信息與計(jì)算科學(xué)（Information and Computing Science）是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，專業(yè)代碼為070102，屬數(shù)學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。1998年，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（1998年頒布）》，將原計(jì)算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件、運(yùn)籌學(xué)、控制科學(xué)、信息科學(xué)專業(yè)合并為信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)。
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)涵蓋或涉及信息科學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)與控制論等學(xué)科。信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，掌握信息與計(jì)算科學(xué)的基本理論和基本方法，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、計(jì)算方法和熟練的計(jì)算機(jī)技能解決相關(guān)實(shí)際問題，從事信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的科研、教學(xué)、科學(xué)計(jì)算以及信息科學(xué)行業(yè)的高素質(zhì)專業(yè)和管理人才。
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信息科學(xué)和計(jì)算科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，受到較扎實(shí)的計(jì)算機(jī)訓(xùn)練，初步具備在信息科學(xué)與計(jì)算科學(xué)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、解決實(shí)際問題及設(shè)計(jì)開發(fā)有關(guān)軟件的能力。
據(jù)2025年8月21日陽光高考信息平臺(tái)信息，中國全國共有417所本科院校開設(shè)該專業(yè)。截至2024年12月31日，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為20000-22000人。
專業(yè)發(fā)展
1998年，根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（1998年頒布）》，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)在原計(jì)算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件、運(yùn)籌學(xué)、控制科學(xué)、信息科學(xué)四個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)上合并而成。2012年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》和2020年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》中，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)為理學(xué)門類專業(yè)，專業(yè)代碼為070102，屬數(shù)學(xué)類專業(yè)，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)擁有社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，嚴(yán)密的邏輯思維能力，掌握信息科學(xué)和計(jì)算科學(xué)的基本理論、方法與技能，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的科學(xué)計(jì)算、數(shù)學(xué)建模、算法設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、項(xiàng)目管理等實(shí)踐能力，能在科技、教育、信息產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)和應(yīng)用開發(fā)及管理工作的高級(jí)專門人才。
知識(shí)要求
具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，具備信號(hào)與信息處理、計(jì)算科學(xué)、計(jì)算機(jī)軟件等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)⑦@些知識(shí)用于分析信息領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決途徑。能夠?qū)?fù)雜的工程問題數(shù)學(xué)化；通過文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息，進(jìn)行整理和歸納；能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和計(jì)算科學(xué)的理論和方法，提出解決復(fù)雜工程問題的方法，通過可行性分析，形成解決實(shí)際問題的有效思路。能夠設(shè)計(jì)針對(duì)復(fù)雜工程問題的解決方案，通過建立數(shù)學(xué)模型，設(shè)計(jì)相關(guān)算法，編制計(jì)算機(jī)程序，解決科研或?qū)嶋H生產(chǎn)中的實(shí)際問題。能夠針對(duì)復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。能夠基于信息科學(xué)工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)復(fù)雜工程問題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。
培養(yǎng)規(guī)格
學(xué)制與學(xué)位
學(xué)制：四年。
授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士。
參考總學(xué)分：總學(xué)分為130~170學(xué)分。
人才培養(yǎng)基本要求
1、思想政治和德育方面 具有正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，愛國、誠信、友善、守法；具有高度的社會(huì)責(zé)任感；具備良好的科學(xué)、文化素養(yǎng)；掌握科學(xué)的世界觀和方法論，掌握認(rèn)識(shí)世界、改造世界和保護(hù)世界的基本思路與方法；具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度；能夠適應(yīng)科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展。
2、專業(yè)方面
（1）接受系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的思想方法，具有較扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。
（2）具備數(shù)學(xué)研究或運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的初步能力。
（3）了解數(shù)學(xué)的歷史概況和廣泛應(yīng)用，以及當(dāng)代數(shù)學(xué)的新進(jìn)展。
（4）掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。
（5）熟練使用計(jì)算機(jī)，并掌握1門外語。
