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來源：互聯網

風景園林（landscape 建筑學）是中國普通高等學校本科專業，專業代碼是082803，學科門類屬于工學，專業類別建筑類，修業年限四年或五年，授予工學或藝術學學士學位，于1956年正式設立。

風景園林專業是建筑學、城市規劃、環境藝術、市政工程設計、動植物學等多學科交叉的綜合專業，其宗旨是綜合利用科學和藝術手段設計美好的室外生活環境。風景園林專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體等方面全面發展，掌握風景園林學科的基本原理和基本知識，能勝任風景名勝、城鄉綠化、城市規劃、環境和生態保護、旅游發展、建筑設計等各類風景園林工程的技術與管理工作，具有扎實的基礎理論、寬廣的專業知識、較強的工程實踐能力和創新能力以及一定的國際視野，能面向未來的高級專門人才。該專業的學生主要學習風景園林保護、規劃、設計、建設和管理的基本理論和基本知識，接受風景園林的現場調查分析、空間規劃設計、植物等材料應用、工程技術與建設管理、文字和圖紙表達等方面的基本訓練，具備在風景園林保護、規劃、設計、施工、管理、教育、科研、投資和開發等相關部門從事技術和管理工作的基本能力。

截至2025年6月，中國共有200所本科院校開設該專業。截至2024年12月，風景園林專業的全國普通高校畢業生規模為10000-12000人。

專業發展

建筑類學科發展歷史悠久，在20世紀前的相當長的一段歷史時期，建筑學曾經是統領性的代表學科。它以城鎮物質環境為主要研究對象，以體型藝術和景致審美為基本的評判基準。工業革命和科技的迅猛發展帶來了學科的分化與重組，城鄉規劃學和風景園林學在19世紀末20世紀初先后發展成為相對獨立的學科，并與建筑學一起成為三足鼎立的人居環境主干學科。中國的建筑學本科專業教育開始于1927年的中央大學建筑系（東南大學建筑學院前身），1952年同濟大學設立第一個城市規劃本科專業，1951年北京農業大學和清華大學設立造園組，1956年，北京林學院設立風景園林專業本科教育。2003年同濟大學設立第一個歷史建筑保護工程國家特設專業。在我國的學科分類中，城鄉規劃學和風景園林學曾長期依托建筑學一級學科，學科發展受到一定制約。2012年，建筑學、城鄉規劃學和風景園林學學科各自相對獨立，獲得了更廣闊的發展空間。2012年9月14日，中華人民共和國教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》，景觀建筑設計（專業代碼080708W）、景觀學（專業代碼080713S）、風景園林（專業代碼080714S）合并為風景園林（專業代碼082803），由土建類專業變更為建筑類專業。2025年4月1日，中華人民共和國教育部公布了《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》，風景園林專業仍屬于建筑類專業。

培養標準

培養目標

風景園林專業是建筑學、城市規劃、環境藝術、市政工程設計、動植物學等多學科交叉的綜合專業，其宗旨是綜合利用科學和藝術手段設計美好的室外生活環境。本專業圍繞寬基礎、多能應用、創新型、應用型人才培養的重點，培養基礎扎實，知識面寬，專業素質高，實踐能力強，具備風景園林規劃設計、文化景觀與遺產保護設計、綠地公園規劃設計、園林古建筑設計、城市設計等方面的知識的專業應用型人才，并通過互贏交互的產教協同育人結構設計實現人才培養目標。在校期間，學生可獲得園林綠地規劃與設計、風景名勝區規劃、城市景觀規劃設計、園林建筑設計、風景園林工程設計及園林植物種植設計等領域的基本理論和基本知識；受到繪畫技法、制圖方法、風景園林表現技法、規劃設計方法等方面的綜合訓練；具有運用所學藝術理論、設計理論，進行風景園林藝術設計及表達、園林施工與組織管理的基本能力。

培養規格

專業學制

學制：5年或4年。

授予學位：可授予的學位有工學學士、藝術學學士。

參考總學時或學分：五年制總學時為2500~2800學時，總學分為180~220學分；四年制總學時不少于2100學時，總學分建議為140~180學分。各高校可根據實際情況做適當調整。

能力要求

按教育部統一要求執行。

（1）通識

工具性知識：基本掌握1門外語，掌握基本的計算機及信息技術應用，掌握基本的文獻檢索方法，掌握本學科相關的基本方法論，掌握可持續發展觀念；熟悉一般的科技研究方法，熟悉科技寫作。人文社會科學知識；了解哲學、經濟學、法學、社會發展史等方面必要的知識；了解社會發展規律和時代發展趨勢；了解文學、藝術學、倫理學、歷史學、社會學及公共關系學、心理學等若干方面的知識。

