陳曉端，男，1958年11月生，陜西西安人，教育學碩士，教育博士研究生肄業(yè)?，F(xiàn)為陜西師范大學教育學院課程與教學系教授、博士生導師，課程與教學論專業(yè)學科帶頭人，西北基礎教育與教師教育研究中心副主任，《當代教師教育》雜志副主編，校學術(shù)委員會委員，校研究生教育督導委員會委員，全國教學論專業(yè)委員會常務理事，全國課程專業(yè)委員會常務理事，國際督導與課程開發(fā)協(xié)會會員（ASCD），國際課程研究與促進協(xié)會會員(IAACS)。
人物簡介
陳曉端，1996年和2000年分別在英美進行短期研究與訪學，2001-2002學年在英國萊斯特大學（University of Leicester）教育學院攻讀教育博士研究生課程。從教多年來，主持與主要參與國家級、省部級課題7項，公開發(fā)表學術(shù)論文近40篇，出版專著2部，主編（主譯）、參編（參譯）著作與教材20多部，獲廳局級與省部級科研成果獎共7項。
主要作品
主要代表作有：《當代教學理論與實踐問題研究》（著作）、《有效教學的理念與實踐》（著作）、《當代課程論》（譯著）；《當代教學范式研究》（論文）、《當代英國中小學課程與教學改革探析》（論文）、《當代美國教育改革六次浪潮及其啟示》（論文）等。其中兩篇論文被《新華文摘》轉(zhuǎn)載，多篇論文被人大復印資料復印。
研究領域
課程與教學論、教師教育理論與教師專業(yè)發(fā)展。
工作經(jīng)歷
1986.9－1989.7：在陜西師范大學大教育系學習，獲碩士學位。
2001.9－2002.7：在英國萊斯特大學學習，教育博士研究生肄業(yè)。
1982.7—1986.8: 在西安體育學院教育心理教研室任教。
1989.9至今：在陜西師范大學教育系（現(xiàn)為課程與教學系）任教。
期間：1990年晉升講師，1996年晉升副教授，1997年被增列為碩士研究生導師，2003年晉升教授，2005年被增列為博士研究生導師。1997.3—2001.10年曾擔任教育科學學院副院長。
研究經(jīng)歷
1996.8—1996.11：在英國萊切斯特大教育學院進行短期合作研究。
2000.9—2000.12：在美國北卡羅來納大學和哥倫布州立大學等進行學術(shù)交流。
2001.9—2002.7：在英國萊斯特大教育學院攻讀教育博士研究生課程。
2006.5: 在英國倫敦大學參加教師教育國際會議。
2009.2: 在日本東京大學和早稻田大學等進行學術(shù)交流。
課題研究
1.參加：北京師范大學裴娣娜教授主持的全國教育科學“九五”規(guī)劃國家級重點項目“現(xiàn)代教學論發(fā)展的理論與實驗研究”課題。
2.主要承擔：陜西師范大學強海燕教授主持的全國教育科學“九五”規(guī)劃教委重點項目：“中英14對學校管理模式的個案研究與比較”子課題“中英小學管理個案研究與比較”。
3.主要承擔：東北師范大學周敬思教授主持的教育部師范司高等師范教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革項目：“全國中學教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究”子課題，“陜西省中學教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究”。
4.主要承擔：陜西師范大學張熊飛教授主持的全國教育科學“九五”規(guī)劃教委重點項目：“現(xiàn)代學科教學論的理論與實驗研究”。
