朱希亮(1900～1977），中國(guó)現(xiàn)代著名的心理學(xué)家，格式塔學(xué)派在中國(guó)的代表人物，也是中國(guó)心理學(xué)會(huì)的創(chuàng)建人之一。臨川區(qū)人。
介紹
朱希亮 (1900一1979) ，1900年5月31日出生在江西臨川縣。
1921 年考入燕京大學(xué)心理學(xué)系,1924 年畢業(yè)后，到江西省私立心遠(yuǎn)大學(xué)教書(shū),1926 年由江西省教育廳派往美國(guó)考查教育，隨后得到江西省教育廳和清華大學(xué)的留學(xué)資助，到威斯康星大學(xué)研究院學(xué)習(xí)，他的導(dǎo)師是從德國(guó)移居美國(guó)的格式塔心理學(xué)派的代表人物考夫卡( Kurt Koff ka) 。朱先生于1928 年獲得碩士學(xué)位后，又得到耶魯大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金，到耶魯大學(xué)心理研究所學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，并于1930 年獲得科學(xué)碩士學(xué)位。他在美國(guó)期間曾出席過(guò)第九次國(guó)際心理學(xué)大會(huì)。畢業(yè)于燕京大學(xué)心理學(xué)系，后留學(xué)美國(guó)威 斯康星大學(xué)，畢業(yè)后在該校研究院從事研究工作。1928年獲美國(guó)威斯康星大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位。撰有論文《完形心理學(xué)批判》，合譯〔美〕伍德沃斯《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》。
1930年歸國(guó)后，先后擔(dān)任北京大學(xué)、北京師范大學(xué)和清華大學(xué)等學(xué)校的心理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)教授。1935 年經(jīng)胡適介紹，赴四川大學(xué)任教。1936 年，一些著名心理學(xué)家發(fā)起成立中國(guó)心理學(xué)會(huì)，主要發(fā)起人有陸志韋、孫國(guó)華、周先庚、艾偉、朱希亮、張耀翔、郭任遠(yuǎn)、郭一岑、蕭孝嶸、唐鉞、潘菽、陳立等?？箲?zhàn)爆發(fā)后，遷往廣州中山嶺南大學(xué)任教一年多,1938 年蔡元培先生邀請(qǐng)他到重慶中央研究院任學(xué)術(shù)秘書(shū)。1940 年，他應(yīng)南昌中正大學(xué)校長(zhǎng)邀請(qǐng)擔(dān)任該校教授和訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)。1942年至1950年在浙江大學(xué)擔(dān)任心理學(xué)教授。1950 年進(jìn)入華北人民革命大學(xué)學(xué)習(xí)。1951年被分配到湖北省教育學(xué)院任教,1952年院系調(diào)整，來(lái)到華中師院教育系任心理學(xué)教授直到去世。
朱先生去世前，適逢“文革”后心理學(xué)的科學(xué)地位得到重新確認(rèn)，以及國(guó)際心理學(xué)界紀(jì)念科學(xué)心理學(xué)創(chuàng)始人威廉·馮特( Wilhelm Wundt) 于1879 年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室100 周年。朱先生接到有關(guān)國(guó)際國(guó)內(nèi)心理學(xué)會(huì)議的通知，懷著十分喜悅的心情準(zhǔn)備論文，就在準(zhǔn)備論文期間，不幸去世。
朱希亮教授對(duì)心理學(xué)的貢獻(xiàn)主要在以下三方面:
第一，他早年致力于完形心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)和理論研究，也是最早向中國(guó)介紹完形心理學(xué)的主要人物之一。主要著作有: 《逆聯(lián)想聯(lián)系學(xué)習(xí)之量的研究》(A quantitative st udy of serial learning in terms ofbackward association. Wisconsi n Psychol ogical St udies , Vol. 12 , No. 2 ,1929) ; 《完形心理學(xué)與制約反應(yīng)》( Gestalt psychology andconditioned reactions , Yal e Psychol ogical St udies , Monograph , Vol. 31 ,1932) ; 《完形心理學(xué)研究》(英文版，北京大學(xué)出版部,1930) 等，后來(lái)由于當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的形勢(shì)又違心地發(fā)表《完形心理學(xué)批判》一文( 《心理學(xué)報(bào)》1958 年第1 期) 。
第二，他致力于心理學(xué)教學(xué)工作近50 年(去掉解放后歷次政治運(yùn)動(dòng)中斷教學(xué)工作的時(shí)間，也至少有三十多年) ,培養(yǎng)了大批心理學(xué)工作者和教育工作者。朱先生一生曾在多所大學(xué)任教，主講課程包括感官心理學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)、系統(tǒng)心理學(xué)專(zhuān)論、統(tǒng)計(jì)學(xué)、普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、伊萬(wàn)·彼得羅維奇·巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說(shuō)等。他講課非常吸引人，當(dāng)年的學(xué)生至今仍能描繪出他講課的風(fēng)采。
