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來源：互聯網

海淀區民族小學成立于1890年，是一所擁有百年辦學歷史的老校，文化底蘊深厚。學校擁有兩個校區，占地面積近三萬平米，學生人均活動面積高達23平米。學校內設有花園、果園、菜園、樂園、動物園，處處都有孩子的味道、教育的味道、自然的味道。

學校被評為了海淀區校園環境最具教育品位的學校、北京市校園文化建設示范校。2020年4月26日，學校被認定為北京市第二批義務教育學校管理標準達標學校。

簡介

學校秉承著“和而不同，快樂成長。”的辦學理念，注重特色發展，倡導學生“學習中華傳統文化，蘊底氣；知曉少數民族文化，鑄和氣；了解世界多元文化，成大氣。”學校本著對學生個性發展的關注，把校訓定義為“做最好的我”，使每一個學生都能有發揮才能的空間，得到個性的發展。

幾年來，學校辦學成績斐然：教學成績連年提升，名列海淀區前茅，學校在藝術、體育、科技、文化等多個領域開展了豐富多彩的社團活動，其中民俗音樂、跆拳道、網球等社團已成為學校的品牌項目。

學校先后被評為全國中小學思想道德建設先進單位、全國可持續發展示范校，北京市民族教育基地、北京市民族團結教育示范校、首都民族團結教育先進集體、北京市非物質文化遺產傳承示范校、北京市校園網球教育基地、北京市文明禮儀示范學校、北京市校園環境整治先進單位，海淀區教學管理先進校、藝術教育先進校、科技教育示范校、體育先進學、跆拳道體育傳統項目學校、綠色先進學校。

2014年5月30日上午，習近平來到北京市海淀區民族小學，參加學校少先隊主題隊日活動。

辦學歷史

1890年，馬甸清真寺聘請大阿訇張子文任伊瑪目，為了改變當地貧窮的面貌，張子文在馬甸清真寺內辦起了新式學校，被稱為“回民義學”。學校最初只教阿拉伯經文，后在張子文的倡導下，開始教文言文，這種學校被稱為“經漢學校”或“經儒學校”。1912年，隨著張子文離開馬甸清真寺，回民義學就停辦了。

民國四年（1915），馬甸本村的教育家丁子瑜先生在馬甸義學的基礎上，創辦了“北郊私立廣育第二小學”。校址開始設在馬甸清真寺內，后來遷到德勝門外25號，因此25號南墻外的胡同被稱為“義學胡同”，這名稱一直沿用到上個世紀80年代。這所小學回族漢民都收，也不再教授經學和阿拉伯語，而是教授國文、算術、常識、修身等課程。據北京教育局檔案記載，這所小學1917年在京師學務局立案，有4個班，52個學生。

這所小學是馬甸真正意義上的近代小學，對于馬甸的教育來說，具有里程碑的意義。但由于保守勢力的反對，丁子瑜一度將“廣育第二小學”搬到了小關村。1931年1月20日，北京學務局對各私立小學進行調查，“北郊私立第二廣育小學”仍然在冊。但之后不久，學校就因為經費不足而停辦了。

1934年，回族教育家薛文波等人在后黑寺（即學校現今的地址）建立了后黑寺小學，后黑寺小學于1934年3月18日建立并開學，校名為“西北小學第四部”。小學設有六個年級。薛文波在1936年請丁子瑜回來任學校主任。1937年，抗日戰爭爆發。日本當局威脅利誘與薛文波他們合作，薛文波不從，南下重慶市。薛文波出走后，西北小學第四部在1937年就停辦了。

西北小學停辦以后，學生失學，1938年2月，丁子瑜把一部分失學的低年級學生聚集起來，辦起了“馬甸短期小學”，據北京教育局檔案記載，當時只設一、二年級，有學生41人，男36人，女5人。

1939年8月1日，丁子瑜又在后黑寺內辦起了一所小學——北郊西村短期小學。這是一所公立小學。學校共有五個班，學生172人。學校設四門課程：越南語、算術、常識、修身。

1945年8月15日，日本宣布戰敗。抗日戰爭勝利不久，國民政府回到北京，這所小學被保留下來，改名為“北郊西村簡易小學”。

1946年1月12日，國民政府教育局派丁子瑜任校長。丁子瑜于1946年去世，在學校發展史中，丁子瑜如中流砥柱。在北京的民族教育中，丁子瑜也有著崇高的地位。

1946年下半年，“北郊西村簡易小學”改名為“國立成達師范附屬小學”，設六個年級，為完全小學，薛文波的弟弟薛文任校長。

1949年，北平解放后，學校又改名為“回民學院第一附屬小學”。校址設在原“馬甸小學”的校址德勝門門外后黑寺的后院。這時形成完全小學，六個年級六個班。

1954年“回民學院第一附屬小學”改名為“馬甸小學”，“馬甸小學”的名稱一直沿用到2004年。

2004年，學校改名為“北京市海淀區民族小學”，成為海淀區唯一的民族學校。

辦學條件

師資力量

學校擁有一支業務精干、師德高尚的教師隊伍，現擁有北京市勞模1人、北京市骨干教師2人，海淀區學科帶頭人、骨干教師12人，學區級以上骨干教師占專任教師總數的30.1% ，紫禁杯班主任3人，海淀區最受學生喜愛的班主任2人，師德標兵2人，黨員教師42人，占教師總數的46%。中國教科院派出專職副校長，在學校發展和教師培訓上給予了有力的支持，很多特級教師和知名專家也經常到校指導教學工作，讓孩子快樂學習。