自然科學知識：熟悉高等數學基本原理；了解物理學、力學、材料學、測量學、生態學、信息工程學、環境科學等學科的基本知識；了解現代科技發展的主要趨勢和應用前景。

（2）專業基礎

掌握與風景園林專業相關的設計表達方法；掌握工程制圖的基本方法；熟悉風景園林專業藝術表現的基本技能；了解本專業發展的現狀與歷史。

（3）專業知識與能力

掌握建筑設計的基本原理和知識，掌握建筑構造、建筑力學、建筑結構的基本知識。熟悉中外建筑歷史與理論；熟悉建筑材料、建筑物理（聲、光、熱）、建筑設備（水、暖、電）、建筑數字技術的基本知識；熟悉建筑經濟的基本知識；熟悉與建筑設計和城市規劃相關的法規、方針、政策。了解土木工程、環境工程、經濟學、管理學等方面的基本知識；了解城鄉規劃、風景園林等相關專業的基本原理及知識；了解建筑管理、施工的基本知識；了解可持續發展的基本知識。掌握建筑設計的基本技能和設計方法，掌握城市設計的基本方法；熟悉室內設計的基本方法，熟悉城鄉規劃、風景園林的基本設計規劃方法。

（4）獲得及應用知識的能力

具有獲得信息、拓展知識領域、自主學習并不斷提升的能力。具有根據相關知識和要求，進行調查研究、提出問題、分析問題、解決問題并完成設計方案的能力。

（5）表達和協調的能力

具有圖形、文字、口語等表達設計的綜合能力，具有一定的與工程項目相關的組織、協調、合作和溝通的能力。

（6）創新的意識和能力

具備創新意識，具有開放的視野、批判的意識、敏銳的思維及與之相應的創新設計能力。在綜合考慮安全、經濟和使用要求的基礎上，具備運用基本設計方法創新地解決實際工程問題、創造具有美感的建筑、空間和環境的能力。

（7）基本素質

堅持正確的政治方向，遵紀守法，愿為人民幸福、國家富強服務；有正確的世界觀和積極的人生觀。誠實正直，具有良好的團隊合作精神。關注人類生存環境，具有良好的生態、環境保護意識。具備較豐富的人文科學概論知識、良好的藝術修養，熟悉中外優秀文化，具有國際視野和與時俱進的現代意識。具備基本的科學思維，掌握一定的設計與研究方法，在專業領域具有較好的綜合素質。具備良好的人際交往能力和心理素質，具有健康的體魄和良好的生活習慣。

掌握體育運動的一般知識和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的大學生體育鍛煉合格標準。

知識要求

風景園林專業學生主要學習風景園林保護、規劃、設計、建設和管理的基本理論和基本知識，接受風景園林的現場調查分析、空間規劃設計、植物等材料應用、工程技術與建設管理、文字圖紙表達等方面的基本訓練，具備能在風景園林保護、規劃、設計、施工、管理、教育、科研、投資和開發等相關部門從事技術和管理工作的基本能力。畢業生應獲的知識和能力具備較高的職業道德與人文素質、具備良好的專業素質和身心素質，具有自然科學、人文科學和文化藝術基本素養，并掌握一門外國語；了解本專業的歷史、現狀和發展趨勢；了解與本專業相關的建筑學、城鄉規劃、生態、園藝、地質、土壤、水文、地理、計算機應用、社會、藝術、管理等學科專業知識，具備融會貫通多學科專業知識的能力；掌握風景園林現場調研、數據分析與圖文表達的方法技術，具備識別分析風景園林現狀問題的能力；掌握風景園林規劃設計的基本原理和分析方法，具有風景園林規劃、園林與景觀設計的基本實踐能力；了解風景園林工程材料的基本性能和選用原則，掌握工程測繪和工程制圖的基本原理和方法；掌握風景園林植物的基本知識，具有植物應用的基本能力；了解自然和文化遺產保護的基本知識，具有從事風景園林遺產及各類自然與人文風景園林資源保護的基本能力；了解與風景園林相關的法律法規、公共政策和技術標準；具有較強的溝通協調、環境適應和團隊合作能力。

課程體系

風景園林專業課程體系是人才培養的載體，課程體系構建是體現高校辦學自主性和學校辦學特色的基礎。各高校可結合各自人才培養目標和培養規格，依據學生知識、素質、能力的形成規律和學科的內在邏輯順序，構建體現學科優勢或者地域特色，能夠滿足學生未來多樣化發展需要的課程體系。風景園林專業課程體系包含必修課程和選修課程，可參照以下原則構建。在總課時中：理論課程約占55%；設計/規劃課程約占30%；實踐課程（含實驗、實習）約占15%；選修課程約占14%。風景園林專業課程體系主要由通識類知識、專業基礎知識、專業知識三部分組成。通識工具性知識需要基本掌握一門外語，掌握基本的計算機及信息技術應用，掌握基本的文獻檢索方法，掌握本學科相關的基本方法論，掌握可持續發展觀念；熟悉一般的科技研究方法，熟悉科技寫作。專業基礎知識需要掌握工程制圖的基本方法；熟悉建筑類專業藝術表現的基本技能；了解本專業發展的現狀與歷史。專業知識需要掌握風景園林規劃與設計、風景園林建筑設計、風景園林植物應用和風景園林工程與管理的基本理論和方法，掌握風景園林表現技法。熟悉風景園林遺產保護與管理、生態修復基本理論和方法，熟悉風景園林相關政策法規和技術規范。了解風景園林施工與組織管理，了解風景園林研究和相關學科的基礎知識。掌握風景園林設計的基本技能和設計方法，具備空間想象和組織能力，能夠提出針對不同環境類型的規劃設計方案，熟悉建筑學、城鄉規劃的基本設計規劃方法。