第三，他與國(guó)際心理學(xué)界聯(lián)系廣泛(如考夫卡是他的導(dǎo)師，他還在一次國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上與巴甫洛夫相識(shí)) ,又是中國(guó)心理學(xué)會(huì)的創(chuàng)建人之一，所以他為心理學(xué)的學(xué)術(shù)交流和中國(guó)心理學(xué)組織的發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。
主要經(jīng)歷
早年就讀于北京匯文中學(xué)，曾參加五四運(yùn)動(dòng)。
1924年燕京大學(xué)心理學(xué)系畢業(yè)，獲文學(xué)學(xué)士。
1926年由江西省教育廳派赴美國(guó)考察教育，隨即留美求學(xué)，曾是格式塔心理學(xué)派創(chuàng)始人考夫卡的門(mén)生。
1928年獲威斯康星學(xué)院大學(xué)研究院文學(xué)碩士學(xué)位，并列席美國(guó)中西部心理學(xué)年會(huì)。
1929年出席第九屆世界心理學(xué)年會(huì)，與蘇聯(lián)著名心理學(xué)家伊萬(wàn)·彼得羅維奇·巴甫洛夫共同研討心理學(xué)問(wèn)題。
1930年獲耶魯大學(xué)心理研究所科學(xué)碩士學(xué)位。
1930年回國(guó)，先后在北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京交通大學(xué)鐵道管理學(xué)院、清華大學(xué)、四川大學(xué)、廣東嶺南大學(xué)、重慶中央研究院、江西中正大學(xué)、浙江大學(xué)等院校任心理學(xué)教授。
新中國(guó)建立后，自動(dòng)申請(qǐng)入北京華北人民革命大學(xué)政治研究院學(xué)習(xí)。
1951年畢業(yè)分配到湖北省教育學(xué)院工作。
1952年到華中師范學(xué)院任心理學(xué)教授。
朱是中國(guó)心理學(xué)會(huì)的創(chuàng)始人之一，曾任中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事、心理學(xué)會(huì)武漢分會(huì)理事長(zhǎng)。
朱長(zhǎng)期從事感知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論、教育心理學(xué)專(zhuān)論和心理發(fā)展理論、完形心理學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)與研究，為西方近代心理學(xué)在中國(guó)的傳播作出了貢獻(xiàn)。
個(gè)人著作
著有《完形心理學(xué)研究》(英文，北京大學(xué)1934年出版)、
《逆聯(lián)想聯(lián)系學(xué)習(xí)之量的研究》(載威斯康星學(xué)院大學(xué)心理研究專(zhuān)刊，1929年第十二卷二期)、
《完形心理學(xué)及約制反應(yīng)》(載耶魯大學(xué)心理研究專(zhuān)刊，1932年第三十一卷)
個(gè)人貢獻(xiàn)
在教學(xué)中，責(zé)任心強(qiáng)，不盲從附會(huì)，思想活躍，敢于突破傳統(tǒng)模式；盡量運(yùn)用啟發(fā)式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中接受知識(shí)，將深?yuàn)W的心理科學(xué)理論用淺顯的語(yǔ)言和簡(jiǎn)要的方式表達(dá)出來(lái)；
豐富和充實(shí)課堂的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提高思維能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題的能力；調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和獨(dú)立思考的積極性，深受學(xué)生歡迎。他還熱情指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，使青年教師迅速成長(zhǎng)為教學(xué)科研的骨干力量。
相關(guān)書(shū)籍
心理健康是指?jìng)€(gè)體保持健全的人格，并與他人以及生活環(huán)境之間保持良好的協(xié)調(diào)和均衡。一個(gè)人心理是否健康，影響到其工作和生活的方方面面。心理不健康者，輕者生活節(jié)律紊亂，影響個(gè)人人際關(guān)系，對(duì)他人對(duì)社會(huì)產(chǎn)生過(guò)激行為，重者導(dǎo)致心因性因素引起的疾病，甚至致癌、死亡，或嚴(yán)重傷害他人，這樣的例子很多。
當(dāng)前由于中國(guó)媒體處于前所未有的發(fā)展期，媒體從業(yè)人員競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作緊張、生活無(wú)規(guī)律，更易產(chǎn)生心理緊張和不適感，甚至產(chǎn)生心理障礙和心理疾病。
參考資料 >