碩士（master）是一個介于學(xué)士及博士之間的研究生學(xué)位，擁有碩士學(xué)位者通常象征具有對其專注、所研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)的獨(dú)立的思考能力。在我國碩士研究生分為學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士，學(xué)習(xí)形式上分為統(tǒng)招研究生（全日制研究生、非全日制研究生）及同等學(xué)力申碩（在職研究生）。是高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，通過碩士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績合格，方可授予碩士學(xué)位。招收與培養(yǎng)碩士研究生的單位既有擁有碩士點(diǎn)的普通高等學(xué)校，也有擁有培養(yǎng)研究生資格的相關(guān)科研機(jī)構(gòu)。碩士需要在本門學(xué)科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，且具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。
現(xiàn)代研究生教育起源于19世紀(jì)初的德國，標(biāo)志是威廉·馮·洪堡建立柏林洪堡大學(xué)。清末“癸卯學(xué)制”的“通儒院”是中國研究生教育的最早設(shè)想。中華人民共和國時期，研究生制度自1981年步入法制軌道。2025年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會印發(fā)《博士碩士學(xué)位授予資格審核辦法》，完善了學(xué)位授予資格審核工作體系，新增超常布局審核方式。
碩士通常安排在學(xué)士之后，一般而言碩士課程需要2-3年的時間，但根據(jù)國家及科系不同，有的碩士只要一年就能取得，有的則需要三至四年。中國設(shè)立碩士學(xué)術(shù)學(xué)位是為了培養(yǎng)學(xué)術(shù)性的專業(yè)研究人員。碩士專業(yè)學(xué)位是為了培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、能夠創(chuàng)造性地從事實際工作的高層次應(yīng)用型專門人才。
發(fā)展歷程
國際
有的國家采取學(xué)士、碩士一貫制的學(xué)制，例如德國、奧地利，而實施英美學(xué)制的國家中，也有不少開辦一貫學(xué)制，縮短學(xué)生從高中畢業(yè)后至碩士之間的時程。在國際上，碩士學(xué)位最初是進(jìn)入教師行會的標(biāo)志。在中世紀(jì)歐洲，大學(xué)教師為們?yōu)楸Ｕ闲袠I(yè)水平和聲譽(yù)，效仿商人和手工業(yè)，將成員分為藝徒、會員和師傅（master）等三級形式，并規(guī)定其標(biāo)準(zhǔn)。碩士一詞，原意即是“師傅、熟練者”，獲得碩士證書者表示他和其他同業(yè)者一樣具有開業(yè)、從教的資格。要獲得師傅的稱號，需要經(jīng)過一定時期的學(xué)習(xí)和通過復(fù)雜的考試，然后在帶有宗教色彩的儀式上授予碩士帽和證書。
12世紀(jì)中期，歐洲的許多大學(xué)就開始授予碩士（Master）。
現(xiàn)代研究生教育起源于19世紀(jì)初的德國，標(biāo)志是威廉·馮·洪堡建立柏林洪堡大學(xué)。
1810年，新人文主義者亞歷山大·馮·洪堡創(chuàng)立了柏林大學(xué)把科學(xué)研究引入大學(xué)教育，開創(chuàng)現(xiàn)代學(xué)位制度的先河。
1826年美國在哈佛大學(xué)首次開設(shè)研究生課程，1876年美國約翰·霍普金斯大學(xué)設(shè)立第一所研究生院。1876年建立了約翰·霍普金斯大學(xué)，1888年建立了克拉克大學(xué)，1891年芝加哥大學(xué)成立，大學(xué)史研究界通常將這三所大學(xué)看作是美國提供有組織化的研究生教育的開端。20世紀(jì)初美國專業(yè)碩士研究生教育列入國家學(xué)位教育系統(tǒng)之中，其中工商管理碩士專業(yè)1908年在哈佛大學(xué)正式招生。
英國專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育產(chǎn)生于20世紀(jì)50~60年代。20世紀(jì)60年代之前，英國、澳大利亞、加拿大、法國等國的研究生教育的規(guī)模不大，而且當(dāng)時制度化的高等教育研究在這些國家尚未出現(xiàn)，因此對研究生教育的系統(tǒng)研究也尚不存在。
