張詩亞，男，1948年出生，西南大學(xué)教授，西南大學(xué)教育學(xué)學(xué)科博士后流動站負責(zé)人、中華人民共和國教育部社會科學(xué)委員會委員。
人物經(jīng)歷
1.1991.2-1991.9，美國蒙特克萊爾州立大學(xué)，高級訪問學(xué)者；
2.1994.5-1994.8，香港中文大學(xué)、科技大學(xué)、理工大學(xué)訪學(xué)；
3.1998.3-1998.4，瑞士蘇黎世大學(xué)、伯爾尼大學(xué)講學(xué)、指導(dǎo)碩士學(xué)位論文；
4.1998.4.5-2000，法國巴黎參加聯(lián)合國教科文組織哲學(xué)與倫理部兒童哲學(xué)國專家研討會；
5.2000.10.27-29，美國佐治亞洲肯尼思州立大學(xué)，全球旅美華人第二屆國際年會；
6.2002.4.20—30，應(yīng)邀赴澳門考察教育狀況，介紹大陸的素質(zhì)教育和教師教育情況；
7.2002年10月，應(yīng)邀赴美國出席“中國及世界的持續(xù)和平與進步”國際研討會；
8.2002.10.27-29，加利福尼亞州圣何塞州立大學(xué)，全球旅美華人第四屆國際年會；
9.2003.3.20－25，應(yīng)邀赴澳門作“公民教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)”交流會的專題演講和對有關(guān)教學(xué)示范評課；
10.2003.7.27－8.2，應(yīng)邀赴澳門擔(dān)任“澳門教育暨青年局03年暑期教師培訓(xùn)”課程導(dǎo)師；
11.2004.4.12－19，應(yīng)邀赴新加坡考察新加坡幼兒教育狀況，并與新加坡幼兒天地教育中心洽談聯(lián)合辦學(xué)、師資培訓(xùn)等事宜；
12.2004.6.25－30，應(yīng)邀赴香港特別行政區(qū)出席“全港四區(qū)域中學(xué)德育及公民教育教師分享講座”，與香港教育工作者交流德育及公民教育的理念和經(jīng)驗，并擔(dān)任“公民教育之道”的主講嘉賓；
13.2004.10.29－11.12日應(yīng)邀訪問韓國東亞大學(xué)，并與韓東國際大學(xué)商談兩校依托“西南民族心理和教育研究中心”共辦促進兩校在信息技術(shù)和高等教育等領(lǐng)域的合作；
14.2005.10.5—7，應(yīng)邀赴美國參加由美中教育聯(lián)合會舉辦的“第十屆美中教育聯(lián)合會國際會議”；
15.2006年4月29日，應(yīng)邀赴澳門參加澳門大學(xué)二十五周年校慶儀式；
16.2006.5.3-6，應(yīng)邀赴英國倫敦大學(xué)參加由英國倫敦大學(xué)教育研究所舉辦的“為迎接時代的變革而使教師做好準備”，并做題為《頂崗實習(xí)：中國西南地區(qū)農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量改進的策略》；
17.2006.7.3—11，應(yīng)邀赴香港特別行政區(qū)參加由新亞書院舉辦的“第五屆中華美德教育行動師資培訓(xùn)班”，并做學(xué)術(shù)報告；
18.2006年12月，應(yīng)邀考察河內(nèi)國家大學(xué)做專題演講，題名“中國文化與漢字教育”；
19.2009.11.18-2009.11.23，赴日本，雙方就教育的傳統(tǒng)與創(chuàng)新、現(xiàn)代教育的價值、國家與教育的關(guān)系、教育與市場的關(guān)系、地方教育與少數(shù)民族教育等教育改革中所面對的共同性問題進行了深入的探討。
20.2013年4月，受邀赴英國牛津大學(xué)人類學(xué)學(xué)院做學(xué)術(shù)報告。
人物介紹
張詩亞，先后主持過“兒童哲學(xué)中國化問題研究”、“重慶市高等學(xué)科建設(shè)研究”、“西部開發(fā)與教育”、“西南少數(shù)民族教育發(fā)展類型與政策研究”、“211工程”重點學(xué)科建設(shè)項目“民族特色教育學(xué)科建設(shè)”、自然基金會項目“Development of EFS Master Degree Course”等國家級及省部級課題10余項，國際合作研究項目3項。其主持項目曾先后獲重慶市第六屆社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果優(yōu)秀獎、全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、全國師范院校基礎(chǔ)教育改革實驗研究項目優(yōu)秀成果二等獎和第四屆中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎等獎勵。
