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來源：互聯網

彭凱平，男，1962年出生于湖南岳陽市，社會心理學博士，現任清華大學心理學系系主任，兼任清華大學伯克利心理學高級研究中心、清華大學社科學院積極心理學研究中心主任，以及清華大學幸福科技實驗室（H+Lab）聯合主席。國際積極心理聯合會（IPPA）以及國際積極教育聯盟（lPEN）中國理事。

彭凱平1983年畢業于北京大學心理學系后留校任教。1997年獲得密歇根大學心理學博士學位，1997年起，任教于加利福尼亞大學伯克利分校心理學系，期間獲美國加州大學伯克利分校心理學及東亞研究終身教職。曾任加州大學社會及人格心理學專業主任和美國心理學會科學領導委員會成員等國際職務。2004年入選國家教育部春暉計劃，長江學者獎勵。曾任美國心理學會科學領導小組成員，伯克利加州大學社會人格心理專業主任，2004年任世界華人心理學會共同主席。為眾多國際期刊的編委或特約審稿人。曾獲得多項美國和國際科研基金、獎勵和學術榮譽。多篇論文被收入社會心理學經典論文集。2008年5月起受聘清華大學心理學系教授和首任系主任。他是文化心理學的奠基人之一。

截止2023年12月，彭凱平發表460多篇學術期刊論文，在《中國社會科學》《心理學報》《Psychological Review》《American Psychologist》《Journal of Personality and Social Psychology》等學術期刊有重要成果發表，并出版《心理測驗：原理與實踐》《New Readings in Cultural Psychology》《跨文化溝通》《吾心可鑒—澎湃的福流》等十四部中英文著作。彭凱平是中國積極心理學的發起者，也被公認為“中國最有資格談論幸福的學者”，享有“中國積極心理學之父”的美譽。曾連續兩年代表中國在“聯合國國際幸福日”紀念大會上作報告（2021年和2022年）。自2015年起，連續9年入選愛思唯爾（愛思唯爾）“中國高被引學者心理學家榜單”。2016 年當選人民網股份有限公司“健康中國年度十大人物”。2023年1月，入選“2022中國十大品牌年度人物”。

人物經歷

求學經歷

國內求學經歷

彭凱平1962年出生于湖南岳陽市，中學就讀于岳陽市第一中學。1976年受唐山地震的影響，使得正在讀初中得彭凱平，對地震研究有了興趣，并且自己發明了簡單的地震檢測儀。這使他高中選擇理科，夢想成為一名研究地震的地球物理學。

1979年，彭凱平從湖南岳陽考上北京大學，高考志愿填報的北京大學物理學系和地球物理學系，想成為一個地質物理學家研究者。卻被意外分配至北大心理學系。剛入學時，與眾多理科生一樣，由于彭凱平對心理學有諸多誤解和不滿，第一次普通心理學測驗只有60多分。在他有些郁悶、迷茫之時，碰巧聽到了由著名紅學家周汝昌先生開辦的“寒夜談紅”講座，彭凱平被周先生做學問的思路和方法所吸引，便由此開始下定決心端正態度、認真學習。

國外求學經歷

1997年5月，彭凱平在他的博士導師理查德·尼斯貝特教授帶領下，成功獲得密歇根大學的社會心理學博士學位。此時彭凱平面臨新一輪的職業選擇。加州大學伯克利分校的校長田長霖教授的一句話打動了彭凱平，彭凱平選擇了伯克利，也為后來華人學者任教于伯克利心理學系開了先河。

工作經歷

1983年畢業后，北京大學讓他留校任教。1985年他開始教課，在北大教的第一門課是“心理測驗”。后來，他擔任過北京大學心理學系的班主任、輔導員和系主任秘書，再后來成了系主任助理。1997年獲得密歇根大學心理學博士學位，后任教于加利福尼亞大學伯克利分校心理學系。2008年彭凱平回到了北京市被聘為清華大學心理學系首任系主任，清華大學社會科學學院院長。2024年4月，卸任清華大學社會科學學院院長。

參考資料

主要成就

學術成就

彭凱平認為，中國心理學過去一個階段有明顯的生物化、經濟化、病理化傾向，應當改一改，更加關注和研究如何提高人的積極傾向和心理潛能。這既是社會需求，也是學科的范式轉移。由于現代心理學起源于西方，因此世界上主流的心理學研究對象與結論大多指向西方的文化與心理特征。他針對中國心理學研究存在極大空白的情況，引入了積極心理學，積極心理學提出要關注、研究人內在積極的力量。他認為積極心理學是中國社會發展的需要，也是中國人民的心聲。