5.主要承擔：陜西師范大學李國慶教授主持的陜西省教委面向21世紀高師院校課程體系與教學內(nèi)容改革研究課題“高師公共課教育學課程體系與教學內(nèi)容的改革研究”。
6.主持：教育部人文社會科學研究項目成果鑒定和結(jié)項辦法項目“基礎教育新課程框架下有效教學的理念、特點與策略研究”。
7.主要承擔：全國教育科學規(guī)劃十五規(guī)劃重點課題“雙講制”教學范式的結(jié)構(gòu)、功能、特征及在中國大學文科教學中的應用與創(chuàng)新研究”。
8.主持：陜西師范大學2005年基礎教育研究課題：“基礎教育課程與教學改革的國際比較研究”。
9.主持：陜西師范大學2007年基礎教育研究課題：“有效教學行為的理論與實踐深化研究”（進行中）。
10.主持：陜西省哲學社會科學研究課題“元教學研究”（進行中）。
科研成果
著作與教材：
1．參著：《加拿大教育研究》（Ⅰ），李鐘善主編，陜西師大出版社，1992.（論文撰寫）
2．參編：《教育學原理》，關蘇霞主編，陜西人民教育出版社，1992.（承擔第六章：教學理論與實踐）
3．參著：《加拿大教育研究》（Ⅱ），李鐘善主編，陜西師范大學出版社，1994.（論文撰寫）
4．參著：《中國教育改革與發(fā)展簡論》，教育科學出版社，1995.（論文撰寫）
5．參編：《教育學原理》，陜西范大學出版社，1995年12月
6．參編：《教育學》，關蘇霞，李國慶主編，陜西師范大學出版社，1996.（承擔第七章：教學理論與實踐）
7．參編：《小學教學論》，肖文蛾主編，高教社，1997.（承擔第七章：小學教學的組織形式）
8．參譯：《當代西方教育管理模式》（譯著），南京師范大學出版社，1998.（承擔第七章：模糊模式）
9． 參編：《誘思探究教學與素質(zhì)教育》，張熊飛主編，陜西師范大學出版社，2000.（理論論文撰寫）
10．參編：《中學教師素質(zhì)調(diào)查研究》，東北師范大學出版社，2000.
11．參編：《教育學》，李國慶主編，陜西師范大學出版社，2001.（承擔第六章：教師與學生）
12．參編：《教育學基礎》，全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫，教育科學出版社，2002.（第七章：課堂教學）
13．參編：《現(xiàn)代教育學》，楊建華，陳鵬等著，中國社會科學出版社，2003.（承擔第四編：教學原理）
14．參編：《教育學》，栗洪武主編，陜西師范大學出版社，2003.
15．參編：《教育學》，楊潔主編，陜西師范大學出版社，2003.
16．參著：《中學教師素質(zhì)調(diào)查研究》，東北師范大學出版社，2000.
17．主編：《課程與教學論研究文集》陜西人民出版社，2005.
18．參編：《教學論》裴娣娜主編，教育科學出版社，2007.（承擔第七章：教學行為）
19．合編：《學校教育學》，陜西師范大學出版社，2007.（承擔第四章：學校教學與教學理理論）
20．獨著：《當代教學理論與實踐問題研究》，中國社會科學出版社，2007.
21．合著：《有效教學理念與實踐》，陜西師范大學出版社，2007.
22．主譯：《當代課程論》，中國輕工業(yè)出版社，2007.
23．主譯：《哲學與意識形態(tài)視野中的教育》，北京師范大學出版社，2008.
24．主編：《西方教育哲學流派課程與教學思想》，中國輕工業(yè)出版社，2008.