張詩亞教授在長期的科研活動中取得了豐碩的成果。先后在《教育研究》、《華東師范大學(xué)學(xué)報》、《北京師范大學(xué)學(xué)報》、《Analytic Teaching》（美國）、《Thinking, The Journal of Philosophy for Children 》（美國）、《中國研究》（美國）等刊物上發(fā)表《論“科”、“教”關(guān)系認識中的幾個誤區(qū)》、《論教育發(fā)展從以物為中心到以人為中心的轉(zhuǎn)換》、《增強民族認同——全球化挑戰(zhàn)中的文化重構(gòu)》、《教育學(xué)的突圍》、《Will 哲學(xué) for Children Take Hold in Chinese mainland?──Observations and Thoughts》、《Development of Children’s Thinking and Reform of Educational System in China 》等論文80余篇；出版《教育科學(xué)學(xué)初探——教育科學(xué)的反思》、《振蕩與變革——20世紀的教育技術(shù)》、《西南民族文化溯源》、《中國教育戰(zhàn)略問題研究》等10余部專著；主編《兒童哲學(xué)叢書》（13本），《西南研究書系》（24本），《多元文化與民族教育文庫》(7本)，《西南民族文化與教育研究》(7本)等60余部著作。有近20部論著獲得研討會優(yōu)秀論文獎、全國第二屆教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎、重慶市第六屆社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果優(yōu)秀獎、中國圖書一等獎、四川省圖書一等獎等獎勵。
豐碩的科研成果帶來了巨大的社會效益。2002年以來，張詩亞教授向教育部、重慶市政協(xié)和教委提出6項專家建議。其中，《西部大開發(fā)中的重慶教育——重慶市政協(xié)西部大開發(fā)專題調(diào)研報告》被重慶市政協(xié)采用。《關(guān)于在中國農(nóng)村貧困地區(qū)教育中推進“更新工程”的建議》被《教育部高校社科研究要報》刊載，并被教育部辦公廳報送國家科學(xué)教育小組等決策部門和被教育部采納。根據(jù)該建議和教育部的采納意見實施的“頂崗實習(xí)”產(chǎn)生了巨大社會反響，2004年4月16日《光明日報》、2005年4月15日中國教育電視臺等媒體均對此事作了專題報道，并為三峽庫區(qū)人民盛贊。該建議2006年該報告獲第四屆中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎。2008年汶川震后及時提出的《啟用馬幫以救汶川地震之急》已被教育部正式采用。
1989年以來招收碩士50余人，博士40余人，其中海外留學(xué)生（博士）10人；博士后7人；訪問學(xué)者8人。指導(dǎo)的5位博士生的論文經(jīng)專家匿名評審，入選2004年教育類全國博士生論壇論文集并做大會發(fā)言（入選發(fā)言人數(shù)為該次會議發(fā)言人數(shù)的1/6）；指導(dǎo)的博士生多次獲得全國第二屆教育技術(shù)學(xué)博士生論壇優(yōu)秀論文獎、第三屆全國教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎三等獎等獎勵。同時，他還將研究生培養(yǎng)與科研創(chuàng)新結(jié)合，以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新共同體為理念，在西南民族地區(qū)建立了10個集田野考察、資料收集、學(xué)術(shù)研究、信息交流、跟蹤監(jiān)測、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、教學(xué)及實驗為一體的立體和網(wǎng)狀的田野工作站，為研究生培養(yǎng)模式改革探索新路。
積極致力于國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流。曾先后到清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、香港中文大學(xué)、澳門大學(xué)、瑞士蘇黎士大學(xué)、伯爾尼大學(xué)、河內(nèi)國家大學(xué)、韓國東亞大學(xué)、英國倫敦大學(xué)、馬來西亞董教總等40余所教學(xué)科研機構(gòu)交流講學(xué)。曾40余次參與、組織國際國內(nèi)重大會議。1996年出席第八屆國際東亞科學(xué)史大會并宣讀論文；1997年出席中美教育國際研討會并宣讀論文；2002年10月應(yīng)邀赴美國出席“中國及世界的持續(xù)和平與進步”國際研討會；2005年應(yīng)邀赴美國參加由美中教育聯(lián)合會舉辦的“第十屆美中教育聯(lián)合會國際會議”；2003年主辦“殖民主義研究第六屆年會暨重慶大轟炸65周年紀念國際研討會”并做大會主題報告；2006年主辦了由西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心和美國伊利諾大學(xué)東亞及太平洋研究中心﹙Center for East Asian and studies,伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校﹚聯(lián)辦的“全球化背景下的多元文化教育國際論壇”，并做大會主題報告。
