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來源：互聯(lián)網(wǎng)

眼視光醫(yī)學(xué)（Ophthalmological and Optometric Medicine）是中國普通高等學(xué)校的一個本科專業(yè)，屬于臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)，修業(yè)年限為五年，授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位，專業(yè)代碼為100204TK，設(shè)立于2012年。

眼視光醫(yī)學(xué)是一門以眼睛為主要工作對象，將傳統(tǒng)眼科學(xué)與現(xiàn)代視光學(xué)有機(jī)結(jié)合，以手術(shù)、藥物、光學(xué)手段等綜合方法，以改善視覺功能、提高視覺質(zhì)量為目標(biāo)的醫(yī)學(xué)學(xué)科。眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)主要研究現(xiàn)代光學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代眼科學(xué)等方面的基本知識和技能，培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和眼視光醫(yī)學(xué)的基本理論知識及能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事眼科診斷、治療和醫(yī)學(xué)技術(shù)等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。學(xué)生畢業(yè)后可從事眼科醫(yī)生相關(guān)工作或去眼鏡類企業(yè)就業(yè)。

截至2024年12月31日，全國普通高校眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生規(guī)模為900-1000人。截至2025年6月，中國共有31所本科院校開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)。

專業(yè)發(fā)展

早于眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)之前，中國其相關(guān)專業(yè)最早開設(shè)的專業(yè)為眼視光專業(yè)。眼視光學(xué)專業(yè)是溫州醫(yī)學(xué)院借鑒西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)、結(jié)合中國國情，于1988年率先創(chuàng)立的新興學(xué)科專業(yè)。以往多采用三年制、四年制醫(yī)學(xué)技術(shù)類培養(yǎng)模式。自1993年起招收五年制本科學(xué)生。在課程設(shè)計(jì)和培養(yǎng)目標(biāo)上基于為醫(yī)療屬性。

后隨著人民生活水平的提高及醫(yī)療服務(wù)防治體系的升級和發(fā)展，眼科門診疾病譜也發(fā)生了變化，眼視光疾病也越來越受到人們的重視，這導(dǎo)致了中國合格眼視光醫(yī)師的匱乏。為解決這一困境，2012年教育部特設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)，將其正式納入教育部招生專業(yè)目錄。

2025年4月，教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025年）》中，眼視光醫(yī)學(xué)屬臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)，專業(yè)代碼為100204TK。

截至2025年6月，中國首都醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、南開大學(xué)等高校均設(shè)置此專業(yè)。

專業(yè)背景

眼—視覺健康問題量大面廣，是涉及民生的重大公共衛(wèi)生問題和社會問題，與心血管病、腫瘤并列為全球三大嚴(yán)重影響生存質(zhì)量的疾患。但眼科和視光學(xué)科始終獨(dú)立發(fā)展，沒有交集，因此，必須建立“大眼科”體系，做中國自己的眼視光學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有崇高理想和社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和國際視野，具備良好的職業(yè)精神和較強(qiáng)的實(shí)踐能力與自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力，掌握現(xiàn)代眼科學(xué)和視光學(xué)的理論知識和實(shí)踐技能，同時具備完整的臨床醫(yī)學(xué)基本理論和基本技能，在眼科學(xué)與視光學(xué)專業(yè)知識與實(shí)踐能力方面具有顯著優(yōu)勢，能從事現(xiàn)代眼科學(xué)和視光學(xué)診療工作的高級眼視光醫(yī)學(xué)人才。

知識要求

本專業(yè)學(xué)生需掌握生命各階段人體的正常結(jié)構(gòu)、功能和心理狀態(tài)；掌握人體各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因；掌握人體各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則；掌握基本的藥理知識及臨床合理用藥原則；掌握健康教育、疾病防御和篩查的原則；掌握常見急癥的診斷、急救處理原則；掌握中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)，了解中醫(yī)的辨證論治原則。

培養(yǎng)規(guī)格

專業(yè)學(xué)制

學(xué)制

5年

授予學(xué)位

醫(yī)學(xué)學(xué)士

能力要求

思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)

