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菲律賓大學(xué)（英語：University of the Philippines，菲律賓語：Unibersidad ng Pilipinas，縮寫：UP），是菲律賓規(guī)模最龐大的國立大學(xué)，環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟成員。截至2025年，菲律賓大學(xué)由八所附屬大學(xué)和一所自治學(xué)院組成，遍布菲律賓群島的17個校區(qū)。截至2025年11月，學(xué)校有專業(yè)586個，教職工5238人，學(xué)生50849人。學(xué)校已培養(yǎng)出1位普利策獎得主、2位普利策獎入圍者、40位國家科學(xué)家、44位國家藝術(shù)家、8位國家社會科學(xué)家、6位菲律賓共和國總統(tǒng)、16位最高法院首席大法官等。現(xiàn)任校長為安杰洛·阿祖拉·希門尼斯（截至2025年10月）。

1908年6月18日，菲律賓大學(xué)根據(jù)菲律賓議會第1870號法案成立；1909年，該校在馬尼拉市中心的伊薩克·佩拉爾街（現(xiàn)聯(lián)合國大道）和帕德雷·福拉街交匯處創(chuàng)辦并正式開學(xué)；1948年，學(xué)校的大部分校園從馬尼拉校區(qū)遷至奎松迪利曼的一個更大的校區(qū)。1968年，學(xué)校在三個校區(qū)擁有28所學(xué)院，此外還有5所區(qū)域性學(xué)院。1972年，學(xué)校進行改組，部分學(xué)院獲得自主權(quán)；1979年，菲律賓大學(xué)米沙鄢群島校區(qū)獲得自治權(quán)，董事會將其作為國家漁業(yè)中心。1985年，迪利曼校區(qū)被宣布為自治校區(qū)。在此期間，學(xué)校還陸續(xù)設(shè)立了碧瑤學(xué)院、宿務(wù)學(xué)院、塔克洛班學(xué)院、克拉克空軍基地學(xué)院及邦板牙省圣費爾南多分校。1995年，學(xué)校新增兩所成員大學(xué)：菲律賓大學(xué)開放大學(xué)和菲律賓大學(xué)明達(dá)瑙分校。在21世紀(jì)的前二十年，學(xué)校所有組成單位的物理基礎(chǔ)設(shè)施都進行了現(xiàn)代化改造，以滿足信息時代的需求。2002年，菲律賓大學(xué)碧瑤分校獲得成員大學(xué)地位；2008年，學(xué)校慶祝建校一百周年；同年，第9500號共和國法案《加強菲律賓大學(xué)作為國立大學(xué)地位的法案》簽署成為法律，確立了菲律??賓大學(xué)作為菲律賓國立大學(xué)的地位。2010年，菲律賓大學(xué)宿務(wù)分校也獲得成員大學(xué)地位；菲律賓大學(xué)被重新定義為由成員大學(xué)組成的菲律賓大學(xué)體系。2019年，學(xué)校國際多學(xué)科團隊發(fā)現(xiàn)新人類物種“呂宋智人”。

2017年起，學(xué)校進入《泰晤士高等教育》亞洲大學(xué)排名榜單。2018年，排名升至第156位。2019年，首次進入該榜單前100位。2020年，在《泰晤士高等教育》（THE）亞洲大學(xué)排名中，在489所大學(xué)中位列第65名。此外，2020年QS世界大學(xué)排名中，菲律賓大學(xué)位列第356位，同時保持菲律賓國內(nèi)高校榜首位置。2025年的QS世界大學(xué)排名中，菲律賓大學(xué)排在第336位。

歷史沿革

建校背景（1908-1909年）

1908年6月18日，菲律賓議會通過《1870號法案》，正式創(chuàng)立菲律賓大學(xué)（簡稱UP）。該校的建立源于公共教育部長威廉·摩根·舒斯特向菲律賓議會上議院菲律賓委員會提出的建議。建校初衷是滿足菲律賓對高等教育日益增長的需求，同時提供醫(yī)學(xué)、法律、工程及應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)教育。

《1870號法案》授權(quán)總督在“馬尼拉或其認(rèn)為便利的任何地點”設(shè)立大學(xué)，規(guī)定學(xué)校需為符合條件的學(xué)生提供文學(xué)、哲學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的高等教育及專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，且不受學(xué)生年齡、性別、國籍、宗教信仰和政治立場限制。據(jù)菲律賓大學(xué)《第1號公告》記載，該校被視為“過去十年來為菲律賓群島建立完整教育體系所做努力的必然成果與頂峰”。

