蕭瀚（1969年-）是中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院副教授，同時(shí)也是《財(cái)經(jīng)》雜志的法律顧問。他出生于浙江天臺(tái)，1992年畢業(yè)于華東政法大學(xué)。1995年后，他在北京大學(xué)旁聽了賀衛(wèi)方、錢理群、朱蘇力等人的課程。1998年，他考入北京大學(xué)法學(xué)院攻讀民商法碩士，師從錢明星教授。碩士畢業(yè)后，蕭瀚加入了茅于軾所創(chuàng)辦的天則經(jīng)濟(jì)研究所，并擔(dān)任《財(cái)經(jīng)》雜志的法律顧問。 蕭瀚因其大量的時(shí)評(píng)而為人所熟知，這些時(shí)評(píng)出現(xiàn)在歷次公共事件中，如孫志剛事件、劉涌案、黃靜案、佘祥林案等。2008年1月，他因批評(píng)楊帆的師道觀念而提出辭職，引發(fā)討論。后來(lái)，他在中國(guó)政法大學(xué)挽留下留校。2009年12月末，蕭瀚發(fā)現(xiàn)自己的名字沒有出現(xiàn)在中國(guó)政法大學(xué)下學(xué)期的本科生、研究生的選課表上，他認(rèn)為可能是因?yàn)樽约航槿牍彩聞?wù)太深。2010年3月21日，他在博客里發(fā)表公開信給法學(xué)院院長(zhǎng)薛剛凌，談?wù)摗澳Ｕn”的事情。3月23日，中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院會(huì)議正式宣布蕭瀚停課的主要原因是“沒有教師資格證”，但蕭瀚回應(yīng)稱“不接受這種事后說(shuō)法”。
個(gè)人簡(jiǎn)介
蕭瀚原名葉菁，1969年出生于浙江天臺(tái)，現(xiàn)任中國(guó)政法大學(xué)副教授，《財(cái)經(jīng)》法律顧問。本科在華東政法大學(xué)讀書，研究生階段就讀于北京大學(xué)法學(xué)院，后在中評(píng)網(wǎng)等單位工作，現(xiàn)在主要任教于中國(guó)政法大學(xué)，熱愛讀書，熱愛俄羅斯文學(xué)，熱愛藝術(shù)，熱愛一切美好的事物和合理的制度。
個(gè)人履歷
1992年，從華東政法學(xué)院本科畢業(yè)；1995年后，蕭瀚成為北京大學(xué)眾多“邊緣人”的一員；1998年第四次考試，他終于進(jìn)入燕園，師從錢明星教授攻讀民商法碩士。
碩士畢業(yè)后，蕭瀚擔(dān)任胡舒立主編的《財(cái)經(jīng)》雜志法律顧問。
那時(shí)蕭瀚的名字隨著大量的時(shí)評(píng)開始為人所熟知，這些時(shí)評(píng)出現(xiàn)在歷次公共事件中：孫志剛事件，劉涌案、黃靜案、佘祥林案，在非典疫情期間，幾乎每天一篇時(shí)評(píng)，引人關(guān)注。
2004年在中國(guó)政法大學(xué)任教。
2008年1月，因楊帆門事件中批評(píng)楊帆的師道觀念而提出辭職，引發(fā)討論。后在中國(guó)政法大學(xué)挽留下留校。
2010年3月21日，中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院副教授蕭瀚因“不明原因”被停課，發(fā)出公開信矛頭直指學(xué)院院長(zhǎng)薛剛凌。蕭瀚認(rèn)為，法學(xué)院的行為侵犯了教授自由。
繼2008年“楊帆門”事件后，蕭瀚有點(diǎn)被迫地再次站在了輿論前沿。巧合的是，去年被停課的政法大學(xué)講師滕彪今年剛剛復(fù)課。有人因此戲稱，學(xué)校專門安排兩人“輪流倒班”。
2010年3月23日，法學(xué)院會(huì)議正式宣布蕭瀚停課的主要原因是，“沒有教師資格證”。
人物生平
學(xué)習(xí)生涯
1992年，蕭瀚從華東政法大學(xué)本科畢業(yè)；1995年后，蕭瀚成為北京大學(xué)眾多“邊緣人”的一員；1998年第四次考試，他終于進(jìn)入燕園，師從錢明星教授攻讀民商法碩士。
