè)計(jì)初步、建筑工程制圖、建筑藝術(shù)表現(xiàn)。
在講授相應(yīng)專業(yè)基本知識(shí)領(lǐng)域和專業(yè)方向知識(shí)時(shí)，必須講授相關(guān)的專業(yè)發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。
①建筑設(shè)計(jì)原理：直接指導(dǎo)建筑學(xué)專業(yè)的核心，是建筑設(shè)計(jì)的知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，包括公共建筑設(shè)計(jì)原理、居住建筑設(shè)計(jì)原理、城市設(shè)計(jì)原理、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理等。
②建筑歷史與理論：以中外建筑歷史與理論為主體的知識(shí)構(gòu)成建筑學(xué)專業(yè)的理論平臺(tái)，包括外國(guó)建筑史、中國(guó)建筑史等。
③建筑技術(shù)：建筑設(shè)計(jì)及建筑物建造的技術(shù)支撐，包括建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑材料、建筑構(gòu)造建筑物理、建筑設(shè)備等。
④建筑師執(zhí)業(yè)基礎(chǔ)：與建筑師執(zhí)業(yè)密切相關(guān)的法律、法規(guī)、策劃、合同、管理、職業(yè)道德等方面基本知識(shí)，包括建筑實(shí)務(wù)、建筑法規(guī)等。
⑤建筑相關(guān)學(xué)科：與建筑學(xué)緊密相關(guān)的其他學(xué)科知識(shí)，包括城鄉(xiāng)規(guī)劃原理、數(shù)字建筑技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)等。
核心課程體系是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。各高校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，將上述核心知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容組合成核心課程，將這些核心課程根據(jù)學(xué)科的內(nèi)在邏輯順序和學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)能力形成的規(guī)律組織編排，并適當(dāng)增加本校研究或應(yīng)用特色內(nèi)容，形成專業(yè)核心課程體系。（括號(hào)內(nèi)數(shù)字為建議學(xué)時(shí)數(shù)）
學(xué)科基礎(chǔ)課程示例
建筑學(xué)概論（32）、建筑制圖（64）、建筑藝術(shù)表現(xiàn)基礎(chǔ)（24+72）。
專業(yè)示例
公共建筑設(shè)計(jì)原理（32）、居住建筑設(shè)計(jì)原理（24）、城市設(shè)計(jì)原理（24）、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理（16）、外國(guó)建筑史（64）、中國(guó)建筑史（48）、建筑力學(xué)（96）、建筑結(jié)構(gòu)（64）、建筑材料（12+4）、建筑構(gòu)造（64）、建筑物理（64+8）、建筑設(shè)備（64）、建筑實(shí)務(wù)（16）、建筑法規(guī)（16）、城鄉(xiāng)規(guī)劃原理（32）、建筑數(shù)字技術(shù)（64）、建筑經(jīng)濟(jì)（32）、建筑設(shè)計(jì)初步（32+64）、建筑設(shè)計(jì)系列（192+576）。
課程設(shè)置
參考資料
實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)分各類實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐以及科研訓(xùn)練等多個(gè)領(lǐng)域和形式，應(yīng)納人整個(gè)教學(xué)內(nèi)容和課程體系，發(fā)揮整體教育的功能。實(shí)踐教學(xué)是建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、歸納問(wèn)題，利用現(xiàn)有條件解決問(wèn)題，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；尤其是主要以案例式、個(gè)體輔導(dǎo)式教學(xué)展開(kāi)的建筑類設(shè)計(jì)/規(guī)劃課程，其作用是理論、知識(shí)教學(xué)無(wú)法替代的，是建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)的核心。通過(guò)實(shí)踐教育，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力、增強(qiáng)建筑設(shè)計(jì)和表達(dá)能力、樹(shù)立適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)研究的初步能力。
實(shí)驗(yàn)包括專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)兩類，本標(biāo)準(zhǔn)僅對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)提出要求。專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)包括建筑聲學(xué)、光學(xué)、熱工學(xué)等。
實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)四類。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是按建筑學(xué)專業(yè)的相關(guān)要求設(shè)置的，包括建筑環(huán)境認(rèn)知實(shí)習(xí)、建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)等。課程實(shí)習(xí)是按相關(guān)課程的要求設(shè)置的，包括建筑測(cè)量實(shí)習(xí)、歷史環(huán)境實(shí)錄（包括樣式測(cè)繪學(xué)和現(xiàn)狀信息采集）實(shí)習(xí)（歷史建筑保護(hù)工程特設(shè)專業(yè)設(shè)置）、素描實(shí)習(xí)、色彩實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)、建筑快速設(shè)計(jì)訓(xùn)練、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)（歷史建筑保護(hù)工程特設(shè)專業(yè)設(shè)置）等。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是按執(zhí)業(yè)訓(xùn)練要求設(shè)置的。畢業(yè)實(shí)習(xí)是按不同專業(yè)興趣、方向設(shè)置的。
