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彭康（1901年8月-1968年3月），男，字子，江西省上栗縣人，中國著名的馬克思主義哲學家、教育家、革命家。早年留學日本，就讀于鹿兒島縣第七高等專科學校和京都大學哲學系。1927年回國投身革命，1928年11月參加中國共產黨。

20、30年代滬上著名文學團體——創造社的發起人之一，先后翻譯恩格斯的《費爾巴哈論》《學習路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結》和格奧爾基·普列漢諾夫的《馬克思主義的根本問題》等經典哲學著作。

人物生平

早年經歷

清光緒二十七年（1901年）8月26日，彭康出生于江西省萍鄉市上栗縣福田鎮雙源村南嶺下村。

教育經歷

民國五年（1916年），彭康畢業于江西省萍鄉中學。

民國六年（1917年），官費留學日本東京，實習半年日語后考入東京大學高中部。

民國十三年（1924年），彭康入京都大學哲學系學習哲學，畢業后獲博士學位。

工作經歷

民國十六年（1927年），中國國民黨反動派在上海發動“四一二”政變。消息傳到日本京都的帝國大學，來自江西的中國留學生彭康拍案而起，毅然拋棄即將到手的學位和畢業證書，趕赴血與火考驗中的上海市。彭康在上海與郭沫若、郁達夫、成仿吾等共同組織“創造社”，并任該社理事會理事、黨組成員。

民國十七年（1928年）11月，彭康加入中國共產黨。彭康翻譯馬克思主義哲學著作，傳播共產主義真理，參與組建左翼作家聯盟，成為我黨在思想文化戰線的卓越戰士。這之后，彭康身陷中國國民黨牢獄長達7年半，英勇不屈，斗志更堅。出獄后，彭康即奔赴戰斗崗位，到武漢國民政府軍事委員會政治部（周恩來是副部長）第三廳（廳長郭沫若）工作，董必武親自恢復他的組織關系。武漢失陷后到重慶市，后轉延安市。

民國十九年（1930年）2月15日，彭康與魯迅、郁達夫、鄭伯奇、馮雪等51人共同發起組織“中國自由運動大聯盟”。同年4月為掩護同志被叛徒出賣，被捕入獄。直至民國二十六年（1937年）盧溝橋七七事變爆發，加上黨組織的營救，被關押7年之久的彭康被無條件釋放。

1945年，彭康擔任中國共產黨在根據地創辦的華中建設大學校長，開始投身于無產階級教育事業。

抗日戰爭和解放戰爭期間，彭康先后擔任中央文委委員、代理書記、中國共產黨湖北省委員會候補委員、中共安徽省工委書記、鄂豫皖區黨委宣傳部長、淮南路西區黨委宣傳部長、組織部長、書記，中共中央華中局宣傳部副部長、部長，華中黨校副校長、華中建設大學校長、中共中央華東局宣傳部長、中共渤海區黨委副書記等職。

新中國成立后，彭康歷任中央山東分局委員兼宣傳部長、山東省人民政府委員、文化教育委員會主任、中國共產黨上海市委員會委員、華東軍政委員會文教委員會主任。1952年，彭康率代表團赴東歐各國考察文教事業。同年11月3日，毛澤東主席簽署任命書，彭康任交通大學校長。

1953年1月21日，中共中央華東局組織部批復彭康任交通大學黨委書記。同年，彭康被選為黨的八大代表。

1956年，在周恩來總理的關懷下，彭康積極率領交通大學西遷西安市。歷任西安交通大學校長、黨委書記，陜西省科協主席，中國科學院西安分院副院長等職。

主要成就

彭康是二十世紀20、30年代滬上著名文學團體——創造社的發起人之一。先后翻譯恩格斯的《費爾巴哈論》《學習路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結》和格奧爾基·普列漢諾夫的《馬克思主義的根本問題》等經典哲學著作。

在彭康出任交大黨委書記和校長期間，建立黨委領導下的校長負責制，開設馬克思主義理論課體系，建立學生思想政治教育制度，完善院系和學科體系，制訂一系列教育、教學管理制度，為建立社會主義的教育事業、促進交大的發展做出了不懈的努力。