1992年俄羅斯聯(lián)邦高等教育委員會通過的《關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦建立多層次的高等教育結(jié)構(gòu)的決議》，將高等教育劃分成三個層次，即不完全高等教育、基礎(chǔ)高等教育、高等教育文憑專家或碩士文憑教育（相當(dāng)于中國的本科＋碩士，學(xué)制５～６年）。俄羅斯將碩士這一層次的教育包含在本科教育中，沒有將碩士生歸為研究生教育。2003年，俄羅斯加入了博洛尼亞進(jìn)程，目的是實現(xiàn)與歐洲各國高等教育體制的一體化，提高本國的高等教育在國際上的競爭力和吸引力，為此俄羅斯引進(jìn)了學(xué)士－碩士兩級學(xué)位體制。
日本2003年開始相繼在MBA、公共衛(wèi)生、會計等多個領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)了專業(yè)碩士學(xué)位研究生教育。
中國
早期發(fā)展
碩士（master）的稱呼最早起源于五代十國，《舊五代史》記載：“前后左右者日益親，則忠臣碩士日益疏。”碩士，古代指的也是品德高尚、學(xué)問淵博的人，但是一直不是官職。古人曰：碩者，大也。古代常用與碩士含意相似的“碩老”“碩儒”稱呼那些博學(xué)之士。
1902年，清政府頒布的《欽定學(xué)堂章程》（又稱“壬寅學(xué)制”）提出了設(shè)立“大學(xué)院”的設(shè)想，旨在培養(yǎng)專事高深學(xué)問的人才。
1903年，清政府頒布了《癸卯學(xué)制》，專門設(shè)立通儒院以培養(yǎng)研究學(xué)術(shù)者。清末“癸卯學(xué)制”的“通儒院”是中國研究生教育的最早設(shè)想。
1912年，中華民國教育部頒布《大學(xué)令》，專設(shè)大學(xué)院以培養(yǎng)研究生，1913年頒發(fā)的《癸丑學(xué)制》表明“大學(xué)院生在院研究，有新發(fā)明之學(xué)理或重要之著述，經(jīng)大學(xué)評議會及該生所屬某科之教授會認(rèn)為合格者，得遵照《學(xué)位令》授予學(xué)位”。1917年，蘇州東吳大學(xué)頒授了第一個化學(xué)碩士學(xué)位。
1935年，國民政府制定了《學(xué)位授予法》，對學(xué)位層級結(jié)構(gòu)、學(xué)位授予的程序等作出了規(guī)定。
仿效蘇聯(lián)模式
20世紀(jì)50年代初，由于受到國際形勢的影響，新中國通過效仿當(dāng)時蘇聯(lián)模式，建立起一套研究生教育體系，集中體現(xiàn)在設(shè)立“副博士學(xué)位”。1955年，國務(wù)院審議通過《中國科學(xué)院研究生暫行條例》，規(guī)定“研究生畢業(yè)后有中國科學(xué)院授予副博士學(xué)位”，中國科學(xué)院成為首獲副博士招生資格的科研院所，仿效蘇聯(lián)的副博士。學(xué)位制度開始了本土的嘗試。
1951年《暑期招收研究實習(xí)員研究生辦法》的出臺標(biāo)志著中國高等學(xué)校開始實行統(tǒng)一計劃招收研究生制度。同年頒布的《關(guān)于改革學(xué)制的決定》規(guī)定大學(xué)和專門學(xué)院設(shè)立研究生部，修學(xué)年限為2年以上。
1961年，中共中央批準(zhǔn)印發(fā)《中華人民共和國教育部直屬和高等學(xué)校暫行工作條例（草案）》，明確中國研究生學(xué)制為3年。
1959年，教育部發(fā)布《招收和選送研究生及進(jìn)修教師計劃通知》。這一時期，中國研究生教育主要借鑒蘇聯(lián)模式，未結(jié)合國情自行設(shè)計學(xué)制，同時也尚未形成完整的學(xué)位體系。
摸索建構(gòu)
1977年10月，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于高等學(xué)校招收研究生的意見》，研究生教育得以恢復(fù)。
1978年，中國恢復(fù)研究生教育，并實行學(xué)位制度。同年，中國碩士生共錄取10708人。
1980年2月12日，中華人民共和國第五屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十三次會議通過了《中華人民共和國學(xué)位條例》，中國重建學(xué)士、碩士、博士三級學(xué)位制度，研究生學(xué)制開始區(qū)分碩士、博士。
國務(wù)院1981年1月1日起批準(zhǔn)實施《中華人民共和國學(xué)位條例》暫行實施辦法，標(biāo)志著中國的學(xué)位與研究生教育從此步入了法制的軌道。