（6）師范類畢業(yè)生還應(yīng)掌握教育學(xué)、心理學(xué)和數(shù)學(xué)教育的基本理論，具有教師職業(yè)的基本素養(yǎng)，以及一定的教學(xué)能力和組織管理能力。 根據(jù)自身的定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和區(qū)域特色以及學(xué)生發(fā)展的需要，在上述業(yè)務(wù)要求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化或者增加某些方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，形成人才培養(yǎng)特色。
3、體育方面 掌握體育運(yùn)動(dòng)的一般知識(shí)和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。
課程體系
總體框架
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的知識(shí)體系包括通識(shí)類知識(shí)、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐性教學(xué)等。 根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，課程體系由通識(shí)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)選修課程、跨專業(yè)選修課程、實(shí)踐類課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)等構(gòu)成。選修課程由各高校根據(jù)自身的專業(yè)定位與特色自主設(shè)置。 專業(yè)核心課程學(xué)分不少于除通識(shí)課以外總學(xué)分的60%。 實(shí)踐類課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分不少于除通識(shí)課以外總學(xué)分的20%。
課程設(shè)置
通識(shí)類知識(shí)
除教育部和各高校統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，建議還應(yīng)包含大學(xué)物理（含實(shí)驗(yàn)）等。
學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)
（1）核心知識(shí)領(lǐng)域
數(shù)學(xué)分析、代數(shù)、幾何學(xué)、隨機(jī)數(shù)學(xué)、計(jì)算科學(xué)、運(yùn)籌與控制、信息科學(xué)等。
（2）核心課程
核心課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)主干課程。
專業(yè)基礎(chǔ)課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率統(tǒng)計(jì)、常微分方程。
專業(yè)主干課程：根據(jù)不同的培養(yǎng)方向，各高校須從以下2組課程中至少選取6門作為信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)主干課程，其中每組課程不少于2門：
A組：微分幾何、復(fù)變函數(shù)、實(shí)變函數(shù)、泛函分析、抽象代數(shù)、拓?fù)鋵W(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)、隨機(jī)過程、離散數(shù)學(xué)、偏微分方程、數(shù)學(xué)建模。
B組：數(shù)值分析、微分方程數(shù)值解、程序設(shè)計(jì)與算法語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、信息論基礎(chǔ)、編碼理論、數(shù)字信號(hào)處理、數(shù)據(jù)分析、控制論基礎(chǔ)、運(yùn)籌學(xué)。
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
主要包括學(xué)術(shù)與科技活動(dòng)、課程設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查（實(shí)踐）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等，包含軍訓(xùn)、計(jì)算機(jī)綜合課程設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)軟件基礎(chǔ)(研討)、課外研學(xué)、算法設(shè)計(jì)與編程(研討)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐等。
畢業(yè)寫作
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)寫作一般采用論文形式進(jìn)行，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，相關(guān)的寫作需要在專業(yè)教師指導(dǎo)下，結(jié)合專業(yè)具體情況進(jìn)行。
教學(xué)條件
教師隊(duì)伍
師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求
應(yīng)當(dāng)建立一支規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、水平較高的師資隊(duì)伍。專任全職教師人數(shù)不少于15人。生師比不高于18：1。
教師隊(duì)伍中應(yīng)有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科或者專業(yè)帶頭人。專任教師中具有博士學(xué)位的教師比例不低于30%。專任教師中具有碩士及以上學(xué)位的比例不低于60%，35歲以下專任教師必須具有碩士及以上學(xué)位。專任教師中具有高級(jí)職稱的教師比例不低于30%，至少1名具有正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。所有專任全職教師必須取得高校教師資格證書。在編的主講教師中應(yīng)全部具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位，并通過崗前培訓(xùn)；兼職教師人數(shù)不超過專任全職教師總數(shù)的1/4。35歲以下實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)學(xué)士及以上學(xué)位。
指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的教師應(yīng)具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位，且每位教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的人數(shù)原則上不超過6人。
教師的職業(yè)素質(zhì)要求
忠實(shí)履行教書育人職責(zé)，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極參與教學(xué)研究、教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，按照教育教學(xué)規(guī)律開展教學(xué)活動(dòng)。關(guān)心學(xué)生成長，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，對(duì)學(xué)生提供必要的指導(dǎo)。
具有數(shù)學(xué)學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的教育背景，熟練掌握課程教學(xué)內(nèi)容，能夠根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念和教育技術(shù)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到因材施教、注重效果。
用科研帶動(dòng)教學(xué)。積極參與科學(xué)研究，不斷提高學(xué)術(shù)水平，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)術(shù)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
