付成勵（曾用名付陽陽），男，漢族，1986年7月2日出生于黑龍江省遜克縣，中國政法大學2005級政治與公共管理學院學生。2008年付成勵殺害中國政法大學教授程春明，犯故意殺人罪，于黑龍江省北安監(jiān)獄服刑。
2007年4月，付成勵認識了陳某，同年8月，付成勵與交往了幾個月的陳某正式確立了男女朋友關系。2008年7月，付成勵和陳某正式分手。付成勵懷恨中國政法大學老師程春明與其女友有過性行為，他認為程春明的行為對女友的感情和生活有“創(chuàng)傷”，并最終導致女友和自己分手，在10月28日下午，付成勵手持菜刀進入教室將程春明砍傷，后經(jīng)搶救無效程春明身亡。12月5日，付成勵因涉嫌“故意殺人罪”被正式批準逮捕。2009年10月20日，北京市第一中級人民法院以故意殺人罪判處23歲的付成勵死刑，緩期兩年執(zhí)行。2014年8月26日，黑龍江省高級人民法院將罪犯付成勵的刑罰減為有期徒刑十九年六個月，剝奪政治權利改為八年。
人物經(jīng)歷
求學經(jīng)歷
1986年7月2日出生的付成勵，祖籍黑河市，1997年，11歲的他隨父母遷移到了天津市東麗區(qū)。2001年，付成勵從東麗區(qū)另外一所中學轉到了四合莊中學，轉學到四合莊中學之后，付成勵很快就贏得了同學和老師的好感。四合莊中學處在天津較為偏僻的地方，生源一般，能夠考上第一百中學的學生很少。一百中學是東麗區(qū)惟一的市重點高中。中考結束的時候，付成勵所在的初三(2)班只有兩個同學考上了一百中學：一個是女生，一個是他?？忌蠔|麗區(qū)的一百中學之后，付成騎著自行車去的學校。付成勵的中考成績很不錯，因此得到了一百中學5000塊錢的獎學金。高中的時候，付成勵是班上的體育委員，在學習上對歷史政治感興趣，知識面比較寬。2005年他考上中國政法大學，付成勵開始了自己的大學生活。
2006年4月付成勵曾在社聯(lián)公關部與同學們共事，有一定社會交往方面能力，與周圍同學關系都很好。付成勵也被任命為公關部部長，任職沒多久，在2006年換屆選舉的時候被撤了下來。
戀愛經(jīng)歷
2007年4月，付成勵認識了陳某（全名未知），法大研究生院三年級的研究生，是付成勵的初戀。同年8月，交往了幾個月的付成勵與陳某正式確立了男女朋友關系。之后倆人去北戴河區(qū)游玩。在北戴河的某天早上，陳某告訴付成勵，她曾經(jīng)和別人發(fā)生過關系。付成勵追問到了“程春明”的名字，說出名字后，任憑付成勵再問什么，陳某什么都不說，付成勵為此很痛苦。自從這件事后，付成勵就覺得自己的責任更大了，一定要娶她。在付成勵的潛意識里，陳某亦是受害者。同年中華人民共和國國慶節(jié)，村里有人見過付成勵女朋友回家，付成勵個頭1.75米，白凈瘦弱，女孩比他矮，看起來很斯文。女孩在付家待了一兩天，后來鄰居還在和付成勵母親閑聊的時候問到過這事。根據(jù)鄰居的說法，母親對付成勵的戀愛態(tài)度比較猶豫，聽說是女孩家境很好，父母在司法系統(tǒng)，她因此擔心因為家境過于懸殊，付成勵很可能被對方的家庭所嫌棄。只是父母也知道這是兒子的初戀，他們因此并不是過于擔心，年輕也意味著充滿變數(shù)。
2008年年初，付成勵和陳某大吵了一架。陳某第一次提出和他分手。2008年7月，付成勵和陳某再次發(fā)生大吵，二人正式分手。10月28日下午，付成勵手持菜刀進入教室砍傷了中國政法大學老師程春明，程春明后經(jīng)搶救無效身亡。
刑事案件
案件起因
付成勵因懷恨程春明與其女友有過性行為，并認為是程春明毀了女友“愛”的權利。他認為，程春明的行為，對女友的感情和生活有“創(chuàng)傷”，并最終導致女友和自己分手，所以動了殺機。
案件經(jīng)過