1990年，教育部決定設(shè)置和試辦專業(yè)學(xué)位教育，1991年開始實行專業(yè)學(xué)位教育制度。
1992年，國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)了關(guān)于按專業(yè)授予專業(yè)學(xué)位證書的建議，形成了按照學(xué)科門類授予學(xué)位的學(xué)術(shù)學(xué)位和按專業(yè)類別授予學(xué)位的專業(yè)學(xué)位兩類學(xué)位體系。
1995年，國家教育委員會頒發(fā)的《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》指出，碩士生修學(xué)年限一般為二至三年。同年，國家教育委員會發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的若干意見》提出碩士生的學(xué)習(xí)年限可根據(jù)不同類型的學(xué)校、學(xué)科和人才培養(yǎng)規(guī)格分別確定；專業(yè)學(xué)位等應(yīng)用型碩士的學(xué)習(xí)年限應(yīng)創(chuàng)造條件逐步縮短為宜。
1997年，國務(wù)院學(xué)位委員會、國家教育委員會頒布了修訂的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》，對學(xué)科專業(yè)目錄作出了新調(diào)整。
探索改革
2002年，國務(wù)院學(xué)位委員會再次改革了學(xué)位授權(quán)機(jī)制，規(guī)定碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科及專業(yè)委托省級學(xué)位委員會或軍隊學(xué)位委員會和設(shè)有研究生院的高等學(xué)校自行審批。
2008年，新的學(xué)位授權(quán)審核辦法又規(guī)定了以省為單位的限額評審要求和限額申報要求。與此同時，在招生培養(yǎng)方式方面，實行了碩博連讀、導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，優(yōu)化了學(xué)位授權(quán)的區(qū)域布局，促進(jìn)了西部學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的建設(shè)。
2009年，教育部決定大力發(fā)展全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育。同年，全日制專業(yè)型碩士首次面向應(yīng)屆本科生招生。
2012年，包括研究生院設(shè)置審批、國家重點(diǎn)學(xué)科審批、全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文評選等多項行政審批和評獎事項一律取消，對學(xué)位授權(quán)審核制度進(jìn)行了重大改革，實施學(xué)位授權(quán)點(diǎn)動態(tài)調(diào)整，批準(zhǔn)學(xué)位授權(quán)自主審核單位31家，給予地方和培養(yǎng)單位自主調(diào)整學(xué)位授權(quán)點(diǎn)權(quán)限。
2018年，國家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項目、面上項目的人員組成中，在學(xué)研究生占比均超過50%，在學(xué)研究生已成為中國科研創(chuàng)新活動的重要參與者和貢獻(xiàn)者。截至2018年，中國29個省、自治區(qū)、直轄市共撤銷學(xué)位點(diǎn)1675個，增列學(xué)位點(diǎn)1064個，有力支撐了行業(yè)和地區(qū)發(fā)展。
截至2019年，包括英、法、德等世界主要發(fā)達(dá)國家在內(nèi)的52個國家和地區(qū)，與中國簽署了相互承認(rèn)學(xué)位學(xué)歷協(xié)議。境外研究生培養(yǎng)項目的覆蓋面和影響力不斷擴(kuò)大，碩士及以上層次中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與項目達(dá)260多個。“國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目”2019年計劃派出人數(shù)已達(dá)9500人。2019年，來自全球203個國家和地區(qū)的9.1萬名研究生在中國攻讀碩士、博士學(xué)位，中國已成為亞洲最大留學(xué)目的國和亞太區(qū)域研究生教育中心。