1909年，菲律賓大學(xué)首次在馬尼拉市中心的伊薩克·佩拉爾街（現(xiàn)聯(lián)合國大道）和帕德雷·福拉街開學(xué)，初期設(shè)有多個學(xué)院，部分學(xué)院早于建校前已存在。

早期發(fā)展（1910-1935年）

1910年，學(xué)校新增獸醫(yī)學(xué)學(xué)院、工學(xué)院、法學(xué)院，以及位于拉古納省洛斯巴尼奧斯的農(nóng)學(xué)院（該學(xué)院始建于1906年）。首任校長默里·辛普森·巴特利特提出“菲律賓人的大學(xué)”愿景，強調(diào)學(xué)校“由民眾資金支持”，章程由民眾代表制定，“希望建立在民眾的信任與支持之上”。

1915年，律師伊格納西奧·比利亞莫爾當(dāng)選校長，成為首位領(lǐng)導(dǎo)該校的菲律賓人。在其任期內(nèi)，學(xué)校新增多個教學(xué)單位，包括音樂學(xué)院、大學(xué)高中、教育學(xué)院及宿務(wù)市初級學(xué)院。1935年，菲律賓著名雕塑《Oblation（獻(xiàn)祭者）》被安置在馬尼拉校區(qū)。該雕塑由國家藝術(shù)家吉列爾莫·托倫蒂諾創(chuàng)作，靈感源自其對何塞·黎牙實比博士《最后的告別》第二節(jié)的解讀。

二戰(zhàn)后變遷（1940年代-1960年代）

二戰(zhàn)期間，菲律賓大學(xué)位于馬尼拉、洛斯巴尼奧斯、宿務(wù)及怡朗的多棟建筑遭到破壞。1947年，通過《第94號行政命令》，菲律賓總醫(yī)院正式成為菲律賓大學(xué)的一部分。1948年，在校長比恩韋尼多·岡薩雷斯的主持下，學(xué)校主體從馬尼拉校區(qū)遷至奎松迪利曼區(qū)的更大校區(qū)。

1950至1960年代，菲律賓大學(xué)從“美國人對菲律賓教育愿景的產(chǎn)物”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬娏颐褡逯髁x的堡壘”。校長維森特·辛科維護了學(xué)校在共產(chǎn)主義恐慌和黨派政治中的獨立性，校長卡洛斯·P·羅慕洛則引入菲律賓民族主義、學(xué)生行動主義及教師異議制度。1968年，即建校60周年之際，學(xué)校在三個校區(qū)擁有28所學(xué)院，此外還有5所區(qū)域性學(xué)院。

動蕩與抗?fàn)帲?970-1971年）

1970年初至1971年，菲律賓大學(xué)經(jīng)歷“第一季度風(fēng)暴”，學(xué)生的自由與行動精神與日益抬頭的獨裁統(tǒng)治形成對抗，1971年“迪利曼共和國”演變?yōu)椤暗侠纭薄?970年1月至2月，校園成為激進學(xué)生與警察的對峙場地，學(xué)生抗議國家局勢惡化，全面封鎖校園并控制設(shè)施，警方多次試圖突襲均未成功。后來在校長埃德加多·安加拉任期內(nèi)，迪利曼校區(qū)的帕爾馬大廳和大學(xué)大道再次出現(xiàn)學(xué)生封鎖行動，此次抗議針對學(xué)費上漲。“第一季度風(fēng)暴”所體現(xiàn)的民族主義與行動精神在此后數(shù)十年間持續(xù)影響學(xué)校，使其成為批判性思維與言論自由的堡壘，以及弱勢群體的庇護所，“服務(wù)人民”的口號隨之興起，以反對國家威權(quán)主義與外國對菲律賓事務(wù)的干涉。

