張掖一中是一所全日制獨(dú)立初中，現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，學(xué)生1205人，平均班額48.2人。教職工91人，專任教師88人，師生比1:13.24.學(xué)校占地面積16613.47平米，生均13.78平米，建筑面積8273平米，生均6.86平米。電腦182臺(tái)，生機(jī)比7:1，圖書35162冊(cè)，生均29冊(cè)。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模適當(dāng)，辦學(xué)條件滿足教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需要，各項(xiàng)指標(biāo)均符合標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求。
近年來(lái)，該校秉承“蓬勃睿智，規(guī)范務(wù)實(shí)”的校訓(xùn)，確立了“標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向適合，規(guī)范保證合格，選擇促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力營(yíng)造“誠(chéng)、善、勤、勇，仁、義、禮、智”的校風(fēng)，落實(shí)“精細(xì)實(shí)嚴(yán)”的工作總要求，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力踐行綠色教育。形成了“文化校園，德育為首，精細(xì)管理，科研助力，質(zhì)量領(lǐng)先”五大特色。
學(xué)校簡(jiǎn)介
文化校園
在一中校園、樓道，大大小小上百幅匾牌、字畫構(gòu)成一道獨(dú)特的風(fēng)景。這些字畫與匾牌或出自學(xué)生之手，或?yàn)楸拘＠蠋熂?a href="/hebeideji/7205821994452647988.html">張掖市書畫界名人所書。內(nèi)容都以儒家經(jīng)典中的語(yǔ)句和傳統(tǒng)文化精粹為主，都圍繞張掖一中“承儒家之風(fēng)，以傳統(tǒng)文化為根，蘊(yùn)現(xiàn)代文明于其中；以人文精神為本，融科學(xué)態(tài)度于其里。道法并重，繼承創(chuàng)新，古今相承，中西兼容”的校園文化中心思想而精心設(shè)計(jì)，靈巧布置。力圖使一磚一瓦都體現(xiàn)著深深的人文內(nèi)涵，一字一畫都包含其深厚的文化底蘊(yùn)，一景一點(diǎn)都能給以學(xué)生強(qiáng)烈的文化感召和精神啟迪。
學(xué)校重視校園綠化、凈化、美化工作，營(yíng)造了良好育人環(huán)境，初步建成了兩季有花，三季見(jiàn)青，環(huán)境清新，布局合理，層次分明的校園景觀。在校園內(nèi)，栽種了260余種花木，除了常見(jiàn)的一些樹(shù)種，特別引進(jìn)了玉蘭、銀杏、合歡、桑樹(shù)、木梓樹(shù)、春樹(shù)、櫻花等名貴樹(shù)種，優(yōu)雅的環(huán)境提升了學(xué)校環(huán)境的育人品位。
當(dāng)學(xué)生們行走于校園、教學(xué)樓內(nèi)，在耳濡目染中，心有所觸，恍然有悟，其潛移默化之功不可低估。
德育為首
學(xué)校本著德育為首，強(qiáng)化了德育處的職能作用，明確德育工作的目標(biāo)責(zé)任，成立了德育處牽頭的學(xué)生工作委員會(huì)，協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬各處室、各年級(jí)學(xué)生工作；完善五個(gè)德育工作體系；構(gòu)建“橫到邊，縱到底”的德育工作框架。通過(guò)“六個(gè)抓起”（即從第一天抓起，從制度抓起，從活動(dòng)抓起，從閑人抓起，從小事抓起，從評(píng)價(jià)抓起），強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣。每周星期二全校性的檢查，每天從學(xué)生進(jìn)校到放學(xué)全天候檢查，無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)校德育工作的實(shí)效性。對(duì)于個(gè)別在思想、學(xué)業(yè)、心理、行為方面存在著偏差的學(xué)生，學(xué)校更是建立了“一對(duì)一”導(dǎo)師幫扶教育制度，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)導(dǎo)航。每位老師幫扶一名問(wèn)題學(xué)生，老師每周與問(wèn)題學(xué)生談一次話，進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)一次作業(yè)，建立了問(wèn)題學(xué)生幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制，使得一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生不帶問(wèn)題走出學(xué)校。