課程設(shè)計(jì)指除專業(yè)設(shè)計(jì)/規(guī)劃課以外的其他課程設(shè)計(jì)，如建筑結(jié)構(gòu)課的課程設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）須制定與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，對(duì)選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給學(xué)生有效指導(dǎo)。選題應(yīng)符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，一般應(yīng)結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問(wèn)題，有明確的應(yīng)用背景，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
發(fā)展前景
人才需求
中國(guó)一線的中心城市雖然建設(shè)比較快，但二三線城市和農(nóng)村還是欠發(fā)達(dá)，甚至是滯后的。這就給建筑行業(yè)提供了發(fā)展空間。城市老舊建筑的改造和拆除是城市更新的重要方式之一。在這方面，建筑專業(yè)畢業(yè)生可以有廣闊的施展舞臺(tái)。另外，中國(guó)還是個(gè)文化古國(guó)，文物古建筑是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，需要投入大量的人力物力來(lái)維護(hù)。中國(guó)每年都在加大這方面的資金投入力度，專業(yè)人才稀缺。
深造方向
建筑學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)后，可以選擇繼續(xù)深造。研究生專業(yè)可選擇建筑歷史與理論、建筑學(xué)、建筑與土木工程、工業(yè)設(shè)計(jì)工程、建筑設(shè)計(jì)及其理論、建筑科學(xué)技術(shù)等。
就業(yè)方向
建筑學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向歸納起來(lái)主要有：
1. 去建筑設(shè)計(jì)研究院和建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所等建筑行業(yè)的設(shè)計(jì)單位，主要從事建筑物的設(shè)計(jì)和有關(guān)建筑的研究工作。
2. 房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)，主要從事建筑項(xiàng)目的前期策劃、方案設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等工作。
3. 在建設(shè)廳、規(guī)劃局等政府管理部門，從事建設(shè)行業(yè)管理、城市管理、房屋質(zhì)量檢測(cè)、古建筑保護(hù)等工作。
師資隊(duì)伍
師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求
專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足本專業(yè)教學(xué)需要，設(shè)計(jì)/規(guī)劃課程生師比不高于15:1，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）生師比不高于10:1。（由各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)給出具體數(shù)值。依據(jù)普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件合格指標(biāo)，學(xué)?？偟纳鷰煴葢?yīng)不高于18:1，專任教師的生師比與學(xué)校總的生師比不同）新開(kāi)辦專業(yè)至少應(yīng)有10名專任教師；在25名學(xué)生基礎(chǔ)上，每增加12名學(xué)生，須增加1名教師（由各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)給出具體數(shù)值）。專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例不低于50%，在編的主講教師中90%以上具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位，并通過(guò)崗前培訓(xùn)。（如需要，由各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)具體給出。依據(jù)普通高校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)和基本要求，該要求分別為不低于50%、不低于90%）專任教師中具有高級(jí)職稱的比例不低于30%。（如需要，由各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)具體給出）兼職教師人數(shù)不得超過(guò)本院系專職教師人數(shù)的20%。兼職教師的專業(yè)課授課學(xué)時(shí)不得超過(guò)20%。須配備相應(yīng)數(shù)量的教學(xué)管理人員。
教師背景和水平要求
專任教師中有高級(jí)職稱的不少于2人，所占比例不低于20%；有研究生學(xué)歷的不低于50%。[如需要，由各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)具體給出。《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》中，對(duì)本科而言，該數(shù)不低于30%為“合格” ]講師以上職稱的教師或有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)建筑（工程）師擔(dān)任主要專業(yè)課程的講授任務(wù)。公共課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程的教師數(shù)量能滿足教學(xué)需要。具有本專業(yè)或密切相近專業(yè)，如建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、風(fēng)景園林、歷史建筑保護(hù)工程專業(yè)及建筑歷史、建筑技術(shù)、美術(shù)背景的教師，數(shù)量能滿足教學(xué)需要。