發(fā)展與擴張（1970年代-1990年代）

即便在獨裁統(tǒng)治時期，學(xué)校仍持續(xù)發(fā)展擴張，建立多個以發(fā)展為導(dǎo)向的項目與機構(gòu)。校長羅慕洛任期內(nèi)，迪利曼校區(qū)新增小型工業(yè)研究所、人口研究所、亞洲勞動教育中心（現(xiàn)勞動與產(chǎn)業(yè)關(guān)系學(xué)院），洛斯巴尼奧斯校區(qū)新增乳制品培訓(xùn)與研究所。不同校長任期內(nèi)均有新機構(gòu)設(shè)立，涵蓋農(nóng)業(yè)、社會服務(wù)、經(jīng)濟、漁業(yè)、海洋科學(xué)、生物技術(shù)、地質(zhì)、物理等多個領(lǐng)域。根據(jù)1972年11月20日頒布的第52號總統(tǒng)令，菲律賓總統(tǒng)授權(quán)董事會將菲律賓大學(xué)設(shè)立為大學(xué)管理系統(tǒng)，以便在保持對真理的追求和最高學(xué)術(shù)卓越標(biāo)準(zhǔn)的同時，更有效地成為國家發(fā)展的工具，涵蓋教育、藝術(shù)、文學(xué)和人文科學(xué)概論領(lǐng)域。這一重組通過保留機構(gòu)的統(tǒng)一性和學(xué)術(shù)誠信實現(xiàn)，同時允許下放權(quán)力并確保各組成單位的自治權(quán)。洛斯巴諾斯校區(qū)作為亞洲農(nóng)業(yè)中心，成為該系統(tǒng)的首個成員。1972年11月21日，董事會在第828次會議上批準(zhǔn)了這一重組，于1973年1月1日生效。

1970年代中期，菲律賓大學(xué)發(fā)展為多校區(qū)大學(xué)：1973年洛斯巴尼奧斯校區(qū)獲得自治權(quán)，1977年馬尼拉健康科學(xué)中心獲得自治權(quán)，1979年米沙鄢校區(qū)獲得自治權(quán)；同年5月31日，董事會在第914次會議上設(shè)立了菲律賓大學(xué)米沙鄢分校（伊洛伊洛），作為國家漁業(yè)中心。1985年，迪利曼校區(qū)被宣布為自治校區(qū)（追溯至1981年生效）。此外，學(xué)校還設(shè)有碧瑤學(xué)院、宿務(wù)學(xué)院、塔克洛班學(xué)院、克拉克空軍基地學(xué)院及邦板牙省圣費爾南多分校。

菲律賓大學(xué)（UP）利用其資源和專業(yè)知識，為受1990年特大地震和1991年皮納圖博火山歷史性噴發(fā)影響的社區(qū)和地區(qū)提供援助。事實上，在20世紀(jì)90年代，菲律賓大學(xué)通過“奉獻(xiàn)精神團”（Ugnayan ng Pahinungod，又稱“Oblation團”），借助志愿服務(wù)和無私奉獻(xiàn)的精神，深化了其為國家服務(wù)的傳統(tǒng)。該校還致力于推動菲律賓大學(xué)教育的普及化，于1995年新增兩所成員大學(xué)：菲律賓大學(xué)開放大學(xué)和菲律賓大學(xué)明達(dá)瑙分校。

21世紀(jì)以來

在21世紀(jì)的前二十年，學(xué)校所有組成單位的物理基礎(chǔ)設(shè)施都進行了現(xiàn)代化改造，以滿足信息時代不斷變化的需求。這些改造包括：改善互聯(lián)網(wǎng)和WiFi設(shè)施，以增強各組成大學(xué)內(nèi)部和之間的互聯(lián)互通；實現(xiàn)圖書館自動化；在線進行學(xué)術(shù)和行政流程；以及建設(shè)和完善被視為經(jīng)濟發(fā)展驅(qū)動力的科技教學(xué)和研究設(shè)施及實驗室。學(xué)術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施也得到了加強，包括師資支持、學(xué)生援助和無障礙設(shè)施的改善，以及對科研和創(chuàng)新活動的激勵。大學(xué)的通識教育項目旨在培養(yǎng)學(xué)生對“Tatak UP”的理解，并根據(jù)21世紀(jì)不斷變化的環(huán)境和條件不斷進行審查和修訂。

2002年，菲律賓大學(xué)碧瑤分校獲得成員大學(xué)地位；2008年，學(xué)校慶祝建校一百周年；同年，第9500號共和國法案《加強菲律賓大學(xué)作為國立大學(xué)地位的法案》簽署成為法律，該法案修訂了第1870號法案，確立了菲律??賓大學(xué)作為菲律賓國立大學(xué)的地位。隨著這項法案的簽署，2010年，菲律賓大學(xué)宿務(wù)分校也獲得成員大學(xué)地位；菲律賓大學(xué)被重新定義為由成員大學(xué)組成的菲律賓大學(xué)體系。2019年，由學(xué)校副教授領(lǐng)導(dǎo)的國際多學(xué)科團隊發(fā)現(xiàn)新人類物種“呂宋智人”。