教師發(fā)展制度環(huán)境
建立基層教學(xué)組織，健全教學(xué)研討制度，實(shí)施教師上崗資格制度。實(shí)施青年教師助教制度、試講制度、培養(yǎng)計(jì)劃，使青年教師能夠盡快掌握教學(xué)技能，傳承學(xué)校優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)。
設(shè)備資源
基本辦學(xué)條件：
基本辦學(xué)條件參照教育部《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》規(guī)定的綜合類和師范類的合格標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。鑒于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，還應(yīng)為具有高級(jí)職稱的教師提供相對(duì)獨(dú)立的辦公場(chǎng)所。
教學(xué)設(shè)施要求：
（1）教室及教學(xué)設(shè)備在數(shù)量和功能上能夠滿足教學(xué)需要。教學(xué)設(shè)備有良好的管理、維護(hù)和更新機(jī)制。
（2）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備能滿足教學(xué)需要，裝備有較先進(jìn)的硬件、軟件配置的計(jì)算機(jī)并與國際互聯(lián)網(wǎng)相連，學(xué)校還應(yīng)配備有一定數(shù)量的中小型計(jì)算和信息處理設(shè)備，保證學(xué)生的上機(jī)和實(shí)驗(yàn)需求。
（3）有相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐基地，以滿足相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。
信息資源要求
基本信息資源：通過手冊(cè)或者網(wǎng)站等形式，提供專業(yè)培養(yǎng)方案，各課程的教學(xué)大綱、教學(xué)要求、考核要求，畢業(yè)審核要求等基本教學(xué)信息。
教材及參考書：原則上專業(yè)核心課程應(yīng)采用正式出版的教材，并推薦教學(xué)參考資料。
圖書信息資源：學(xué)校應(yīng)提供必要的教材、參考書和工具書，生均專業(yè)圖書量不少于50冊(cè)，每年生均專業(yè)圖書進(jìn)書量不少于2冊(cè)。學(xué)校應(yīng)提供數(shù)字化專業(yè)文獻(xiàn)資源、數(shù)據(jù)庫和檢索工具，以及一定數(shù)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
教學(xué)經(jīng)費(fèi)
教學(xué)經(jīng)費(fèi)能夠保證教學(xué)日常運(yùn)行支出，能滿足專業(yè)教學(xué)、建設(shè)、發(fā)展的需要，且年教學(xué)經(jīng)費(fèi)應(yīng)隨著教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)的增長而穩(wěn)步增長。
已建專業(yè)每年正常的教學(xué)經(jīng)費(fèi)應(yīng)包含師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)更新經(jīng)費(fèi)、專業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、圖書資料經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)等。新建專業(yè)除固定資產(chǎn)投資外，還應(yīng)保證一定數(shù)額的專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)。
質(zhì)量保障
應(yīng)在學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)章制度、質(zhì)量監(jiān)控體制機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和學(xué)生發(fā)展跟蹤機(jī)制。
教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制要求
有教授每學(xué)年給本科生上課的保障機(jī)制；有教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求；有完善的評(píng)教制度；有專業(yè)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，能夠開展專業(yè)評(píng)估；有專業(yè)學(xué)情調(diào)查和分析評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果和綜合發(fā)展進(jìn)行有效測(cè)評(píng)；有完善的學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶機(jī)制。
畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制要求
能夠有效征求畢業(yè)生、社會(huì)和用人單位對(duì)培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法的意見和建議，及對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、素質(zhì)和能力的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)信息得到有效利用。
專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制要求
定期舉行學(xué)生評(píng)教和專家評(píng)教活動(dòng)，及時(shí)了解和處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題；定期開展專業(yè)評(píng)估，妥善解決專業(yè)發(fā)展和建設(shè)過程中的問題。
培養(yǎng)模式
人工智能背景下新工科人才培養(yǎng)模式
高校在改革創(chuàng)新信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)新工科教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，熟練計(jì)算機(jī)算法，從而提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)算法解決人工智能技術(shù)領(lǐng)域中實(shí)際問題的能力。
要依據(jù)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)特點(diǎn)與社會(huì)需求來定位人才培養(yǎng)方向，以“高等數(shù)學(xué)”和“計(jì)算機(jī)算法”學(xué)習(xí)為根本教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化人工智能背景下人才培養(yǎng)方案。但是這些課程都需要學(xué)生進(jìn)行長期積累。因此，高校可以將原本四年制的學(xué)習(xí)制度改為五年制，讓學(xué)生能有充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)與夯實(shí)課程基礎(chǔ)知識(shí)。在具體學(xué)習(xí)過程中，可以在第三學(xué)年將課程重點(diǎn)集中在“計(jì)算機(jī)算法”以及“高等數(shù)學(xué)”中，而在第四、五年可以進(jìn)行知識(shí)拓展及實(shí)踐教學(xué)，以此來提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。
“理進(jìn)工出、四能協(xié)同、校企合作、雙師培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式