2025年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會印發(fā)《博士碩士學(xué)位授予資格審核辦法》（以下簡稱《辦法》），自印發(fā)之日起實施。《辦法》以服務(wù)科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，完善學(xué)位授予資格審核工作體系，新增超常布局審核方式。突出改革放權(quán)，明確分批分類擴(kuò)大自主審核單位范圍，支持更多有條件的高校主動對接社會需求，自主調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。
碩士分類
按照學(xué)習(xí)方式分類
碩士研究生按照學(xué)習(xí)方式分為全日制和非全日制兩種，兩者僅指學(xué)習(xí)形式。前者指在高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行全日制學(xué)習(xí)的研究生；后者指在學(xué)習(xí)期間仍在原工作崗位承擔(dān)一定工作任務(wù)的研究生。
2017年非全日制研究生誕生，全日制與非全日制開始實行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，兩者學(xué)歷類型均為普通高等教育（統(tǒng)招學(xué)歷）。其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力。除在學(xué)習(xí)方式、獎助待遇可以不同外，其它方面基本一致，社會認(rèn)可度同等對待。
按照錄取類別劃分
按錄取類別劃分。碩士生錄取類別分為非定向就業(yè)和定向就業(yè)兩種。參加單獨(dú)考試的考生，一般應(yīng)限于用人單位推薦為本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的在職人員，且只能被錄取為回原單位的定向就業(yè)碩士研究生。定向就業(yè)的碩士研究生均須在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業(yè)合同。定向就業(yè)碩士研究生畢業(yè)后回定向單位就業(yè)。非定向就業(yè)碩士研究生畢業(yè)時采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實就業(yè)去向。招生單位及所在地省級畢業(yè)生就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)。
按照培養(yǎng)目標(biāo)與方式分類
按照培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，可分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位研究生兩種。學(xué)術(shù)碩士偏重理論和研究，專業(yè)碩士則重視實踐和應(yīng)用，它們處于同一層次，但培養(yǎng)目標(biāo)有明顯差異。因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。
學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員。
專業(yè)型碩士研究生教育以實踐為導(dǎo)向，與職業(yè)性是緊密相關(guān)的，培養(yǎng)能夠創(chuàng)造性地從事實踐工作的高層次應(yīng)用型專門人才。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。
按就業(yè)方式分類
碩士研究生就業(yè)方式分為定向就業(yè)和非定向就業(yè)兩種類型。定向就業(yè)的碩士研究生按定向合同就業(yè)；非定向就業(yè)的碩士研究生按本人與用人單位雙向選擇的辦法就業(yè)。
入學(xué)招生
招生方式
碩士研究生招生選拔方式主要包括2個流程，即初試和復(fù)試。初試包括2種類型，即普通招考和推薦免試，
普通招考包括全國統(tǒng)一考試、聯(lián)合考試、單獨(dú)考試。全國統(tǒng)一考試中部分考試科目由教育部統(tǒng)一組織命題。聯(lián)合考試是教育部批準(zhǔn)的特定學(xué)科（類別）、專業(yè)（領(lǐng)域）的部分考試科目由全國統(tǒng)一（或聯(lián)合）命題的考試。單獨(dú)考試是經(jīng)教育部批準(zhǔn)的部分招生單位，為符合特定報名條件的在職人員單獨(dú)組織命題而進(jìn)行的考試。