（1）遵紀(jì)守法，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，熱愛祖國，忠于人民，愿為祖國衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。

（2）珍視生命，關(guān)愛病人，具有人道主義精神；將預(yù)防疾病、驅(qū)除病痛作為自己的終身責(zé)任；將提供臨終關(guān)懷作為自己的道德責(zé)任；將維護(hù)民眾的健康利益作為自己的職業(yè)責(zé)任。

（3）樹立終身學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識到持續(xù)自我完善的重要性，不斷追求卓越。

（4）具有與病人及其家屬進(jìn)行交流的意識，使他們充分參與和配合治療計(jì)劃。

（5）在職業(yè)活動中重視醫(yī)療的倫理問題，尊重患者的隱私和人格。

（6）尊重患者個人信仰，理解他人的人文背景及文化價值。

（7）實(shí)事求是，對于自己不能勝任和安全處理的醫(yī)療問題，應(yīng)主動尋求其他醫(yī)師的幫助。

（8）尊重同事和其他衛(wèi)生保健專業(yè)人員，有集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作開展衛(wèi)生服務(wù)工作的觀念。

（9）樹立依法行醫(yī)的法律觀念，學(xué)會用法律保護(hù)病人和自身的權(quán)益。

（10）在應(yīng)用各種可能的技術(shù)去追求準(zhǔn)確的診斷或改變疾病的進(jìn)程時，應(yīng)考慮到病人及其家屬的利益，并注意發(fā)揮可用衛(wèi)生資源的最大效益。

（11）具有科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新和分析批判精神。

（12）履行維護(hù)醫(yī)德的義務(wù)。

知識目標(biāo)

（1）掌握與醫(yī)學(xué)相關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會科學(xué)等基礎(chǔ)知識和科學(xué)方法，并能用于指導(dǎo)未來的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。

（2）掌握生命各階段的人體正常結(jié)構(gòu)和功能及正常的心理狀態(tài)。

（3）掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病原因，認(rèn)識到環(huán)境因素、社會因素及行為心理因素對疾病形成與發(fā)展的影響，認(rèn)識到預(yù)防疾病的重要性。

（4）掌握生命各階段各種常見病、多發(fā)病的發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則。

（5）掌握基本的藥理學(xué)知識及臨床合理用藥原則。

（6）掌握正常的妊娠和分娩、產(chǎn)科學(xué)常見急癥、產(chǎn)前及產(chǎn)后的保健原則，以及計(jì)劃生育的醫(yī)學(xué)知識。

（7）掌握全科醫(yī)學(xué)基本知識，掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握緩解與改善疾患和殘障、

康復(fù)以及臨終關(guān)懷的有關(guān)知識。

（8）掌握臨床流行病學(xué)的有關(guān)知識與方法，理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用。

（9）掌握中國中醫(yī)學(xué)（民族醫(yī)學(xué)）的基本特點(diǎn)，了解中醫(yī)學(xué)（民族醫(yī)學(xué)）診療基本原則。

（10）掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展以及傳播的基本規(guī)律，掌握常見傳染病的防治原則。

技能目標(biāo)

（1）全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。

（2）系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格及精神檢查的能力，規(guī)范書寫病歷的能力。

（3）較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力。

（4）內(nèi)、外、婦、小兒科各類常見病、多發(fā)病的診斷、處理能力。

（5）一般急癥的診斷、急救及處理能力。

（6）根據(jù)具體情況選擇使用合適的臨床技術(shù)，選擇最適合、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療手段的能力。

（7）運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理，針對臨床問題進(jìn)行查證、用證的初步能力。

（8）從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。

（9）具有與病人及其家屬進(jìn)行有效交流的能力。

（10）具有與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。

（11）結(jié)合臨床實(shí)際，能夠獨(dú)立利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問題及獲取新知識與相關(guān)信息，能用1門外語閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。

（12）能夠?qū)Σ∪撕凸娺M(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防等方面知識的宣傳教育。