作為旁聽生的蕭瀚，并沒有把精力花在自習(xí)室里。在他看來(lái)，復(fù)習(xí)考試是天下最讓人討厭的事情，而考研中的政治課則是討厭中之最討厭。
同樣畢業(yè)于北大的他的同事王建勛，正是在賀衛(wèi)方的課上第一次見到蕭瀚，當(dāng)時(shí)他正手捧《古拉格群島》課間苦讀。有一次，賀衛(wèi)方還讓他在課上講述了自己的讀后感。
入學(xué)后，蕭瀚繼續(xù)居住在成府街的胡同里，繼續(xù)一貫的逍遙——比如逃課，看自己的書；不去圖書館，看自己的書。
蕭瀚深受父親影響，喜歡看書、買書、贈(zèng)書、辦讀書會(huì)。他的朋友無(wú)一例外，贊其學(xué)識(shí)淵博；他與學(xué)者圈的交往層次，更令同齡學(xué)人望塵莫及，不限于北大，不限于法學(xué)界。
每次朋友見面，蕭瀚總會(huì)談及自己近期看過的書和電影，發(fā)現(xiàn)什么新觀點(diǎn)，還會(huì)馬上打電話與朋友分享。蕭瀚的酒量不大，特別喜歡聊天，話題總離不開國(guó)家大事、傳統(tǒng)文化、社會(huì)熱點(diǎn)，經(jīng)常一聊就是三四個(gè)小時(shí)，甚至通宵。金錦萍說(shuō)，蕭瀚關(guān)注現(xiàn)實(shí)，富有責(zé)任感，雖然觀點(diǎn)不見得完全客觀，“有時(shí)有點(diǎn)偏激，但立場(chǎng)中立是肯定的”。
就在“邊緣人”的幾年里，這位北大旁聽生，穿梭于課堂、茶館、咖啡館、書店之間，已經(jīng)結(jié)識(shí)了賀衛(wèi)方等學(xué)界名人。
因時(shí)評(píng)受關(guān)注
碩士畢業(yè)后，蕭瀚擔(dān)任胡舒立主編的《財(cái)經(jīng)》雜志法律顧問。
那時(shí)蕭瀚的名字隨著大量的時(shí)評(píng)開始為人所熟知。在歷次公共事件中，從“孫志剛案”，到“劉涌案”、“黃靜案”、“佘祥林案”，屢屢能見到蕭瀚的身影。尤其在嚴(yán)重急性呼吸綜合征期間，他幾乎每天一篇時(shí)評(píng)，引人關(guān)注。而他的真名葉菁，許多人并不知曉。
王建勛發(fā)現(xiàn)，這兩年蕭瀚的時(shí)評(píng)在減少。“他在克制自己，少寫時(shí)評(píng)，擔(dān)心時(shí)評(píng)會(huì)破壞甚至摧毀他多文體創(chuàng)作的目標(biāo)?！笔掑J(rèn)為，時(shí)評(píng)是除了論文之外，“最沒有藝術(shù)性的文體”，他正準(zhǔn)備建立一個(gè)時(shí)評(píng)分博，以讓自己的“追遠(yuǎn)堂”（他的博客）回歸到原來(lái)清靜如水的狀態(tài)。
擔(dān)任教師
2004年，蕭瀚以北京大學(xué)法學(xué)院碩士的身份進(jìn)入中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院擔(dān)任教師。
蕭瀚所教授的“憲政史”獨(dú)辟蹊徑，從先秦開始研究，國(guó)內(nèi)尚無(wú)二人。賀衛(wèi)方說(shuō)，蕭瀚對(duì)中國(guó)古代思想文化的情感仍在加深。他對(duì)學(xué)生說(shuō)，“請(qǐng)不要用‘繁體字’來(lái)稱呼我們祖先的精神遺產(chǎn)，這是很不敬的，如果硬要給它一個(gè)名字的話，就稱它為‘傳統(tǒng)漢字’吧?！?/p>
他寫詩(shī)，寫影評(píng)，也寫小說(shuō)。在他的博客里，即使是社會(huì)新聞，也能編成工整的七言古體詩(shī)?！霸?shī)是太陽(yáng)?！彼f(shuō)。蕭瀚依舊書生意氣，時(shí)而會(huì)提到的一句名言來(lái)自陳寅恪為王國(guó)維作紀(jì)念碑銘首提的“獨(dú)立之精神，自由之思想”。這句話，在他當(dāng)年考研的出租屋里懸掛著。
劉蘇里十多年前見到的“文弱書生”蕭瀚，與現(xiàn)在基本無(wú)異：講究生活品位，很整齊的頭發(fā)，很整齊的著裝，與人交往，保持禮節(jié)；內(nèi)心依然強(qiáng)悍，“別人不說(shuō)話的時(shí)候，他一定會(huì)說(shuō)”。