特色班級(jí)創(chuàng)建、星級(jí)學(xué)生的評(píng)定、精品團(tuán)隊(duì)打造以及美德少年的評(píng)選，是近年來(lái)學(xué)校德育工作新的突破口。目前，已被認(rèn)定并命名掛牌了5個(gè)特色班級(jí)。星級(jí)學(xué)生的評(píng)定工作已經(jīng)持續(xù)兩年，全校50%的學(xué)生跨入五星級(jí)行列，政史地學(xué)科組甘州區(qū)總工會(huì)命名為“勞動(dòng)先鋒號(hào)”，被表彰的美德少年已2批31人次。這些措施的實(shí)施，使該校的德育途徑更加豐富，德育評(píng)價(jià)更為全面，德育目的更具實(shí)效。并將引領(lǐng)更多老師發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，用自己獨(dú)特的人格魅力去教育和影響學(xué)生，也將引領(lǐng)更多同學(xué)挖掘自身潛能，走適合自己發(fā)展的成長(zhǎng)之路。
精細(xì)管理
精細(xì)化管理，在張掖一中不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。在學(xué)校管理上，始終如一地圍繞“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”做文章，每項(xiàng)工作都精益求精，關(guān)注細(xì)節(jié)，注重實(shí)效，從嚴(yán)要求。為了肯定班主任工作的辛苦，彰顯班主任工作的價(jià)值， 2004年，學(xué)校決定把每年四月的第二個(gè)星期六確定為“班主任節(jié)”。在班主任節(jié)來(lái)臨的一周內(nèi)，通過(guò)各種方式，宣傳、頌揚(yáng)班主任老師。讓班主任真正感悟到了做班主任的幸福，堅(jiān)定了做好班主任的信念。2004年建成的桃李園，自首次掛果至今，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)自行采摘。每年七月份，學(xué)校都要舉行摘桃儀式，鄭重、嚴(yán)肅地把那些桃子、杏子獎(jiǎng)勵(lì)給那些各方面表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)。在這里，桃子、杏子所折射出的是張掖一中1200多名師生的思想和品德。學(xué)校水廁，堪稱學(xué)校精細(xì)化管理的又一個(gè)亮麗窗口。在廁所內(nèi)，有精心養(yǎng)殖的盆花，有供老師、學(xué)生擦鞋的刷子，有“文明如廁見(jiàn)修養(yǎng)”、“向前一小步，文明一大步”的溫馨提示語(yǔ)。每節(jié)課間都有學(xué)生打掃廁所衛(wèi)生，拖地、擦墻、刷便池，每一個(gè)同學(xué)都做得那么認(rèn)真，仔細(xì)，甚至有的同學(xué)蹲在地上，手拿布子擦洗地面。整個(gè)廁所內(nèi)，可以說(shuō)是一塵不染，潔凈無(wú)比。這是張掖一中細(xì)致工作成效的最好檢閱。
每年的畢業(yè)典禮在一中不是節(jié)日，勝似節(jié)日。學(xué)校將畢業(yè)典禮作為一門課程來(lái)開(kāi)發(fā)，制定具體的活動(dòng)方案，舉行由全校老師、學(xué)生和部分家長(zhǎng)代表參加的盛大的畢業(yè)典禮。
在畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)親手給學(xué)生發(fā)放畢業(yè)證書，舉行豐富多彩的文藝表演，還要進(jìn)行隆重的話別、送別儀式。從教學(xué)樓門口到校門兩側(cè)，手持花束的初一、初二學(xué)生夾道而立，晃動(dòng)彩旗，傳遞著對(duì)初三師哥師姐的眷戀之情和美好祝愿。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教職工身著正裝，在校門口站立，歡送朝夕相處三年的孩子們。初三的同學(xué)帶著眷戀，懷著感激，最后一次打掃好教室衛(wèi)生，從容而有序地走出教學(xué)樓，與母校道別。給學(xué)校教育畫上了完整的句號(hào)，把教育的手臂延伸到了學(xué)生的明天，延伸到了學(xué)生的未來(lái)。
科研助力
學(xué)校把科研工作定位于教師專業(yè)成長(zhǎng)、質(zhì)量提升、學(xué)校發(fā)展的支撐點(diǎn)。在一中，不僅有規(guī)范化的科研管理體系，有請(qǐng)進(jìn)來(lái)、派出去的培訓(xùn)行動(dòng)，有專門的科研辦公場(chǎng)所和經(jīng)費(fèi)投入，有規(guī)范的評(píng)價(jià)制度，還有每年一度的科研大會(huì)。
科研大會(huì)，是一中最重要的大型活動(dòng)之一。在大會(huì)上，每年確定一個(gè)主題活動(dòng)，骨干教師、教壇新秀匯報(bào)和展示自己的科研成果，有時(shí)還邀請(qǐng)外省、外校的專家來(lái)校進(jìn)行指導(dǎo)、交流。系列科研活動(dòng)，極大地促進(jìn)了學(xué)校整體科研水平的提高。學(xué)校目前擁有省、市、區(qū)級(jí)骨干教師23人，甘肅省首屆金鑰匙導(dǎo)師團(tuán)導(dǎo)師兩人，甘州區(qū)學(xué)科教研員6人，甘州區(qū)首屆“蒲公英”導(dǎo)師12人。