（13）具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。

課程體系

眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的主要框架結(jié)構(gòu)為人文、社會、自然科學(xué)及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（基礎(chǔ)課程）、臨床醫(yī)學(xué)（臨床主干課程）和眼視光學(xué)醫(yī)學(xué)（專業(yè)方向與特色發(fā)展課程）3大類。課程設(shè)置從基礎(chǔ)到臨床，從理論到實(shí)踐，循序漸進(jìn)，既重視眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生醫(yī)生屬性的培養(yǎng)，又通過眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)方向與特色發(fā)展課程的學(xué)習(xí)使本專業(yè)學(xué)生形成具有國際先進(jìn)性和規(guī)范性的眼科光學(xué)知識構(gòu)架和臨床技能。

課程設(shè)置

參考資料

總體框架

醫(yī)學(xué)院校制訂的眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)教育計(jì)劃應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重課程設(shè)置與教學(xué)方法的協(xié)同，調(diào)動教師的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要、醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，制訂符合學(xué)校實(shí)際的眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)課程計(jì)劃。

（2）制訂課程計(jì)劃需要教師、學(xué)生的參與和理解。

（3）課程計(jì)劃要明確課程設(shè)置模式及基本要求。

（4）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極開展縱向和（或）橫向綜合的課程改革，將課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整合。課程計(jì)劃必須體現(xiàn)加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、注重素質(zhì)和發(fā)展個性的原則，課程設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課程，二者之間的比例可由學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定。

教學(xué)方法包括教與學(xué)的方法，鼓勵應(yīng)用引導(dǎo)式、問題式、交互式等模式。進(jìn)入生物醫(yī)學(xué)課程、臨床醫(yī)學(xué)課程教學(xué)階段，鼓勵采取小班、小組方式教學(xué)。

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校應(yīng)在整個教學(xué)期間實(shí)施科學(xué)方法及循證醫(yī)學(xué)原理的教育，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維，掌握科學(xué)研究方法。

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須有專門的職能機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程計(jì)劃管理，這一職能機(jī)構(gòu)承擔(dān)在開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)下的課程計(jì)劃制訂操作、信息意見反饋、規(guī)劃調(diào)整等具體工作，主持課程計(jì)劃的實(shí)施。

（2）課程計(jì)劃管理必須尊重教師、學(xué)生和其他利益方代表的意見。

理論課程

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須在課程計(jì)劃中安排思想道德修養(yǎng)課程。

課程計(jì)劃中必須安排自然科學(xué)課程，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能打下基礎(chǔ)。自然科學(xué)課程通常包括數(shù)學(xué)及物理學(xué)、化學(xué)等。

課程計(jì)劃中必須安排適量的生物醫(yī)學(xué)課程，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。生物醫(yī)學(xué)課程通常包括人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、病原生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)等課程的內(nèi)容，還包括體現(xiàn)生物醫(yī)學(xué)內(nèi)容的整合課程等形式的課程。

（1）課程計(jì)劃中必須安排行為科學(xué)、社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。行為科學(xué)、人文社會科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程通常包括心理學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)社會學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)管理等學(xué)科的內(nèi)容。

（2）課程計(jì)劃中應(yīng)安排人文素質(zhì)教育課程。人文素質(zhì)教育課程通常包括文學(xué)藝術(shù)類、醫(yī)學(xué)史等知識內(nèi)容。

課程計(jì)劃中必須安排公共衛(wèi)生課程，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識，使其掌握群體保健的知識和技能。公共衛(wèi)生課程通常指預(yù)防醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生學(xué)等課程，涵蓋流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、健康教育、初級衛(wèi)生保健以及勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、衛(wèi)生毒理學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、兒少衛(wèi)生學(xué)、婦幼保健學(xué)等有關(guān)內(nèi)容。

眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)課程計(jì)劃中必須安排臨床醫(yī)學(xué)課程，提倡早期接觸臨床。臨床醫(yī)學(xué)課程通常包括診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)（包括傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)）、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、小兒科、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、皮膚性病學(xué)、麻醉學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等課程的內(nèi)容，還包括體現(xiàn)臨床醫(yī)學(xué)內(nèi)容的整合課程等形式的課程。

溫州醫(yī)科大學(xué)：細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、微生物與免疫學(xué)、分子生物技術(shù)、病理生理學(xué)、病理解剖學(xué)、藥理學(xué)、機(jī)能實(shí)驗(yàn)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、臨床綜合實(shí)驗(yàn)、科研設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)光學(xué)、光電子學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、小兒科、婦產(chǎn)科學(xué)、眼科學(xué)基礎(chǔ)、視光學(xué)理論與方法、眼鏡學(xué)和角膜接觸鏡學(xué)、斜視弱視學(xué)和雙眼視覺學(xué)、視覺神經(jīng)生理學(xué)、臨床眼科學(xué)等。

首都醫(yī)科大學(xué)：人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)生理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、正常人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)、異常人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、診斷學(xué)（檢體診斷學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)、影像診斷學(xué)）、外科學(xué)總論與動物手術(shù)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、小兒科、神經(jīng)病學(xué)、傳染病學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、核醫(yī)學(xué)、眼科光學(xué)基礎(chǔ)、眼鏡學(xué)、斜弱視與雙眼視覺、驗(yàn)光學(xué)、眼視光學(xué)理論與方法等。

中國醫(yī)科大學(xué)：必修課程分為六大課程群：人文社會科學(xué)與行為科學(xué)課程群、自然科學(xué)與外語課程群、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程群、公共衛(wèi)生與科學(xué)方法課程群、臨床醫(yī)學(xué)課程群、眼視光醫(yī)學(xué)課程群。其中，眼視光醫(yī)學(xué)課程整合為三大課程體系：（1）臨床眼科學(xué)：眼科學(xué)基礎(chǔ)、眼科學(xué)、屈光手術(shù)學(xué)、眼視光器械學(xué)；（2）視光學(xué)：眼視光應(yīng)用光學(xué)、眼視光學(xué)理論和方法、眼鏡學(xué)、接觸鏡學(xué)；（3）視覺功能學(xué)：雙眼視覺學(xué)、斜弱視學(xué)、低視力學(xué)。

實(shí)踐教學(xué)

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須將科學(xué)研究活動作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會與條件。

（2）課程計(jì)劃中必須安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座、組織科研小組等，積極開展有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動。

課程計(jì)劃中必須安排臨床實(shí)踐教學(xué)，提倡早期接觸臨床，利用模擬教學(xué)進(jìn)行臨床操作基本技能的初步訓(xùn)練。臨床醫(yī)學(xué)課程通常包括臨床見習(xí)。課程計(jì)劃中必須制定臨床畢業(yè)實(shí)習(xí)大綱，安排不少于48周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，確保學(xué)生獲得足夠的臨床經(jīng)驗(yàn)和能力。臨床能力包括病史采集、體格檢查、輔助檢查、診斷與鑒別診斷、制訂和執(zhí)行診療計(jì)劃、臨床操作、臨床思維、急診處理、溝通技能等。

教學(xué)條件

師資隊(duì)伍

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須實(shí)施教師資格認(rèn)定制度和教師聘任制度，配備適當(dāng)數(shù)量的教師，保證合理的教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)教學(xué)、科研、社會服務(wù)的需求；必須明確規(guī)定教師職責(zé)；被聘任教師必須具有良好的職業(yè)道德及與其學(xué)術(shù)等級相稱的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力，承擔(dān)相應(yīng)的課程和規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；必須定期對教師的業(yè)績進(jìn)行評估檢查。教師數(shù)量必須符合學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模和目標(biāo)定位，滿足教學(xué)、科研、教學(xué)改革需求的需要。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)包括醫(yī)科學(xué)教育學(xué)人員與非醫(yī)科教學(xué)人員、全職與兼職教師、教師職務(wù)及學(xué)位比例等。

