工學（Engineering，學科代碼：08），是指工程學科的總稱。工學學科擁有31個學科類，包括力學、機械、儀器、材料、能源動力等，共164個本科專業(yè)（包括基本專業(yè)100個與特設專業(yè)64個）。中國大學授予的工學學士占所有學士總數(shù)的44.95%，授予的工學碩士占所有碩士總數(shù)的37.70%；授予的工學博士占所有博士總數(shù)的39.92%，位居第一，是最大的學科。
工學是中國大學最大的學科門類，各類工學人才直接推動著國家的經(jīng)濟建設和工程技術的發(fā)展。工學學科門類各專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，能系統(tǒng)地、較好地掌握各專業(yè)基本理論、基本技能與方法的科技應用型人才，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線、科研部門、教育單位以及企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理部門等單位從事科學研究、管理實踐、設計制造、科技開發(fā)和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術人才。
《美國新聞與世界報道》每年會發(fā)布一次“最佳研究生院"排名，這種排名是為研究生擇校擇專業(yè)而服務的，主要對“商學、法學、工學、教育學和醫(yī)學”五個大的學科領域進行評估和排名。2010年的“最佳研究生院”排名結(jié)果顯示，麻省理工學院在工學領域排名第一，斯坦福排第二位。由此可見，這些美國的大學對工學領域都很重視。
工學的發(fā)展
新中國成立后，國家以蘇聯(lián)高等教育模式為藍本，對全國高等院校進行調(diào)整，大力發(fā)展獨立建制的工科院校，以適應大規(guī)模的工業(yè)化建設，減少綜合性院校的比例，滿足國家建設對于人才的新需求。
1951年，政務院批準教育部長馬敘倫的報告，確定適當?shù)亍⒂胁襟E地充實和調(diào)整原有高等學校的院系，增加工科院系，擴大國家工學人才培養(yǎng)規(guī)模，由此，工科院校得到了發(fā)展。
工學與理學區(qū)別
工學和理學，同屬理工類專業(yè)。理工是一個廣大的領域，包含物理、化學、生物、工程、天文、數(shù)學及前面六大類的各種運用與組合。
理學
理學是是指研究自然物質(zhì)運動基本規(guī)律的科學。專業(yè)通常有數(shù)學與應用數(shù)學、信息與計算科學、物理學、應用物理學、化學、應用化學、生物科學、生物技術、天文學、地質(zhì)學、地球化學、地理科學、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、地理信息系統(tǒng)、地球物理學、大氣科學、應用氣象學、海洋科學、海洋技術、理論與應用力學、光學、材料物理、材料化學、環(huán)境科學、生態(tài)學、心理學、應用心理學、統(tǒng)計學等。
理學研究的是科學，要求研究越具體越詳細越明白越好，重視基礎科研，理科培養(yǎng)科學家。
工學
工學是指工程學科的總稱。包含儀器儀表、能源動力、電氣、信息、交通運輸、海洋工程、輕工紡織、航空航天、力學、生物工程、農(nóng)業(yè)工程、林業(yè)工程、公安技術、植物生產(chǎn)、地礦材料、機械、食品、武器、土建、水利、測繪學、環(huán)境與安全、化工與制藥等專業(yè)。
工學研究的是技術，要求研究越簡單，能把生產(chǎn)成本降得越低越好，工科重視實際應用，工科培養(yǎng)工程師。
學科分類及重點高校
一級學科
擁有工學（代碼：08）國家一級重點學科的高校（2007年批準）
參考資料：
二級學科
擁有工學國家二級重點學科（不含一級學科覆蓋）的高校
參考資料：
代表專業(yè)
機械工程類
機械工程及自動化專業(yè)
機械電子工程專業(yè)
土木工程類
土木工程專業(yè)
建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)
交通運輸類
交通運輸專業(yè)
交通工程專業(yè)
儀器儀表類
測控技術與儀器專業(yè)
畢業(yè)生能力要求：具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領域?qū)拸V的技術理論基礎知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎知識；掌握光、機、電、計算機相結(jié)合的當代測控技術和實驗研究能力,具有本專業(yè)測控技術、儀器與系統(tǒng)的設計、開發(fā)能力；具有較強的外語應用能力；具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。
電子信息技術及儀器專業(yè)
價值與意義
中國工程院院士鐘志華2020年在山東大學做了題為《面向未來的工程科技發(fā)展與工程學科建設》的報告，報告肯定了中國工程科技在國家信息化、能源保障能力與清潔高效水平、材料技術創(chuàng)新、城鎮(zhèn)基礎設施品質(zhì)、交通運輸技術、航天關鍵技術、涉海技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與醫(yī)藥衛(wèi)生技術等領域取得的發(fā)展，部分技術已經(jīng)達到了世界先進水平。鐘志華院士指出工程學科建設的目的在于培養(yǎng)一流工程技術人才，培養(yǎng)要改變過去注重數(shù)量的粗放式發(fā)展模式。學習全球頂尖大學將工程教育從理論層面上升到實踐層面的模式，培養(yǎng)具有通識基礎、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新思維、實踐能力、全球視野、社會責任的新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
“科學家探索未知世界，工程師創(chuàng)造未來的世界。”從科學的角度來看，工程的學科意義是將自然科學原理應用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門中去而形成各學科。工程是自然科學或基礎科學的某種應用，是綜合運用已有科學研究成果解決生產(chǎn)實際具體問題的藝術，因而具有鮮明的實踐性、應用性特征。工程學科是高等工程教育的重要載體和基本單元，它主要涉及工程制圖、機械、金工、電力、電子、電信、能源、化工等領域。
世界大學工學排名
工學學科排名采用與2024年泰晤士高等教育世界大學排名相同的可信且嚴格的績效指標，該排名突出顯示了在以下學科領域中處于領先地位的大學，包括：通用工程、電氣與電子工程、機械與航空航天工程、土木工程和化學工程。
注：北京大學、清華大學排名第14、15位，數(shù)據(jù)參考資料：
參考資料 >
信息名稱: 關于印發(fā)《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄(2011年)》的通知.中華人民共和國教育部.2024-01-02
普通高等學校本科專業(yè)目錄.教育部網(wǎng)站.2024-01-02
信息名稱: 教育部關于公布2022年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知.中華人民共和國教育部.2024-01-02
馬敘倫.故宮博物院.2024-01-02
教育部:2007年全國高校國家重點學科名單.新浪教育頻道.2024-01-01
專題報告:面向未來的工程科技發(fā)展與工程學科建設.山大視點.2024-01-08
2024年世界大學學科排名:工學.Times Higher Education.2024-01-02