杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教師教育學(xué)院（簡(jiǎn)稱經(jīng)亨頤學(xué)院）以近代著名教育家、杭師大首任校長(zhǎng)經(jīng)亨頤先生之名命名，是杭州師范大學(xué)創(chuàng)辦的國內(nèi)首家教師教育榮譽(yù)學(xué)院，是學(xué)校貫徹《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》精神，傳承師大百年教師教育傳統(tǒng)，實(shí)施“卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃”的“教改實(shí)驗(yàn)特區(qū)”。
2010年8月，經(jīng)亨頤學(xué)院成立，2014年7月，經(jīng)亨頤學(xué)院與杭州市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心、杭州市中小學(xué)干部培訓(xùn)中心合署辦公，2019年4月，學(xué)院升格為經(jīng)亨頤教師教育學(xué)院，致力于“學(xué)科專業(yè)一體化”、“本碩一體化”、“職前職后一體化”的改革探索。同時(shí)，學(xué)院還是杭州市教師教育質(zhì)量監(jiān)控中心、馬云鄉(xiāng)村教育人才培訓(xùn)基地。
學(xué)生綜合素質(zhì)和教學(xué)技能廣受好評(píng)，在師范生世界技能大賽中連續(xù)三年獲浙江省第一。人才培養(yǎng)研究成果榮獲2016年浙江省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、2016年浙江省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、2018年國家高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
科學(xué)研究
學(xué)術(shù)交流
經(jīng)亨頤學(xué)院為學(xué)生提供了許多時(shí)間機(jī)會(huì)。包括赴美國加州大學(xué)洛杉磯分校暑期學(xué)習(xí)（UCLASummerSessions）、赴臺(tái)中教育大學(xué)交流訪學(xué)、赴臺(tái)灣屏東教育大學(xué)交換學(xué)習(xí)、參加韓國釜山教育大學(xué)暑期交流項(xiàng)目、法國昂熱高等商學(xué)院暑期修學(xué)項(xiàng)目、赴香港盈科拓展集團(tuán)博志學(xué)院學(xué)習(xí)體驗(yàn)、美國中田納西州立大學(xué)（MTSU）交換生項(xiàng)目以及赴國內(nèi)其他高校交流放學(xué)的項(xiàng)目等。
獲得榮譽(yù)
獲獎(jiǎng)情況
2010級(jí)物理專業(yè)鄭振飛同學(xué)以第一作者身份在日本物理學(xué)會(huì)期刊（JournalofthePhysicalSocietyofJapan）成功發(fā)表論文。該期刊為SCI收錄刊物，2012年被中國科學(xué)院劃分為SCI二區(qū)刊物，2012年度的影響因子達(dá)2.087。
2013年國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中經(jīng)亨頤學(xué)院學(xué)子勇奪佳績(jī)。一等獎(jiǎng)5人（我校2013年獲一等獎(jiǎng)有5支隊(duì)伍，其中的4支隊(duì)伍中涵蓋或者全部為我院學(xué)子）；二等獎(jiǎng)2人（涵蓋我校獲獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的兩支隊(duì)伍）；成功參賽獎(jiǎng)2人。
經(jīng)亨頤學(xué)院10級(jí)學(xué)子蔡靈昳與馬梅嬌在浙江省十三屆“挑戰(zhàn)杯”中獲得一等獎(jiǎng)。
2011年（第4屆）中國大學(xué)生（文科）計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽中，經(jīng)亨頤學(xué)院學(xué)子施瑩瑩組的作品《Chooseyourchoice,Saveoursaving》獲全國一等獎(jiǎng)，楊佩華組的作品《氫能，能源歷史的必然》獲全國二等獎(jiǎng)。
2012年（第5屆）中國大學(xué)生計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)大賽決賽中，經(jīng)亨頤學(xué)院學(xué)子項(xiàng)易珍組的電子雜志作品《健身秧歌》獲全國一等獎(jiǎng)，王羅那組的平面設(shè)計(jì)作品《選擇》獲全國三等獎(jiǎng)。
其他成績(jī)
2010級(jí)學(xué)生參加了2011年6月全國大學(xué)英語四級(jí)等級(jí)考試，文科班全部通過，理科班通過率90%，年級(jí)通過率94.4%；2011、2012級(jí)學(xué)生全國大學(xué)英語四級(jí)等級(jí)考試一次性全部通過；多位學(xué)生已參加托福、雅思考試并取得高分。學(xué)科競(jìng)賽取得較好成績(jī)，1人獲2012年全國大學(xué)生英語競(jìng)賽C類特等獎(jiǎng)，多人獲二、三等獎(jiǎng)；2人分獲2012年中國中央電視臺(tái)“希望之星”英語風(fēng)采大賽浙江省賽區(qū)季軍、一等獎(jiǎng)。
辦學(xué)條件
人才培養(yǎng)
辦學(xué)成果