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須保障教師的合法權(quán)利和教師職責(zé)的有效履行。有明確的師資政策并能有效執(zhí)行，保證教學(xué)、科研、服務(wù)職能的平衡，認(rèn)可和支持有價值的業(yè)務(wù)活動，確保人才培養(yǎng)的中心地位；必須建立教師直接參與教育計(jì)劃制訂和教育管理決策的機(jī)制，使教師理解教學(xué)內(nèi)容和課程計(jì)劃調(diào)整的意義；必須制訂教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，保證教師的培養(yǎng)、考核和交流，為教師提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會。服務(wù)職能包括衛(wèi)生保健系統(tǒng)中的臨床服務(wù)、學(xué)生指導(dǎo)、行政管理及其他社會服務(wù)工作。對有價值的業(yè)務(wù)活動的認(rèn)可應(yīng)通過獎勵、晉升或酬金來實(shí)現(xiàn)。師資交流應(yīng)包括教師在該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)、學(xué)科領(lǐng)域間以及校際、國際交流，特別強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)院內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師間的溝通交流。

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須有教育專家參與醫(yī)學(xué)教育的決策、教育計(jì)劃的制訂和教學(xué)方法的改革。

（2）建立與教育專家聯(lián)系的有效途徑，能證實(shí)在師資培養(yǎng)和醫(yī)學(xué)教育中發(fā)揮教育專家的作用。

（3）教育專家是開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校研究醫(yī)學(xué)教育問題、過程和實(shí)踐的專門人才，包括具有醫(yī)學(xué)教育研究經(jīng)歷的教師、管理專家、教育學(xué)家、心理學(xué)家和社會學(xué)家等。教育專家可由學(xué)校的某一教育單位提供，也可以從其他高校或機(jī)構(gòu)聘請。

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校教師應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的科學(xué)研究能力，承擔(dān)相應(yīng)的科研項(xiàng)目，取得相應(yīng)的科研成果。

設(shè)備資源

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的基礎(chǔ)設(shè)施供師生的教學(xué)活動使用，對基礎(chǔ)設(shè)施定期進(jìn)行更新及添加，確保教育計(jì)劃得以完成。

（2）使用先進(jìn)科學(xué)儀器裝備實(shí)驗(yàn)室，保證醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技能訓(xùn)練的完成。

（3）基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)包括各類教室及多媒體設(shè)備、小組討論（學(xué)習(xí)）室、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)備、臨床示教室、臨床模擬技能實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備、教學(xué)考核設(shè)施、圖書館、信息技術(shù)設(shè)施和因特網(wǎng)接入、文體活動場所、學(xué)生公寓等。

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須擁有不少于1所三級甲等附屬醫(yī)院，眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)在校學(xué)生與病床總數(shù)比應(yīng)達(dá)到1:1。

（2）建立穩(wěn)定的臨床教學(xué)基地管理體系與協(xié)調(diào)機(jī)制，確保有足夠的臨床教學(xué)基地滿足臨床教學(xué)需要。

（3）加強(qiáng)對臨床教學(xué)基地的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。

（4）加強(qiáng)與城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、疾病預(yù)防與控制機(jī)構(gòu)建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為全科醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生的教學(xué)提供穩(wěn)定的基地。

（5）臨床教學(xué)基地必須成立專門機(jī)構(gòu)，配備專職人員，負(fù)責(zé)臨床教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與管理工作，建立完善的臨床教學(xué)管理制度和教學(xué)檔案，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，特別是加強(qiáng)對臨床能力考試的管理。附屬醫(yī)院和教學(xué)醫(yī)院病床數(shù)必須滿足臨床教學(xué)需要。

（6）臨床教學(xué)基地按與開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院三類。教學(xué)醫(yī)院必須符合下列條件：有省級政府部門認(rèn)可為醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地的資質(zhì)；學(xué)校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議；有能力、有責(zé)任承擔(dān)包括部分臨床理論課、見習(xí)和實(shí)習(xí)在內(nèi)的全程臨床教學(xué)任務(wù)；有臨床教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)組織機(jī)構(gòu)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)；有1屆以上的畢業(yè)生證明該醫(yī)院能夠勝任臨床教學(xué)工作。