在2008年10月28日的黃昏，付成勵將事先準備好的兩把刀（一把菜刀、一把水果刀）放進口袋。6點30分，他從中國政法大學昌平校區(qū)的端升樓201室教室的后門進入。當時，程春明正在講臺前為即將開始的課程做準備。付成勵徑直走向程春明，并突然拿出菜刀，對準程春明的脖子砍下。砍完一刀后，付成勵撥打了報警電話，然后在教室內(nèi)靜靜等待警察的到來。這致命的一刀砍中了程春明頸部的動脈，當晚7點，程春明經(jīng)搶救無效死亡。
案件審理
2009年5月21日，中國政法大學弒師學生付成勵被北京市檢察院第一分院以故意殺人罪提起公訴。檢方認為，付成勵的行為沒有從輕情節(jié)。檢方透露，付成勵案被訴至市一中院后，檢察機關建議法庭對付成勵不能采取從輕判處，“他的行為不具備從輕的情節(jié)”。而付成勵卻表示，他在殺死程春明教授后，主動撥打了報警電話。對此，檢方認為，付成勵撥打電話自首，是為了躲避法律的懲罰，為了尋求從輕處理，并不是“認罪”的態(tài)度，所以不宜從輕判處。因該案涉及個人隱私，法院依法不公開審理此案。
相關法律文書顯示：付成勵的殺人動機是因懷恨程春明與其女友有過性行為，并認為是程春明毀了女友“愛”的權利，導致了女友與自己分手。事實表明，程春明與女生陳某在2003年保持了一年多的關系，那時的付成勵正讀高中。當事人陳某接受司法機關調(diào)查時表示，與付成勵分手的原因系“性格不和”，且之前與程春明發(fā)生關系是出于“自愿”，并非有媒體報道的“潛規(guī)則”。由于案情重大、復雜，司法機關對付成勵進行了精神病司法鑒定，鑒定結果為“無精神病”“具有完全刑事責任能力”。
2009年10月20日下午一時半，中國政法大學學生弒師案在北京市第一中級人民法院一審宣判。一中院以故意殺人罪判處23歲的付成勵死刑，緩期兩年執(zhí)行。法院認定，付成勵構成故意殺人罪，鑒于其具備法律規(guī)定的自首情節(jié)，且既往表現(xiàn)良好，對其判處死刑，但不立即執(zhí)行。
審判情況
2009年10月20日，北京市第一中級人民法院以故意殺人罪判處23歲的付成勵死刑，緩期兩年執(zhí)行。
黑龍江省高級人民法院于2012年2月20日作出（2012）黑刑執(zhí)字第139號刑事裁定，將罪犯付成勵的刑罰減為無期徒刑，剝奪政治權利終身。執(zhí)行機關黑龍江省北安監(jiān)獄于2014年6月19日提出減刑建議書。2014年8月26日，黑龍江省高級人民法院認為，罪犯付成勵入監(jiān)以來，認真遵守監(jiān)規(guī)，接受教育改造，確有悔改表現(xiàn)，符合法定減刑條件，可以減刑。綜合其犯罪的具體情節(jié)、原判刑罰，改造表現(xiàn)等減刑情節(jié)，對其減刑應予從嚴。最終將罪犯付成勵的刑罰減為有期徒刑十九年六個月，剝奪政治權利改為八年。
各方反應
校方反應
事發(fā)后，有學生在該校BBS以及天涯等網(wǎng)絡論壇上發(fā)帖稱，嫌疑人為該校政管學院大四學生。發(fā)帖學生稱，嫌疑人的女朋友與程春明曾有曖昧關系，嫌疑人不堪忍受。發(fā)帖學生還表示，據(jù)了解嫌疑人對此蓄謀已久。事發(fā)后，校內(nèi)眾多學生來到現(xiàn)場。一些學生表示，程春明教師學問很好，很有風度，上課時比較有特色。但也有一些同學表示，程春明個性過于突出，并不好接觸，因此選修程春明課程的學生比較少。一些聽過程春明課程的學生稱，留法歸來的程春明上課時，有“地中海的自由、寬容”。
2008年10月29日，中國政法大學召開新聞發(fā)布會表示已成立由書記、校長牽頭的“1028事件處理領導小組”，積極做好一系列善后工作，穩(wěn)定死者親屬和師生員工的情緒，確保校園教學、科研、生活秩序正常。案發(fā)后，校方積極配合公安機關的調(diào)查取證工作，立刻向教育部、北京市教工委進行情況匯報，并在中國政法大學校園網(wǎng)上發(fā)布公告，對程春明教授的意外去世表示哀悼。?