教師發(fā)展環(huán)境
基于建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，創(chuàng)造體現(xiàn)建筑學(xué)專業(yè)特色的教師發(fā)展環(huán)境，制定有別于其他專業(yè)學(xué)科的教師學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系和職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，包括期刊論文、科研、獲獎(jiǎng)等的認(rèn)定方法。教師隊(duì)伍形成梯隊(duì)，能開(kāi)展相應(yīng)的科研活動(dòng)和設(shè)計(jì)/規(guī)劃實(shí)踐，有較為穩(wěn)定的科研方向并取得一定的科研成果。各專業(yè)應(yīng)建立基層教學(xué)組織，健全教學(xué)研討、集體備課和教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)研討機(jī)制。新老教師間知識(shí)技能傳承。有健全的教師上崗資格制度、青年教師助教制度、青年教師任課試講制度；實(shí)施青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，建立高效的青年教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，使青年教師能夠盡快掌握教學(xué)技能，傳承學(xué)校優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)。
教學(xué)條件
設(shè)備資源
（1）須具備相對(duì)獨(dú)立的、集中的教學(xué)空間。其他運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)習(xí)場(chǎng)地等條件必須滿足國(guó)家有關(guān)規(guī)定的基本要求。
（2）須按年級(jí)或班級(jí)配備專用、固定的設(shè)計(jì)教室，每位學(xué)生有專用的設(shè)計(jì)桌椅，并配有照明、插座網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施。教室中有各小組討論空間，設(shè)計(jì)教室使用面積須保證容納每位學(xué)生可獨(dú)立制圖的相應(yīng)設(shè)施。
（3）配備滿足至少一個(gè)年級(jí)同時(shí)上課的多媒體教室；配備材料和構(gòu)造實(shí)物示教場(chǎng)所。
（4）配備滿足至少一個(gè)年級(jí)同時(shí)評(píng)圖/模型的室內(nèi)空間。
須配備建筑物理實(shí)驗(yàn)室、歷史建筑保護(hù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、視覺(jué)藝術(shù)/美術(shù)教室、模型制作室、攝影室，有相對(duì)穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。
（1）建筑學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室
擁有能完成建筑學(xué)專業(yè)課必須開(kāi)設(shè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)的儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)出率80%以上。
（2）視覺(jué)藝術(shù)/美術(shù)教室
滿足建筑學(xué)專業(yè)至少一個(gè)年級(jí)同時(shí)上課的需要。
（3）模型制作室
滿足安全加工模型材料的要求，并配備基本模型材料加工的器械。
有相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外行業(yè)單位作為專業(yè)實(shí)習(xí)基地。
專業(yè)基礎(chǔ)課程中2/3以上的課程應(yīng)采用正式出版的教材；其余課程如無(wú)正式出版教材，應(yīng)提供符合教學(xué)大綱的課程講義；除教材和講義之外，專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程和專業(yè)選修課程應(yīng)推薦必要的教學(xué)參考資料。
除了要符合國(guó)家教育部關(guān)于高等院校設(shè)置必備的圖書(shū)資料外，還應(yīng)滿足下列要求：
（1）有關(guān)建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、風(fēng)景園林、歷史建筑保護(hù)、建筑歷史、建筑技術(shù)、美術(shù)等方面的專業(yè)圖書(shū)5000冊(cè)以上。
（2）有關(guān)建筑設(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃、風(fēng)景園林、建筑歷史、建筑技術(shù)、美術(shù)等方面的專業(yè)期刊不少于20種。
（3）有齊全的現(xiàn)行建筑類法律，法規(guī)，技術(shù)規(guī)范及基本的工程設(shè)計(jì)參考資料。
（4）有一定數(shù)量的教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)（含音像、電子文獻(xiàn)），可提供基本的網(wǎng)絡(luò)檢索。
通過(guò)手冊(cè)或者網(wǎng)站等形式，提供本專業(yè)的培養(yǎng)方案，課程基本信息，選課指導(dǎo)，各課程的教學(xué)大綱、教學(xué)要求、考核要求，畢業(yè)審核要求等教學(xué)基本信息。有齊全的教學(xué)文件和教學(xué)管理檔案，并有專門的教學(xué)管理人員，有專門的教學(xué)文件、檔案、學(xué)生作業(yè)的存放空間。
教學(xué)經(jīng)費(fèi)