行走在一中的學(xué)術(shù)廳里，一排排整齊的科研成果展示柜中，獲獎(jiǎng)證書、論文反映著學(xué)科特色的研究成果。2013年來(lái)，學(xué)校教師在各級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文67篇，論文評(píng)比獲獎(jiǎng)16篇。9人在省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)。在省級(jí)立項(xiàng)6項(xiàng)課題，其中三項(xiàng)通過(guò)省級(jí)鑒定。市級(jí)立項(xiàng)17項(xiàng)，其中四項(xiàng)分別獲得市、區(qū)級(jí)一二等獎(jiǎng)。2013年經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃研究的15項(xiàng)小課題，現(xiàn)均在省、市級(jí)立項(xiàng)研究。科技創(chuàng)新大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例反思、課件評(píng)比都呈現(xiàn)了喜人局面，先后有17人分別在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)。在2015年舉行的張掖市第十一屆教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選中，該校有8項(xiàng)課題分獲一二等獎(jiǎng)。
質(zhì)量領(lǐng)先
只有教育、教學(xué)質(zhì)量不斷提升，才能“讓學(xué)生成材、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意”。所以，張掖一中圍繞質(zhì)量領(lǐng)先進(jìn)行著不斷的探索與實(shí)踐。
首先是抓好隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校通過(guò)集中學(xué)習(xí)、專題講座、開(kāi)展讀書活動(dòng)、課題研究、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多種方式為老師充電；堅(jiān)持通過(guò)青藍(lán)結(jié)對(duì)的方式提高青年教師的能力；堅(jiān)持通過(guò)“八個(gè)一”的工程提升教師內(nèi)涵發(fā)展。
其次是穩(wěn)中求進(jìn)，不斷打造高效課堂。學(xué)校全面落實(shí)新課程理念，優(yōu)化教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實(shí)施“高效課堂”，切實(shí)提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、訓(xùn)練檢測(cè)、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。目前，各個(gè)學(xué)科都已形成了符合自身學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模式。從而全面提升了教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，全面提高了該校教育教學(xué)質(zhì)量。
再次是開(kāi)發(fā)校本課程、開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校在開(kāi)齊開(kāi)全開(kāi)好課程的基礎(chǔ)上，以對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)以及綜合素質(zhì)的提高有直接或間接幫助的課程和活動(dòng)為主要內(nèi)容，開(kāi)發(fā)了經(jīng)典誦讀、一中講壇、文化校園、心靈之光等種 校本教材。組建了籃球、足球、排球、乒乓球、跳繩、毽子、沙包、游戲、小空竹、羽毛球、田徑活動(dòng)等23個(gè)社團(tuán)。校本課程的開(kāi)發(fā)和社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，都極大地滿足了學(xué)生的多種需求，培養(yǎng)了學(xué)生的自信，發(fā)展了學(xué)生的潛能，從而在客觀上促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
沒(méi)有最好，只有更好。全體一中人將繼續(xù)在實(shí)踐中不斷探索，以滿腔的熱忱，昂揚(yáng)的斗志，不斷提高辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和水平，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，努力開(kāi)創(chuàng)該校教育教學(xué)的美好明天！
良好的教育一定能夠給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的雙手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明節(jié)，給孱弱的身軀帶來(lái)強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑瑣的人們帶來(lái)自信。