推薦免試是部分高等學(xué)校按教育部規(guī)定推薦本校優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生，確認(rèn)其免初試資格，由招生單位進(jìn)行復(fù)試的選拔方式。具有推薦免試資格的考生，須在國家規(guī)定時間內(nèi)登錄“全國推薦免試攻讀研究生（免初試、轉(zhuǎn)段）信息公開暨管理服務(wù)系統(tǒng)”（網(wǎng)址：）填報志愿并參加復(fù)試。
報考條件
一、報名參加全國碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件（條件基本與往年相同）：
1.中華人民共和國國籍法；擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀(jì)守法；身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
2.考生主要為國家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)、本科畢業(yè)以及具有與本科畢業(yè)同等學(xué)力的中國公民。
二、報考某些專業(yè)學(xué)位碩士的考生除滿足報考基本條件外，還須符合招生單位對考生提出的相關(guān)領(lǐng)域工作年限等條件。
三、報名參加單獨(dú)考試的人員，除符合“一”中部分要求外，還需滿足大學(xué)本科畢業(yè)后連續(xù)工作４年以上，業(yè)務(wù)優(yōu)秀，已經(jīng)發(fā)表過研究論文（技術(shù)報告）或者已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干，經(jīng)本單位同意和兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，為本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的在職人員等條件。
四、招生單位不得按單位、行業(yè)、地域等限定考生生源范圍，也不得設(shè)置其他歧視性報考條件。
教學(xué)培養(yǎng)
培養(yǎng)模式
學(xué)術(shù)型碩士研究生的教育主要側(cè)重于學(xué)術(shù)理論的教育，以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主，其學(xué)習(xí)模式一般是全日制教育，培養(yǎng)時間一般為3年。
碩士研究生的學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，與本科一樣，課程包括必修和選修。全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)時間一般為2-3年。一般前兩年為基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)習(xí)時間；第三年用來完成畢業(yè)論文、實習(xí)和求職。
高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力的人員，通過碩士學(xué)位的課程考試和論文答辯，成績合格，并且需要在本門學(xué)科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，且具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力，才能授予碩士學(xué)位。
知識要求
在本門學(xué)科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識。
課程體系
碩士學(xué)位的考試課程和要求：1.馬克思主義理論課。要求掌握馬克思主義的基本理論。2.基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課，一般為三至四門。要求掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識。3.一門外國語。要求比較熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料。
師資隊伍
師資結(jié)構(gòu)要求
專任教師中具有博士學(xué)位教師的比例不低于25%，具有碩士以上學(xué)位教師的比例不低于80%，年齡結(jié)構(gòu)合理。
師資規(guī)模要求