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須擁有并維護(hù)良好的圖書館和網(wǎng)絡(luò)信息設(shè)施，必須建立相應(yīng)的政策和制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)能有效地用于教學(xué)，使師生能夠利用信息和通信技術(shù)進(jìn)行自學(xué)、獲得信息、治療管理病人及開展衛(wèi)生保健工作。

教學(xué)經(jīng)費(fèi)

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須有足夠的經(jīng)濟(jì)支持，有可靠的經(jīng)費(fèi)籌措渠道。教育經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)逐年增加，教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入必須保證教育計(jì)劃的完成。

（2）依法建立健全財務(wù)管理制度，明確教育預(yù)算和資源配置的責(zé)任與權(quán)力，嚴(yán)格管理教育經(jīng)費(fèi)，提高教育投資效益。

（3）學(xué)校收取的學(xué)費(fèi)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定管理和使用，其中教學(xué)經(jīng)費(fèi)及其所占學(xué)校當(dāng)年會計(jì)決算的比例必須達(dá)到國家有關(guān)規(guī)定的要求。

（4）教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算視開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校或區(qū)域的預(yù)算慣例而定。鑒于醫(yī)學(xué)教育成本較高，醫(yī)學(xué)院校生均撥款額度標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)高于其他學(xué)科。

質(zhì)量保障

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須建立教育評價體系，使領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教師和學(xué)生能夠積極參與教育評價活動，形成有效的教育質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行機(jī)制，以確保課程計(jì)劃的實(shí)施及各個教學(xué)環(huán)節(jié)的正常運(yùn)行，并能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

（2）教育評價必須覆蓋各個教學(xué)環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)是對教育計(jì)劃、教育過程及教育結(jié)果狀況的檢測。

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須確定相應(yīng)機(jī)構(gòu)，系統(tǒng)地搜集和分析教師與學(xué)生的反饋意見，以獲得有效的教學(xué)管理信息，為改進(jìn)教學(xué)工作提供決策依據(jù)。

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校的教育評價必須有領(lǐng)導(dǎo)、行政管理人員、教職人員和學(xué)生參與。

（2）教學(xué)評價必須有政府主管部門、用人單位、畢業(yè)后受教育機(jī)構(gòu)的積極參與，并考慮他們對教育計(jì)劃提出的改進(jìn)意見，讓他們獲知教育評價的結(jié)果。

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須建立畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度，從醫(yī)學(xué)畢業(yè)生工作環(huán)境中搜集改進(jìn)教育質(zhì)量的反饋信息。

（2）必須將畢業(yè)生的工作表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素質(zhì)及就業(yè)情況等有關(guān)信息，作為調(diào)整教育計(jì)劃和改進(jìn)教學(xué)工作的主要依據(jù)。

學(xué)生發(fā)展

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校的招生工作必須根據(jù)教育主管部門的招生政策，制定本校招生的具體規(guī)定。

（2）招生規(guī)模必須依據(jù)社會需求、教育資源、行政法規(guī)合理確定。

（3）招生章程必須向社會公布，包括院校簡介、招生計(jì)劃、專業(yè)設(shè)置、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎學(xué)金、申訴機(jī)制等。倡導(dǎo)通過網(wǎng)絡(luò)向考生說明課程計(jì)劃。

（4）各高校本科招生工作在國家招生計(jì)劃調(diào)控下，在當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。

（5）教育資源應(yīng)考慮到畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育對臨床教育資源的占用。

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須貫徹國家的招生政策。

（2）在保證招生質(zhì)量的前提下，注意學(xué)生群體的多樣性，不存有歧視和偏見。

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，配備專門人員對學(xué)生提供必需的支持服務(wù)。