中國政法大學新聞發(fā)言人劉長敏：學校所有的領導都表達了這樣一個意思，對這個事件的發(fā)生，我們認為這是發(fā)生在我們校園里的一個偶然的突發(fā)事件，它確實很難預料，某種程度上也無法掌控。但是最后造成的結果卻非常地慘重，因為年華正茂的教授不幸去世，所以我們也要積極地做好他的家屬和親屬的安撫工作。當時現(xiàn)場有20多個正在準備上課的學生，所以這一部分學生他們可能目睹了這個事件的發(fā)生，他們在心靈上都受到了很大創(chuàng)傷，情緒上也都比較不穩(wěn)定，所以我們昨天啟動了這樣一個程序，我們的心理咨詢師，一些輔導員他們已經(jīng)跟這些學生進行接觸，能夠通過一些專業(yè)的方法來疏導他們不良的情緒，緩解心理驚恐的感覺，力爭他們盡快地從心理上、情緒上平復下來。
雙方家庭
付成勵的是家中的獨子，父母系普通工人，二老本打算等付成勵畢業(yè)后好好享享輕福，但等待付成勵的是法律的嚴審。而對于逝者程春明的家人來說，程春明就是家中的“天”。案發(fā)時，程春明的夫人已懷有5個月的生孕，得知丈夫出了以外后，程夫人曾幾度昏厥。
事發(fā)一周后，付成勵的父母即委托了兩名律師為兒子辯護，其中的張波律師曾是中國政法大學的老師，于20世紀90年代任教于該校法律系。在張波接受委托介入本案前，付成勵的父母已向有關部門申請對兒子進行精神病司法鑒定。
在案件審理中，付成勵的家人曾向法官表示，他們愿意傾家蕩產(chǎn)來賠償死者的妻子，但是死者的妻子放棄了民事索賠，她沒有要一分錢，她的理由是：“付成勵是個學生，沒有收入，他的家里也沒有條件拿出錢來賠?！?/p>
社會反應
事件在學校的BBS和其他網(wǎng)站引起巨大關注。法國留學歸來的程春明為人浪漫，其不少美談在網(wǎng)上迅速傳播，而“程春明曾與嫌疑人女朋友保持曖昧關系”的傳言迅速傳播。2008年10月29日零時至1時許，法大BBS論壇在線人數(shù)超過1000人，論壇內(nèi)“關于端升樓201一事”帖引起同學們熱議。而管理員則發(fā)帖：請大家保持冷靜，相關情況請等學校進一步公布。
有人在該校BBS以及天涯等網(wǎng)絡論壇上發(fā)帖稱，嫌疑人的女朋友與程春明曾有曖昧關系，嫌疑人不堪忍受因而舉起“屠刀”。發(fā)帖者還表示，據(jù)了解嫌疑人對此蓄謀已久。也有老師以個人名義在學校的BBS發(fā)布題為“這個夜晚讓我們相互支撐”，鼓勵學生團結起來共度難關。
中國政法大學校方否認被砍教授與嫌兇女友關系曖昧，但這一說法在網(wǎng)上無需推行，就已迅速地傳播開去，成為了許多人關注的焦點。由于警方在偵查階段，外界出現(xiàn)種種猜測自是難免。但在網(wǎng)上，不少人先是將傳聞當作事實，然后又以此為依據(jù)，得出“砍死活該”的結論。題為“政法大學老師被砍死的正面意義”的一則帖子，帖主最后認為，這起事件給校園里那些“披著羊皮的狼”提了一個醒：當你對學生不安好心的時候，請摸摸自己的脖子。還有跟帖更直截了當：色字頭上一把刀，而且是菜刀。
有專家提出，應該在學校設立師德督導巡視組，進行不定期的問卷調(diào)查，建立師德監(jiān)督網(wǎng)站，對教師師德加以示范和警戒，營造師德建設的良好氛圍，不斷鼓勵教師自我加壓，嚴格自律，對不合格的老師予以“一票否決”。
社會影響