“理進(jìn)”是指信息與計(jì)算科學(xué)這一理學(xué)專業(yè)的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要比工科學(xué)生的厚實(shí)一些；“工出”是指學(xué)生的數(shù)學(xué)理論知識(shí)需要緊密跟實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以培養(yǎng)大數(shù)據(jù)類應(yīng)用型工程技術(shù)人才為最終目標(biāo)；“四能協(xié)同”就是基于信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)多學(xué)科交叉融合的特點(diǎn)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)建模能力、工程計(jì)算能力、數(shù)據(jù)處理能力和算法設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，將四能的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)專業(yè)教育的全過程，以確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。在此過程中，學(xué)生在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，同時(shí)需要結(jié)合自身的特點(diǎn)，有側(cè)重的培養(yǎng)自己的能力。
“校企合作”是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的必然要求和必由之路，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)雙方資源、信息的最大化共享，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)的共同發(fā)展和學(xué)生的進(jìn)步；“雙師培養(yǎng)”是指由學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合制定并實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，部分理論課程允許校企課程的學(xué)分置換，實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)必須聘請(qǐng)企業(yè)專家和技術(shù)人員參與指導(dǎo)。另外，除第一課堂教師之外，為所有的專業(yè)學(xué)生配備了專業(yè)導(dǎo)師，真正落實(shí)本科生導(dǎo)師制，做到因材施教、個(gè)性化發(fā)展。“校企合作、雙師培養(yǎng)”是“理進(jìn)工出、四能協(xié)同”的保障，“理進(jìn)工出、四能協(xié)同”通過“校企合作、雙師培養(yǎng)”來實(shí)現(xiàn)。
校企合作教學(xué)模式
第一學(xué)年，校企合作的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)知實(shí)習(xí)和行業(yè)講座。通過邀請(qǐng)合作企業(yè)的相關(guān)專家給學(xué)生進(jìn)行行業(yè)前沿講座，聯(lián)系2~3家相關(guān)信息技術(shù)企業(yè)進(jìn)行企業(yè)參觀，讓新生們對(duì)信息技術(shù)及其行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、今后可能的工作環(huán)境等有所了解，從而讓學(xué)生充分理解專業(yè)培養(yǎng)方案的目標(biāo)、課程體系，明確今后的學(xué)習(xí)任務(wù)。
第二學(xué)年，校企合作的主要教學(xué)內(nèi)容是課程設(shè)計(jì)和技術(shù)講座。通過邀請(qǐng)合作企業(yè)的技術(shù)人員介紹行業(yè)所需主流技術(shù)，并和學(xué)校老師一同指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行部分課程設(shè)計(jì)，使得學(xué)生對(duì)技能要求有更具體的認(rèn)知，對(duì)小型項(xiàng)目有所了解，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
第三學(xué)年，校企合作的主要教學(xué)內(nèi)容是技術(shù)培訓(xùn)和綜合實(shí)習(xí)。此階段為校企合作教學(xué)內(nèi)容的深度展開，也是保障校企合作進(jìn)入良性循環(huán)的重要階段。通過學(xué)生自主選擇參與企業(yè)提供的技術(shù)培訓(xùn)以及為相關(guān)的信息技術(shù)企業(yè)進(jìn)行定制式人才培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)踐技能，也為企業(yè)輸入人才做儲(chǔ)備。
第四學(xué)年，校企合作執(zhí)行的主要內(nèi)容是畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)。借助合作企業(yè)在信息技術(shù)行業(yè)內(nèi)的影響，協(xié)助學(xué)生參與招聘活動(dòng)，進(jìn)行就業(yè)技能指導(dǎo)，以提高學(xué)生的就業(yè)成功率。
發(fā)展方向
深造方向
信息與計(jì)算科學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)后，可以選擇繼續(xù)深造。研究方向包括應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)、計(jì)算數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。
就業(yè)方向
畢業(yè)生可從事工程計(jì)算、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)與應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)與金融投資分析等。本專業(yè)的畢業(yè)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，適應(yīng)能力強(qiáng)，將來能在科技、教育、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)部門從事研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理等工作；也能在電力系統(tǒng)從事信息、計(jì)算、規(guī)劃、調(diào)度、預(yù)測(cè)、管理、軟件開發(fā)及科研等方面工作。
開設(shè)院校
截至2025年6月，開設(shè)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的院校有417所。
專業(yè)排名
2025年上海軟科中國大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)排名評(píng)級(jí)A+的學(xué)校共有7所，評(píng)級(jí)A+高校的專業(yè)排名如下：
中國科教評(píng)價(jià)網(wǎng)2023-2024年信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)排名中的中國大學(xué)本科教育專業(yè)排行榜中等級(jí)5★+的學(xué)校3所，等級(jí)5★的學(xué)校12所，排名依次為：
參考資料 >
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信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)介紹.桂林電子科技大學(xué)招生信息網(wǎng).2023-05-06
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2025中國大學(xué)專業(yè)排名.軟科.2025-06-19
2023-2024年信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)排名_中國大學(xué)本科教育專業(yè)排行榜.中國科教評(píng)價(jià)網(wǎng).2024-04-27