（2）必須就課程選修、成績評定向?qū)W生提供咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、生活、勤工助學(xué)等方面予以指導(dǎo)，學(xué)生支持服務(wù)包括醫(yī)療衛(wèi)生，就業(yè)指導(dǎo)，為殘障學(xué)生提供合理的住宿，認(rèn)真執(zhí)行獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金、困難補(bǔ)助等助學(xué)制度，為學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)幫助。

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須吸收和鼓勵學(xué)生代表參與學(xué)校管理、教學(xué)改革、課程計(jì)劃的制訂和評估以及其他與學(xué)生有關(guān)的事務(wù)。

（2）支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織，指導(dǎo)鼓勵學(xué)生開展社團(tuán)活動，并為之提供必要的設(shè)備和場所。學(xué)生組織包括學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的相關(guān)團(tuán)體。

1.學(xué)業(yè)成績評定體系

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)^程評定體系和評定標(biāo)準(zhǔn)，積極開展考試方法的研究，應(yīng)用和借鑒各種先進(jìn)的考試方法，如多站的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試、計(jì)算機(jī)模擬病例考試等。對學(xué)生考核類型及成績評定方法有明確的規(guī)定和說明，以便全面評價學(xué)生的知識、技能、行為、態(tài)度和分析與解決問題能力、獲取知識能力及人際交流能力。

評定體系包括形成性評定和終結(jié)性評定。形成性評定包括測驗(yàn)、觀察記錄、查閱實(shí)習(xí)手冊等，終結(jié)性評定包括課程結(jié)束考試及畢業(yè)綜合考試等。

2.考試和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

評價活動必須圍繞培養(yǎng)目標(biāo)和課程的目的與要求，有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。提倡進(jìn)行綜合考試，以鼓勵學(xué)生融會貫通地學(xué)習(xí)；提倡學(xué)生自我評估，以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的形成。考試頻次和類型應(yīng)注意發(fā)揮考試對學(xué)習(xí)的導(dǎo)向作用，避免負(fù)面作用的產(chǎn)生。

3.考試分析與反饋

在所有考試完成后必須進(jìn)行基于教育測量學(xué)的考試分析，應(yīng)將分析結(jié)果以適當(dāng)方式反饋給有關(guān)學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員，并將其用于改進(jìn)教與學(xué)。考試分析包括整體結(jié)果、考試信度與效度、試題難度與區(qū)分度，以及專業(yè)內(nèi)容分析。

4.考試管理

管理部門必須制定有關(guān)考試具體的管理規(guī)章制度、建立專門的組織、規(guī)定相應(yīng)的人員負(fù)責(zé)。開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校應(yīng)對教師開展考試?yán)碚摰呐嘤?xùn)，以提高命題、考試質(zhì)量。

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須明確科學(xué)研究是學(xué)校的主要功能之一，設(shè)立相應(yīng)管理體系，制定積極的科研政策發(fā)展規(guī)劃和管理辦法。

（2）必須為教師提供基本的科學(xué)研究條件，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，提倡創(chuàng)新和批判性思維，促進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合。

（3）提倡教師將科研活動、科研成果引入教學(xué)過程，通過科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法及科學(xué)精神。

（4）必須加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)教育及管理的研究，為教學(xué)改革與發(fā)展提供理論依據(jù)。

1.管理

（1）舉辦醫(yī)學(xué)教育的高等學(xué)校必須建立醫(yī)學(xué)教育管理機(jī)構(gòu)，承擔(dān)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃等職能。

（2）建立科學(xué)的教學(xué)管理制度及操作程序。

（3）設(shè)立學(xué)術(shù)委員會、教學(xué)委員會等組織，審議教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)改革及科研等重要事項(xiàng)。

2.醫(yī)學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須明確主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在組織制訂和實(shí)施教育計(jì)劃、合理調(diào)配教育資源方面的權(quán)力。

3.行政管理人員

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須建立結(jié)構(gòu)合理的行政管理隊(duì)伍，行政管理人員必須承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)，執(zhí)行相應(yīng)的管理制度，確保教學(xué)計(jì)劃及其他教學(xué)活動的順利實(shí)施。