案發(fā)之后網(wǎng)絡上的熱炒和種種猜測不絕于耳。僅搜索百度貼吧，截止200/年12月10日，“程春明吧”貼子數(shù)已達4670篇，“付成勵吧” 貼子數(shù)為1055篇，而以事件另一女主角名字命名的貼吧里也有253篇貼。廣大網(wǎng)友搜索出大量的信息，以期從中尋找出關于該案真相的點點“蛛絲馬跡”。
付成勵的沖動行為給兩個家庭帶來了深重的痛苦。作為家中的獨子，付成勵的父母只是普通的工人，他們原本期望著兒子畢業(yè)后能夠過上輕松的生活。然而，這個悲劇徹底打破了這個家庭的平靜。對于程春明的家人來說，程春明是家中的主心骨。當時，程春明的妻子已經(jīng)懷孕5個月，當她得知丈夫遭遇不幸后，幾次因為悲痛過度而昏厥。
針對付成勵殺死老師案，2009年7月6日，中國著名青少年犯罪專家屈教授表示，教育過于重視對學生知識的灌輸而忽視了對學生人格和世界觀的培養(yǎng)，重教書輕育人，造成了一些學生在人格、心理方面出現(xiàn)問題而導致犯罪。此外，屈教授還認為，作為為人師表的老師，也應恪守身教重于言教的治學理念，真正讓學生從心里佩服老師、尊敬老師。屈教授還建議，大學應為學生設立釋放、消解不良情緒的場所或渠道，對學生進行心理關懷，為學生創(chuàng)建一個健康成長的學習氛圍。
相關評價
中國政法大學教授被戮學生刀下，成為一宗校園慘案。在中國文化中，“師”一度與“天地君親”相排列，以示尊崇。而學生弒師，幾與弒親一樣，被視有違倫常。中原地區(qū)青少年群體犯罪問題進一步浮上臺面。（中國新聞網(wǎng) 評）
關注弒師血案，既要關注一些個性化的東西，更要跳出老師和學生這些身份符號，讓血案還原為一起通常的刑事案件，不能因為死者是老師就充滿感情色彩，也不能因為犯罪嫌疑人是學生就超越底線地同情。（北方網(wǎng) 評）
在學業(yè)、生活種種方面所帶來的壓力或者說是壓抑的情緒，學生很難得到有效的排解，久而久之，會在學生心里產(chǎn)生一些陰影。因此，在學生的成長過程中，適宜的家庭教育、合理課堂、課外學習、適度的心理引導都是非常必要的。（北京晚報 評）
人物生活
付成勵的是家中的獨子，父母系普通工人。付成勵的父親有一門修車的手藝活，也靠這個在天津市扎根。付成勵大約在小學四年級的時候，跟隨母親從黑龍江省遜克農(nóng)場一起到了天津。付家陸續(xù)搬過幾次，大約在2000年付成勵讀初二的時候，搬到了現(xiàn)在的村子。這對夫妻留給村里人的印象是“樸實、本分”，夫妻倆憑借自己的勤勞2000年前后也在村里買下了一處平房，花了大約5萬多元。村里常見的四合院式建筑，院墻圍起來，進院門正對著的是一個“?！弊?a href="/hebeideji/8613297655065911065.html">影壁，繞過照壁就是主屋，三間房子，全部加起來不過30平方米。
買房置業(yè)后，付家的經(jīng)濟狀況還是比較緊張。父親依舊在廠里修車，而母親換過很多工作。付成勵轉到村里初中之后，成績依舊很好，他愛踢足球，也迅速融入了新環(huán)境。2003年中考時候，考上了東麗區(qū)最好的中學第一百中學。2006年之前，第一百中學學費高昂，每年要1.5萬元。付成勵的求學有各種門檻。但付成勵幾乎每年都能拿到獎學金，從3000元到5000元不等。高中時期的付成勵人緣很好，他也符合家長們所有的期待，孝順，懂事，聽話，學習好。