楊帆門
2008年1月4日，中國(guó)政法大學(xué)教授楊帆在其選修課上因不滿學(xué)生逃課與學(xué)生發(fā)生沖突，最后扭送頂撞他的女學(xué)生到保衛(wèi)處查具體身份。有學(xué)生拍下視頻，流傳到網(wǎng)上。隨即圍繞學(xué)生和教師素質(zhì)問題的爭(zhēng)論便在網(wǎng)絡(luò)上開始擴(kuò)展，并吸引了媒體的關(guān)注，不過相關(guān)報(bào)道大多采訪了楊帆，但較少提到學(xué)生一方的意見。甚至有網(wǎng)站在轉(zhuǎn)載時(shí)冠以“因怒罵女學(xué)生，教授慘被毆打”等與事實(shí)完全不符的題目。
1月7日，同為中國(guó)政法大學(xué)教師的副教授蕭瀚，因“驚聞楊帆門事件，如鯁在喉，不得不發(fā)”，便在其的博客撰文力挺當(dāng)事的學(xué)生，認(rèn)為楊帆辱罵學(xué)生在先，有違師道。同時(shí)他還表示，自己的課堂“可以隨便發(fā)言，不需舉手”，“可以不來(lái)上，不需要請(qǐng)假”，從不限制學(xué)生進(jìn)出，因?yàn)樵谒磥?lái)師生的尊重是相互的，“逃課是自由的象征”。
11日，蕭瀚提出辭職。
蕭瀚聲明“和楊帆教授往日無(wú)私怨，今日無(wú)私仇，但是我和他有不共戴天的公仇，就是來(lái)自教師倫理之仇”，并希望學(xué)生“不要用任何有形的方式來(lái)支持我”。
蕭瀚在博客的開篇表示，在此次“楊帆門事件”中，他以一個(gè)本來(lái)合適但因國(guó)情而不合適的身份，說(shuō)了一些本來(lái)合適但因國(guó)情而不合適的話，在社會(huì)上獲得了合乎國(guó)情的質(zhì)疑和批評(píng)，在學(xué)生們中間獲得了不合適的榮譽(yù)；同時(shí)，我的做法在實(shí)際效果上，已經(jīng)給我的工作單位中國(guó)政法大學(xué)及其學(xué)子們帶來(lái)更深重的負(fù)面影響，而“為了挽救目前的局勢(shì)”，“我已辭去目前在中國(guó)政法大學(xué)的教職，辭職書已以中國(guó)郵政速遞物流的形式寄給學(xué)校人事處?！?/p>
“回到今年1月4日發(fā)生的糾紛上，如果說(shuō)那位女生是與其他老師發(fā)生這樣的糾紛，可能說(shuō)不定真的有錯(cuò)。但這是與楊帆教授發(fā)生的糾紛，以楊教授的日常行為而論，該女生不但不是錯(cuò)，而且還是自發(fā)的正當(dāng)?shù)淖饑?yán)意識(shí)和權(quán)利意識(shí)的表現(xiàn)?！笔掑珜懙?。
停課門
2010年3月21日，中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院副教授蕭瀚因“不明原因”被停課，發(fā)出公開信矛頭直指學(xué)院院長(zhǎng)薛剛凌。蕭瀚認(rèn)為，法學(xué)院的行為侵犯了教授自由。
停課門事件，引發(fā)了各方的討論，而校方給出的解釋是肖瀚沒有教師資格證。
2009年底，蕭瀚的學(xué)生告訴他，下學(xué)期不能選他的課了，課表里沒有排他的課。蕭瀚到教務(wù)部門詢問，“證實(shí)不是系統(tǒng)出了紕漏”。按原計(jì)劃，蕭瀚將在2010年繼續(xù)教授本科生“憲法學(xué)案例”，恢復(fù)以往的“中國(guó)憲政史”，以及研究生課程“經(jīng)典著作導(dǎo)讀”。
蕭瀚所在的行政法研究所所長(zhǎng)何兵，為恢復(fù)蕭瀚的課做了很多努力。有教師甚至拿出民國(guó)時(shí)北大校長(zhǎng)保護(hù)教授做例子，“保護(hù)自己的老師是天經(jīng)地義的事情”。
公開信的發(fā)出，讓協(xié)調(diào)此事的同事們明白“工作沒有做成功”。他們理解蕭瀚的行為，“這種事不可能有正常的、平等的渠道溝通”。