同時，張詩亞教授在國內(nèi)外多個學(xué)術(shù)組織有兼職。現(xiàn)/曾任全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)科規(guī)劃組專家、全國教育學(xué)會教育學(xué)專業(yè)委員會理事、全國比較教育學(xué)會常務(wù)理事、全國比較教育學(xué)會西南教育發(fā)展促進會會長、重慶市社會科學(xué)聯(lián)合會常委、香港中文大學(xué)研究生校外考試委員會委員、西南大學(xué)社科聯(lián)副主席。
科研成果
論著與論文
1.《震蕩與變革──二十世紀的教育技術(shù)》,山東教育出版社，1995年版。
2.《中國教育戰(zhàn)略重點問題》湖南教育出版社，1995年版。
3.《西南研究書系》，（主編）共兩批，21本，云南教育出版社，1992-1997年版。
4.《中國教育問題研究叢書》，（主編）共6本，湖南教育出版社，1995年版。
5.《兒童哲學(xué)叢書》,（編譯）共13本，山西教育出版社，1996年版。
6.《小生靈系列叢書》，（主編）21本，四川教育出版社，2001年版。
7.《強化民族認同：數(shù)碼時代的文化選擇》(專著) ，現(xiàn)代教育出版社，2005年版。
8.《群體探究中兒童自主性負責(zé)之研究》，田家炳教育研討會，南京市1998年8月30日，第一作者。
9.《關(guān)于聯(lián)合國教科文組織召開的兒童哲學(xué)國際專家研討會會議的報告》，提交中國教科文委秘書處教育處，1998年5月28日，報告執(zhí)筆人。
10.《“兒童哲學(xué)”──發(fā)展我國素質(zhì)教育的一塊他山之石》，載《國際學(xué)術(shù)動態(tài)》，1998年第4期。
11.《On the view of education in sustainable development》第二屆亞洲比較教育年會大會報告，北京市，1998年9月7日。
12.《Beyond the plural and the unification: National Identification and Educational Noumenon》, 香港中文大學(xué) Education Journal 1997. Vol.25, NO. Two; (《多元與一統(tǒng)的超越：民族認同與教育本體》), 香港中文大學(xué)教育學(xué)院《教育學(xué)報》1997.Vol.25 NO.2.
13.《論“科”“教”關(guān)系認識中的幾個誤區(qū)》,載華東師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），1997年第5期。
14.《論教育發(fā)展從以物為中心到以人為中心的轉(zhuǎn)換》，載北京師范大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），1997年第6期。
15.《華夏民族認同中的教育問題研究》,華人教育國際學(xué)術(shù)會議大會宣讀，收入論文集，由香港中文大學(xué)出版社出版 1997年10月，中國南京。
16.《Development of Children’s Thinking and Reform of Educational System in China 》， 《Analytic Teaching》, Volume11 NO.1.( 1998 ) Department of Pyschology, Viterbo College, WI 54601, 南阿拉巴馬大學(xué)
17.《論可持續(xù)發(fā)展中的教育觀》,載《教育科學(xué)》，1997年第6期。
18.《從惡性循環(huán)到良性循環(huán)的轉(zhuǎn)折-----涼山州普格縣農(nóng)技校的啟示》,社會與少數(shù)民族教育國際研討會論文，獲優(yōu)秀論文獎，烏魯木齊市，收入大會論文集，1996年8月15日；載新疆師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）,1997年第2期，第一作者。
19.《“兒童哲學(xué)”──發(fā)展我國素質(zhì)教育的一塊他山之石》,載《中國教育報》，1997年11月28日。
20.《走出李約瑟似的大山》,載《讀書》，1998年第7期。
21.《關(guān)于克里克及意識研究》,載《讀書》1998年第5期。
22.《多元文化互動中的西南民族教育》,中美教育國際研討會，中國昆明1997年7月26日。
23.《構(gòu)建“更新工程”脫西部教育之貧》，載《西南師范大學(xué)學(xué)報》（哲社版），2000年第5期。
24.《論教育發(fā)展從以物為中心到以人為中心的轉(zhuǎn)換》，載《教育評論》，2001年第2期。
25.《分析教育技術(shù)發(fā)展的兩個誤區(qū)》，載《中國高等教育》，2001年第22期。
26.《高考：熱點背后的意義》，載《重慶晚報》，2001年9月2日第8版。
27.《華人民族認同的教育問題研究》，載《中國研究學(xué)刊》（美國），2001年第2期。