各高校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入需較好地滿足人才培養(yǎng)需要，生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不低于高校所在地城鎮(zhèn)居民上年度年均收入的5%，由各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)具體給出，依據(jù)《普通高校本科學(xué)教育學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)和基本要求（試行）》，該數(shù)不少于1200元。
質(zhì)量保障
建立按《建筑類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》《高等學(xué)校建筑學(xué)本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范（2013年版）》等執(zhí)行的質(zhì)量保障機(jī)制。各專業(yè)應(yīng)在學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控體制機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)生發(fā)展跟蹤機(jī)制。
各高校應(yīng)對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)（包括理論課、實(shí)驗(yàn)室課等）建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程處于有效監(jiān)控狀態(tài)；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)有明確的質(zhì)量要求；應(yīng)建立對(duì)課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生和校內(nèi)外專家的意見(jiàn)。
各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度等；應(yīng)采用科學(xué)的方法對(duì)畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并形成分析報(bào)告，作為質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。
各高校應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，針對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的糾正與預(yù)防措施，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
培養(yǎng)模式
城市更新需求導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式注重建筑設(shè)計(jì)師視角和城市設(shè)計(jì)師視野的培養(yǎng)，協(xié)調(diào)新建設(shè)計(jì)能力和更新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，統(tǒng)籌城市更新理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)不同課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行整合與協(xié)調(diào)，形成學(xué)科交叉滲透、橫向協(xié)同的綜合性課程群，促進(jìn)理論課程與設(shè)計(jì)課程的銜接和雙向強(qiáng)化，將傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科交叉融合、專業(yè)傳統(tǒng)課程與新興課程融合、基礎(chǔ)理論與創(chuàng)新實(shí)踐融合、學(xué)校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)實(shí)際工程融合、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)融合、知識(shí)能力與綜合素質(zhì)融合，形成“建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”“建筑更新與改造”“城市設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”“城市存量保護(hù)與更新”等課程群。通過(guò)構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)性、生動(dòng)性、前沿性的城市更新工程技術(shù)案例庫(kù)，以支持建筑學(xué)專業(yè)城市更新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。案例庫(kù)的建設(shè)基于城市更新需求導(dǎo)向的建筑學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案和新版課程大綱，涵蓋了既有建筑更新改造、城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造、公用事業(yè)更新改造、城市生態(tài)修復(fù)、城市功能完善、城市歷史文化保護(hù)傳承、活力街區(qū)打造、城市更新和片區(qū)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目運(yùn)作流程和模式等八個(gè)類別。通過(guò)校企合作機(jī)制，案例庫(kù)整合了城市更新項(xiàng)目的最新信息和實(shí)踐案例，確保了教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和前瞻性，為建筑學(xué)專業(yè)教育提供了寶貴的實(shí)踐教學(xué)資源。將理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、技術(shù)創(chuàng)新等多種教學(xué)模塊有機(jī)地融入城市更新課程體系中，有助于學(xué)生從不同角度和層面掌握城市更新相關(guān)知識(shí)，提高應(yīng)對(duì)城市復(fù)雜問(wèn)題的能力。代表院校：燕山大學(xué)。