論文類A（中文）：
1.《全國教學論專業(yè)委員會第六屆學術(shù)年會綜述》，載《教育研究》1997年第10期。
2.《英國小學管理的特點及其啟示》，載《陜西師范大學學報》（哲學社會科學版）1998年第4期。人大復印資料全文復印。
3.《英國小學的課程與教學漫談》，載《現(xiàn)代中小學教育》1998年第1期。
4.《教學理論研究的現(xiàn)狀與展望——對90年代我國教學理論研究的統(tǒng)計分析》，載《教育研究與實驗》1998年第1期。 （人大《教育學》1998年第5期全文復印）
5.《面向21世紀深化高師教學改革的若干思考》，載《陜西師范大學繼續(xù)教育學報》1999年第4期。
6.《試論20世紀美國高等學校教學評價發(fā)展變化的特點》，載《陜西師范大學學報》（哲學社會科學版）2000年第2期。
7.《美國大學學生評價教學的理論與實踐》，載《比較教育研究》2001年第2期。（《高教文摘》2001.2-3全文轉(zhuǎn)載；香港特別行政區(qū)《現(xiàn)代教學論壇》2001年第2期全文轉(zhuǎn)載）
8.《陜西省中學教師素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查研究報告》，載《陜西師范大學繼續(xù)教育學報》2001年第1期。1/2
9.《論素質(zhì)教育教學評價的特點》，載《現(xiàn)代中小學教育》2001年第11期。
10.《Seminar 教學法：由來、結(jié)構(gòu)與功能》，載《現(xiàn)代教育研究》2003年第6期。1/2
11．《英國大學文科研究生學位論文的結(jié)構(gòu)要求及其啟示》，載《高等教育研究》2003年第2期。
12.《當代英國中小學課程與教學改革探析》，載《教育研究》2003年第4期。 （人大《中小學教育》2003.8全文復??；香港特別行政區(qū)《現(xiàn)代教育研究》精品欄目2004.3 全文轉(zhuǎn)載）
13．《多元智力理論對課堂教學改革的啟示》，載《陜西師范大學繼續(xù)教育學報》2003年第1期。
14.《論新一輪基礎教育課程改革的特征》，載《陜西師范大學繼續(xù)教育學報》2004年第2期。2/2
15.《網(wǎng)絡環(huán)境下教師課堂教學評價新體系》，載《現(xiàn)代教育研究》2004年第4期。1/2
16.《當代西方有效教學研究的歷史考察》，載《現(xiàn)代教育研究》2004年第6期。
職業(yè)榮譽
科研獲獎：
1．獲陜西省1989—1992年社會科學優(yōu)秀成果獎，（李鐘善、劉少林主編《加拿大教育研究》（參著），1994年12，三等獎，陜西省人民政府。
2．獲2000年陜西省教育委員會人文、社會科學研究優(yōu)秀成果獎，（獲獎項目：教學理論研究的現(xiàn)狀與展望——對90年代我國教學理論研究的統(tǒng)計分析），（獨立）2000年7月，三等獎，陜西省教育委員會。
3．獲2005年陜西高等學校人文、社會科學研究優(yōu)秀成果獎，（成果名稱：教育學）（副主編） 2005年6月，三等獎，陜西省教育廳。
4．獲2005年陜西省高等學校人文、社會科學研究優(yōu)秀成果獎，（成果名稱：當代英國中小學課程與教學改革探析），（獨立） 2005年6月，一等獎，陜西省教育廳。
5．獲第七次陜西省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎，（成果名稱：美國大學學生評價教學的理論與實踐），（獨立） 2004年9月，三等獎，陜西省人民政府。
6．獲2007年陜西高等學校人文、社會科學研究優(yōu)秀成果獎，（成果名稱：當代教學范式研究），（獨立） 2007年11月，一等獎，陜西省教育廳。
7．獲第八次陜西省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎，（成果名稱：當代英國中小學課程與教學改革探析），（獨立） 2007年8月，三等獎，陜西省人民政府。
教學獲獎：
1.獲1995-1996學年度陜西師范大學教學質(zhì)量優(yōu)秀獎。
2.獲2005-2006學年陜西師范大學教學質(zhì)量優(yōu)秀獎
3.獲2005-2006學年陜西師范大學教學標兵
3.主持的《教學論》（雙語課程）獲2007年陜西師范大學校級精品課程。
4.主持的《教學論》（雙語課程）獲2008年陜西省雙語教學示范課程。
5．主要參加的《外國教育史》（網(wǎng)絡教育）課程獲2007年國家級精品課程。
6．主要參加的《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程獲2006年國家級精品課程
參考資料 >