辦學(xué)條件

院系概況

截至2025年11月，菲律賓大學(xué)共有學(xué)生50849人，提供586個本科和研究生課程，其中248個屬于科學(xué)與工程專業(yè)，31個屬于農(nóng)業(yè)與漁業(yè)專業(yè)，100個屬于社會科學(xué)專業(yè)。此外，該校還提供93個藝術(shù)與文學(xué)專業(yè)，83個管理專業(yè)和29個教育專業(yè)。截至2022年12月31日，菲律賓高等教育委員會（CHED）已宣布該大學(xué)的41個學(xué)術(shù)單位為卓越中心（COE），另有5個單位被宣布為發(fā)展中心（COD）。

菲律賓大學(xué)迪利曼分校（UP Diliman）位于奎松，開設(shè)了該校的大部分學(xué)科專業(yè)。其校園占地廣闊，內(nèi)有潟湖與開闊場地。該校的國家科學(xué)綜合體（National Science Complex）下設(shè)多個教學(xué)與研究機構(gòu)，產(chǎn)出了的研究成果，推動了多個科技領(lǐng)域的發(fā)展。菲律賓大學(xué)菲律賓基因組中心（UP PGC）便是其中之一。該中心在菲律賓新冠病毒檢測工作中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，還參與研發(fā)了本土新冠病毒檢測試劑盒。

迪利曼分校還設(shè)有韌性研究所（UPRI）及其災(zāi)害風(fēng)險reduction與管理項目“菲律賓全國災(zāi)害評估系統(tǒng)”（UP NOAH）。該研究所與社區(qū)合作開展培訓(xùn)項目，助力社區(qū)提升災(zāi)害應(yīng)對準(zhǔn)備能力。除理工科與藝術(shù)類學(xué)科外，迪利曼分校還擁有菲律賓大學(xué)婦女與性別研究中心（UP CWGS）。該中心是菲律賓國內(nèi)推動婦女及LGBTIA+群體權(quán)益與賦權(quán)的開創(chuàng)性研究及倡導(dǎo)機構(gòu)。

學(xué)院組成：

截至2025年

菲律賓大學(xué)洛斯巴諾斯分校（UPLB）位于馬尼拉以南的拉古納省，坐落在馬基林山山麓。該校在農(nóng)業(yè)、林業(yè)、環(huán)境管理及獸醫(yī)學(xué)領(lǐng)域位居領(lǐng)先地位，享有廣泛認(rèn)可。校內(nèi)設(shè)有分子生物學(xué)與生物技術(shù)國家研究所（UPLB BIOTECH），該機構(gòu)持續(xù)開展農(nóng)業(yè)、環(huán)境及健康生物技術(shù)研究，研發(fā)出多種對農(nóng)民切實有用的替代技術(shù)與產(chǎn)品。洛斯巴諾斯分校是東南亞地區(qū)農(nóng)業(yè)研究生教育與研究中心（SEARCA）的創(chuàng)始成員之一。該中心旨在推動與合作機構(gòu)的協(xié)同合作，提升本地區(qū)農(nóng)業(yè)、環(huán)境及自然資源領(lǐng)域的研究生教育水平。

菲律賓大學(xué)馬尼拉分校（UP Manila）位于菲律賓首都，是該國健康科學(xué)領(lǐng)域的頂尖學(xué)府。該校設(shè)有國家衛(wèi)生研究院（UP NIH），院內(nèi)專家開展的研究催生了公共衛(wèi)生、應(yīng)急響應(yīng)及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的多項創(chuàng)新成果。

馬尼拉分校下轄菲律賓大學(xué)總醫(yī)院（UP PGH），這是菲律賓規(guī)模最大的公立三級醫(yī)院，為各階層民眾提供醫(yī)療服務(wù)。在新冠疫情高峰期，該醫(yī)院作為新冠病毒定點轉(zhuǎn)診醫(yī)院，全力開展救治工作。其創(chuàng)辦的“遏制新冠死亡”系列網(wǎng)絡(luò)研討會，是菲律賓首個且唯一聚焦一線醫(yī)療人員的醫(yī)學(xué)研討會系列，憑借突出貢獻(xiàn)，于2022年榮獲國際商業(yè)傳播協(xié)會（IABC）金筆獎榮譽獎。馬尼拉分校的護理學(xué)院是世界衛(wèi)生組織護理發(fā)展區(qū)域合作中心。同時，該校公共衛(wèi)生學(xué)院承辦菲律賓熱帶醫(yī)學(xué)項目（TROPMED Philippines），該項目是東南亞教育部長組織（SEAMEO）下屬的公共衛(wèi)生、醫(yī)院及環(huán)境與職業(yè)衛(wèi)生區(qū)域中心。