彭康到交大任職之際，正當學校全面開展教學改革。他積極倡導學習蘇聯的教育經驗，尊重來校工作的蘇聯專家的建議。由于改革要求過高過急，在院系調整和重組教研室的情況下倉促開課，教研室工作一度出現被動、混亂，彭康及時進行調查研究，采取各種辦法努力克服忙亂現象，逐步安定教學秩序。鑒于改革鋪開的面太廣，步伐不穩，他在校務委員會常委會上提出某些課程內容精簡、某些課程緩開、程度較差的學生免修俄文、考試測驗暫停3周等建議。他認為蘇聯的經驗與中國國情并不完全吻合，蘇聯大學是5年制，而我國大學是4年制，因此提出運用蘇聯教材、制訂教學計劃與教學大綱時，必須從實際出發，既要積極采用，又要有充分準備，要求全體教師積極備課，對課程內容進行適量縮減，根據學生的實際程度和接受能力來傳授，以提高課堂效率。當他發現學生健康水平有所下降時，便果斷地中止“六節一貫制”（即一個上午連上六節課，然后吃中飯；一周共排三十六節課）的試驗，對學生作息時間作了調整。他十分尊重陳大燮、張鴻、鐘兆琳、趙富鑫等教授的教學和管理經驗，要求教務等部門根據第一個五年計劃的基本任務，制訂出適合國情的“四年教學規劃”。這樣通過一邊實踐、一邊改革、一邊調整，彭康不斷檢驗并總結出符合實際的教學經驗，提出“學習蘇聯經驗，還要很好總結運用我國過去的教學經驗，特別是老解放區的教學經驗”，注意“發揚老交大的優良教學傳統”，并希望教師、干部要“領會蘇聯教學經驗的思想性”。在當時政治氣氛下，彭康說要“發揚老交大優良教學傳統”，這是很不容易的。

1955年1月，彭校長首次提出是面向教學、面向學生的工作方針。

彭康辦學箴言是“辦好社會主義大學就是兩條，一條是黨的領導，一條是師資隊伍”。

彭康要求校園中，充分發揚民主，堅持學術自由，并提出“思想活躍、學習活躍、生活活躍”。（現西安交通大學彭康書院院訓）

主要論文與著作

資料來源：

個人生活

家庭生活

健康狀況

1968年3月，彭康在文化大革命中被迫害致死。直到粉碎“四人幫”以后，才得到平反昭雪。

1978年6月24日，中共陜西省委在西安交通大學舉行了“彭康同志追悼大會及骨灰安放儀式”，由當時的中共陜西省委書記李瑞山主持，胡耀邦等送了花圈。

人物評價

秦嶺蒼蒼，渭水泱泱；先生之風，山高水長。在交大任職十五年中，彭康認真貫徹黨的教育方針，堅持實事求是，從實際出發，尊重教育規律，強調培養高質量的人才是高等學校的根本任務，深得師生愛戴。在黨領導西安交通大學的發展中，彭康校長的貢獻最為卓著，影響最為深遠。他的辦學思想和豐富實踐，不僅是西安交大發展的寶貴財富，對整個中國高等教育界的發展都有深刻的啟迪作用。——西安交通大學

縱觀彭康的一生，既是文化戰士，又經歷戎馬生涯，還是社會主義高等教育事業的創業者、波特蘭開拓者隊之一。在黨的領導下，彭康同志堅守共產主義的理想和信念，在民族解放和革命斗爭的年代歷盡坎坷、矢志不移，在創建社會主義大學的領導崗位上殫精竭慮，鞠躬盡瘁。——上海交通大學檔案館（黨史校史研究室）上海交大出版社