在2014年，經(jīng)亨頤學(xué)院有了第一批畢業(yè)生。在該批畢業(yè)生的未來去向中，主要分為三部分——國內(nèi)考研、出國讀研、就業(yè)。國內(nèi)考研部分成績(jī)顯著，其中有被中國人民大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、浙江工商大學(xué)、杭州師范大學(xué)等國內(nèi)著名高校錄取；出國讀研方面，主要分布在美國、英國、澳大利亞、香港特別行政區(qū)等國家和地區(qū)，所錄取院校均是當(dāng)?shù)嘏琶壳暗膶W(xué)校，如美國哥大，香港教育等等。至于就業(yè)部分，我院一次性就業(yè)率達(dá)90%以上，居全校首位，且基本是優(yōu)質(zhì)就業(yè)。其中全院76人中有30余人留杭，參與到杭州市各中小學(xué)的教師隊(duì)伍中，其中涵蓋求是小學(xué)、杭州市文一街小學(xué)、德勝小學(xué)、杭州市行知中學(xué)、杭州市建蘭中學(xué)、龍泉育才中學(xué)、杭十三中、十五中、啟正中學(xué)、杭州市采荷實(shí)驗(yàn)學(xué)校等杭州知名學(xué)校。總體而言，經(jīng)亨頤學(xué)院首批畢業(yè)生成績(jī)優(yōu)異，成果斐然。
雙導(dǎo)師制
經(jīng)亨頤學(xué)院給每每一位同學(xué)配備了一位導(dǎo)師，由校內(nèi)綜合素質(zhì)較高的教師擔(dān)任。這有點(diǎn)像學(xué)校里的師徒結(jié)對(duì)，些許不同的是，他們有一個(gè)溫暖的名字——?jiǎng)?lì)志導(dǎo)師。其中勵(lì)志導(dǎo)師小沙龍活動(dòng)是經(jīng)亨頤學(xué)院獨(dú)有的活動(dòng)。進(jìn)入第二學(xué)年，學(xué)院又為每個(gè)學(xué)生配備一名學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師。其任務(wù)是審查課程選擇和課程學(xué)習(xí)結(jié)果、制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃、指導(dǎo)學(xué)術(shù)研究等。
按照經(jīng)亨頤學(xué)院制定的計(jì)劃，學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段后，還會(huì)增加一名校外實(shí)踐導(dǎo)師。這些導(dǎo)師主要由中小學(xué)的名師、名校長(zhǎng)構(gòu)成，可以幫助學(xué)生無縫對(duì)接一線教育，在課堂教學(xué)上站穩(wěn)腳跟。
英語強(qiáng)化
實(shí)行“學(xué)年英語進(jìn)階計(jì)劃”。一學(xué)年一進(jìn)階，搭建英語課堂特色教學(xué)、第二課堂素質(zhì)拓展教學(xué)、英語考證考級(jí)培訓(xùn)營和海（境）外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地四位一體的英語能力進(jìn)階體系，使學(xué)生具有開闊的國際化視野以及卓越的跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)期間，選送優(yōu)秀學(xué)生赴國內(nèi)外高水平大學(xué)開展交流訪學(xué)，豐富學(xué)生的第二校園經(jīng)歷，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。
特色課程
建設(shè)一批“榮譽(yù)課程”和“雙師課程”：前者由校內(nèi)、外的名師或名家開設(shè)；后者由校內(nèi)教育類教師和中學(xué)名師共同開設(shè)。打造“教育家大講堂”和“我看大世界”：前者是邀請(qǐng)校內(nèi)外名家和各界精英為學(xué)生開設(shè)的系列講座；后者則是學(xué)生用英語自主開展的系列主題活動(dòng)。
兩項(xiàng)達(dá)標(biāo)
強(qiáng)調(diào)教學(xué)技能達(dá)標(biāo)和藝術(shù)才能達(dá)標(biāo)，前者即在書寫、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、說課上課、即興演講等方面達(dá)到規(guī)定的要求；后者即“一人一藝”（每人在音樂、美術(shù)、文學(xué)等方面至少有一樣藝術(shù)特長(zhǎng)）。
動(dòng)態(tài)培養(yǎng)
為維護(hù)榮譽(yù)學(xué)院品質(zhì)，實(shí)行動(dòng)態(tài)培養(yǎng)。堅(jiān)持“公平+競(jìng)爭(zhēng)”的原則，實(shí)行滾動(dòng)選拔和退出制度，營造最優(yōu)的學(xué)風(fēng)和院風(fēng)。
辦學(xué)模式
學(xué)院從全校高考成績(jī)優(yōu)異的一本新生中，面試選拔綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生作為經(jīng)亨頤學(xué)院的學(xué)生。學(xué)院遵循經(jīng)亨頤先生的人格教育思想，集聚校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，采用“通識(shí)+專業(yè)”的培養(yǎng)模式，并輔之以“雙導(dǎo)師制”等個(gè)性化的培養(yǎng)措施，培養(yǎng)既志存高遠(yuǎn)又腳踏實(shí)地、既知識(shí)淵博又謙遜達(dá)理、既敢于拼搏又善于合作的未來教育中堅(jiān)力量和領(lǐng)袖人才。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