關(guān)于停課門的原因，很多人猜測(cè)停課可能與蕭瀚在公共話題上的表現(xiàn)有關(guān)?！班囉駤墒录敝校掑B寫27篇博文，呼吁程序正義，痛陳中國(guó)刑事司法制度對(duì)律師辯護(hù)權(quán)利的侵害。
蕭瀚承認(rèn)自己6年來(lái)確實(shí)沒有教師資格證，但稱其2004年進(jìn)校時(shí)校方未為其辦證，也允許其在隨后6年內(nèi)授課，而且并非只有他一人沒證。
社會(huì)評(píng)價(jià)
學(xué)者評(píng)價(jià)
賀衛(wèi)方眼中的蕭瀚遍讀文史雜書，視野開闊，不就法論法，愿意思考；有一些多愁善感，常發(fā)時(shí)代人文精神沒落的感慨。賀衛(wèi)方覺得他追求人格完美近乎“潔癖”。
何海波：
“他對(duì)于一些事情有自己的堅(jiān)持，而且一定會(huì)付諸實(shí)踐?！?a href="/hebeideji/7813823730132050202.html">何海波，蕭瀚的天臺(tái)同鄉(xiāng)兼校友、現(xiàn)清華大學(xué)法學(xué)院副教授，也曾受托做蕭瀚的思想工作，告誡他遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)則，但“勸不動(dòng)”。友人說(shuō)他有時(shí)很執(zhí)拗。在北大求學(xué)時(shí)，某知名法理學(xué)教授的一門“馬克思主義法學(xué)經(jīng)典著作選讀”必修課，他因?yàn)椤皼]按標(biāo)準(zhǔn)答案作題”而掛科，第二年法學(xué)院改革此課，由多位老師一起上，他才交作業(yè)過關(guān)了事。研究生畢業(yè)時(shí)，他感慨：“確實(shí)，北大不好進(jìn)?？墒牵贝笳婧贸??！?/p>
學(xué)生評(píng)價(jià)
stone：蕭老師就是一個(gè)教學(xué)生如何做人的老師，盡管他的學(xué)識(shí)豐厚得讓我瞠目，但我更欣賞的還是他的人格與品質(zhì)。他追求自由，甚至給人一種散漫的錯(cuò)覺，這被老師戲稱為“閑云野鶴”。正是這種性格，老師多了不少麻煩與苦惱，他為這個(gè)社會(huì)的言論限制憤慨，為這個(gè)社會(huì)的諸多不公正而鳴不平，為毫無(wú)話語(yǔ)權(quán)可言的弱勢(shì)群體說(shuō)話。可我想說(shuō)的是，其實(shí)，他一點(diǎn)也不“閑”，更談不上“野”。神、文、史、哲、科、藝等等，他哪一樣不懂，甚至在有些領(lǐng)域可以用精深來(lái)形容。試想，若不是一個(gè)勤奮的人，怎么能達(dá)到如此博學(xué)之境界？！
從“封建”的濫用到罪己詔的詳細(xì)解說(shuō)，從“謚號(hào)”的由來(lái)到甲骨文的嚴(yán)密考證，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，無(wú)不受用。一個(gè)法科專業(yè)的老師，居然對(duì)歷史的研究如此精深，也不知要讓多少歷史學(xué)出身的人慚愧，更不知將要迎來(lái)多少秉持正義之人的欽佩？！
yoyobb：我有次因?yàn)橹罢f(shuō)了論文初稿是第二天前交但是我弄丟了老師的郵箱，無(wú)奈懷著忐忑的心情厚著臉皮晚上11點(diǎn)多發(fā)信息給他，其實(shí)都沒有報(bào)他會(huì)回信息的希望（他之前已經(jīng)給過我們郵箱了）可是他竟然回信息過來(lái)了，那一刻真的很激動(dòng)。。。。還有平時(shí)交流之類，他都是十分十分的可親，沒有一點(diǎn)架子。。
其他評(píng)價(jià)
“萬(wàn)圣書園”老板劉蘇里：蕭瀚是“現(xiàn)行教育體制下的一個(gè)異類”，他是一個(gè)真正的自由主義者，對(duì)個(gè)體的權(quán)利看得很重，而自我道德要求超乎常人。“他發(fā)出聲音，和不與人爭(zhēng)，同樣都勢(shì)不可擋?！?/p>
網(wǎng)友：