教學建設

學校與首都體育學院、首都師范大學、中國音樂學院和北京外國語大學建立了手拉手關系，四所大學支持我校辦學，為學校開設了武術、足球、國際象棋、民俗音樂、合唱、書法等課程和社團活動，并引進優秀的外籍教師，長期開展英語教學活動。

學校把書法、網球、跆拳道、健美操、形體、足球等課程納入到課程中來，同時還為孩子們開設了藝術類、生活體驗類、體育健身類、人文素養類等共計100多門選修課程。每個學生可以選修兩門喜歡的課程進行學習，參與率100%。授課教師由我校教師、外聘專家、非遺傳承人、大學專家、我校家長組成。我校的民樂團已形成品牌，獲得了北京市金獎和海淀區一等獎第一名。全校學生人人學書法，數十名學生在全國、市區書法比賽中獲獎。在北京市的跆拳道、網球、健美操比賽中學生屢創佳績。機器人社團比賽成績在北京市也名列前茅。

家長隊伍

學校的生源很多來自于是國家質檢總局、國家知識產權局、中國教科院、有色金屬研究院等子女。

家長中30%是研究生以上學歷、60%本科學歷。家長積極參與學校的教育中來，為孩子們開展文化大講堂、選修課、豐富多彩的實踐活動，擔任志愿服務工作。

參考資料

特色教育

為充分發揮北京市民族教育基地和民族團結教育示范學校的作用，學校樹立了開放辦學的思想，以學校為平臺，挖掘社會、家長等各方面資源，為學生、為家長、為社區服務。

學校近兩年先后承辦了北京市民族教師教學大賽、海淀區雙榆樹學區建黨90周年聯合大隊會、少先隊老輔導員再聚首等活動；分別承接了藏族、蒙古族教師以及北京教育學院新疆班校長的培訓任務；與貴州省水族自治縣水龍小學以及西藏玉樹地區藏族小學建立了手拉手聯系，開展了一系列的師生交流、互訪互助的活動；學校每月設計制作民族知識小報，發放到海淀區各所小學，進行民族教育宣傳。

在校內，為培養學生的公民素養，深入開展民族教育，學校以“三氣精神”為指導，開展多元文化校本課程的實驗，并引進家長資源，擔任部分興趣課程的執教和組織工作，同時，引導家長參與到學校工作的各個層面，為學生講座、組織學生社會實踐等，辦學思想和操作形式都受到了家長和學生的歡迎。

海淀區民族小學，以全面實施素質教育為方針，以“和而不同，快樂成長”為辦學理念，尊重人的差異，注重人的發展。學校以“為未來社會培養合格的公民，為他們的幸福人生奠基”為育人目標，并且將育人目標分為五項指標，即“健康之體、規范之行、關愛之心、聰慧之腦、多才之身”。圍繞育人目標，構建了學校的“公民課程”體系。學校將國家、地方以及校本三級課程納入到這一課程體系之中，特別是在校本課程的開發與設置上，分為“特色必修課程、選修課程、社團課程、活動課程”四大板塊，開設了近百門課程。

我們的必修課程包括立德修身課程、禮儀課程、生命教育課程、安全自救及防震減災課程、畢業生教育課程等等。這些課程的內容都是學生在未來社會生活中所必需的，作為合格公民應該懂得和掌握的知識與技能。

每周五下午，是孩子們最快樂的時光，有50余門興趣選修課程人孩子們選擇。這些課程的內容是學生們在未來社會生活中所需要的知識與技能，既有動感的籃球、健美操、舞蹈、網球課，有充滿生活情趣的編織、廚藝、茶藝、植物種植課，有動手又動腦的機器人、科學實驗、魔術、橋牌、國際象棋課，還有藝術味濃厚的吉他、平面設計、國畫、泥塑、攝影課，真可謂是異彩紛呈。這些課程就猶如在孩子心中播下一粒粒幸福的種子，讓學生們愛學習、會學習；愛生活、會生活。

此外，學校在每個月還為學生安排了豐富多彩的“文化大講壇”。內容豐富多彩，涵蓋了科學、藝術、生活、文學等幾大方面的內容。每次講座前，學校都會在校園內張貼海報，學生們提前就開始對相關內容進行查詢和學習，并帶著問題來聽講座。每次講座結束后，同學們也經常會圍著授課專家繼續交流、討論，不肯離開，學生的學習興趣十分高漲。這些課程為學生打開了一扇知識之窗，開闊了眼界。

學校開設的這些必修課和選修課程都是計入學分，學生小學畢業時修夠學分，即可獲得學校頒發的“幸福公民教育課程”的畢業證書。

另外，值得一提的是，學校選修課程的授課教師團隊不僅限于學校的老師，還包括有水平、有能力的30多位家長、以及數位外聘的專家和師范大學的研究生志愿團隊。

在這些豐富多彩的特色課程中，學生的積極性得到充分調動，個性得到發展，情操得到陶冶，品位得到提高，這些課程就如同在孩子心中播下一粒粒幸福的種子，使學生終身受益。

參考資料