遵循經(jīng)亨頤“人格為先、五育并舉”的教育思想，注重人格訓(xùn)練，培養(yǎng)具有“寬厚的文化涵養(yǎng)、精深的學(xué)科底蘊(yùn)、卓越的教育素養(yǎng)、開闊的國際視野”的優(yōu)秀教師和未來教育家。
二、規(guī)格要求
1.具有完整的人格，以及與時(shí)俱進(jìn)的精神；
2.具有遠(yuǎn)大理想和高度的社會(huì)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)；
3．具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、開闊的心胸和合作精神；
4．具有開闊的知識(shí)視野、多重認(rèn)識(shí)和解決問題的視角；
5．具有獨(dú)立的理性思考和善于做批判性思考的能力；
6.具有扎實(shí)的專業(yè)功底和教育教學(xué)能力；
7.具有跨文化理解和國際交流能力；
8.具有終身學(xué)習(xí)、研究與發(fā)展的能力。
三、修業(yè)年限
學(xué)制4年，實(shí)行3～6年彈性修業(yè)年限。
四、培養(yǎng)模式
依托學(xué)校教師教育、人文藝術(shù)教育等辦學(xué)特色，借助經(jīng)亨頤學(xué)院“榮譽(yù)課程”和校內(nèi)外高水平的“榮譽(yù)教師”，實(shí)施“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)下的“多樣性”和“個(gè)性化”的特殊培養(yǎng)，充分彰顯學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的潛能發(fā)掘和個(gè)性張揚(yáng)提供最大的發(fā)展空間。
第一學(xué)年進(jìn)行文、理科大類培養(yǎng)，同時(shí)聘校內(nèi)綜合素質(zhì)較高的教師作為勵(lì)志導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)。
第二學(xué)年進(jìn)行專業(yè)確認(rèn)進(jìn)入專業(yè)教育，專業(yè)分別為漢語言文學(xué)（下文簡(jiǎn)稱“中文”）、英語和數(shù)學(xué)、物理學(xué)。與此同時(shí)，進(jìn)行培養(yǎng)方向分流，并根據(jù)學(xué)生的意向聘校內(nèi)學(xué)術(shù)造詣?shì)^深的教授作為學(xué)科導(dǎo)師或聘校外中小學(xué)名師作為實(shí)踐導(dǎo)師。
對(duì)于立志學(xué)術(shù)的學(xué)生，將在勵(lì)志導(dǎo)師、學(xué)科導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，選修相關(guān)課程，并強(qiáng)化科研能力訓(xùn)練，為其進(jìn)一步深造打下扎實(shí)基礎(chǔ)；對(duì)于樂意從教的學(xué)生，將在勵(lì)志導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，選修相關(guān)課程，并強(qiáng)化教學(xué)能力訓(xùn)練，為其優(yōu)質(zhì)就業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
五、文憑與學(xué)位、榮譽(yù)證書授予
學(xué)生達(dá)到畢業(yè)的基本要求，授予本科畢業(yè)文憑；取得畢業(yè)資格，并達(dá)到學(xué)校規(guī)定的授予學(xué)士的條件，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)頒發(fā)杭州師范大學(xué)榮譽(yù)學(xué)院證書。
學(xué)生工作
2010年9月17日，經(jīng)過自愿報(bào)名、學(xué)校選拔，2010級(jí)新生中有志于教育事業(yè)，且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的81位學(xué)生，組成的文理兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班正式開始上課。
經(jīng)亨頤學(xué)院學(xué)生會(huì)、團(tuán)委、新聞中心、青年志愿者協(xié)會(huì)、勤工助學(xué)中心、心理健康協(xié)會(huì)先后成立。
校園環(huán)境
公益新年晚會(huì)
“昕越杯”新生演講賽，“昕越杯”新生辯論賽
學(xué)術(shù)競(jìng)賽月
寢室文化節(jié)
“有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)”講座
公益活動(dòng)
愛心書庫，傳遞環(huán)保與公益信念
希望昭覺縣，夢(mèng)想湄潭縣——與貧困地區(qū)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)
走進(jìn)紅梅社區(qū)關(guān)愛老人
愛心義賣活動(dòng)
寒衣節(jié)募捐活動(dòng)
參考資料 >
杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教師教育學(xué)院.官網(wǎng).2021-07-18