設(shè)有碩士點(diǎn)的高校應(yīng)有師德高尚、業(yè)務(wù)水平優(yōu)良的師資隊伍；全日制在校學(xué)生人數(shù)與專任教師的比例不超過17:1，部分教師擔(dān)任過碩士生導(dǎo)師，擬聘導(dǎo)師中應(yīng)有一定比例的雙師型教師及行業(yè)、企業(yè)專家。
教學(xué)條件
教學(xué)設(shè)施
具有支撐碩士研究生培養(yǎng)所必需的實驗室、基地等教學(xué)實踐平臺；擁有充足的教學(xué)科研儀器設(shè)備、圖書文獻(xiàn)資料。
信息資源
學(xué)校研究生教育管理機(jī)構(gòu)健全，專職管理人員配置合理，規(guī)章制度完善，國內(nèi)學(xué)術(shù)交流與合作活躍，與行業(yè)、企業(yè)等有實質(zhì)性合作成果；學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)收入不低于3萬元。
學(xué)位種類
學(xué)術(shù)型碩士
中國學(xué)術(shù)型學(xué)位按招生學(xué)科門類分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、交叉學(xué)科等14大類，14大類下面再分為88個一級學(xué)科，88個一級學(xué)科下面再細(xì)分為300多個二級學(xué)科，同時還有招生單位自行設(shè)立的760多個二級學(xué)科。
專業(yè)型碩士
專業(yè)學(xué)位類別的領(lǐng)域設(shè)置主要存在兩種情況。一種情況是在專業(yè)學(xué)位類別中設(shè)有詳細(xì)的領(lǐng)域劃分，另一種情況是不進(jìn)行領(lǐng)域劃分。對于不進(jìn)行領(lǐng)域劃分的專業(yè)學(xué)位類別，有些類別可能會根據(jù)慣例采用類似領(lǐng)域的方式進(jìn)行招生和培養(yǎng)。
2022年，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部印發(fā)《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》，將專業(yè)學(xué)位提至與學(xué)術(shù)學(xué)位并重位置，在14個門類下均設(shè)置了專業(yè)學(xué)位，其中設(shè)置碩士專業(yè)學(xué)位類別31個，大多學(xué)校將專業(yè)型碩士的學(xué)制由原本的2年或者2年半陸續(xù)延長到3年。截至2022年，中國已經(jīng)形成了涵蓋14個學(xué)科門類、113個一級學(xué)科、47個專業(yè)學(xué)位類別的學(xué)科專業(yè)目錄。專業(yè)碩士學(xué)位主要包括：工商管理（MBA）、公共管理（MPA）、工程（ME）、法律（J.M）、公共衛(wèi)生（MPH）等30個專業(yè)學(xué)位類別。
國際情況
英國
英國研究生根據(jù)培養(yǎng)方式分為研究型研究生和課程型研究生。研究型研究生培養(yǎng)以科研為核心，圍繞研究項目展開，包括研究型博士、研究型碩士、其他研究型研究生三種類型。課程型研究生培養(yǎng)主要以課程研習(xí)為主，但也包含項目研究、實踐實習(xí)活動等學(xué)習(xí)方式。課程型研究生又包含課程型博士、課程型碩士、其他課程型研究生。
課程型研究生培養(yǎng)作為英國研究生培養(yǎng)的主要類型，是英國研究生教育體系的重要組成部分，英國課程型碩士研究生教育最大特色在于學(xué)制短，課程型碩士研究生學(xué)制基本為9~12個月。培養(yǎng)周期大致劃分為三個學(xué)期和一個暑期，第一學(xué)期為10月—12月，第二學(xué)期為次年1月—3月，第三學(xué)期為次年4月—6月，暑期為次年7月—8月。第一、第二學(xué)期主要是課程學(xué)習(xí)，第三學(xué)期撰寫學(xué)位論文；暑期可選擇修習(xí)課程或?qū)I(yè)實踐活動。
德國
19世紀(jì)中期，隨著較大規(guī)模的研究所出現(xiàn)，德國出現(xiàn)學(xué)徒式的新型教育形式，德國研究生教育誕生。1998年5月，德國引進(jìn)學(xué)分制和模塊制。同年8月，德國修訂《高等教育框法》，試行國際通用的本科學(xué)士和研究生碩士二級制學(xué)位制度，規(guī)定本科學(xué)業(yè)最短3年、最長4年，碩士研究生學(xué)業(yè)最短1年、最長1年，本碩連讀學(xué)業(yè)最長為5年。2010年德國全面引進(jìn)學(xué)士，碩士二級制學(xué)位制度。