4.與衛(wèi)生部門的相互關(guān)系

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須主動與社會及政府的衛(wèi)生相關(guān)部門加強(qiáng)聯(lián)系和交流，爭取各方面對人才培養(yǎng)的支持。衛(wèi)生相關(guān)部門包括衛(wèi)生保健服務(wù)體系、醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)、健康促進(jìn)組織、疾病控制機(jī)構(gòu)和衛(wèi)生行政管理及協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)等。

發(fā)展規(guī)劃：學(xué)校必須定期回顧和檢查自身發(fā)展規(guī)劃。

持續(xù)改革：開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)國家醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)體系改革及醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展，不斷進(jìn)行教學(xué)、科研和醫(yī)療服務(wù)的改革，以適應(yīng)社會不斷發(fā)展變化的需要。

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須隨著社會的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步和文化的繁榮，在總結(jié)和分析的基礎(chǔ)上，定期審查和修訂學(xué)校既定的政策、制度、規(guī)劃等方面，不斷完善學(xué)校管理體制。

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須定期調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、教育計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和方法，完善考核方法，以適應(yīng)不斷變化的社會需求。

開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)設(shè)施等教學(xué)資源配置和衛(wèi)生人力需求情況，定期調(diào)整招生規(guī)模，使眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)保持適宜的招生數(shù)量，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。

（1）開設(shè)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)院校可與其他高等教育機(jī)構(gòu)建立合作及學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制。

（2）必須提供適當(dāng)資源，促進(jìn)教師和學(xué)生進(jìn)行地區(qū)及國家間的交流。

教育計(jì)劃必須考慮與畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的有效銜接，并使畢業(yè)生具備接受和獲取繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的能力。

培養(yǎng)模式

“中國溫州模式”人才培養(yǎng)模式

1.眼科學(xué)+視光學(xué)，基于國際視野并超越國際模式局限，去蕪存菁，首創(chuàng)眼視光醫(yī)學(xué)教育模式。

2.多元化+國際化，基于較高行業(yè)認(rèn)同和國際關(guān)注度，融合優(yōu)質(zhì)教育資源，組建中國特色的眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)資源體系。

3.好生源+強(qiáng)師資，打造高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，保障培養(yǎng)基于優(yōu)質(zhì)生源的具有創(chuàng)新能力的眼視光醫(yī)學(xué)人才。

4.立體化+多層次，通過深化中外教學(xué)交流、融合項(xiàng)目、合作共建，在世界眼視光學(xué)領(lǐng)域發(fā)聲。

“醫(yī)教融合、注重人文、強(qiáng)化實(shí)踐、校企協(xié)同”四位一體人才培養(yǎng)模式

在人才培養(yǎng)的過程中，構(gòu)建“醫(yī)教融合、注重人文、強(qiáng)化實(shí)踐、校企協(xié)同”四位一體的眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)新模式，打造教學(xué)模式的新路徑；在教學(xué)探索與實(shí)踐中，通過“產(chǎn)教融合，協(xié)同育人”教育教學(xué)改革，創(chuàng)建“三課”授課形式，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)平臺，拓寬校企合作渠道，構(gòu)建校企合作的育人新形式，融入創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)教育，組建“雙師雙能型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)及完善教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系等措施保障卓越醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

專業(yè)辨析

發(fā)展方向

深造方向

眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后可以選擇繼續(xù)深造。研究生專業(yè)有眼科學(xué)（專業(yè)代碼100212），研究方向?yàn)橐曈X科學(xué)等。

就業(yè)方向

該專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后可報考參加國家醫(yī)師資格考試，通過者可取得臨床醫(yī)師資格，成為眼視光學(xué)醫(yī)師（Optometric Medicine Doctor, OMD），在各級綜合性醫(yī)院、專科醫(yī)院眼科、眼視光臨床門診擔(dān)任眼視光臨床診療工作，或眼視光學(xué)相關(guān)研究部門、眼鏡企業(yè)及各類院校從事教學(xué)、科研等工作。