寧夏經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2002年經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，國(guó)家教育部備案，隸屬自治區(qū)教育廳的一所普通高等院校。其前身為原寧夏商業(yè)學(xué)校、寧夏經(jīng)貿(mào)學(xué)校、寧夏供銷學(xué)校。學(xué)院組建后堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，形成“校以育人為本、師以敬業(yè)為業(yè)、生以成材為志”的辦學(xué)理念。
學(xué)校介紹
學(xué)院坐落于自治區(qū)首府銀川市，占地150畝，建筑面積46126平方米。固定資產(chǎn)3949萬(wàn)元，館藏圖書(shū)44萬(wàn)冊(cè)。現(xiàn)有教職工222人，其中專任教師116人，專任教師中副高級(jí)職稱37人，高級(jí)技師8人，“雙師素質(zhì)”教師42人。學(xué)院面向全國(guó)9個(gè)省（區(qū)）招生，現(xiàn)有全日制在校生2718人。設(shè)有7個(gè)黨政機(jī)構(gòu)，9個(gè)教學(xué)教輔后勤機(jī)構(gòu)。開(kāi)設(shè)有計(jì)算機(jī)信息管理、應(yīng)用電子技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、商貿(mào)英語(yǔ)、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、旅游管理、酒店管理、烹飪工藝與營(yíng)養(yǎng)、機(jī)電一體化、物流管理、生物技術(shù)應(yīng)用、生物化工、物業(yè)管理等21個(gè)專業(yè)，涵蓋制造、電子信息、生化與藥品、財(cái)經(jīng)、土建、公共事業(yè)、旅游、文化教育、交通運(yùn)輸等九大職業(yè)門類，其中酒店管理、烹工藝與營(yíng)養(yǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷、應(yīng)用電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息管理等五個(gè)專業(yè)為第一批院級(jí)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。擁有50多個(gè)校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地，建有32個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，10個(gè)多媒體教室和語(yǔ)音室，共有座位1008個(gè)；共有教學(xué)用計(jì)算機(jī)622臺(tái)。學(xué)院擁有成人高等教育函授中心，現(xiàn)有成人高等教育函授生1615人。擁有一個(gè)清真烹飪技術(shù)培訓(xùn)中心，同時(shí)掛國(guó)家職業(yè)技能鑒定所牌子，面向全區(qū)開(kāi)展十三個(gè)工種初、中、高、技師、高級(jí)技師五個(gè)等級(jí)的職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作。學(xué)院被確定為全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)特許授權(quán)考試站。經(jīng)過(guò)多年不懈地奮斗和拼搏，學(xué)院現(xiàn)已形成了以高等職業(yè)教育為主、中等職業(yè)教育、成人高等函授教育、技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定為補(bǔ)充的相對(duì)完整的人才培養(yǎng)體系。
多年來(lái)，學(xué)院緊緊圍繞“專業(yè)有特長(zhǎng)、就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有能力、提高有基礎(chǔ)、發(fā)展有空間”的人才培養(yǎng)工作思路，努力造就生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線“下得去、受歡迎、留得住、用得上”的高素質(zhì)技能型專門人才。共培養(yǎng)各類畢業(yè)生一萬(wàn)多人，培訓(xùn)鑒定一萬(wàn)多人，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上。學(xué)院先后被教育部等三部委評(píng)為“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)校”；被自治區(qū)評(píng)為“全區(qū)就業(yè)再就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“全區(qū)學(xué)校語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體”、“自治區(qū)治理教育亂收費(fèi)先進(jìn)單位”；被中國(guó)烹飪協(xié)會(huì)授予“全國(guó)教育成果獎(jiǎng)”；被自治區(qū)中華全國(guó)總工會(huì)、教育廳、勞動(dòng)和社會(huì)保障廳等授予“9·10教育獎(jiǎng)狀”、“技能人才培養(yǎng)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。
“十一五”期間，學(xué)院整體遷建，計(jì)劃新校區(qū)占地500畝，建筑面積14萬(wàn)平方米，力爭(zhēng)把學(xué)院建成專業(yè)特色鮮明、人才培養(yǎng)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，在寧夏及周邊地區(qū)有影響的自治區(qū)示范性高職學(xué)院。
學(xué)院建筑面積近 50000 平方米，新建的實(shí)訓(xùn)大樓配備區(qū)內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、電子電工實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)數(shù)控實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)操室及財(cái)會(huì)、烹飪、旅游、客房服務(wù)等專業(yè)所需的模擬訓(xùn)練室。學(xué)院師資力量雄厚，其中副教授56 人，講師 90 人，擁有中華名吃牌匾獲得者、著名面點(diǎn)大師張?zhí)斓摾蠋煟爸腥A名廚”稱號(hào)獲得者張新寧老師、崔拯壁老師，第四屆全國(guó)清真烹飪大賽面點(diǎn)銀牌獲得者王紅艷老師，“中華名師”稱號(hào)獲得者魯琳雯老師，全國(guó)計(jì)算機(jī)大賽二等獎(jiǎng)獲得者張洪迪老師等，另有國(guó)家級(jí)考評(píng)員 42 人。