在德國研究生教育中，學(xué)生與教授之間的關(guān)系是師徒關(guān)系即師徒授受制。德國的研究生教育，學(xué)生是導(dǎo)師的助手，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生從事相對獨(dú)立的研究活動，鼓勵學(xué)生在研究、學(xué)習(xí)中扮演積極主動的角色，同時要求學(xué)生以取得有獨(dú)創(chuàng)性的學(xué)術(shù)成果為目標(biāo)。
韓國
韓國研究生教育起源于1959年成立的特殊研究生院，1961年頒布韓國《教育法》，專業(yè)學(xué)位開始同學(xué)術(shù)學(xué)位并行發(fā)展。韓國總統(tǒng)教育改革委員會于1995年發(fā)布《建立主導(dǎo)全球化、信息化時代的教育體制的教育改革方案》，首次決定在一般研究生院基礎(chǔ)上，發(fā)展以培養(yǎng)律師、醫(yī)生、牧師三個行業(yè)領(lǐng)域高級專業(yè)人才為主的專業(yè)研究生院。1997年總統(tǒng)令頒布《研究生院條例》，規(guī)定自1998年起設(shè)立專業(yè)研究生院，正式同特殊研究生區(qū)別開來，醫(yī)學(xué)、牙科、東方醫(yī)學(xué)、法學(xué)、商學(xué)等專業(yè)研究生院逐步設(shè)立。2000年11月韓國《高等教育法》進(jìn)行了部分修訂，正式明確專業(yè)研究生院“通過理論和實踐教育相結(jié)合，旨在為國家經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要培養(yǎng)具有專業(yè)學(xué)術(shù)理論和專門技能的高素質(zhì)專業(yè)人才”。
韓國研究生教育是一般研究生院（或普通研究生院）、專業(yè)研究生院（或?qū)ｉT研究生院）和特殊研究生院并存的集學(xué)術(shù)型、專業(yè)型、職業(yè)型為一體的三院制結(jié)構(gòu)。韓國政府長期重視專業(yè)學(xué)位研究生教育。截至2020年，韓國三類研究生院共1169所：特殊研究生院數(shù)量最多795所；專業(yè)研究生院和一般研究生院分別是188所和186所。
日本
日本的研究生教育起源于19世紀(jì)80年代。碩士研究生修業(yè)年限標(biāo)準(zhǔn)為3年，優(yōu)秀者1年也可完成學(xué)業(yè)。從1989年開始日本允許設(shè)置夜間研究生課程、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課程以及函授制研究生課程。1991年在研究生院導(dǎo)入了自我評估制度，而且提供相當(dāng)?shù)慕逃?jīng)費(fèi)鼓勵學(xué)生在研究所進(jìn)行實習(xí)。2003年，日本開始實施碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育。截至2018年，碩士專業(yè)學(xué)位方向已有十一種，包括商學(xué)、經(jīng)營管理類、教育、藝術(shù)類、知識產(chǎn)權(quán)、公共政策、國際教育、會計、臨床心理學(xué)、護(hù)理類、公共衛(wèi)生和理工類，授予學(xué)位類型共計41種。已有114所大學(xué)設(shè)立碩士專業(yè)學(xué)位研究生院，并在教育、財務(wù)會計、公共政策等學(xué)科領(lǐng)域開設(shè)了162個專業(yè)課程。日本碩士專業(yè)學(xué)位研究生院中，教育類和商學(xué)、經(jīng)營管理類碩士專業(yè)學(xué)位研究生院的規(guī)模較大，商學(xué)、經(jīng)營管理類和教育類碩士專業(yè)學(xué)位研究生院每年招生人數(shù)占招生總數(shù)的60%以上。
日本的研究生教育以往開設(shè)的都是傳統(tǒng)的、以學(xué)術(shù)研究為中心的碩士課程（兩年制）和博士課程（四年制），學(xué)生畢業(yè)時獲得的是傳統(tǒng)各學(xué)科的碩士學(xué)位或博士學(xué)位。
開設(shè)院校
院校類型分布
截至2022年底，中國共有研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)827個。從院校類型來看，普通高等學(xué)校594個，科研機(jī)構(gòu)233個。從院校性質(zhì)來看，中央下屬301所，地方下屬520所，民辦院校5所。招收與培養(yǎng)碩士研究生和博士研究生的單位既有擁有碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的高等院校，也有相關(guān)科研機(jī)構(gòu)。