學(xué)院組成：

截至2025年

菲律賓大學(xué)米沙鄢分校（UP Visayas）的校區(qū)分布在菲律賓中部群島的三個區(qū)域。該校在漁業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及海洋科學(xué)教育與研究領(lǐng)域權(quán)威地位顯著，設(shè)有多個研究機構(gòu)，針對菲律賓的群島地理特征開展相關(guān)研究。這些機構(gòu)包括咸水水產(chǎn)養(yǎng)殖中心、淡水水產(chǎn)養(yǎng)殖站、巴坦海水養(yǎng)殖站及海洋生物站。

除海洋研究外，米沙鄢分校還積極致力于米沙鄢文化遺產(chǎn)的保護與傳承。近期，該校設(shè)立了菲律賓大學(xué)菲律賓基因組中心米沙鄢分部，為當(dāng)?shù)厝藛T提供新冠病毒檢測所需樣本采集培訓(xùn)，并在該地區(qū)開展病毒檢測工作。

菲律賓大學(xué)開放大學(xué)（UPOU）毗鄰洛斯巴諾斯分校，是菲律賓首個虛擬大學(xué)。該校為菲律賓國內(nèi)及海外因個人或職業(yè)原因無法參與傳統(tǒng)面授課程的學(xué)生，提供優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育。在新冠疫情高峰期，開放大學(xué)向菲律賓大學(xué)其他分校及各類教育機構(gòu)分享了其開展虛擬教學(xué)的豐富經(jīng)驗。

開放大學(xué)在菲律賓全國設(shè)有10個學(xué)習(xí)中心，并運營一個虛擬學(xué)習(xí)中心，開設(shè)本科及研究生層次的學(xué)術(shù)專業(yè)超過31個。

菲律賓大學(xué)開放大學(xué)的學(xué)院組成：

截至2025年

菲律賓大學(xué)明達(dá)瑙分校（UP Mindanao）的設(shè)立，是菲律賓大學(xué)在該國第二大島嶼確立辦學(xué)presence的重要舉措。該校依據(jù)法律創(chuàng)辦，旨在為當(dāng)?shù)孛癖娞峁┕将@取優(yōu)質(zhì)教育的機會。校區(qū)開設(shè)人文科學(xué)概論、自然科學(xué)、建筑學(xué)、食品科學(xué)、社會科學(xué)、計算機科學(xué)等多個領(lǐng)域的專業(yè)。隨著運動科學(xué)、醫(yī)學(xué)及工程學(xué)等專業(yè)的增設(shè)，明達(dá)瑙分校致力于培養(yǎng)能夠成為該地區(qū)領(lǐng)軍人才的畢業(yè)生。該校還設(shè)有菲律賓大學(xué)菲律賓基因組中心明達(dá)瑙分部，為菲律賓南部的新冠疫情防控工作貢獻(xiàn)力量。

菲律賓大學(xué)碧瑤分校（UP Baguio）坐落于馬尼拉以北的科迪勒拉地區(qū)，地處一座山城的核心地帶，位于長滿松樹的山丘之上，是科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會科學(xué)及人文領(lǐng)域的頂尖學(xué)府。該校通過科迪勒拉研究中心（CSC），持續(xù)開展治理與發(fā)展、地方文學(xué)、生物多樣性保護及民族研究。這些研究成果陳列于校區(qū)內(nèi)的科迪勒拉博物館，為菲律賓北部原住民社區(qū)文化傳統(tǒng)與遺產(chǎn)的保護及傳承提供了助力。