強(qiáng)化“產(chǎn)、學(xué)、研”合作，走開(kāi)放辦學(xué)、協(xié)同育人的道路，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成“理論教學(xué)+課內(nèi)實(shí)踐+課程設(shè)計(jì)+實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)+專業(yè)競(jìng)賽+學(xué)術(shù)講座”六位一體的人才培養(yǎng)模式。深入推進(jìn)以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的OBE（成果導(dǎo)向教育）教育教學(xué)理念，根據(jù)行業(yè)需求反向修訂人才培養(yǎng)方案，主動(dòng)服務(wù)建筑業(yè)向工業(yè)化、信息化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)，主動(dòng)對(duì)接新基建、城市更新改造、鄉(xiāng)村振興等新業(yè)態(tài)的發(fā)展需求；以新工科理念加強(qiáng)專業(yè)融合，加快傳統(tǒng)工科專業(yè)的轉(zhuǎn)型；以學(xué)生的學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。課程體系的構(gòu)建以課程設(shè)置為根基。學(xué)校應(yīng)依據(jù)其辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際需求，科學(xué)合理地規(guī)劃各類課程。在課程設(shè)置過(guò)程中，必須確保課程間的銜接與協(xié)調(diào)，以形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的課程體系。針對(duì)學(xué)生差異化的需求與特點(diǎn)，應(yīng)設(shè)置不同層次的課程，以滿足學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展需求。此外，積極吸納新興學(xué)科與交叉學(xué)科，以豐富課程內(nèi)容，進(jìn)而有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。如建筑學(xué)專業(yè)四年級(jí)課程體系納入了規(guī)劃原理與規(guī)劃設(shè)計(jì)等核心課程，并在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生將理念與鄉(xiāng)村競(jìng)賽相結(jié)合。營(yíng)造“師生互動(dòng)”的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供充分的思考機(jī)會(huì)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、思考能力及多維思維。教師隊(duì)伍積極融入思想政治教育理念，通過(guò)實(shí)施“三下鄉(xiāng)”、寒暑期志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)歷史體驗(yàn)感，并將其所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)習(xí)、探索的積極性。專任教師在教學(xué)過(guò)程中打造多種教學(xué)場(chǎng)。代表院校：皖西學(xué)院。
開(kāi)設(shè)院校
參考資料
專業(yè)排名
2025年軟科中國(guó)大學(xué)專業(yè)排名評(píng)級(jí)A+的學(xué)校共有6所，評(píng)級(jí)為A的學(xué)校共有24所，其中6所A+高校的專業(yè)排名依次為：
艾瑞深2025中國(guó)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)排名（研究型/應(yīng)用型），A++檔次的學(xué)校15所，A+檔次的學(xué)校16所，其中A+以上的學(xué)校排名依次為：
中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)2025-2026年建筑學(xué)專業(yè)排名中的中國(guó)大學(xué)本科教育專業(yè)排行榜中等級(jí)5★+的學(xué)校3所，等級(jí)5★的學(xué)校11所，其中等級(jí)5★以上的學(xué)校的排名依次為：
2025-2026年建筑學(xué)專業(yè)排名等級(jí)5★以上的學(xué)校名單
參考資料 >
建筑學(xué).陽(yáng)光高考.2025-06-19
開(kāi)設(shè)院校.陽(yáng)光高考.2023-05-13
建筑學(xué)專業(yè)介紹解讀.中國(guó)教育在線.2023-05-13
建筑學(xué).東南大學(xué)建筑學(xué)院.2025-06-23
專業(yè)評(píng)估背景介紹.寧波大學(xué)建筑工程與環(huán)境學(xué)院土木工程專業(yè)評(píng)估新聞網(wǎng).2025-06-23
普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄新舊專業(yè)對(duì)照表(1998).教育部網(wǎng)站.2025-06-19
普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(1998年頒布)(已失效).教育部網(wǎng)站.2025-06-19
(2012年)》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》等文件的通知.教育部網(wǎng)站.2025-06-19
教育部關(guān)于公布2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果及《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025年）》的通知.教育部網(wǎng)站.2025-06-19
普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(下冊(cè)).中國(guó)傳媒大學(xué)本科生院.2025-06-19
建筑學(xué)建筑師的搖籃.陽(yáng)光高考.2025-06-20
2025中國(guó)大學(xué)專業(yè)排名.軟科.2025-06-20
校友會(huì)2025中國(guó)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)排名（研究型），清華大學(xué)第一.艾瑞深網(wǎng).2025-06-20
2025-2026年建筑學(xué)專業(yè)排名.中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng).2025-06-20