課程設置

參考資料

實踐教學

實踐教學分各類實驗、實習、社會實踐以及科研訓練等多個領域和形式，應納入整個教學內容和課程體系，發揮整體教育的功能。勞動實踐是風景園林專業教學的重要環節，是培養學生綜合運用知識，發現、歸納問題，利用現有條件解決問題，培養動手能力和創新精神的關鍵環節；尤其是主要以案例式、個體輔導式教學展開的建筑類設計規劃課程，其作用是理論、知識教學無法替代的，是建筑類專業教學的核心。通過實踐教育，加深學生對知識的理解能力、增強建筑設計和表達能力、樹立適當的創新意識、培養科學研究的初步能力。

畢業寫作

畢業設計須制定與畢業設計要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給學生有效指導。選題應符合本專業培養目標要求，一般應結合本專業的工程實際問題，有明確的應用背景，培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力。

發展方向

深造方向

風景園林專業本科畢業后，可以選擇繼續深造。研究生專業有風景園林、風景園林學、建筑學、城市規劃與設計、農藝與種業、園藝、林業、生態學等專業可供選擇。

就業方向

風景園林專業學生畢業后可以在設計院所、設計公司、設計事務所從事設計類工作；在房產類開發公司從事居民區環境設計工作；在建筑行業類企業從事建筑景觀配套設計工作；在園林、旅游類企業從事園林規劃、園林建設、景區建設、景觀設計。政府類、事企單位、建筑機構管理部門可以從事園林保護，城市景觀設計。

師資隊伍

專任教師數量和結構滿足本專業教學需要，規劃課程生師比不高于15：1，畢業設計（論文）生師比不高于10：1。專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于50%，在編的主講教師中不低于90%具有講師及以上專業技術職務或具有碩士、博士學位，并通過崗前培訓，專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%。兼職教師人數不得超過本院系專職教師人數的20%，兼職教師的專業課授課學時不得超過20%，須配備相應數量的教學管理人員。專任教師中有高級職稱的不少于2人，所占比例不低于20%，有研究生學歷的不低于50%。如需要，由各教學指導委員會具體給出。講師以上職稱的教師或有實際經驗的高級建筑師擔任主要專業課程的講授任務。公共課程、基礎課程、專業基礎課程的教師數量能滿足教學需要，具有本專業或密切相近專業，如建筑設計、城鄉規劃、風景園林、歷史建筑保護工程專業及建筑歷史、建筑技術、美術背景的教師，數量能滿足教學需要。

教學條件

教學設施

院校須具備相對獨立的、集中的教學空間。其他運動場地、活動場地、實驗場地、實習場地等條件必須滿足國家有關規定的基本要求。須按年級或班級配備專用、固定的設計教室，每位學生有專用的設計桌椅，并配有照明、插座、網絡等設施。教室中有各小組討論空間，設計教室使用面積須保證容納每位學生可獨立制圖的相應設施。配備滿足至少一個年級同時上課的多媒體教室；配備材料和構造實物示教場所。配備滿足至少一個年級同時評圖/模型的室內空間。實驗室須配備建筑物理實驗室、歷史建筑保護技術實驗室、視覺藝術美術教室、模型制作室、攝影室，有相對穩定的生產實習基地。建筑類專業實驗室擁有能完成建筑類專業課必須開設的教學實驗任務的儀器設備，實驗項目開出率80%以上。視覺藝術美術教室滿足建筑類專業至少一個年級同時上課的需要，模型制作室滿足安全加工模型材料的要求，并配備基本模型材料加工的器械。實習基地有相對穩定的校內外行業單位作為專業實習基地。

信息資源

教材及參考資料專業基礎課程中2/3以上的課程應采用正式出版的教材；其余課程如無正式出版教材，應提供符合教學大綱的課程講義；除教材和講義之外，專業基礎課程、專業必修課程和專業選修課程應推薦必要的教學參考資料。圖書資料除了要符合國家教育部關于高等院校設置必備的圖書資料外，還應滿足下列要求，有關建筑設計、城鄉規劃、風景園林、歷史建筑保護、建筑歷史、建筑技術、美術等方面的專業圖書5000冊以上，有關建筑設計、城鄉規劃、風景園林、建筑歷史、建筑技術、美術等方面的專業期刊不少于有齊全的現行建筑類法律，法規，技術規范及基本的工程設計參考資料。有一定數量的教學數據庫（含音像、電子文獻），可提供基本的網絡檢索。教學文檔及管理通過手冊或者網站等形式，提供本專業的培養方案，課程基本信息，選課指導，各課程的教學大綱、教學要求、考核要求，畢業審核要求等教學基本信息，有齊全的教學文件和教學管理檔案，并有專門的教學管理人員，有專門的教學文件、檔案、學生作業的存放空間。