高考后，付成勵中國政法大學錄取，付成勵的專業(yè)是國際政治，這與他本人的興趣有關?！叭粘Ｉ钪校易類劭?a href="/hebeideji/7250011650601402402.html">中央電視臺綜合頻道、中央四臺以及央視國際頻道的新聞節(jié)目?！?付成勵說，自己對國家的政治和經(jīng)濟很感興趣，但對國家的法律不抱有很大的信心?！半S和、熱情、風趣?！?付成勵用這三個詞來評價自己的性格。在學校，付成勵與同寢室的同學相處的非常融洽，而且經(jīng)常參加學校組織的各種活動，正是在一次校外活動中，付成勵認識了后來的女友。
付成勵曾任學校社團干部，負責為公益活動拉贊助。工作能力很強，性格開朗。他還在媒體有過實習的經(jīng)歷，與他共事過的記者說，付成勵性格開朗，好交朋友，曾說自己喜歡當記者，可以伸張正義。其朋友李樂始終覺得，付成勵是那種最沒有心機，也絕對不會算計別人的人。相反，他特別仗義，“能把別人的事兒當自己的事兒去做”。還有同學見證了他的好人緣，“夸張到一次跟他一起橫穿學校，他一路上跟人打招呼的手就沒放下過”。
參考資料 >
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政法大學砍死教授學生付成勵:好著好著,突然碎了.央視網(wǎng).2024-01-28
政法大學弒師學生決定服從死緩判決不上訴.中國日報網(wǎng).2024-01-28
一個好學生的悲劇.新浪網(wǎng).2024-01-30
政法大學弒師案調(diào)查:法律與愛的教育缺失.鳳凰網(wǎng).2024-01-28
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法大弒師案真相追蹤:疑犯女友曾自愿與死者交往.新浪網(wǎng).2024-01-28
中國政法大學弒師者付成勵:我為何要殺程春明.中國新聞網(wǎng).2024-01-28
檢方認為政法大學弒師案被告人不宜從輕判處.鳳凰網(wǎng).2024-01-29
中國政法大學弒師兇手放棄上訴.鳳凰網(wǎng).2024-01-29
法大弒師案真相追蹤:疑犯女友曾自愿與死者交往.鳳凰網(wǎng).2024-01-30
大四學生付成勵被判死緩.新浪網(wǎng).2024-01-29
中國政法大學教授課堂被學生砍死 傳與兇手女友有染(圖).鳳凰網(wǎng).2024-01-30
政法大學就教授被學生砍死成立事件處理小組.鳳凰網(wǎng).2024-01-30
老師為何頻頻成為施暴對象 政法大學殺師案調(diào)查.鳳凰網(wǎng).2024-01-29
法大學生弒師是為“殺一儆百”.央視網(wǎng).2024-01-30
政法大學弒師事件續(xù):網(wǎng)上傳言兇手蓄謀已久.鳳凰網(wǎng).2024-01-30
魏英杰:政法大學弒師案不可越過真相追求正義.新浪網(wǎng).2024-01-30
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中新時評:政法大學弒師案 無處安放的殘酷青春.中國新聞網(wǎng).2024-01-29
評論:審視弒師血案須剝離種種浮塵.北方網(wǎng).2024-01-29
老師為何頻頻成為施暴對象 政法大學殺師案調(diào)查.鳳凰網(wǎng).2024-01-29