彭康作為交大西遷的帶頭人，他高瞻遠矚，科學部署，圓滿完成交大西遷創業的使命。他始終堅持黨的領導，關心愛護知識分子，與廣大師生一道，高揚胸懷大局的精神，秉持艱苦奮斗的作風，堅定“哪里有事業，哪里有愛，哪里就是家”的信念，踐行建設西北、不負人民的理想，用汗水、智慧和情懷成就了西遷壯舉，改變了中國西部高等教育落后的局面，鑄就了彪炳史冊的西遷精神。彭康同志是中國共產黨久經考驗的無產階級革命家，具有深厚造詣的馬克思主義哲學家和勇于探索實踐的文藝理論家，開拓新中國高等教育事業的杰出教育家，在中國人民爭取自由解放的斗爭中，在共和國高等教育事業的發展進程中，他始終與黨和國家發展、民族進步同向同行，做出了不可磨滅的貢獻，是光輝的榜樣，堪稱永恒的豐碑。——西安交通大學江西萍鄉上栗編《彭康誕辰120周年紀念——彭康生平業績展》

彭康校長是交通大學西遷豐碑的重要奠基者，是開創西安交通大學千秋基業的杰出領頭人。他是一位久經考驗的革命家，也是具有深厚造詣的馬克思主義哲學家、教育家。他將自己的一生奉獻給祖國的教育和革命事業，他以堅定的理想信念、崇高的革命精神、高尚的思想品格、先進的教育思想，鑄就出新中國高等教育史上一座永恒的豐碑，匯聚為西安交大兩甲子的輝煌。——央廣網

彭康同志是新中國高等教育事業開拓者和具有遠見卓識的教育家，是交通大學西遷的奠基人，用艱苦創業的西遷精神，在西北大地上譜寫了華章，為陜西省建設高等教育強省和科教興國奠定了基礎。——董小龍

彭康為新中國的教育事業嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，是我們上栗縣人民的優秀兒女，他的一生是革命的一生、光輝的一生、獻身教育的一生，他的光輝精神永遠值得我們傳承，家鄉人引以為豪。——熊淵

彭康同志知識淵博，平易近人，得到了當地群眾的廣泛擁護，為安徽地區的文化建設工作做出了卓越貢獻。——許正剛

彭康是京都大學的優秀校友，我為京都大學能夠有彭康這樣的優秀校友而感到驕傲。——川添信介

彭康是一位馬克思主義教育家、哲學家，是黨的好同志，為黨的教育事業做出了重要的貢獻，為中國人民的解放事業和共產主義事業奉獻了自己的全部精力，是革命的一生，戰斗的一生。——章澤

含冤十余載，喜今朝，東風浩蕩得昭雪，方還君奮斗終生、忠黨一世真面目。為教四十載，望昨日，親樹桃李遍南北，建祖國骨干人才，君應九泉笑顏開。——王士璋

父親是一名學者、戰士、教師，他的一生是革命的一生，留給我們的精神財富是寶貴的。他信仰明確，獻身革命；堅定不屈，忠貞不二；淡泊名利，從不講價錢提條件，一心為工作。交大西遷過程中，他胸懷大局，不畏艱苦，歷史使他成為西安交通大學的奠基人和開發大西北的先驅者。他勇于實踐，積極探索。這是他的一貫作風。——彭城

彭康有堅定的革命意志，忠于黨的事業。他經過牢房里的考驗、環境艱苦的戰爭考驗，是很堅定的革命戰士，從來沒有任何消極做法，始終忠誠于黨的事業，為之奮斗并不斷地學習，是位老布爾什維克。彭康團結同志，平易近人，有著艱苦奮斗的精神。他雖然在不同崗位上擔任領導工作，但都以共產主義戰士，以革命者的風格嚴格要求自己，沒有任何特殊化的地方，他的品德是很高尚的。不僅以理服人，更以德服人，這方面彭康同志是堪稱模范的。——張勁夫

彭康是久經考驗的革命家、深厚造詣的馬克思主義哲學家、教育家，是新中國高等教育事業開拓者和具有遠見卓識的教育家，彭康為新中國的教育事業嘔心瀝血、鞠躬盡瘁，他以堅定的理想信念、崇高的革命精神、高尚的思想品格、先進的教育思想，鑄就出新中國高等教育史上一座永恒的豐碑。——西安交通大學彭康書院

彭康老校長的辦學思想和豐富實踐，不僅是西安交通大學的寶貴財富，對我的未來發展都有深刻的啟迪作用。——王昕燁