地區(qū)分布
截至2023年，共有31個地區(qū)開設(shè)碩士點(diǎn)。開設(shè)碩士點(diǎn)的院校分布數(shù)量最多的三個地區(qū)分別是北京（169所）、上海市（60所）、陜西省（60所），其次是江蘇（59?所）、湖北（56?所）、遼寧（52?所），而從各省級行政區(qū)的對比來看，自治區(qū)開設(shè)碩士點(diǎn)的院校最少，分別為西藏（3 所）、寧夏（4?所）、青海（5?所）。具體院校及相關(guān)專業(yè)，詳情可查詢。
相關(guān)事件
多所高校延長研究生學(xué)制
2025年6月，中國多所高校已開始對研究生學(xué)制尤其是專碩學(xué)制進(jìn)行調(diào)整，延長學(xué)制。其中華中師范大學(xué)發(fā)布的《關(guān)于華中師范大學(xué)社會學(xué)院全日制社會工作專業(yè)碩士研究生學(xué)制變更的公告》，明確提到，自2026年起擬將全日制社會工作專業(yè)（035200）碩士研究生培養(yǎng)學(xué)制由2年變更為3年。此外，江西財經(jīng)大學(xué)、寧波大學(xué)、中央民族大學(xué)等高校也發(fā)布了類似公告，將部分專業(yè)學(xué)制調(diào)整為3年。另有多所高校已全面實行碩士研究生3年制。
學(xué)制延長的一大原因在于，不少學(xué)校和老師都認(rèn)為，實踐表明，二年制專碩的培養(yǎng)質(zhì)量不能令人滿意。學(xué)制的延長，有利于強(qiáng)化授課教學(xué)，同時，時間更加充裕，有利于學(xué)生更合理地分配時間，在實踐環(huán)節(jié)也有更充足的時間，同時也有利于強(qiáng)化授課教學(xué)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。此外，也有利于提升專碩的社會認(rèn)可度，增加就業(yè)的競爭力。
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“專業(yè)學(xué)位碩士”將成未來考研報考主流 詳解招生培養(yǎng)現(xiàn)狀和未來趨勢.廈門新聞網(wǎng).2023-06-07
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新增碩士學(xué)位授予單位申請基本條件.國家語言文字工作委員會.2023-10-25
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教育部:專碩學(xué)位授予人數(shù)占比過半，新研究生學(xué)科專業(yè)目錄將印發(fā).教育部網(wǎng)站.2023-09-15
【專碩巡展】系列文章深度解讀各專業(yè).中國研究生招生信息網(wǎng).2023-09-15
國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室關(guān)于印發(fā)《全國專業(yè)學(xué)位水平評估實施方案》的通知.中國政府網(wǎng).2023-09-27
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@2022研考生，一文帶你了解專業(yè)學(xué)位碩士.研招網(wǎng) 微信公眾平臺.2023-10-25
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任政 ???|專業(yè)學(xué)位研究生教育類別、項目及規(guī)模的設(shè)立與調(diào)整——來自韓國的實踐經(jīng)驗.中國高教研究 微信公眾平臺.2023-11-03
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【好文閱讀】日本碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展及經(jīng)驗.研究生教育研究 微信公眾平臺.2023-11-03
2020年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報 [1].教育部網(wǎng)站.2023-11-03
高等教育學(xué)校(機(jī)構(gòu))數(shù).教育部網(wǎng)站.2023-11-06
貼士 | 關(guān)于研究生的這些你都知道嗎？.微信公眾平臺.2025-07-04
中國研究生招生信息網(wǎng).中國研究生招生信息網(wǎng).2023-10-25
多所高校宣布延長研究生學(xué)制.湖南日報-百家號.2025-07-28