《孔子學琴》是西漢史學家司馬遷的一篇文言文，出自《史記·孔子世家》。
《孔子學琴》的故事講述的是孔子向師襄學習彈琴，他長時間練習一支曲子，從學習曲調、奏曲技巧，直到理解了樂曲的內涵，進而領悟到作者是周文王，師襄很佩服，告訴他樂曲名叫《文王操》。
《孔子學琴》的典故告誡人們，學習須崇尚孜孜不倦、縱深推進的品格，涵養不辭艱辛、含英咀華的理念，于深挖細探中鞏固升華、強化認知。
作品原文
孔子學鼓琴師襄子，十日不進。師襄子曰："可以益矣。"孔子曰："丘已習其曲矣，未得其數也。"有間，曰："已習其數，可以益矣。"孔子曰："丘未得其志也。"有間，曰："已習其志，可以益矣。"孔子曰："丘未得其為人也。"有間，有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠志焉。曰："丘得其為人，黯然而黑，幾然而長，眼如望羊，如王四國，非文王其誰能為此也！"師襄辟席再拜，曰："師蓋云《文王操》也。"
注釋譯文
詞句注釋
（1〕鼓琴：彈琴."師襄子"：衛國樂師.
〔2〕進：進展，此指不再學習新的曲子.
〔3〕益：加，增加，此意同"進".
〔4〕數：規律，這里指演奏的技巧.
〔5〕有間：過了一段時間.
〔6〕志：志趣，意旨.
〔7〕為人：作曲的人是一個什么樣的人.
〔8〕穆然：默然，沉靜深思的樣子.
〔9〕怡然：和悅的樣子."怡",高遠的樣子.
〔10〕黯：深黑.
〔11〕幾：通"頎",頎長.
〔12〕望羊：亦作"望洋",遠視的樣子.
〔13〕四國：四方，天下.
〔14〕辟：通"避".辟席：即避席。古人席地而坐，離座而起，表示敬意.
白話譯文
孔子向師襄學琴，學了十天仍沒有學習新曲子，師襄子對他說：“可以增加學習內容了?！笨鬃诱f：“我已經熟悉樂曲的形式，但還沒有掌握方法。”過了一段時間，師襄子說：“你已經會彈奏的技巧了，可以增加學習的內容了。”孔子說：“我還沒有領會曲子的意境?！边^了一段時間，師襄子說：“你已經領會了曲子的意境，可以增加學習內容了。”孔子說：“我還不了解作者?！庇诌^了一段時間，孔子神情儼然，仿佛進到新的境界：時而神情莊重穆然，若有所思，時而怡然高望，志意深遠；孔子說：“我知道他是誰了：那人皮膚深黑，體形頎長，眼光明亮遠大，像個統治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢？”師襄聽到后，趕緊起身拜了兩拜，回答道：“老琴師傳授此曲時就是這樣說的，這支曲子叫做《文王操》??！”
作品鑒賞
孔子學琴，鍥而不舍，學習一首琴曲，不單會彈，還要深入到更深的層次里?？v然師襄子說可以了，要進一步教孔子別的，但對孔子而言，還不算真正學會。于是，孔子不斷深入，從會彈，到掌握技巧，又進一步到了解它的意趣，進而，再去領會曲子所描述的人物?？吹娇鬃尤绱藢Ｐ闹轮?、刻苦鉆研的學習態度與那鍥而不舍的求學精神時，真令我們深受感動。
學習，的確需要我們用心專一，深入其中，如此，也才能有更深的體會，得到更大的收獲，也能從中體會到學習的樂趣。倘若停留在表面，或是深入得不徹底，便難于領悟其中更深的道理。而學習也不是為別人學，是為我們自己學，為更好掌握知識，提升能力，服務社會而學。因此，真正有志于學習的人，會用心投入，深入下去，不會輕易帶過或是半途而廢。
現今，我們學習圣賢教誨也同樣如此，單單會背、會寫、會說，只是學個表面，還當更加深入，用心領會圣賢的存心，并將道理用于生活中，實踐出來，親自體證。如此，則會有更深、更廣、更入微的體會，也會有更加堅定的信心。
當我們能抱持這樣好學、鍥而不舍的求學精神，還有什么是學不會、學不懂的呢？《中庸》曰：「有弗學，學之弗能弗措也；有弗問，問之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗篤弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強?！?/p>
這一段話，意思是說有未學的東西，要學會，沒學會是絕不放棄的。有不懂的，必須問明白，問了還不曉得，也是不會舍棄的。有思考得不明白的道理，也需要思考清晰了才罷休。有未辨別之義，必須辨明，辨不明也絕不放下。未力行之事，同樣要切實奉行，行不切實也不放棄。他人學一次就懂了，我不妨學百次而后成。他人學十次則能，我不妨千次而后成。真能如此去修學，雖然愚笨也會變得聰明睿智，雖然柔弱也能自強自立。
《中庸》這段話，實在可以說是為學最有益之言?。∠?a href="/hebeideji/7198218456934825988.html">孔子為圣人尚且還好學不倦，我們又怎么能悠悠放任，不加刻苦勤勉呢？
這個故事最早見于《史記·孔子世家》（原文一段附后），后又被《韓詩外傳》、《孔子家語》、《列子》等多部典籍轉載記載。它不僅給后人樹立了一個難得的學習音樂的榜樣，也反映出身為萬世師表的大教育家孔子自己的好學、善學的精神和品質。“孔子持周文王之聲知文王之為人”（《韓詩外傳》-卷五），也再次涉及前面提過的“知音”的問題。
作品影響
學琴過程
一般要經過：
1、讀譜，熟悉全曲風格和大致結構，并熟記下來；
2、不斷琢磨，反復咀嚼，一段一段學習、體會，在磨練中達到技藝純熟，并掌握樂曲的內在韻致，把握樂感；
3、完全將樂曲融化在心，徹底理解音樂的內涵與意境，得心應手，再將它表達出來；這樣幾個階段。然后，音樂才會隨意之所至，自然地從心中流淌而出，而不再于技藝雕琢的包袱。這個過程中技藝的增進顯而易見，一般也不會被忽視，而對于反復咀嚼，找到音樂本身的韻致、樂感，完全消化，融入音樂的境界這個過程卻是唯知音者知，孔子的善學可見其知音之深，也可見孔子作為文王、周公一系的中國上古文化人文傳統的繼承、整理和弘揚者，其志意、心性與古圣賢的心心相印、一脈相承。
作者簡介
司馬遷（前145或前135—前87？），字子長，西漢夏陽（今陜西韓城，一說河津市）人，中國古代偉大的史學家、文學家、思想家，被后人尊為“史圣”。他最大的貢獻是創作了中國第一部紀傳體通史《史記》（原名《太史公書》）?！妒酚洝酚涊d了從上古傳說中的黃帝時期，到劉徹元狩元年，長達3000多年的歷史。司馬遷以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識完成的歷史學巨著《史記》，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
《史記》是由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史，是二十五史的第一部。記載了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太史姓元年間共3000多年的歷史。
參考資料 >
感受曲阜非遺之美丨取尼山圣石，品孔子春秋——孔子圣跡之《學琴師襄》.今日頭條.2024-03-16
理論學習當以“孔子學琴”為鑒.今日頭條.2024-03-16
《孔子故事系列》之三十四.大方廣.2015-08-07