菲律賓大學(xué)碧瑤分校的學(xué)院組成：

截至2025年

菲律賓大學(xué)宿務(wù)分校（UP Cebu）是菲律賓大學(xué)系統(tǒng)在中米沙鄢群島地區(qū)的旗艦分校。該校于菲律賓大學(xué)1908年創(chuàng)辦十年后成立，2010年經(jīng)校董會批準(zhǔn)成為自治單位，2016年升格為成員大學(xué)，成為菲律賓大學(xué)系統(tǒng)的第八個組成單位。宿務(wù)市地區(qū)正積極發(fā)展成為外國直接投資熱點區(qū)域，因此宿務(wù)分校重點強化其商科與信息技術(shù)專業(yè)。2007年，菲律賓高等教育委員會認(rèn)定該校為信息技術(shù)領(lǐng)域的國家卓越中心。

菲律賓大學(xué)宿務(wù)分校的學(xué)院組成：

截至2025年

師資力量

截至2025年11月，菲律賓大學(xué)有教職工5238人。

截至2025年5月9日，菲律賓大學(xué)迪利曼分校的教職員工總數(shù)3088人，其中正教授283人、副教授308人、助理教授766人、講師273人、教授研究員13人、研究教授4人；另有講師1227人、榮譽教授72人、兼職教授22人、教練86人、附屬教職人員21人、訪問教授13人。

截至2025年11月，洛斯巴諾斯分校有教職工72個。

學(xué)科建設(shè)

截至2022年9月，菲律賓大學(xué)迪利曼分校學(xué)位授予單位共26個（UPDEPPO計為1個單位），藝術(shù)與文學(xué)集群5個、管理與經(jīng)濟集群8個（UPDEPPO計為1個單位）、科學(xué)與技術(shù)集群7個、社會科學(xué)與法律集群7個（含非學(xué)位授予單位CIS）；開設(shè)學(xué)術(shù)項目268個，包括本科生項目77個、輔修項目10個、學(xué)士前后證書與文憑項目24個、碩士項目105個、博士項目50個、法學(xué)博士項目1個、文學(xué)學(xué)士-文學(xué)碩士榮譽項目1個。

教學(xué)建設(shè)

本科課程

截至2025年

其他課程

截至2025年

學(xué)術(shù)研究

科研平臺

截至2025年11月，迪利曼分校有5個科研平臺。

截至2025年

洛斯巴諾斯分校有18個科研平臺：

截至2025年

馬尼拉分校有16個科研平臺：

截至2025年

米沙鄢分校有7個科研平臺：

截至2025年

碧瑤分校有1個科研平臺：

截至2025年

宿務(wù)市有2個科研平臺：

截至2025年

科研成果

2020-2024年間，迪利曼分校有科研或創(chuàng)作工作量學(xué)分的教職員工2380人；研究、推廣與專業(yè)人員（REPS）578人；外部資助項目345個，OVCRD研究資助項目391個，OVCRD管理項目49個；科研經(jīng)費總計5909959504.03菲律賓比索，其中外部資助5369740606.89菲律賓比索、OVCRD資助116668710.60菲律賓比索、OVCRD管理423550186.54菲律賓比索。

學(xué)術(shù)資源

作為圖書館管理部門所在地，主圖書館位于學(xué)術(shù)廣場中央的岡薩雷斯樓內(nèi)。主圖書館收藏了大量社會科學(xué)類文獻(xiàn)、標(biāo)準(zhǔn)參考資料、國內(nèi)外連續(xù)出版物、菲律賓大學(xué)文獻(xiàn)及其他特藏文獻(xiàn)。圖書館的紙質(zhì)及非書資料館藏，得到了涵蓋多學(xué)科、技術(shù)先進的電子數(shù)據(jù)庫（含光盤數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫）的補充與更新，這些電子資源可在菲律賓大學(xué)系統(tǒng)內(nèi)全程訪問。

截至2023年

校園環(huán)境

律賓大學(xué)（簡稱UP）是該國的國立大學(xué)。這所頂尖高等學(xué)府始建于1908年，如今已發(fā)展為一個大學(xué)系統(tǒng)，由8所組成大學(xué)和1所自治學(xué)院構(gòu)成，校區(qū)遍布菲律賓群島，共17處。截至2020年，菲律賓高等教育委員會已將該校41個教學(xué)單位認(rèn)定為“卓越中心”，另有5個教學(xué)單位被認(rèn)定為“發(fā)展中心”。如需了解各教學(xué)單位及其開設(shè)項目的詳細(xì)清單，可點擊此處查詢。