他努力把積極心理學的理念、觀點、思想和中國傳統智慧對應起來，比如把“積極天性”翻譯成“良知”，積極心理學的修行方法稱為“知行合一”，將flow翻譯成“福流”……他堅定地站在積極心理學推廣普及的最前沿。他提出，積極心理學要在中國的大地上生根發芽和蓬勃發展，需要生活化、科技化、中國化和普及化。

此外，彭凱平還關注廣大青年的心理狀態，一方面，現代飛速發展的中國社會和人民日益增長的美好生活需要，非常需要心理科學的滋養。因此他不僅潛心學術研究、堅守教育一線，還利用自己出資、朋友捐贈等形式，為各地尤其是邊遠地區的中小學老師和校長提供免費積極心理教育課程，再通過他們將這種教育理念推廣開去。另一方面，他希望通過中國心理學家共同努力，以開放與包容的心態將中華民族的文化心理及心理學領域擴展到更為多元的全球語境之下，讓世界更好地了解中國。

科研成就

首提“實驗倫理學”

2011年，喻豐與導師彭凱平教授在《中國社會科學》上發表論文《實驗倫理學：研究、貢獻與挑戰》，首次提出“實驗倫理學”這一概念及英文名稱Experimental Ethics，將實驗方法用于倫理學研究并將其歸結為四個研究問題：人性善惡問題、文化是否會影響道德判斷、個人還是外部環境更能夠影響道德行為與道德判斷、道德判斷歸因于情緒還是理性。

實驗倫理學能作出的貢獻包括：（1）清晰地解釋原來那些靠思辨難以說清的問題。（2）能為哲學家的思辨提供依據，能為紛繁復雜的倫理問題的解答提供線索。（3）實驗倫理學讓人們知曉心理事實。（4）為政府制定政策提供科學的依據。

成立幸福科技實驗室

2016年4月16日，彭凱平牽頭成立了世界上第一個幸福科技實驗室，在世界首個幸福科技實驗室（清華H+Lab）落戶清華大學的儀式上，清華H+Lab以幸福（Happiness）、健康（Health）、和諧（Harmony）為理念，在成立儀式上被稱為“全球最幸福的房子”。它的成立標志著我國率先建成世界第一個將積極心理學研究成果進行產學研轉化的幸福科技創新孵化平臺。

教育成就

2013和2014年彭教授的《心理學概論》成為中國慕課（MOCC）最受歡迎的課程，該課程由清華大學組織開設，已成為“學堂在線”慕課平臺的一流課程，并于2017年評選為國家精品在線開放課程；

2020年9月3日開學之際，網易有道旗下k12網校有道學堂聯合清華大學積極心理彭凱平教授團隊正式發布中國青少版《幸福課》，包含面向3-9歲孩子、主打AI互動體驗的《少兒幸福課》以及疏解中學生學習壓力的有聲課《有道幸福課·聽我說》，針對不同年齡階段的青少年提供差異化的課程方案，旨在為中國青少年打造一款系統化、有實效的心理素養課。

主要作品

至今，彭凱平發表460多篇學術期刊論文，在《中國社會科學》《心理學報》《Psychological Review》《American Psychologist》《Journal of Personality and Social Psychology》等學術期刊有重要成果發表。出版《心理測驗：原理與實踐》《New Readings in Cultural Psychology》《跨文化溝通》《吾心可鑒—澎湃的福流》等十四部中英文著作。

出版著作

參考資料

發表論文

統計截至2023年12月11日，參考資料

社會任職

更新截至：2024年4月

榮譽獎項

社會活動

熱心公益

彭凱平教授熱心慈善和公益事業，是中國積極心理學運動的倡導者和推動者。他也是多個公益組織的發起人，顧問和理事，擔任過美國慈善組織唐氏基金會董事和德國寶馬公司青年領袖論壇董事會董事，以及中國＂幸福園丁＂公益基金和中國積極心理學研究基金學術委員會主席；并連續兩年代表中國在“聯合國國際幸福日＂紀念大會上作聯合國大會報告。