學(xué)院已形成集高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、成人高等函授教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定于一體，學(xué)制靈活的辦學(xué)格局。開(kāi)設(shè)工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)與信息管理、應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游與酒店管理、烹飪工藝、會(huì)計(jì)電算化等 22 個(gè)專業(yè)。學(xué)院把學(xué)生就業(yè)作為頭等大事，在區(qū)內(nèi)外70多家企業(yè)建立了實(shí)習(xí)就業(yè)基地。學(xué)院連續(xù)三年就業(yè)率達(dá)到98%以上。2003 年被教育部授予“全國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作先進(jìn)學(xué)院”， 2004 年被自治區(qū)勞動(dòng)和社會(huì)保障廳授予“就業(yè)和再就業(yè)先進(jìn)集體”。
本著高起點(diǎn)建設(shè)、高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量發(fā)展的思路，學(xué)院將不斷擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，開(kāi)辟新專業(yè)、拓寬就業(yè)渠道，努力將學(xué)院辦成一所現(xiàn)代化的、在區(qū)內(nèi)及周邊地區(qū)有影響的一流高職學(xué)院。
歷史沿革
寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身為寧夏經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2002年10月，經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)，由原寧夏商業(yè)學(xué)校、寧夏經(jīng)貿(mào)學(xué)校、寧夏供銷學(xué)校合并組建而成。學(xué)院隸屬于自治區(qū)教育廳，是自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2006年9月更為現(xiàn)名。
原寧夏商業(yè)學(xué)校是寧夏商業(yè)中專學(xué)校、寧夏商業(yè)技工學(xué)校、寧夏商業(yè)管理干部學(xué)校三校合一的學(xué)校，商業(yè)中專學(xué)校成立于1979年3月，當(dāng)時(shí)定名為寧夏財(cái)經(jīng)學(xué)校商業(yè)分校，同年9月正式開(kāi)學(xué)。當(dāng)年開(kāi)設(shè)財(cái)會(huì)、統(tǒng)計(jì)、物價(jià)三個(gè)專業(yè)，以后以陸續(xù)開(kāi)設(shè)了企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)。1981年5月更名為寧夏商業(yè)學(xué)校。商業(yè)技工學(xué)校成立于1980年4月，1980年10月正式招生，開(kāi)設(shè)五機(jī)（收音機(jī)、錄音機(jī)、擴(kuò)大機(jī)、電唱機(jī)、電視機(jī)）修理兩個(gè)專業(yè)，招收城鎮(zhèn)高中畢業(yè)生，學(xué)制二年。1982年改招初生畢業(yè)生，又陸續(xù)開(kāi)設(shè)了烹飪、商品經(jīng)營(yíng)、餐旅服務(wù)、電工電子等專業(yè)。商業(yè)管理干部學(xué)校成立于1983年11月。1996年寧夏清真烹飪技術(shù)培訓(xùn)站并入，承擔(dān)培訓(xùn)和技能鑒定任務(wù)。學(xué)校2000年前隸屬自治區(qū)商務(wù)廳，后劃歸教育廳管理，管理干部學(xué)校同時(shí)撤銷。
原寧夏供銷學(xué)校成立于1979年9月，隸屬于自治區(qū)供銷合作聯(lián)社。1983年11月并入寧夏商業(yè)學(xué)校，原供銷學(xué)校改名為寧夏商業(yè)管理干部學(xué)校。1984年10月，供銷學(xué)校分出復(fù)校。建校初期，只開(kāi)設(shè)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，以后陸續(xù)開(kāi)設(shè)了畜產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)、供銷經(jīng)營(yíng)、商品經(jīng)營(yíng)、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)電算化、餐旅經(jīng)營(yíng)、航空服務(wù)等專業(yè)。
原寧夏經(jīng)貿(mào)學(xué)校原系寧夏糧食局所屬的一所以成人中專和技工為主兼有函授大專、短期培訓(xùn)的綜合學(xué)校。其前身是1981年成立的寧夏糧食干部訓(xùn)練班，1983年改為寧夏糧食職工學(xué)校，1984年更名為寧夏糧食干部學(xué)校，同年招收中專生。1996年更名為寧夏糧食學(xué)校，2002年更名為寧夏經(jīng)貿(mào)學(xué)校。1987年招收技工生，1989年成立寧夏糧食技工學(xué)校。自建校以來(lái)，先后開(kāi)設(shè)了糧食加工、儲(chǔ)檢、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、企業(yè)管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)會(huì)電算、商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、飯店服務(wù)與管理等10余個(gè)專業(yè)。
學(xué)院成立后，堅(jiān)持服務(wù)寧夏經(jīng)濟(jì)，立足第三產(chǎn)業(yè)，面向第二產(chǎn)業(yè)，專業(yè)發(fā)展到21個(gè)，涵蓋了制造、電子信息、生化與藥品、財(cái)經(jīng)、土建、公共事業(yè)、旅游、文化教育、交通運(yùn)輸等九大職業(yè)門類，已形成了以高等職業(yè)教育為主、中等職業(yè)教育、成人高等函授教育、技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定為補(bǔ)充的相對(duì)完整的人才培養(yǎng)體系。