菲律賓大學(xué)系統(tǒng)會通過Facebook、Twitter和Linkedin定期發(fā)布學(xué)校最新動態(tài)，YouTube和TikTok平臺上也有關(guān)于學(xué)校的視頻內(nèi)容。此外，公共事務(wù)副校長辦公室及學(xué)校其他單位的出版物會在Issuu上發(fā)布，Instagram則會更新學(xué)校近期活動及歷史時刻的照片。

迪利曼校區(qū)開設(shè)的本科與研究生學(xué)位項目數(shù)量最多，其學(xué)生人數(shù)約占菲律賓大學(xué)系統(tǒng)總?cè)藬?shù)的50%。該校區(qū)主校區(qū)位于奎松，面積493公頃，東南亞教育部長組織教育創(chuàng)新與技術(shù)區(qū)域中心便設(shè)于此。除此之外，迪利曼校區(qū)還負(fù)責(zé)管理邦板牙省的延伸項目（UPDEPP），該項目位于克拉克經(jīng)濟特區(qū)內(nèi)，距離馬尼拉北部不到20公里。

洛斯巴尼奧斯校區(qū)位于拉古納省，距離馬尼拉南部約65公里，是菲律賓在農(nóng)業(yè)、林業(yè)和環(huán)境管理領(lǐng)域公認(rèn)的領(lǐng)軍院校。由于地處馬基林山山麓，且在相關(guān)領(lǐng)域擁有專業(yè)優(yōu)勢，該校區(qū)設(shè)有兩個國際研究機構(gòu)：國際水稻研究所，以及東南亞教育部長組織農(nóng)業(yè)研究生學(xué)習(xí)與研究區(qū)域中心。作為森林保護領(lǐng)域的先驅(qū)，洛斯巴尼奧斯校區(qū)負(fù)責(zé)管理面積達(dá)4244公頃的馬基林山森林保護區(qū)。

馬尼拉校區(qū)是健康科學(xué)領(lǐng)域的頂尖學(xué)術(shù)機構(gòu)，菲律賓國立衛(wèi)生研究院和菲律賓大學(xué)菲律賓總醫(yī)院均設(shè)于此，后者是該國規(guī)模最大的公立三級醫(yī)院。馬尼拉校區(qū)護理學(xué)院是世界衛(wèi)生組織護理發(fā)展區(qū)域合作中心，公共衛(wèi)生學(xué)院則是東南亞教育部長組織熱帶醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的公共衛(wèi)生區(qū)域中心。此外，該校區(qū)還在呂宋島（奧羅拉省巴萊爾）、米沙鄢群島（萊特省帕洛）和棉蘭老島（南哥打巴托省科羅納達(dá)爾）設(shè)立了健康科學(xué)學(xué)院的延伸校區(qū)。

米沙鄢校區(qū)在伊洛伊洛省設(shè)有三處校區(qū)，分別位于伊洛伊洛市、伊洛伊洛和米亞高，是菲律賓在海洋科學(xué)教育與研究、漁業(yè)及水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威院校。其研究工作得到多個設(shè)施的支持，包括半咸水水產(chǎn)養(yǎng)殖中心、淡水水產(chǎn)養(yǎng)殖站、巴坦海水養(yǎng)殖站和海洋生物站。同時，該校區(qū)還是西米沙鄢農(nóng)業(yè)與資源研究發(fā)展聯(lián)盟的基礎(chǔ)機構(gòu)。除專注于科學(xué)領(lǐng)域外，米沙鄢群島校區(qū)還將米沙鄢文化遺產(chǎn)的保護與傳承列為重點工作。

開放大學(xué)是菲律賓遠(yuǎn)程教育與開放學(xué)習(xí)領(lǐng)域的先驅(qū)機構(gòu)。其運營總部位于拉古納省洛斯巴尼奧斯，但本質(zhì)上是一所虛擬大學(xué)，主要為國內(nèi)外因個人或職業(yè)原因無法就讀傳統(tǒng)院校的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。在開放大學(xué)，學(xué)生可根據(jù)自身節(jié)奏和便利程度靈活學(xué)習(xí)。該校在菲律賓全國設(shè)有10個學(xué)習(xí)中心和19個考試中心；針對海外學(xué)生，還設(shè)有虛擬學(xué)習(xí)中心以解決其學(xué)業(yè)問題，海外學(xué)生的考試可通過線上方式進行，或在菲律賓駐外領(lǐng)事館完成。