28.《不讀歷史的人，必定重犯歷史錯誤——憶先師驥雄先生與<外國教育史略>》，《華東師范大學(xué)學(xué)報》（教育科學(xué)版）2001年4期
29.《從“兒童哲學(xué)”到“小生靈”》，載《中國教育報》，2002年4月17日第3版
30.《培養(yǎng)適應(yīng)時代需求的基礎(chǔ)教育師資》，載《北京大學(xué)教育評論》，2003年第2期。
31.《華夏民族認同的教育思考》，載《北京大學(xué)教育評論》，2003年第2期。
32.《教育學(xué)的突圍》，載《教育評論》，2003年第2期。
33.《公民教育之道》，載香港特別行政區(qū)教育系列五《青少年成長價值教育》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店（香港）有限公司，2004年版。
34.《孩子為何成了殺手——張詩亞教授談現(xiàn)行教育制度對人文精神的扼殺》，載《時代信報》，2004年12月2日。
35.《多元文化與民族教育價值取向問題》，載西北師大學(xué)報（社會科學(xué)版），2005年第11期。
36.《頂崗實習(xí)：農(nóng)村教育的日志》，載《中國教育評論》，2005年第8期，第一作者。（以書代刊）
37.《培養(yǎng)適應(yīng)時代需求的基礎(chǔ)教育師資》，載《教育科學(xué)論壇》，2006年第5期，第一作者。
38.《“位育”之道——全球化中的華人教育路向》，載西南師范大學(xué)學(xué)報 (人文社會科學(xué)版) ， 2006年第6期。
39.《和諧之道與西南民族教育》，載西南師范大學(xué)學(xué)報 (人文社會科學(xué)版) ，2007年第1期。
科研項目
1. 在中國西南契合人文社會情境全面推進綠色教育工程，世界自然基金會， 6萬，2000年7月
2. 兒童哲學(xué)中國化問題研究，全國教育科學(xué)規(guī)劃“九五”課題，2。2 萬，2000年12月
3.面向21世紀重慶市高等教育學(xué)科建設(shè)研究，重慶市哲學(xué)社會科學(xué)研究項目，0.6萬，2000年12月
4.西南少數(shù)民族基礎(chǔ)教育類型與對策研究，教育科學(xué)規(guī)劃“十五”規(guī)劃重大項目，20萬，2001-2005年12月
5.西部開發(fā)與教育。教育部中小學(xué)校長培訓(xùn)項目，3萬，2001年-2003年12月
6.在中國西南契合人文社會情景全面推進綠色教育工程，世界自然基金項目，6萬，2001年-2004年7月
7.小松樹計劃，香港兒童救助基金會橫向項目，10萬，2001年－2001年12月
8.發(fā)展特色教育構(gòu)建西南自然/人文生態(tài)良性互動系統(tǒng)，全國教科教育部重點課題，3.2萬，2003－2005年
9.中國教育與人力資源問題研究，教育部重大攻關(guān)招標項目，20萬，2003－2007年
10.中國西南地區(qū)民族教育良性自然文化生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略研究，重慶市文科重點研究基地重大項目,4萬元,2005-2007年
11.西南少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展類型與對策研究，教育部人文社會科學(xué)研究“十五”規(guī)劃重大委托項目,10萬,2001-2005年
12.民族特色教育學(xué)科建設(shè),211工程重點學(xué)科建設(shè)項目,100萬,2005-2006年
獲獎項目
1.重慶市第六屆社會科學(xué)優(yōu)秀科研成果優(yōu)秀獎，1996年12月，第一作者。重慶，《中國教育戰(zhàn)略重點問題》，湖南教育出版社，1995年11月，第一獲獎人。
2.《教育科學(xué)學(xué)初探——教育科學(xué)的反思》，全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎，1999年8月。
3.推進兒童哲學(xué)中國化改進基礎(chǔ)教育實驗研究，全國師范院校基礎(chǔ)教育改革實驗研究項目優(yōu)秀成果二等獎，1999年9月。
4.2006年12月張詩亞《關(guān)于在中國農(nóng)村貧困地區(qū)教育教育中推進“更新工程”的建議》（研究咨詢報告，教育部采納2003年10月）獲得第四屆中國高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎，證書編號為：教社科證字（2006）第120號。該建議于2003年被《教育部高校社科研究要報》刊載，并被教育部辦公廳報送國家科學(xué)教育小組、中宣部、中央政策研究室和國務(wù)院研究室等決策部門。根據(jù)該建議和教育部的采納意見實施的“頂崗實習(xí)”產(chǎn)生了巨大社會反響。《光明日報》、中國教育電視臺、搜狐網(wǎng)等媒體均對此事作了專題報道。該建議在實踐上推動了西部教育的發(fā)展，豐富了教育基本理論。
參考資料 >
張詩亞簡介.西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心.2022-01-14