雖然蕭瀚老師會(huì)讓許多官員討厭，雖然他有時(shí)會(huì)被認(rèn)為幼稚、理想化、矯情、愛出風(fēng)頭甚至激進(jìn)，但是他的堅(jiān)持，他犀利背后的溫和他的操守在當(dāng)下的中國(guó)很難得，也讓人很敬重。
“當(dāng)一個(gè)人及其思想明明正確時(shí)，卻得不到這個(gè)社會(huì)的理解，甚至遭到惡毒的攻擊時(shí)，那于他本人，更于這個(gè)社會(huì)，是種悲哀！”
文章摘錄
我的童年是在饑餓與青山綠水中度過的，那是幸福的，但我也過早地開始看到不公與不義。青少年時(shí)代的偶像是劉賓雁先生和李敖先生（雖然現(xiàn)在毫無(wú)疑問刪除了李敖，但依然感激他的啟蒙），后來(lái)就沒有偶像了，除了人之外，世上還有更高的敬畏，雖然一切人格高貴的人都是我充滿敬意的。
那么我能做什么，我所希望的自己，只是忠誠(chéng)于我所認(rèn)知的真理，想說(shuō)話的時(shí)候盡可能不吞吞吐吐，同時(shí)對(duì)公共言論倫理負(fù)責(zé)。正如在課堂上，我不可能按照所謂大綱之類的東西來(lái)上課，因?yàn)檫@是上課，我得盡可能做到如陳寅恪先生所言：“別人講過的我不講，我以前講過的不講。”雖然無(wú)法做到，總得努力。這是作為一個(gè)教師，我目前唯一能做到的。 ——答漢風(fēng)和雨君 關(guān)于我的被不上課及其他
不管李莊到底是什么樣的人，司法程序必須保護(hù)他的基本人權(quán)。程序正義應(yīng)該保護(hù)所有人，不僅僅保護(hù)天使，也要保護(hù)魔鬼，不能保護(hù)魔鬼的程序，也不可能保護(hù)天使。
司法，尤其是刑事司法決不能用搞運(yùn)動(dòng)的方式，以前的“嚴(yán)打”濫殺了多少人都無(wú)法統(tǒng)計(jì)，教訓(xùn)被遺忘了。常規(guī)的刑事司法一旦搞成運(yùn)動(dòng)式的諸如打黑打白的，只能是抹黑或黑吃黑。 ——李莊事件隨想
我悲哀程春明教授，他已經(jīng)不能為自己說(shuō)話了，即使他真的做了未能恪守基本教師倫理的不軌之事，他也不應(yīng)該遭到如此不對(duì)等、如此慘絕人寰的私刑對(duì)待。我跟他交往有限，但一直認(rèn)為他本質(zhì)上是個(gè)善良的人，他的離去令我悲痛，您也許還不能理解，是個(gè)人就會(huì)有缺點(diǎn)，您不能也無(wú)權(quán)這樣對(duì)待他人身上并不危及您生命的任何缺點(diǎn)。
我悲哀您的行為，是那么愚昧，那么沒有理性，給程春明教授的整個(gè)家庭、甚至家族帶來(lái)如此巨大的痛苦。 ——致付成勵(lì)同學(xué)的公開信
經(jīng)典語(yǔ)錄
關(guān)于鄧玉嬌事件：不明真相之際，雞蛋和石頭較量中，我永遠(yuǎn)站在雞蛋一邊。
對(duì)于沒有教師資格證的回應(yīng)：我不認(rèn)為教育行政機(jī)構(gòu)有資格來(lái)確定我是否夠格做大學(xué)教師，唯一有資格認(rèn)定的是大學(xué)的相關(guān)學(xué)術(shù)共同體――而我已經(jīng)經(jīng)過這個(gè)共同體的認(rèn)定。
對(duì)于申報(bào)學(xué)術(shù)成果：大學(xué)不是養(yǎng)雞場(chǎng)，不要以為給了飼料就得下蛋，那是雞的事業(yè)，不是學(xué)者的事業(yè)。
對(duì)大學(xué)教育的見解：逃課是自由的象征；上課可以睡覺、吃東西，但不能破壞環(huán)境影響他人；課堂不是教堂，教師不是牧師，老師的話學(xué)生隨時(shí)可以質(zhì)疑……
“四不主義”：不考教師資格證、不按教學(xué)規(guī)范授課、不填學(xué)術(shù)成果表、不開學(xué)院的大會(huì)。
“每個(gè)人都是太陽(yáng)，如果你遇見黑暗，就請(qǐng)照亮它。每個(gè)人都是塵埃，連太陽(yáng)也只是茫茫宇宙里的塵埃?！?/p>
參考資料 >
參考資料5.news.qq.com.2019-02-13