棉蘭老島校區(qū)是菲律賓大學(xué)系統(tǒng)在棉蘭老島唯一的組成大學(xué)，其核心使命是為棉蘭老島居民提供公平獲得優(yōu)質(zhì)菲律賓大學(xué)教育的機會。該校區(qū)開設(shè)的學(xué)術(shù)項目涵蓋人文科學(xué)概論、建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、食品科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)和計算機科學(xué)等領(lǐng)域。作為一所研究生院校，它提供研究型博士學(xué)位，以及管理學(xué)、食品科學(xué)、城市與區(qū)域規(guī)劃、體育科學(xué)等領(lǐng)域的研究生學(xué)位。其發(fā)展規(guī)劃重點包括增設(shè)新的學(xué)術(shù)項目和學(xué)院，如運動人體科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院和工學(xué)院，以支持棉蘭老島在體育、健康、技術(shù)和生物文化多樣性方面的發(fā)展計劃。通過這些舉措，該校區(qū)致力于成為具有國際競爭力的研究生教育、研究與公共服務(wù)型大學(xué)，為菲律賓的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

碧瑤校區(qū)于2002年正式成為菲律賓大學(xué)系統(tǒng)的組成大學(xué)，是菲律賓北部在科學(xué)與數(shù)學(xué)、社會科學(xué)及人文科學(xué)概論領(lǐng)域的領(lǐng)先院校。通過其研究機構(gòu)——科迪勒拉研究中心，碧瑤校區(qū)聚焦于科迪勒拉地區(qū)、北呂宋及卡加延河谷的文化傳統(tǒng)保護，為高等教育發(fā)展提供助力。

宿務(wù)校區(qū)前身為米沙鄢校區(qū)的一處分校區(qū)，2010年9月成為菲律賓大學(xué)校長辦公室下屬的自治學(xué)院。授予其自治權(quán)，旨在更好地滿足所在地區(qū)的需求——該地區(qū)正積極發(fā)展成為直接投資和外國投資的重點區(qū)域，因此宿務(wù)校區(qū)將加強信息技術(shù)與商業(yè)相關(guān)項目作為核心工作。2016年，宿務(wù)校區(qū)正式成為菲律賓大學(xué)系統(tǒng)的組成大學(xué)。

塔克洛班校區(qū)前身為米沙鄢校區(qū)的一部分，2023年升級為菲律賓大學(xué)校長辦公室下屬的自治學(xué)院。該校區(qū)設(shè)有4個學(xué)術(shù)部門，開設(shè)10個本科專業(yè)，包括文學(xué)、媒體藝術(shù)、心理學(xué)、生物學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)、會計學(xué)專業(yè)和管理學(xué)，同時開設(shè)環(huán)境科學(xué)與管理領(lǐng)域的2個研究生專業(yè)。此外，校區(qū)還設(shè)有萊特-薩馬遺產(chǎn)中心和區(qū)域環(huán)境信息系統(tǒng)（REIS）實驗室。

校園文化

使用的印章是在1913年2月25日第77次會議上由董事會批準(zhǔn)的。它顯示了一只展開翅膀的鷹，站在一個帶有三個圖標(biāo)（分別代表大學(xué)的三個專業(yè)領(lǐng)域：農(nóng)業(yè)、工程和醫(yī)學(xué)）的盾牌上。環(huán)繞在周圍的圓形帶上刻有“菲律賓大學(xué)”字樣（頂部）和“1908”（底部）。

校徽以鷹為主導(dǎo)物體，包括各個專業(yè)領(lǐng)域的圖標(biāo)，忠實象征著大學(xué)的追求——知識領(lǐng)域的最高水平以及對國家的承諾。國家大學(xué)的象征理應(yīng)受到應(yīng)有的嚴(yán)肅關(guān)注。

行政管理

校董會

截至2025年

執(zhí)行委員會

截至2025年

成員大學(xué)院長

截至2025年

杰出校友

截至2025年，學(xué)校培養(yǎng)出眾多杰出人才，包括1位普利策獎得主、2位普利策獎決賽選手、40位國家科學(xué)家、44位國家藝術(shù)家、8位國家社會科學(xué)家，以及菲律賓17任總統(tǒng)中的6位、最高法院28任首席大法官中的16位、24任參議院議長中的14位、27任眾議院議長中的14位。此外，還有數(shù)以萬計的醫(yī)生、律師、工程師、教師在國內(nèi)外服務(wù)，以及數(shù)十萬其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域的畢業(yè)生。