----肖川
學(xué)校設(shè)施
學(xué)校校園環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)施齊備。有教學(xué)樓、科研樓、黨群樓、實(shí)驗(yàn)樓、綜合辦公樓、學(xué)生住宅樓等教育設(shè)施。有適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的微機(jī)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室、科研室、圖書閱覽室。學(xué)校藏書5萬(wàn)多冊(cè)，校園局域網(wǎng)和因特網(wǎng)連接。學(xué)校在“以法治校、以科興校、以產(chǎn)強(qiáng)校”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，以辦“家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往、社會(huì)滿意、老師自豪”的學(xué)校為目標(biāo)，以校風(fēng)建設(shè)為中心，深化改革，強(qiáng)化管理，形成了顯明的辦學(xué)特色。
辦學(xué)特色
學(xué)校率先進(jìn)行以“雙聘制”為主要內(nèi)容的學(xué)校內(nèi)部人事制度改革，實(shí)行教師段位評(píng)聘制度，優(yōu)化了結(jié)構(gòu)，激活了機(jī)制，以其顯著的管理特色，被確定為“甘州區(qū)人事制度改革試點(diǎn)學(xué)校”。學(xué)校重視德育工作，堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的育人方針，狠抓學(xué)生的思想教育工作，形成了以“三德工程”為德育實(shí)踐活動(dòng)和“學(xué)生自主管理”的德育育人模式，成效顯著，被省教委表彰為“全省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”，被張掖市委、甘州區(qū)委分別表彰委“思想政治工作先進(jìn)集體”。學(xué)校非常重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)工作，構(gòu)建了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，重視對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)和教育，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育的水平，形成科學(xué)的家庭教育方法，家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制健全，管理規(guī)范，運(yùn)行科學(xué)，被甘肅省精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)確定為“未成年人思想道德建設(shè)家長(zhǎng)示范學(xué)校”。
學(xué)校榮譽(yù)
學(xué)校重視教育科研工作，大力推行“師訓(xùn)工程”、“促優(yōu)工程”，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，積極進(jìn)行新課程改革的實(shí)驗(yàn)與研究，近年來(lái)，有60多項(xiàng)科研成果分獲國(guó)家、省、市級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。科研興校成果顯著，被確立為“甘肅省教育科學(xué)研究所實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，被張掖市教育局表彰委“全市科研工作先進(jìn)集體”。
學(xué)校注重校園文化建設(shè)，不斷提升校園文化內(nèi)涵，牢固樹(shù)立“以人為本”的育人理念，以傳統(tǒng)文化做生命底色，積極營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好的人文基礎(chǔ)。以其深厚的文化底蘊(yùn)和極具魅力的人文內(nèi)涵呈現(xiàn)出獨(dú)具特色的校園文化特色，被命名為“甘州區(qū)校園文化示范學(xué)校”。近年來(lái)，學(xué)校教育質(zhì)量大幅提高，辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)水平進(jìn)一步提高。以其嚴(yán)格的管理，優(yōu)良的校風(fēng)，扎實(shí)的教風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)，贏得了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。
辦學(xué)文化
學(xué)校精神：崇文尚德 止于至善
學(xué)校使命：傳承文化 培育英才
校 訓(xùn)：蓬勃睿智 規(guī)范務(wù)實(shí)
校 風(fēng)：誠(chéng)以立德 善以修身 勤以治學(xué) 勇以創(chuàng)新
參考資料 >