校徽校訓(xùn)
寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院校徽整體形象設(shè)計(jì)主要是由一枚方孔古幣演化而來(lái)，它清晰體現(xiàn)了學(xué)院鮮明的辦學(xué)特色和濃厚的人文底蘊(yùn)。
校徽中環(huán)繞的四個(gè)弧形意在表達(dá)學(xué)院培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的技能型專門人才的辦學(xué)定位，而其形成的四個(gè)通道則蘊(yùn)涵了學(xué)院廣開(kāi)辦學(xué)渠道，廣納人才、以高職教育為主多層次辦學(xué)的辦學(xué)特點(diǎn)，又寓意了學(xué)院注重與行業(yè)、企業(yè)共同培養(yǎng)技能型專業(yè)人才的辦學(xué)宗旨，以及致力于向社會(huì)各行業(yè)尤其是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)輸送各類技能型人才的辦學(xué)目標(biāo)。
校徽核心是由一枚商周時(shí)期鏟形貨幣向一個(gè)“人”字象形演化的藝術(shù)概括，鏟形貨幣象征著先進(jìn)的工業(yè)冶煉和發(fā)達(dá)的商業(yè)貿(mào)易，蘊(yùn)含了“工商”之意，“人”字象形傳達(dá)出學(xué)院以人為本的辦學(xué)理念。“人”字鏟形貨幣既體現(xiàn)了中國(guó)文化的凝練和現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素的巧妙結(jié)合，又寓意了學(xué)院鮮明的辦學(xué)特色。
整個(gè)校徽結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，韻味濃厚，渾然圍繞核心，在表達(dá)學(xué)院全體教職員工及學(xué)生攜手同進(jìn)，共創(chuàng)佳績(jī)的同時(shí)，也蘊(yùn)涵了學(xué)院自強(qiáng)不息、厚德載物、團(tuán)結(jié)拼搏的精神風(fēng)貌。校徽?qǐng)A中有方，體現(xiàn)了學(xué)院團(tuán)結(jié)活潑的辦學(xué)精神中融著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度，嚴(yán)肅而又不失生動(dòng)。
在顏色上紅色代表學(xué)院在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)熱誠(chéng)，藍(lán)色則代表了學(xué)院走在職業(yè)教育前沿引領(lǐng)科學(xué)辦學(xué)的理念，色調(diào)沉穩(wěn)含蓄。校徽整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔穩(wěn)重，個(gè)性突出，易于識(shí)別。
厚德：厚德載物。“厚德載物”一語(yǔ)出自《周易風(fēng)水》，原文是：“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。這兩句話前后呼應(yīng)闡述了才能與德行之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：前一句“天行健”（蒼天高高在上，以強(qiáng)有力不可抗拒的運(yùn)行法則影響世界），“君子以自強(qiáng)不息”（有才能的人應(yīng)該不斷追求、進(jìn)取、強(qiáng)壯自己），闡述強(qiáng)者應(yīng)當(dāng)通過(guò)自身不斷的努力具備超凡的濟(jì)世才能。后一句“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，意思是說(shuō)：大地以寬廣深厚承載萬(wàn)物，故能以好的品行造福萬(wàn)物無(wú)所不包容。“君子以厚德載物”與前一句緊密聯(lián)系，意思是用大地的寬廣厚實(shí)來(lái)比喻人的胸懷氣魄。與“天行健，君子以自強(qiáng)不息”相對(duì)應(yīng)，要求有出息的人不但要有與眾不同的濟(jì)世才能，更要有高尚的品德，具有造福社會(huì)的奉獻(xiàn)精神。厚德：也就是強(qiáng)調(diào)有才有德，德才兼?zhèn)洹?/p>
勤學(xué)：勤學(xué)苦練。也就是要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒；不懈怠懶惰，不投機(jī)取巧。現(xiàn)在已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握新的科學(xué)知識(shí)，才能保證自己不落后于時(shí)代，不落伍于社會(huì)。
敬業(yè)：愛(ài)崗敬業(yè)。南宋哲學(xué)家、教育家朱熹說(shuō)：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。”意思是說(shuō)，對(duì)待自己所從事的職業(yè)要盡心盡力，專 心致志。人們不管從事何種職業(yè)，都需要專心致志，盡職盡責(zé)，勤奮認(rèn)真，這種態(tài)度就是敬業(yè)。何謂敬業(yè)？從詞意上解釋，敬業(yè)就是敬重自己的工作，將工作當(dāng)成自己的事，其具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終等職業(yè)道德。其中揉合了一種使命感和道德感。這種道德感在當(dāng)今社會(huì)得以發(fā)揚(yáng)光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。
強(qiáng)能：強(qiáng)化技能。高職院校主要面向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等一線培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，因此，必須牢固確立以能力為本位的培養(yǎng)目標(biāo)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和素質(zhì)教育的同時(shí)，注重對(duì)其能力和技能的培養(yǎng)，特別要強(qiáng)化學(xué)生自身的技能訓(xùn)練，使他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)能掌握就業(yè)崗位所必需的技能。
參考資料 >