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來源：互聯網

河南推拿職業學院（Henan Vocational College of Tuina），位于千年帝都、牡丹之鄉、歷史文化旅游名城洛陽市，是公辦專科層次的全日制普通高等職業院校。是河南省職業教育特色院校，也是全國唯一以推拿命名的高等職業院校。

學院前身是始建于1959年的河南省盲聾啞學校，1981年更名為河南省盲人按摩學校，1997年更名為河南省針灸推拿學校；2001年與河南中醫學院聯辦“河南中醫學院針灸推拿職業學院”，2011年獨立升格為河南推拿職業學院。2022年6月，學校由省民政廳轉隸到省教育廳管理。

截至2025年6月，學校占地400余畝，分南、北兩個校區，總面積17.94萬平米。館藏圖書42.4萬冊，教學儀器設備價值7027.38萬元，固定資產約3.71億元。學校設有9個教學系部，開設14個專業。在校生8000余名，有教職工400多名，高級職稱教師47人，河南省學術技術帶頭人1人，河南省教育廳學術技術帶頭人5人，骨干教師10人，碩士、博士占40％。

河南推拿職業學院在2025年軟科中國醫藥類高職院校排行榜中排名43+。曾榮獲“全國教育系統先進集體”“全國特殊教育先進單位”“全國模范職工之家”“河南省高等職業教育特色院校”“河南省高等職業教育工作先進集體”“河南省文明校園標兵”“河南省人民滿意的高校”“河南省衛生先進單位”“河南省健康單位”等榮譽。

歷史沿革

1959年省政府成立河南省盲聾啞學校，校址在洛陽市白馬寺鎮。1981年，更名為河南省盲人按摩學校。1985年，學校地址遷至洛陽市澗西區。1997年，更名為河南省針灸推拿學校。

2001年6月，教育部批準，河南省針灸推拿學校與河南中醫藥大學（河南中醫藥大學）聯合成立成立“河南省中醫學院針灸推拿職業學院”。2006年，學校地址遷入洛陽市新區。2011年，獨立升格為河南推拿職業學院。2021年5月24日，河南推拿職業學院與孟津區第二人民醫院簽約為孟津區第二人民醫院教學醫院。

辦學條件

院系設置

截至2025年12月，學校設有9個教學系部，開設17個專業。

參考資料

教學建設

截至2025年6月，學校有7門在線課程被評為省級精品在線開放課程。

省級精品在線開放課程：《小兒推拿學》《推拿學基礎》《中醫筋傷學》《中醫美容學》

師資規模

截至2025年6月，學校有教職工400多名，高級職稱教師47人，河南省學術技術帶頭人1人，河南省教育廳學術技術帶頭人5人，骨干教師10人，碩士、博士占40％。截至2025年1月，學校有河南省職業教育“雙師型”教師244人。

合作交流

截至2025年3月，學校先后與美國、德國、瑞士、意大利、俄羅斯、新加坡等國家及中國香港、臺灣地區開展學術交流和項目合作，接待了數十個國家的學術代表團參觀考察。2024年7月，意大利中華醫藥學會秘書長吳南飛博士、意大利研學會中方會長侯玉靖等一行5人來訪學校，參觀河洛中醫藥文化館，交流中醫針灸推拿國際傳播、學術熱點和發展趨勢。2024年8月，“中國尋根之旅”夏令營遇見河南.華服營到學校研學交流，來自荷蘭、德國、美國、愛爾蘭、韓國、英國、加拿大7個國家的24名海外華裔青少年開啟中醫藥文化探索之旅。

學術研究

科研平臺

截至2025年3月，學校有5個實驗室：病理學實驗室、機能學實驗室、解剖實驗室、診斷實驗室、針灸實驗室。河南推拿職業學院擁有電腦程控手法實驗室、手法訓練室、練功訓練室、圖書館、標本室、解剖模型室、顯微鏡室、電腦室，還擁有設備齊全，可容納150張病床的附屬醫院。

科研資源

圖書館

截至2025年6月，河南推拿職業學院設有視障/人電子閱覽室。學院教學儀器設備價值6000余萬元，固定資產約3.55億元。截至2025年12月，河南推拿職業學院館藏圖書45萬冊，其中盲文圖書8278冊。

科研成果

2022年8月，學校獲批立項河南省高校社會科學應用研究重大項目1項。河南省高校社會科學應用研究重大項目：《居家社區養老服務體系構建路徑研究》。

截至2025年1月，學校教師先后主持編寫了一整套全國高職統編及校本教材，出版學術專著50余部，榮獲省、市級教學科研成果獎60余項，獲國家發明專利、實用新型專利多項，自主開發了具有知識產權的與針灸推拿專業教材配套使用的一整套手法實訓視頻教程。

校園文化

校徽

校徽為雙圓套圓logo，內圓為綠色，外圓為藍色；外圓上方冠河南推拿職業學院校名，下方標注英譯文校名；綠圓中間為藝術化的雙手和針灸銀針圖案，下方標注1959字樣，代表學校建校時間。

綠色象征希望，寓意著中醫是健康綠色療法，符合時代發展的潮流，藍色代表寬廣遼闊，表現學院將以博大的胸懷和開放的辦學姿態接納莘莘學子和各界人士；內圓白色銀針和藝術化的雙手共同象征針灸療法和推拿手法，表明學院將以濟世仁愛之心，繼承并發揚中華傳統醫學的精髓，濟助世人，救人于病痛，普濟眾生；校徽整體呈圓形，符合中國傳統的圓滿和諧的價值觀念，突出體現了學院“以人為本、承古創新、突出技能、注重質量”的辦學理念。

校訓

善學、修德、弘毅、濟世

善學，即善于學習，這是從學習方面對師生提出“有扎實學識”的要求。《學記》中說：“善學者，師逸而功倍，又從而庸之。”意思是說，善于學習的人，往往不用老師多花精力，自己就可以獲益良多，并且知道這是老師的功勞并感謝老師。善學從理念上講，要樹立終身學習的理念，要樹立團隊學習的理念，要樹立工作學習一體化的理念；從方法上講，要堅持博與專的統一，要堅持知與行的統一，要堅持思與辨的統一。

修德，即修養德行，這是從品德修養方面對師生提出“有道德情操”的要求。教育家陶行知說過：“道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學問和本領，也無甚用處。”廣大師生既要弘揚華族傳統美德，又要堅持社會主義核心價值觀，學生要有學德，教師要有師德。修德是立身之本，重點在修，要在學習、工作中不斷修煉和提高。

弘毅，即抱負遠大，意志堅強，這是從勵志方面對師生提出“有理想信念”的要求。《論語·泰伯》中說：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”意思是說，有抱負、有作為的人，不可以不剛強、不意志堅定，因為他的責任重大，道路遙遠。希望廣大師生要有遠大的理想信念，有高尚的追求，有頑強的意志，特別是對殘疾職工和學生來說，更要培養自強自立的理念、身殘志堅的頑強意志和勇于拼搏的精神。

濟世，即濟助世人，這是從目標追求方面對師生提出“有仁愛之心”的要求。《論語·雍也》中說：“博施于民，而能濟眾。”意思是說，能讓百姓得到實惠，又能扶貧濟困。我國古代就有懸壺濟世之說，是贊譽有良好醫德、醫術高明的人，救人于病痛，普濟眾生。濟世一方面表明學院是一所中醫類高職院校，同時，也是對師生提出學習、工作上應該追求的基本目標。