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王琦珍
來源:互聯(lián)網(wǎng)

王琦珍,男,漢族人,1944年6月出生于江西省峽江縣。原江西師院漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)獲本科學(xué)士,于1995年5月晉升為教授。現(xiàn)為江西師范大學(xué)當代文藝形態(tài)研究中心、江西師范大學(xué)文學(xué)院教授,碩士生導(dǎo)師。中國古代散文學(xué)會常務(wù)理事,江西省文藝學(xué)會常務(wù)理事。研究方向是唐宋文學(xué)和元明清文學(xué)。曾于1985年獲得新中國成立三十五周年優(yōu)秀文學(xué)作品(論著)獎。

著作列表

《曾鞏評傳》 江西高校出版社1990年3月出版

《禮與傳統(tǒng)文化》 江西高校出版社1995年5月出版

《〈中國歷代詩學(xué)論著選〉之兩宋金元分卷與近代分卷》(參編)百花洲文藝出版社1995年9月出版

《翰墨天下雄》 吉林文史出版社1997年出版

《古文觀止賞析》 江西高校出版社1998年8月出版

《曾鞏傳》 吉林文史出版社1998年4月出版

《〈中國分體文學(xué)史·散文卷〉之“駢體文”》(參編、參著)上海古典文學(xué)出版社2001年7月出版

黃庭堅與江西詩派江西高校出版社2006年出版

楊萬里詩文集》(點校)江西人民出版社2006年出版

主要論文

從力主“盛唐元音”到“漸涉宋人藩籬”——論吳偉業(yè)后期詩風(fēng)轉(zhuǎn)化的原因 廈門教育學(xué)院學(xué)報 2007/01

一篇書是帝王師——辛棄疾散文試論 廈門教育學(xué)院學(xué)報 2004/04

還歷史以本來面目——讀施祖《吳梅村鉤沉》 廈門教育學(xué)院學(xué)報 2004/02

一部體大思精的斷代詩歌史——讀劉世南先生《清詩流派史》 江西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報 2004/04

陶水平《船山詩學(xué)研究》讀后 江西教育學(xué)院學(xué)報 2003/01

文學(xué)轉(zhuǎn)型時期的矛盾與惶惑——林紓試論 閩江學(xué)院學(xué)報 2003/04

文化研究的拓展與深入——章軍華《臨川儺文化》讀后 撫州師專學(xué)報 2002/01

前賢余韻里 再辟新境界——讀鄒自振《湯顯祖綜論》 江西社會科學(xué) 2002/09

《桃花扇》研究的拓展與深入──讀施祖毓《桃花扇新視野》 撫州師專學(xué)報 2001/04

論理學(xué)北移對元代詩文復(fù)興的影響 江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2000/03

也談陸王心學(xué)對明代中后期文學(xué)的影響 撫州師專學(xué)報 1999/02

方回詩論的再評價 中國韻文學(xué)刊 1995/02

傳統(tǒng)儒學(xué)與古代散文的歷史走向 江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 1994/01

金元散文平議 文學(xué)遺產(chǎn) 1994/06

論明初文壇的浙江文派 江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 1993/01

論禪學(xué)對誠齋詩歌藝術(shù)的影響 遼寧大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 1992/05

日文化戊辰刻本《楊誠齋詩鈔》述考 江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 1991/03

中興四大詩人比較論 江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 1990/04

居仁衣缽新分似 尹吉甫波瀾并取將——“楊萬里活法”形成的一個輪廓 贛南師范大學(xué)學(xué)報 1990/02

曾鞏的影響與評價 撫州師專學(xué)報 1990/01

論楊萬里的審美觀 江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 1989/03

楊萬里與江西詩派關(guān)系摭議 九江師專學(xué)報 1989/04

曾鞏與王安石變法 河南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 1989/04

論楊萬里詩風(fēng)轉(zhuǎn)變的契機 江西社會科學(xué) 1989/04

略論元結(jié)對唐代古文運動的貢獻 江西教育學(xué)院學(xué)報 1988/02

禪宗與宋代江西省作家 江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 1988/04

曾鞏王安石像贊辨正 江西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 1987/02

侯方域文學(xué)思想試論 社會科學(xué) 1984/12

參考資料 >

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